叮铃铃 教案

《叮铃铃》教案
教学目标：
（一）情感态度与价值观：通过学唱歌曲《叮铃铃》，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。
（二）过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。
（三）知识与技能：分组合作表现二声部，能用比较和谐统一的声音，有感情地完整地演唱歌曲。　　　　　 　　
教学重点：二声部教学
教学难点：1、二声部声音的和谐、统一。
　　　　　2、装饰音及力度记号的歌唱处理
教学切入点：以情境教学为切入点，让学生觉得自己就是置身于山坡放牧的小牧童，牧童放牧这条线索贯穿全课，激活课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
教学创新点和特色：以音乐审美为核心的基本理念贯穿于整堂课的全过程，该课以快乐的牧童为线索贯穿全课，通过创设情境激发学生的学习兴趣。以学生为主体，充分发挥教师的主导作用，注重音乐实践活动。
教具准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、 组织教学：师生问好
二、创设情境，趣味练声
1、情景导入
创设情境，以画面引入，让学生把自己当成在山坡上放羊的快乐小牧童，激发学生的学习兴趣。
2、引导学生体会并用声音表现牧童放羊的铃声
　　　　　 教师引导：听，这是什么声音？
（1）体会和表现轻快的铃声。
（用轻快的声音跟琴练唱）
（2）表现牧羊人的吆喝声。
（用连贯的气息演唱，优美的声音体会来表现牧羊人的吆喝声）
学生活动：
A、聆听牧童放羊的铃声和牧羊人的吆喝声。
B、模仿铃声、吆喝声。
C、快乐的练唱。
（3）铃声、吆喝声交织在一起的情景中练习合唱　　　　　
（用基本和谐的声音表现铃声、吆喝声交织在一起的热闹场面。）
三、欢乐牧童，快乐歌唱
（一）快乐的小牧童
1、聆听教师范唱。
学生活动：（1）聆听并感受音乐欢乐的情绪，想象牧童放羊的情景。
　　　　 （2）交流初听的感受。
2、聆听录音范唱分析歌曲的结构。
（二）牧童的歌
A、在愉快的情景中，学习歌曲的齐唱部分
学生活动：（1）跟琴自学第一部分。
　　　　　（2）体会歌曲的风格。
教师引导：（1）用欢快的情绪表现歌曲
　　　　 （2）引导学生唱准#5这个变化音和装饰音。感受湖南民歌的风格。
　　　　 （3）跟琴完整的演唱齐唱部分。
B、学唱合唱部分（本课的重难点部分）
1、低声部的教学
教师引导：下面我们一起来感受热闹的场面。
学生活动：（1）聆听教师范唱低声部
　　　　 （2）学生跟琴轻声学唱低声部
　　　　 （3）在演唱中体会力度的变化
　　　　 （4）在演唱中解决教学难点。老师弹两个声部，学生轻轻加进来，能不能站稳自己的声部。（学生跟琴合）
2、高声部的教学
教师引导：下面我们学习高声部的旋律。
学生活动：学生跟琴轻声学唱高声部旋律并唱歌词。
3、双声部合成
教师引导：同学们我们学会了高声部和低声部，现在我们把两个声部合在一起。注意:在合的时候，一定要互相聆听对方的声音。
（借助二声部的旋律线条图谱，帮助学生更形象的找准自己的音高）
学生活动：（1）双声部合成。
　　　　 （2）在合唱中解决难点。
　　　　 （3）在合唱歌曲的演唱中体会力度的变化
4、完整的演唱第一段
　 注意歌曲中的表情记号，有表情的演唱。
（四）第二段教学
教师引导：我们来看看一、二段的结尾部分，相同吗？
学生活动：1、学唱二段结尾部分。
　　　　 2、跟琴自学第二段。
（五）完整演唱歌曲。
　　 1、学生结合歌曲内容和表情记号体会、归纳出用什么样的情绪来演唱歌曲。
　　 2、有表情的演唱歌曲。
六、小结。
在你们快乐的歌声中,老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。