3 珍贵的教科书 课件（共57张PPT）

课件57张PPT。 说到教科书，你会想到它是一个感人至深的故事吗？ 下面就让我们回到那战火连天的岁月，感受当时的教科书的来之不易吧。第一课时第二课时北师大版 语文 三年级 下册3 珍贵的教科书第一课时延安保育院小学 前身是鲁迅师范学校附设的小学班，于1937年由老教育家、毛泽东的老师徐特立亲自创建，是中华民族史上第一个供给制的养教结合的干部子弟小学班。
jìnɡ朗读课文 扫清障碍环境党员轰 隆dǎnɡ hōnɡ lōnɡdāo唠叨炸弹旋转xuánzhà坚艰粉啦况俩扑弱励左右 结构啦艰粉扑俩上下 结构坚生字归类况弱励识字方法加一加：米+分=粉
字理识字： 扑本义是轻轻拍打。 俩liǎ巧记：两个人。不要少写亻易写错 识字游戏比比谁看的书多轰党境隆旋炸叨争先恐后：原指争着向前，唯恐落后。课文中形容同学们希望得到教科书的急切心情。枪声过后，运动员们争先恐后地在跑道上飞奔起来。顽强：原指 坚强、强硬。
本课指战争年代，环境恶劣，延安小学的师生仍然坚持学习。他们经过顽强的拼搏，最终战胜了对手。盘旋：指原环绕着飞或走。
本课指三架敌机在空中环绕，来势汹汹。敌人的飞机一直在我们头顶上盘旋。形容炮火十分猛烈，直冲上天。炮火连天完整无缺形容保持原有的整体，没有损坏或残缺。多少年来，那用生命换来的教科书和指导员没有说完的话，一直激励着我前进。 自由朗读课文，文中哪个句子给你留下的印象最深刻？整体感知 默读课文，思考：本文先写延安小学的师生们在战争环境中_ ______，都渴望有___________。然后写大家听到有教课书的消息后______________,以及指导员让“我”与他去印刷所取书。接着写指导员在途中__________________________,最后写______________________________________。坚持学习兴奋的心情为保护教科书光荣牺牲了一本教科书教科书和指导员的教导激励“我”前进一、读一读，连一连。
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环境 艰苦 轰隆huán jìng jiān kǔhōnɡ lōnɡ课堂演练二、判断对错。1.故事发生在一九四九年春天。 （ ）
2.是“我”和指导员一起取的书。 （ ）
3.在去取书的路上指导员牺牲了。 （ ）√√×字词听写 上节课我们学习了生字，关于珍贵的教科书到底有什么故事呢？今天我们一起走进课文来了解。第二课时互动课堂看课文题目，认真思考：“珍贵”能换成“宝贵”“贵重”这两个词吗？为什么？ 不能。三个词语都表示有价值，值得重视的意思，但“珍贵”侧重与稀少难得，意义深刻，语义程度较重，用在这里最恰当。自由朗读第一、二自然段：
1.用“ ”标出最能体现延安小学师生克服困难，坚持学习的词语。
2.用“———”画出总起句和过渡句。 总起句没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就用黄土块代替。想一想：作者是如何将我们不怕困难顽强学习表达出来的？排比排比锅烟灰 锅底烟灰用“没有……就……”仿写一段四季排比句。没有春风的轻轻吹拂，就没有小草的微笑；没有夏雨的洋洋洒洒，就没有荷花的绽放；没有秋叶的翩翩起舞，就没有稻麦的鞠躬；没有冬雪的纷纷飘落，就没有梅花的傲然。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?我们渴望有一本教科书。 我们多么渴望一本教科书啊！感叹句自由读课文第3、4自然段。
1.用“ ” 画出表现有教科书时指导员高兴心情的词语。
2.画出第三段中语言、动作描写。
3.课文运用什么修辞手法表现党中央关心学生学习的？
一天下午，我们的老师张指导员兴奋地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”听了这个振奋人心的消息，我们高兴得跳了起来。动作描写 “同学们，知道这书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书的纸，是党中央从文件用纸里节约出来的！”引起读者注意党中央对孩子们学习的关心，教科书的珍贵。节约浪费反义词大声朗读第5-7自然段。
找出表现我们听到有教科书消息时兴奋的词语和希望得到书的急切心情的词语。在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊：“走哇，领书去！”兴奋走哇，领书去！“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着。急切我去！我去！争先恐后 不甘人后 力争上游
你追我赶 只争朝夕 当仁不让
?词语积累（类似争着向前，唯恐落后的词语）　　默读第8-11自然段，思考：
1.哪个词表现了敌机来势汹汹？
2.第10自然段张指导员在敌机俯冲下来时做了哪两件事？等略号表示什么？ 正在这时候，三架敌机从东北方向飞来，在村子上空盘旋着，嘶叫着。说明敌机来势汹汹。 突然，一架敌机呼啸着向我们这边飞来，一个俯冲，投下了一颗炸弹。 “快卧倒……”没等指导员喊完，轰隆一声，炸弹就在我们身边爆炸了。我只觉得两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，发现自己头部受伤了。
说话声被轰炸声淹没。“我”失去知觉后的事情的省略。一是保护“我”，让“我快卧倒”二是保护书，把书“完整无缺”地压在自己身下。张指导员在敌机俯冲下来时候做的两件事：语言
动作完整无缺支离破碎反义词 他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”话没说完声音微弱
断断续续 默读12自然段，讨论：张指导员的牺牲对“我”的影响有几方面？ 珍贵的教科书解决了战争年代学习的最大困难。 张指导员的崇高精神和精神一直激励我前进。再读第11自然段，思考：
指导员最后没“有说完的话”是什么内容？ 孩子们只要掌握了知识和本领，才能建设我们的祖国，完成革命事业，孩子们也会有美好的人生。虽然我见不到了那一天，但是我无怨无悔。示例1.学习条件艰苦，同学们渴望有一本教科书。思考：为什么说教科书是珍贵的？2.书是党中央和毛主席的关怀下，用节省下来的打印文件的纸张印刷出来的。3.张指导员用自己的生命保护教科书以及牺牲前说的话。全文以“教科书”为线索，处处显示看书的珍贵。时间 地点事情发展的顺序（记叙六要素）主要人物起因、经过、结果1947年春天；一个小山村指导员和“我”我们没有教科书；
指导员和“我”取教科书；
指导员用生命换来了教科书说一说：本文按什么顺序写的？ 请你记住记叙六要素，用事情发展的顺序描写一件小事。 记叙时要交代清楚事情的起因、经过、结果。需要注意的是，主要内容要写得详细、具体。小练笔 朗读时，根据课文内容的变化而进行声调的变化，并在句子恰当的地方进行停顿。注意使用的标点符号。
朗读指导比一比你的童年和爸爸妈妈的童年，说一说感受。 爸爸是童年是在农村度过的，条件很艰苦。爸爸要走很远的山路去上学，还要帮家里干农活。我的童年比爸爸幸福多了，所以我要更加努力学习。结构梳理珍贵的教科书条件艰苦——盼书争先恐后——取书完整无缺——护书激励前进——爱书舍生护书
崇高珍贵 这篇课文记叙了 _______在艰难的环境下坚持学习，张指导员为保护 ___________________________，歌颂了革命先辈 ___________，以及对 ___________________。教科书而英勇牺牲故事革命年代延安小学师生对后代的殷切期望艰苦奋斗英勇献身的精神主题概括 赞美人物崇高精神的词语
舍已为人 无私奉献 宁死不屈 不怕牺牲
勇于献身 奋不顾身 默默无闻 视死如归
不屈不挠 为国捐躯 临危不惧 义无反顾拓展延伸 缅怀革命先烈　　在炮火连天的 战争环境中，我们仍然顽强地__________。当时，我们的学习条件非常_____。最困难的是一直没有_______。坚持学习艰苦一、根据课文内容填空。课堂演练教科书 珍贵 宝贵 名贵
1、人总是在失去后才懂得什么是（ ）的。
2、时间是（ ），我们一定要珍惜。
3、人参是一种（ ）的药材二、选词填空珍贵宝贵名贵 对比战争年代，我要好好珍惜现在和平、优越的学习环境，努力学习科学文化知识，掌握本领，长大了为建设祖国做贡献。三、对比课文中延安小学师生的学习环境，你想说些什么？