(共19张PPT)
乌鸦喝水
部编版
一年级上
第二课时
读一读，记一记
乌云
乌鸦
到处
找到
办法
旁边
许多
法治
放学
进来
升高
右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！
wū
yā
chù
zhǎo
bàn
páng
xǔ
fǎ
fàng
jìn
gāo
shí
读一读，写一写
石
（5）
（石子）
“石”是
_____结构；
第一笔“横”经过
______，
第二笔“撇”从
______出发，经过
______，
第三笔“竖”写在
______
的左边一点点，
第四笔“横折”写在
______
的下面一点点。
竖中线
横中线
竖中线
独体
竖中线
横中线
zhī
读一读，写一写
只
（5）
（一只）
“只”是
_______结构；
第一笔“竖”碰到
_________，
第三笔“横”写在
_________，
第四笔“撇”写在
_________，
第五笔“点”写在
_______。
横中线
横中线
左下格
右下格
上下
读一读，标一标
读课文，标自然段，写数字。
1
2
3
注意：
前面空两个格子的，就是一个“自然段”。
读一读，想一想
着急、无助
一只乌鸦
口渴了，到处
找水喝。乌鸦看见
一个
瓶子，瓶子里
有水。但是，瓶子里
水不多，瓶口又小，
乌鸦
喝不着水。怎么办呢？
朗读第一自然段，思考：乌鸦遇到什么困难了？
乌鸦遇到了困难，应该使用什么样的语气来朗读“第一自然段”呢？
读一读，想一想
开心
乌鸦
看见
旁边
有许多小石子，
想出
办法来了。
朗读第二自然段，思考：故事发生了什么转折？
乌鸦想出了办法，应该使用什么样的语气来朗读“第二自然段”呢？
读一读，想一想
想到就去做！果断、开心！
乌鸦
把
小石子
一颗一颗地
放进
瓶子里。
瓶子里的水
渐渐升高，乌鸦
就
喝着水了。
朗读第三自然段，思考：乌鸦想到了什么办法？简单说一说。
乌鸦想到了办法，应该使用什么样的语气来朗读“第三自然段”呢？
品一品，读一读
有感情地朗读课文。
想一想，说一说
朗读课文的时候，要注意什么？我们刚刚是怎么做的？
1、带着问题去朗读；
2、在朗读中寻找答案；
3、分享交流；（与同学分享自己的想法）
4、读出感受。（朗读时，要注意停顿，注意有感情地朗读。）
观察与写字
观察与写字
读一读，背一背
chū
chū
出去
出去
（5）
jiàn
jiàn
不见
不见
（4）
故事展示台
上节课，我们布置了一个任务：如果没有石子，乌鸦还可以用什么办法喝到水？小组合作编一个新的故事！
现在，请以小组为单位，分享故事！加油！
总结
同学们，今天我们学习了什么？
1、学习了朗读“寓言故事”《乌鸦喝水》；
带着问题去思考，在朗读中找到答案；
跟同学分享交流；
注意停顿，注意有感情地朗读，读出感受；
2、学习了三个生字“出、见”。
作业
1、中午练习写P107
的组词“一只、石子、出去、不见”各2次，
加拼音；
2、每天朗读15分钟，练习朗读课文P106-107已学的内容3遍，剩下的时
间，读其他内容，并请家长在“晚读登记表”上面签名；
3、预习第14课，练习朗读课文，观察生字，练习书写。
上21世纪教育网
下精品教学资源
谢谢大家!
同学们再见!
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台
部编版小学语文一年级上册
乌鸦喝水
第二课时教学设计（P106-107）
课题
13
乌鸦喝水
第二课时
单元
第八单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够进一步复习与巩固上一节课学过的内容。2、能够认识正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，认识自然段。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：出、见。二、过程与方法1、在学习汉字的过程中，积累汉字，获得学习汉字的方法。2、在朗读的过程中，获取阅读课文的方法。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够进一步复习与巩固上一节课学过的内容。2、能够认识正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程，认识自然段。3、能够在田字格中正确书写“一类生字”：出、见。
难点
1、理解不同时候，读书、说话的语气应当有所不同。2、能够在田字格中正确书写“一类生字”：出、见。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
读一读，记一记
教师播放课件，呈现上一节课学生学过的“生字”，要求学生读一读，记一记，复习与巩固上一节课学过的核心内容。
学生看课件，读一读，记一记，复习与巩固上一节课学过的核心内容。
能够进一步复习与巩固上一节课学过的内容。
读一读，写一写
教师播放课件，呈现上一节课学生学过的两个一类生字“出、见”，要求学生读一读，写一写，巩固两个汉字的笔顺和组词。
学生看课件，读一读，写一写，巩固两个汉字“出、见”的笔顺和组词。
能够进一步复习与巩固上一节课学过的内容。
读一读，标一标
教师播放课件，呈现课文P106-107的图片，要求学生打开课本P106，读课文，标自然段，写数字。
学生打开课本P106，读课文，标自然段，写数字。
能够认识自然段。
读一读，想一想
教师播放课件，呈现三个自然段的内容，并呈现“断句”的线条，要求学生朗读课文，感受应该使用何种语气来朗读课文内容。
学生看课件，在老师的引导下，在“断句的线条”的提醒下，尝试朗读课文，感受应该使用何种语气来朗读课文内容。
能够认识正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
品一品，读一读
教师播放课件，呈现课本P106-107的课文内容的图片，要求学生打开课本
P106-107，根据上一活动的感悟，有感情地朗读课文内容。
学生打开课本P106-107，根据上一活动的感悟，有感情地朗读课文内容。
能够认识正确、流利地朗读课文。
想一想，说一说
教师播放课件，呈现问题：朗读课文的时候，要注意什么？我们刚刚是怎么做的？引导学生总结朗读课文时要注意的一些事项。
学生看课件，在老师的引导下，了解问题，尝试总结朗读课文时要注意的一些事项。
在朗读的过程中，获取阅读课文的方法。
观察与书写
教师播放课件，呈现一类汉字“出、见”的视频，提出一些要点问题，引导学生学习两个汉字的基础内容，要求学生认真观察生字在田字格中的位置，尝试回答问题，并尝试在课本中P107将生字描红，并练习书写。
学生看视频，在老师的引导下，认真了解一类汉字“出、见”的基础内容，认真观察生字在田字格中的位置，尝试回答要点问题，并尝试在课本中P107将生字描红，并练习书写。
能够在田字格中正确书写“一类生字”：出、见。
读一读，背一背
教师播放课件，呈现两个一类生字“出、见”的拼音、笔顺和组词，要求学生朗读，尝试背诵。
学生课件，朗读两个一类生字“出、见”的拼音、笔顺和组词，尝试背诵。
在读读背背中巩固两个“一类生字”：出、见。
故事展示台
教师播放课件，呈现上一节课留给学生的任务，要求学生以小组为单位，上台讲故事。
学生上台讲故事。
课外延伸，拓展能力。
总结
教师播放课件，提出问题“同学们，今天我们学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
作业
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
14
小蜗牛口渴
----
喝不着水
----
想办法喝水
----
喝着水了
着急
思考
开心
出去
不见
“出”的笔顺“见”的笔顺
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
