北师大版 三年级下册（2018） 语文天地八 课件（共26张PPT）

课件26张PPT。语文天地八北师大版 语文 三年级 下册读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。1.逃荒 堵塞 叮嘱 开凿 长年 欣欣向荣 敬仰
爱戴 英雄
2.攻击 嘹望 苍白 煞白 惨白 服从 瞄准 喝彩
原谅 低沉 财产日积月累1.先读几遍这些词语,注意多音字“塞”在“堵塞”中读sè,还要注意平舌音“苍、惨、财”等。
2.书写的时候要注意加点词语的字形、笔顺,将这些字写正确、写美观。不会写的字要先认真看好，再起笔。读一读，仿照句子写一写。 裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下大粒的汗珠。把炮手与其他人对比着写，更突了出了他的心情。 这句话采用对比的修辞手法,将炮手流汗和军官们的冷对比,更突出了他的复杂心情。示例:姥姥一边念叨着小姨，一边怒气冲冲地拍打着桌子。小姨的脸上还是露出了会心的微笑,因为这次是做了一件特别好的事情才耽误了回家。读一读，背一背。★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
---[唐]李商隐
★一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。 ---[美国]爱因斯坦
★生命的意义在于奉献，而不在于索取。
---[苏联]高尔基理解:第一句诗引自唐代李商隐的《无题》，这句诗被认为有鬼哭神泣的力量,经年历代，直到如今。借春蚕吐丝,蜡烛燃烧,表达了奉献一生的志向;第二、三句意思基本相同,都表明了同样的价值观:活着,就要有所奉献,有所贡献。小河的歌 学习诗歌，感受奉献精神。开卷有益关登瀛 河北冀州人，作家。出版有儿童诗集《春天的魔术师》《花意》，长篇儿童小说《黄花谷》《西部流浪记》等。坎坷 道路、土地坑坑洼洼。 他的一生坎坷困苦，但他从未自暴自弃。寂寞 孤单冷清。 庄严 庄重而严肃。一个人生活在陌生的城市，不免有些寂寞。人民英雄纪念碑神圣庄严。 只要能给远方千涩的嘴唇,送上哪怕一捧清水， 为失去生机的黄土沙石，添上一丝绿色，那就是我最大的快乐。难句点拨 这句诗是说只要奋斗着,奉献着，就是最大的快乐。写出了小河以奋斗终生、不懈追求为最大的快乐。全文一共有4节,可以分为四部分。
第一部分(第1节):写小河奔腾不息,有“走不完的路”“唱不完的歌”。
第二部分(第2节):写小河以奋斗终生、不懈追求为最大的快乐。
第三部分(第3节):写小河的崇高理想和追求--像“大海” 一样博大深远，浇灌小禾，为人们播种希望。前者针对自己，后两者指造福他人。
第四部分(第4节):收束全诗,概括了小河的整体形象、经历及一生的作为。分段与段意课文赏析 这是一首抒情诗,作者借小河之口,抒发了无私奉献、为人们播种希望与幸福的情怀。全诗很有特色，一是采用了回旋的形式,每节起句相同,第二行句式相同;二是构思新颖,作者借小河抒发了自己的情怀,增强了诗歌的形象性;三是诗句中多用借代的手法，如用“星星、月亮、小鸟、花朵”指代所有美好的事物。另外，全诗对句多、排比句多,读起来抑扬起伏,很有气势。初显身手开展爱心小组活动活动内容 本次“初显身手”是结合本单元课文内容,开展一次爱心小组活动，通过实践活动，体会奉献爱心的意义。活动步骤1.准备活动。大家在老师的帮助下，建成爱心小组。然后一起讨论最好的爱心计划。
2.讨论总结。小组成员发表自己的意见和建议，可以咨询老师和家长来制定计划，更安全。
3.付诸行动。爱心小组成员在就近的公园进行清扫活动，给大家一个干净整洁的休息场所。交际范例我们可以去敬老院献爱心，给老人讲故事，帮他们打扫卫生。可是，敬老院位置偏远，我们可以去比较近的地方，让老师和家长放心。那我们去公园吧，离这学校很近，大家也比较熟悉，容易实施爱心活动。只要能献出爱心、帮助别人,我们可以感受到快乐，体会奉献带给我们的精神愉悦 。活动范例爱心小组成员到达公园，随身携带清扫工具。
2. 根据计划，大家分工合作，争取一上午完成爱心活动。
3. 回去之后，大家写出自己的爱心活动感受，体会奉献的快乐。习作内容 这次的“笔下生花”有两个话题,一个是续写《炮手》,一个是记叙爱心小组的行动,目的在于通过习作进一步理解奉献精神。前一个话题侧重想象，后一个话题侧重纪实。笔下生花习作指导1.确定内容。选择一个自己熟悉的内容来完成习作。2.组织材料。选择话题一时,要发挥大胆且合理的想象,把炮手回到故乡的神态、语言等描写清楚,要能反映出炮手的具体特点。选择话题二时，可以先组成爱心小组，共同讨论，选出最佳爱心计划并实施,要注意把计划的内容写详细。
3.完成习作。在完成初稿后，自己认真修改。也可以让老师、同学提出修改意见,再进行修改。习作例文 过了几年,战争终于结束了。勇敢的法国人民以坚强的意志和为“大家”舍“小家”的精神把德军赶出了自己的祖国。炮手回到了被自己亲手炸毁的农舍。他在原来的地方重新盖起了房子，开垦了菜地,并种上了橄榄树,还养了许多鸽子。续写《炮手》写战争结束，炮手回到家乡，重建家园。 很多年过去了,在一个夕阳西下的黄昏，一个白发苍苍的老爷爷指着夕阳余晖下的小桥,问站在他旁边的孙子:“夕阳下的小桥美吗?”“美极了!"”孙子说。“我们的房子美吗?”爷爷问。“那当然!"孙子说。写了多年以后的一天的天气、地点、人物及美丽的风景。 爷爷仰望着橄榄树上“咕咕”鸣叫的鸽子问:“孩子，你听它们在唱什么?”孙子望了望鸽子,又看了看爷爷,摇了摇头。爷爷笑着说:“它们在唱和平之歌。当年爷爷为了国家的利益,亲手把这里炸为平地，现在我又把它们修好了。你知道我为什么要在院子里种上橄榄树,养上鸽子吗?”孙子摇了摇头。爷爷接着说:“因为橄榄树和鸽子象征着和平。爷爷希望你们以后永远生活在和平之中,远离战争，不要再去品尝战争的伤痛和失去家园的痛苦。”孙子重重地点了点头。回忆往日战争带来的伤痛,抒发对未来的美好期待，详略得当，重点突出。 夕阳的余晖,柔和地照在他们身上，是那样的祥和,那样的安静……结尾安静祥和，使我们懂得了和平的重要性。点评:文章通过写战后爷爷和孙子的一段对话，向人们诉说着和平的重要，种下了橄榄树也种下了一种期望，期望和平的种子。文字优美，条理清晰。我总结了修改习作的方法:
*每次习作后自已读一遍，能发现一些问题。
*读给同学听，同学会提出很好的修改建议。
*把写完的习作放一放，隔一段时间再看，又会挑出毛病来。金钥匙