北师大版 三年级下册（2018） 语文天地五 课件（共36张PPT）
文档属性
| 名称 | 北师大版 三年级下册（2018） 语文天地五 课件（共36张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-03 18:04:03 | ||
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文档简介
课件36张PPT。语文天地五北师大版 语文 三年级 下册读一读，用学过的方法理解，并写写画线的词语。浩瀚 漫游 尊敬 沐浴 沉思 幻想 命运 忧伤
愉悦 充实 挖掘日积月累拥抱 笼罩 清辉 埋藏 钥匙 智慧 面貌 辛勤
启程 黎明环境 顽强 艰苦 振奋人心
恨不得 完整无缺 叨念
激励孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。读一读，在课文中找出相对应的句子，抄下来。景物描写表现孩子们上学路途的遥远。孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。
抄写在课文中相对应的句子读一读书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。劝读的名言。
释义：
书籍能推得像高山那么高，学业像大海那么无边无际。勤奋是攀登书山的路径，刻苦是渡过学海的舟楫。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——（德）歌德书对人生的意义。
释义：
你读了一本好书，就能知道作者内心的想法，就像在和他交谈一样，不断地和这些高尚的人接触，我们就能感觉到无数高尚的人格和心灵，并受到其感染，让我们的心灵受到净化，从中受益。书是人类进步的阶梯。
——（苏联）高尔基书对人类发展的巨大作用。
释义：
书籍是直接经验的积累，是一种传递知识的方式。书籍把一部分人获得的知识更广泛地传播，促进了不同地域、种族的文化和知识的交流与融合，于是，书籍在一定程度上推动了人类的进步。读一读，背一背 观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹(1130-1200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，世称朱文公。南宋著名哲学家、教育家、诗人。儒学集大成者，世尊称为朱子。
作者简介词语导学鉴：镜子。
徘徊：来回移动。
渠：方塘。
哪得：怎么会。
如许：像这样。诗文大意 半亩方塘像打开的镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在塘面上来回移动。问它怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断地流出来。 观书有感古诗赏析全诗以方塘做比喻，形象表达了作者读书的感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样清澈见底。告诉我们，只有不断补充新知识才能有受益。 讲述了一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本里，成了书本里一个会走路的字，书本里的字也跟着它学走到，这本旧书变成一了本新书。小姑娘特别快乐。 阅读课文，试着自己说说它讲了一个什么故事？开卷有益“小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也就变来变去。”
这句话表现了什么？表现了语言文字的神奇，同样的文字以不同的形式排列组合，就组成了新的词句，表达出新的意思，当然也就产生了和昨天的内容不一样的新故事了。根据教材中的图片，了解图书的演变历史，设想未来的书会是什么样子的，与同学们交流一下。畅所欲言 交际内容交际步骤1.收集资料。2.大胆想象。3.交流展示。交际范例我国最早是把文中刻在贝、龟甲壳或扁平的骨头上，叫甲骨文。竹简是战国至魏晋时代的书写材料。是削制成的狭长竹片(也有木片，称木简)，春秋时期出现了帛书，就是把字写在丝绸上面，轻便易于书写，但是价格昂贵。直到唐代才用活字印刷成书。未来的书应该是小巧玲珑的电子书，内容多又方便，还能带影像和语音功能。全家共读一本书并讨论初显身手 和家人讨论共同感兴趣的人物，特别有意思。认识文房四宝文房四宝 中国古代传统文化中的文书工具，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。毛笔的握法五指执笔法写一次借书或、买书的经历笔下生花（选一项，写一写）习作要求要把借书的整个过程写明白。可以写自己的心情。 介绍一本自己喜欢的书习作指导1.确定习作内容，列出提纲。写借书或买书要写出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。介绍自己喜欢的书，要写出书的内容、主题以及喜欢的原因。
2.根据提纲，完成习作。
3.互相交流，认真修改。习作例文 星期天，我和爸爸去书店买书。突然一本装订精美的书——《感动小学生100篇寓言故事》吸引了我的眼球。书中精彩的故事蕴含着深刻的道理，如醇美的美酒陶醉了我的心灵。
书中有八个类型的故事，一是“香脆聪明豆”，讲的是我们都羡慕、称赞别人的聪明才智，也为自己所拥有的智慧感到骄傲。所以，当我们的智慧受读《感动小学生100篇寓言故事》有感到赞扬时，就会像口中嚼着香脆的聪明豆一样，自豪而快乐。二是“甜蜜棉花糖”，讲的是友谊在我们生活中就像棉花糖一样甜蜜，拥有友谊的生活则是幸福无比的。三是“调味的话梅”，在生活中，我们单调重复地做同一件事情的概率很大，那么，怎么才能让我们的生活丰富多彩，使我们有源源不断的动力呢？我想那大概是激励吧。小小的激励如冬日的暖阳，给人以力量；如荒漠里的绿洲，给人以希望，如雨后的彩虹，给人以惊喜…… 这一百篇寓言故事中篇篇都是精品，让我们在快乐中学会为人处世的道理。听了我的介绍，你是不是也想看到这本书呢？ 点评：小作者用简练、准确的语言向我们介绍了这本书的内容以及推荐理由。结构完整，过渡自然，层次清晰，如果能把自己从书中受到的启示举例说明一下就更好了。讨论时，同学们应该围绕共同的问题发表意见。小评委要及时提醒大家不要跑题。如果和别人看法一致，发言时就只表示“同意”，不再重复。不一致时先说“我不同意”，再发表自己看法。金钥匙 你在阅读中能做到：联系自己和生活实际；和课文中人物一起快乐、悲伤；背诵或摘抄自己喜欢的句段。自检
愉悦 充实 挖掘日积月累拥抱 笼罩 清辉 埋藏 钥匙 智慧 面貌 辛勤
启程 黎明环境 顽强 艰苦 振奋人心
恨不得 完整无缺 叨念
激励孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包上学校去。野葡萄由黑变绿了，牵牛花由黑变紫了，女孩儿身上的新褂子也由黑变红了。远远近近，脚步匆匆，初升的红日拥抱着他们。读一读，在课文中找出相对应的句子，抄下来。景物描写表现孩子们上学路途的遥远。孩子们走过这座山，翻过那座山，背着书包结伴回家。山楂果由红变黑了，路边的草垛由黄变黑了，男孩子身上的褂子也由蓝变黑了。远远近近，说说笑笑，夜雾笼罩着他们。
抄写在课文中相对应的句子读一读书山有路勤为径，
学海无涯苦作舟。劝读的名言。
释义：
书籍能推得像高山那么高，学业像大海那么无边无际。勤奋是攀登书山的路径，刻苦是渡过学海的舟楫。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——（德）歌德书对人生的意义。
释义：
你读了一本好书，就能知道作者内心的想法，就像在和他交谈一样，不断地和这些高尚的人接触，我们就能感觉到无数高尚的人格和心灵，并受到其感染，让我们的心灵受到净化，从中受益。书是人类进步的阶梯。
——（苏联）高尔基书对人类发展的巨大作用。
释义：
书籍是直接经验的积累，是一种传递知识的方式。书籍把一部分人获得的知识更广泛地传播，促进了不同地域、种族的文化和知识的交流与融合，于是，书籍在一定程度上推动了人类的进步。读一读，背一背 观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 朱熹(1130-1200)，字元晦，又字仲晦，号晦庵，世称朱文公。南宋著名哲学家、教育家、诗人。儒学集大成者，世尊称为朱子。
作者简介词语导学鉴：镜子。
徘徊：来回移动。
渠：方塘。
哪得：怎么会。
如许：像这样。诗文大意 半亩方塘像打开的镜子一样展现在眼前，天空的光彩和浮云的影子都在塘面上来回移动。问它怎么会这样清澈，因为有活水从源头不断地流出来。 观书有感古诗赏析全诗以方塘做比喻，形象表达了作者读书的感受。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明镜一样清澈见底。告诉我们，只有不断补充新知识才能有受益。 讲述了一只小蚂蚁趴在花蕊里睡觉，一个小姑娘把小蚂蚁睡觉的花采下来，夹进了书本里，成了书本里一个会走路的字，书本里的字也跟着它学走到，这本旧书变成一了本新书。小姑娘特别快乐。 阅读课文，试着自己说说它讲了一个什么故事？开卷有益“小姑娘明白了，这本书里的字，每到晚上就走来走去，书里的故事也就变来变去。”
这句话表现了什么？表现了语言文字的神奇，同样的文字以不同的形式排列组合，就组成了新的词句，表达出新的意思，当然也就产生了和昨天的内容不一样的新故事了。根据教材中的图片，了解图书的演变历史，设想未来的书会是什么样子的，与同学们交流一下。畅所欲言 交际内容交际步骤1.收集资料。2.大胆想象。3.交流展示。交际范例我国最早是把文中刻在贝、龟甲壳或扁平的骨头上，叫甲骨文。竹简是战国至魏晋时代的书写材料。是削制成的狭长竹片(也有木片，称木简)，春秋时期出现了帛书，就是把字写在丝绸上面，轻便易于书写，但是价格昂贵。直到唐代才用活字印刷成书。未来的书应该是小巧玲珑的电子书，内容多又方便，还能带影像和语音功能。全家共读一本书并讨论初显身手 和家人讨论共同感兴趣的人物，特别有意思。认识文房四宝文房四宝 中国古代传统文化中的文书工具，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。毛笔的握法五指执笔法写一次借书或、买书的经历笔下生花（选一项，写一写）习作要求要把借书的整个过程写明白。可以写自己的心情。 介绍一本自己喜欢的书习作指导1.确定习作内容，列出提纲。写借书或买书要写出故事发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果。介绍自己喜欢的书，要写出书的内容、主题以及喜欢的原因。
2.根据提纲，完成习作。
3.互相交流，认真修改。习作例文 星期天，我和爸爸去书店买书。突然一本装订精美的书——《感动小学生100篇寓言故事》吸引了我的眼球。书中精彩的故事蕴含着深刻的道理，如醇美的美酒陶醉了我的心灵。
书中有八个类型的故事，一是“香脆聪明豆”，讲的是我们都羡慕、称赞别人的聪明才智，也为自己所拥有的智慧感到骄傲。所以，当我们的智慧受读《感动小学生100篇寓言故事》有感到赞扬时，就会像口中嚼着香脆的聪明豆一样，自豪而快乐。二是“甜蜜棉花糖”，讲的是友谊在我们生活中就像棉花糖一样甜蜜，拥有友谊的生活则是幸福无比的。三是“调味的话梅”，在生活中，我们单调重复地做同一件事情的概率很大，那么，怎么才能让我们的生活丰富多彩，使我们有源源不断的动力呢？我想那大概是激励吧。小小的激励如冬日的暖阳，给人以力量；如荒漠里的绿洲，给人以希望，如雨后的彩虹，给人以惊喜…… 这一百篇寓言故事中篇篇都是精品，让我们在快乐中学会为人处世的道理。听了我的介绍，你是不是也想看到这本书呢？ 点评：小作者用简练、准确的语言向我们介绍了这本书的内容以及推荐理由。结构完整，过渡自然，层次清晰，如果能把自己从书中受到的启示举例说明一下就更好了。讨论时，同学们应该围绕共同的问题发表意见。小评委要及时提醒大家不要跑题。如果和别人看法一致，发言时就只表示“同意”，不再重复。不一致时先说“我不同意”，再发表自己看法。金钥匙 你在阅读中能做到：联系自己和生活实际；和课文中人物一起快乐、悲伤；背诵或摘抄自己喜欢的句段。自检