冀教版语文三年级下册课件17 古诗四首（58张PPT）

课件58张PPT。冀教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时古诗四首 同学们，我们伟大的祖国有着五千年的历史和灿烂文化。其中古诗就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。今天我们来一起学习四首古诗：《题西林壁》、《观书有感（其一）》、《观书有感（其二）》、《无题》。鉴徘 徊 亩mǔpái huáijiàn我会认朗读课文 扫清障碍枉wǎnɡ嗅xiù然觉赏半横侧庐我会写亩渠源缘移左右 结构横侧源缘半包围结构庐上下 结构亩生字归类渠移识字方法换偏旁：渠qú组词：水渠 渠道 不要写成“口”易写错移yí组词：移动 平移不要写成“夕”庐山，又名匡山、匡庐，位于江西省九江市庐山市境内。庐lú庐山易读错不要读成“hù”源头横看庐山识字游戏侧面只缘我要去游玩源头横看庐山识字游戏侧面只缘我要放风筝词语解释徘徊：形容在一个地方来回地走。诗中指影子移动。＊她独自一人在江边徘徊。整体感知一、本课中和读书有关的诗是哪首？《观书有感》（其一）
《观书有感》（其二） 《题西林壁》《观书有感》（其一） 中各有一句抒发作者体会的句子，分别是哪一句？问渠那得清如许？为有源头活水来。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 一、《題西林壁》这首诗中,有两组反义词分别是：课堂演练近高低远二、连一连。题西林壁观书有感（其一）观书有感（其二）无题不识庐山真面目，只缘身在此山中。问渠那得清如许？为有源头活水来。向来枉费推移力，此日中流自在行。归来偶把梅花嗅，春在枝头已十分。字词听写 上节课我们学习了生字，了解了这几首诗的大意，这节课让我们继续学习这几首诗，与诗人们共享其中别样的意境。第二课时苏轼
北宋文学家、书画家。字子瞻,号东坡居士。主要成就：“唐宋八大家”之一，豪放派主要代表。苏轼在文、诗、词三方面都达到了极高的造诣，堪称宋代文学最高成就的代表。互动课堂知作者，解诗题书写宋 苏轼题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。书写在西林寺的墙壁上。读古诗 有韵味横看/成岭/侧成峰，
远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，
只缘/身在/此山中。题西林壁宋 苏轼横看成岭侧成峰，
远近高低各不同。从正面看各不相同明诗意，悟诗情明诗意，悟诗情 从正面看，庐山是一条山岭，连绵起伏。侧面看庐山是一座山峰，高耸入云。连绵起伏的山岭高耸入云的山峰横看庐山成了连绵起伏的山岭侧看庐山成了高耸入云的山峰。远近高低 各不同正面和侧面、远处、近处、高处、低处看不清因为不识庐山真面目，
只缘身在此山中。我没有看清庐山的真面目，是因为我站在庐山之中。诗人仅仅是让我们欣赏庐山的雄伟壮观吗?他还想告诉我们什么？从不同的角度看待问题，就有不同的结果。 大诗人苏轼的《题西林壁》告诉我们从不同的角度看待问题，就有不同的结果。诗人朱熹的《观书有感》又给我们什么启示呢？知作者，解诗题朱熹
字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。朱熹著述甚多，有《周易读本》、《楚辞集注》，后人辑有《朱子大全》、《朱子集语象》等。抒发读书的体会宋 朱熹观书有感（其一）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。读古诗 有韵味半亩/方塘/一鉴开，
天光/云影/共徘徊。问渠/那得/清如许？
为有/源头/活水来。观书有感（其一）宋 朱熹 半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，清澈明净，天光、云影在水面上闪耀浮动。半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。镜子来回移动明诗意，悟诗情明诗意，悟诗情方塘如此，这样。问渠那得清如许？
为有源头活水来。 要问池塘里的水为什么这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头为它输送活水。诗人想告诉我们什么呢？人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。“源头活水” 指从书中不断汲取新的知识。读古诗 有韵味昨夜/江边/春水生，
蒙冲/巨舰/一毛轻。向来/枉费/推移力，
此日/中流/自在行。观书有感（其二）宋 朱熹昨夜江边春水生，
蒙冲巨舰一毛轻。战船明诗意，悟诗情明诗意，悟诗情 昨天晚上，江河里的春水顿时涨起来了，这使得大战船漂浮在水面上犹如一根羽毛那样轻了。 比喻白费向来枉费推移力，此日中流自在行。 往日少水时，多少人花费了多少力气也不曾移动巨船一尺一寸，如今好了，船可以自由自在地航行在河流当中。大诗人朱熹又想告诉我什么呢？ 一方面告诉我们突然想明白一个问题的的自在快乐，又告诉我们时机未成熟盲动无益，等时机成熟了就会畅通无阻。 唐代无尽藏到处访道，后来开悟也做了一首诗《无题》，我们一起来学习这首诗。无尽藏比丘尼
（？---公元676年），曲江人，俗姓刘，为南华禅寺首位比丘尼。无尽藏比丘尼，认真用功，一天到晚，都是念经、研究佛法，总也不懈怠，是这样一位比丘尼。所以她现在还是真身，她的肉身并没有坏。知作者，解诗题读古诗 有韵味终日/寻春/不见春，
芒鞋/踏破/岭头云。归来/偶把/梅花嗅，
春在/枝头/已十分。无 题唐 无尽藏终日寻春不见春，
芒鞋踏破岭头云。草鞋明诗意，悟诗情明诗意，悟诗情 从清晨找到夜晚寻找春天，走遍了千山万水，仍然看不见春天的踪影，把鞋子都磨破了，但是春天究竟在哪里呢？回到家里。归来偶把梅花嗅，春在枝头已十分。心灰意冷之下，回到家里。看到庭院中的寒梅清香四溢，忍不住上前深深地一嗅。喔，原来春天早就在绽开的寒梅枝上了。这首诗又告诉我们什么呢？ 看问题应当由内而外，其实我们内心世界更宽更大。背诵古诗，首先要求读熟，明确诗的大意和思想感情。再要求学生熟读成诵。背诵指导（课后第三题）默写指导默写时，要把字写正确，不增、不漏、不颠倒字词，还要注意标点符号。结构梳理横 岭侧 峰连绵起伏高耸入云从不同的角度看待问题，就有不同的结果。远近高低各不同《题西林壁》方塘清如许活水来人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识。看思原因《观书有感》
（其一）春水生一毛轻自在行时机未成熟盲动无益，等时机成熟了就会畅通无阻。不费力《观书有感》
（其二）终日踏破芒鞋不见春嗅梅花已十分看问题应当由内而外，其实我们内心世界更宽更大。《无题》主题概括 这四首都是描写景物的哲理诗，诗人由看到的景物分别联想到了 .
；人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知识;时机未成熟盲动无益，等时机成熟了就会畅通无阻;看问题应当由内而外，其实我们内心世界更宽更大。让我们懂得了 .
。从不同的角度看待问题，就有不同的结果应该怎样正确地对待人和事拓展延伸※ 欲穷千里目，更上一层楼。
王之焕《登鹳雀楼》※ 会当凌绝顶，一览众山小。
杜 甫《望岳》※ 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
陆 游《游山西村》＊ 芒鞋：草鞋。课堂演练＊鉴：镜子。徘徊：来回走动。一、写出下列诗句中红色字的意思。2、终日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。1、半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。二、请把对应的内容用线连起来。唐 宋宋苏轼无尽藏朱熹不识庐山真面目，只缘身在此山中。向来枉费推移力，此日中流自在行。终日寻春不见春，芒鞋踏破岭头云。2、老师告诉我们学习知识要做到多积累，《观书有感》中的诗句 说明了这个道理。1、“当事者迷，旁观者清”，《题西林壁》中的诗句
说明了这个道理。 三、读一读，想一想。在什么情况下可以引用下面的诗句？（课后第二题）不识庐山真面目，只缘身在此山中问渠那得清如许？为有源头活水来 ＊这座半亩大的方形池塘像面镜子一样被打开，远远地看，广阔的水面像玻璃一样平静，水面上，波光粼粼，碧波荡漾，显得十分安静。天空中变化万千的浮云与五光十色的光彩，在水面上倒映着它们的影子，在水面上慢慢地晃动着。 四、练笔：把《观书有感》中作者描绘的景物写出来。谢谢观看