课件16张PPT。 14 小蜗牛部编版 一年级上第一课时读一读，猜一猜名字叫做牛，
不会拉犁（lí ）头，
说它力气小，
背着房子走。谜底：______蜗牛14 小蜗牛让我们一起来了解“小蜗牛”的故事吧！看一看，说一说看视频，了解“小蜗牛”发生了什么故事！看一看，说一说看视频，了解“小蜗牛”发生了什么故事！1、春天来了，蜗牛妈妈让小蜗牛去小树林里 ______，小树发芽了。
2、小蜗牛爬呀，爬呀，到达小树林的时候，已经是 ______了，小树长满
了_______，碧绿碧绿的，地上还长着许多 _______。
3、妈妈让小蜗牛去 _____ 草莓，小蜗牛爬呀，爬呀，到达小树林的时候，
已经是 _______了，地上长着 _______，树叶全变 ____了。
4、妈妈让小蜗牛去 _____ 蘑菇，小蜗牛爬呀，爬呀，可是蘑菇没有了，
地上盖着 _____， _______ 全掉了。玩夏天叶子草莓摘秋天蘑菇黄采雪树叶读一读，圈一圈读课文，在课文中圈出以下生字，圈好请举手！住 孩 玩 吧 发 芽爬 呀 久 回 全 变 读一读，圈一圈 住 孩 玩 吧 发 芽蜗牛一家 住 在小树林的旁边。
蜗牛妈妈对小蜗牛说：“ 孩 子，到小树林里去
玩 吧 ，小树 发 芽 了。”zhù记hái子wán好ba游戏fā芽yá草读一读，圈一圈 爬 呀 久 回 全 变小蜗牛 爬 呀 ，爬呀，好 久 才爬 回 来。
地上长着蘑菇，树叶 全 变 黄了。pá山yajiǔ好huí来quán安biàn改爬认一认，记一记认读11个生字，说说可以使用哪些方法来记忆这些生字！
常用识字方法：加一加、减一减、换一换、比一比、拼音、偏旁！住 孩 玩 吧 发 芽爬 呀 久 回 全 变 单人旁子王字旁巴又牙巴牙人国字框金wáng zì páng （4）弯认一认，读一读记住 孩子 玩游戏 好吧 发芽 草芽
爬行 爬呀 好久 回来 安全 改变 任务1：右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！
任务2：“开火车”朗读词语，轮流站起来朗读词语，每个词语朗读一次。zhùháiwánbafāyápáyajiǔhuíquánbiàn读一读，分一分翘舌音：____________________
轻声音节：__________________
前鼻音：____________________
三拼音节：__________________读生字，分一分，填序号！① 住 ②玩 ③ 吧 ④ 呀 ⑤ 全 ⑥ 变 ①②③④⑤⑥帮一帮小蜜蜂总结同学们，今天我们学习了什么？1、学习了“故事”《小蜗牛》；
2、认识了十二个生字“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、
回、全、变”；
3、认识了一个偏旁“王字旁”。
4、认识了四个季节的变化，还知道了“小蜗牛”的速度很慢。作业1、中午练习写P110 十二个生字的拼音，各写4次；
2、每天朗读15分钟，练习朗读课文P108-110已学的内容五遍，剩下的时间，读其他内容，并请家长在“晚读登记表”上面签名；
3、预习四个生字“对、妈、全、回”，观察生字，练习书写。
4、小组合作表演故事：三人一组，练习表演故事。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢大家!
同学们再见!谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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部编版小学语文一年级上册
14 小蜗牛 第一课时教学设计（P108-110）
课题
14 小蜗牛 第一课时
单元
第八单元
学科
语文
年级
一年级
学习
目标
一、知识与能力
1、结合课文，借助拼音，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字。
2、能够认识一个偏旁“王字旁”。
3、借助图画、生活经验，初步朗读课文，能够了解一年四季的不同特点。
二、过程与方法
1、在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。
三、情感态度价值观
1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。
重点
1、结合课文，借助拼音，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字。
2、能够认识一个偏旁“王字旁”。
3、借助图画、生活经验，初步朗读课文，能够了解一年四季的不同特点。
难点
1、结合课文，借助拼音，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
读一读，猜一猜
教师播放课件，呈现有关“蜗牛”的谜语，引导学生朗读句子，猜出谜底。
学生看课件，跟着老师读谜语，尝试猜出谜底。
通过猜谜语，引出课题“小蜗牛”。
看一看，说一说
教师播放课件，呈现《小蜗牛》的视频，要求学生看视频，了解“小蜗牛”发生了什么故事，学生看视频完毕，教师呈现部分文字内容，引导学生回顾故事内容。
学生看视频，然后在老师的引导下，回顾故事内容。
初步课文内容，了解一年四季的不同特点。
读一读，圈一圈
教师播放课件，呈现“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字，要求学生初步尝试根据拼音，朗读课文，并圈出“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字。
学生圈出生字之后，举手示意老师，教师引导学生给“12个生字”组词。
学生打开课本P108-110，初步尝试根据拼音，朗读课文，并圈出“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字。圈出12个生字之后，举手示意老师，在老师的引导下，给生字组词。
（1）初步识记12个生字的形与音。（2）结合课文，借助拼音，认识“住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变”12个生字。
认一认，记一记
教师播放课件，呈现任务、提示和12个生字，引导学生思考可以使用哪些方法来识记生字，进一步巩固12个生字，在学生识记汉字的过程中，教师顺势引出本节课的新偏旁“王字旁”。
学生看课件，谈谈自己使用了哪些方法来识记这12个汉字，在教师的引导下，顺便学习本节课的新偏旁“王字旁”。
（1）在巩固生字的过程中，通过“加一加、减一减、换一换、比一比、音节、偏旁”等方式巩固生字，获得学习汉字的方法。（2）能够认识一个偏旁“王字旁”。
认一认，读一读
教师播放课件，呈现任务要求和“12个生字”的音节和组词，要求学生完成两个任务：1、右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！2、“开火车”朗读词语，轮流站起来朗读词语，每个词语朗读一次。
学生看课件，尝试完成两个任务：1、右手做“声调动作”，拼读“红色字体”的音节2次，朗读词语2次！2、“开火车”朗读词语，轮流站起来朗读词语，每个词语朗读一次。
在认读中，巩固12个生字。
读一读，分一分
教师播放课件，呈现任务、题目和图片，引导学生辨认部分生字的音节，将生字进行分类，填写序号。
学生看课件，辨认部分生字的音节，将生字进行分类，填写序号。
在辨认音节的过程中，巩固12个生字。
帮一帮小蜜蜂
教师播放课件，呈现“练习视频”，要求学生先朗读12个生字，然后分小组帮助小蜜蜂，将两个文段补充完整。
学生看课件，首先朗读12个生字，让分小组帮助小蜜蜂，将两个文段补充完整。
在游戏中，巩固课文中的12个生字。
总结
教师播放课件，提出问题“同学们，今天我们学习了什么？”，与学生回顾本节课的核心内容。
学生在老师的引导下，回顾本节课的核心内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
作业
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
14 小蜗牛
春天：小树发芽
夏天：小树长叶子、地上长草莓
秋天：树叶变黄、地上长蘑菇
冬天：树叶全掉了、地上盖着雪
王字旁（4）
