课件56张PPT。PART ONE第一部分 古诗文阅读专题六 口语交际与综合性学习1. [2018·宿迁] 阅读下面材料,按要求完成综合性学习任务。(7分)
材料一 习总书记说:“古诗文经典已融入中华民族的血脉,成了我们的基因。我们现在一说话就蹦出来的那些东西,都是小时候记下的。语文课应该学古诗文经典,把中华民族优秀传统文化不断传承下去。”
(选自《习近平与中华优秀传统文化》,
2017年12月21日人民网)
材料二 教育部部长陈宝生说:“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了,这很必要。诗歌朗朗上口,又有节律,读起来能调节身体,还能调节心情,孩子们会很喜欢。”
(选自《传统文化进校园要做好三件事》,2018年3月20日教育部网站)材料三
人民教育出版社中小学《语文》课本中古诗文阅读量统计表
注:小学学制为六年,初中学制为三年。
(1)阅读材料三,你可以得出哪些结论?(2分)【答案】 2017版较2013版中小学语文课本中古诗文总篇数增加近1倍。学生年平均阅读篇数增加近两倍,增长率在大幅度提高,其中中学增长率比小学高。【解析】本题考查图文转换中的图表题。对于图表题,我们一般要找出比较对象进行横纵比较,观察最大和最小数字,确定增减规律。观察图表题目及表头,可知我们要比较的是2017版和2013版中小学生语文课本中古诗文阅读总数、年平均数及增长率的变化;根据数字变化可知在阅读总数和年平均数上初中和小学相差不大,2017版均为2013版的两倍,而增长率小学和初中分别为“79.7%”和“93.8%”,幅度很大,其中初中更是比小学要高很多。据此可以得出答案。(2)小明拿到语文书说:“我很想学好古诗文,但它太难了,学不进去。”请你联系上述材料,给他写几句鼓励的话。(2分)【答案】小明同学,古诗文刚开始学的时候,是有一些难度。不要急,要坚持学,书读百遍其义自见,当你走进古诗文中,领略了它的风采,你会发现中华民族优秀传统文化的精华,阅读古诗文可以提高个人文化素养,丰富内涵。(围绕劝说言之有理即可)【解析】本题考查口语交际。要求给古诗文学习有困难的同学加油打气,注意该同学有学习的意向,而基础较差,较难入门,据此对该同学进行劝说鼓励,消除该同学的顾虑,提升他学习古文的信心和兴趣即可。注意要言之有物,这就要联系材料,考生可从前两则材料中提取学习古诗文经典对中学生和国家的意义。(3)西楚中学将聘请丁立梅老师担任校“经典咏流传”大赛评委,聘期三年。请你今天以该校名义拟写一份聘请书。(3分)【答案】示例:
聘请书
兹聘请丁立梅老师为我校“经典咏流传”大赛评委,聘期三年。
西楚中学
2018年6月15日【解析】本题考查应用文写作中的“聘请书”书写。首先确定聘请书的书写要求,聘请书一般由“标题、称谓、正文、结语和落款”组成,其中正文要交代清楚聘请人姓名、职位及任期,结语可省略,落款要写清楚聘请方及日期。由阅读题目可知,聘请方为西楚中学,聘请人为丁立梅老师,职位是校“经典咏流传”大赛评委,聘期为三年。注意日期是考试当天的日期。据此即可写出,注意语言要简略。2. [2017·宿迁节选] 阅读材料,根据要求完成综合性学习任务。
材料一 月球俗称月亮,是围绕地球公转的一颗自然固态卫星,至今约有46亿年历史。月球上几乎没有大气,因而昼夜温差很大,白天高达127.25°C,夜晚低至-183.75°C。由于没有大气阻隔,紫外线比地球表面强得多,因此在月球表面会见到许多光怪陆离的现象。
材料二 “月亮”承载着中华民族浓厚的文化内蕴,流转在诗人广阔的心灵空间。诗人怀乡思亲的情感,常寄托于明月。古往今来,写月的诗篇不计其数,月亮成为中华文化的一道亮丽风景。
弘楚中学团委会准备于2017年9月28日晚上7点,在学校报告厅举行以“诵月”为主题的诗词朗诵比赛。活动筹备组准备邀请第一中学著名语文特级教师李敏担任本次活动评委,请你以团委会的名义在活动前一周写一则邀请函。【答案】例:
邀请函
尊敬的李老师:
您好!我校定于2017年9月28日晚上7点在学校报告厅举行“诵月”诗词朗诵比赛,想邀请您担任活动主评委,恳请您在百忙中抽空参加。
此致
敬礼!
弘楚中学团委会
2017年9月21日【解析】本题考查应用文的写作。应用文的格式为:邀请函的主体内容符合邀请函的一般结构,由标题、称谓、正文、落款组成。邀请函的正文是指商务礼仪活动主办方正式告知被邀请方举办礼仪活动的缘由、目的、事项及要求,写明礼仪活动的日程安排、时间、地点,并对被邀请方发出得体、诚挚的邀请。正文结尾一般要写常用的邀请惯用语。本题邀请的是李敏老师,任务是担任评委,发出邀请函的单位是校团委会,时间是活动前一周,要在正文中交代清楚。3. [2016·宿迁] 综合性学习。
学校正在开展“手机悄然影响生活”的语文实践系列活动,请你参与并完成相关任务。
(1)活动一 漫画手机 学校组织了一次漫画比赛,要求用漫画的形式表现手机对生活的影响。下面的漫画是一幅获奖作品,请用简明的语言说出漫画反映的社会现象。
远与近(2)活动二 他山之石 活动中,大家就校园手机管理问题搜集了大量资料,认为以下两所高校的做法值得借鉴,请你分别指出其值得借鉴之处。(每空不超过12字)
①北京某高校在教室门口放收纳袋,要求学生把手机放进收纳袋之后,再到座位上学习。此举已取得一定成效,校园里出现了“不做‘低头族’,专心把书读”的新气象。
②浙江某学院开设了“云班课”,在全校范围内开通免费Wi-Fi,鼓励学生用手机签到、听课、答题,充分调动了学生的学习积极性,课堂效率大大提高。
(3)活动三 愈辩愈明 学校组织了一次“中学生有没有必要带手机进校园”的辩论赛,正方认为“有必要”,反方认为“没必要”。请你选择立场并简述理由(不少于两点)。
?
【答案】 (1)人们迷恋手机,以致疏远了彼此的关系。
(2)①养成暂别手机的习惯。②发挥手机的积极作用。
(3)示例一:正方。手机现在已经成为人们生活中必不可少的交流工具,有了手机,人与人之间的交流更加便捷有效。通过手机进行交流,已经成为人们日常生活的重要组成部分,带手机进校园无可厚非。示例二:反方。现在大多数同学已经成为“低头族”,缺乏自制力,带手机进校园,使得学生上课玩手机,分散学习的注意力,导致学生成绩下降。【解析】第(1)题考查图文转换。要仔细观察漫画,把握画面中的主要元素,挖掘漫画标题的深层含义。第(2)题考查学生归纳信息的能力。解答时要将两则材料的内容进行比较,梳理出这两种做法的积极意义。第(3)题为开放性试题,解答时要表明观点,联系材料,结合生活实际来论证自己的观点。4. [2015·宿迁] 综合性学习。
5月31日是“世界无烟日”,某中学学生会决定围绕“有效劝阻别人吸烟”的主题开展语文实践系列活动。请你参加,并完成相关任务。
(1)活动一 拟写宣传标语 经学校同意,学生会准备把学校那些冷冰冰的“禁止吸烟”标志,换成富有人情味和启发性的宣传标语。请你拟写一条这样的宣传标语。
?
?
(2)活动二 分析数据材料 为了开展好这次活动,活动小组从网上查找了某市有关被动吸烟的调查统计数据。请你分析这组数据材料,得出结论。(3)活动三 现场劝阻活动 5月31日,学生会组织部分同学到长途车站对吸烟者进行现场劝阻。候车室里,一位七十多岁的老大爷正在一边咳嗽一边吸烟。请你上前对老大爷说几句劝阻的话。
?【答案】 (1)示例一:为了爱你和你爱的人,请不要吸烟。示例二:现在吞云吐雾,以后病痛缠身。
(2)近年来,在被动吸烟人数逐年递减的同时,青少年的被动吸烟人数却逐年递增。
(3)示例:大爷,您都咳嗽成这样了,还是别吸烟了吧,何况这里是公共场所呢。【解析】(1)此题考查标语的拟写。注意拟写的标语要符合要求,即体现人情味和启发性。(2)题考査图文转换。解答时先要读懂表格,将相关数据进行比较,注意不要出现具体的数字。(3)题考査口语交际。要注意说话的对象、说话的语气,还要符合说话时的情境。【考情总结】
(1)考查特点:淮安自2013年以后,近5年没有考查过综合性学习;连云港2016年出现过图文转换;宿迁每年必考口语交际和综合性学习内容,且分值比较大。
(2)考查题型:宿迁考查内容多涉及口语交际、筛选提取信息、图文转换、活动实践、应用文内容等。考点1 口语交际·角度一 劝说型 根据语境,在横线上补写一段话,以说服妈妈同意晓宇跟航航交往。要求语言连贯、得体,100字左右。
妈妈:“晓宇,不要再跟班上的航航来往了,他成绩还不如你;你要跟成绩好的人多交往,那样对你的学习有帮助。”
晓宇:“ 。”?劝说是以化解矛盾、消除隔阂为目的的一种论说方式。劝说者要使对方改变、放弃自己先前的观点,就要讲求一定的语言技巧。劝说的基本要求是:(1)有针对性,要明确劝说的目的,找到劝说的切入点,让对方接受自己的看法;(2)以尊重对方为前提。做题过程中应注意:①根据具体的对象和场合决定劝说方式,要态度诚恳、称呼恰当;②用语礼貌,话语具有启发性;③恰当地运用劝说技巧,能得体地劝说他人。
一般答题格式:礼貌称谓+做法肯定之处(据具体情境可略)+做法不好的原因+自己希望。
示例:妈妈,我和航航是兴趣相同、无话不谈的好朋友。除了成绩不如我,他有很多方面值得我学习。我不会因为与航航的交往耽误学习,平时会更多地向老师同学请教,更加努力地提高学习成绩。 篮球场上,九年级二班的主力队员王瑞在抢球过程中意外受伤。虽然他坚持打完比赛,但是班级已与冠军无缘,为此王瑞非常难过。这时,作为王瑞的同班同学,你会对他说:“ ”(要求:语言简明、连贯、得体,含标点40字以内。)?·角度二 安慰型这类题型考查的是对他人的安慰、祝福,既要求具有感染力,又要有针对性,语言还应该注意简洁性。生活不是一帆风顺的,当他人感到委屈、伤心或焦虑时,我们要学会安慰他。安慰他人的目的是要让他人宽心解忧,能使其感到温暖和力量,其方法是灵活多样的,但无论如何安慰,都需要对他人情感的理解和自己持有一颗真诚的心。
一般答题格式:称呼+鼓励用语。
例题中语境提示的几点:“意外受伤”“坚持打完比赛”“王瑞非常难过”,提示我们表达的目的是安慰王瑞,理由是“意外受伤”“坚持打完比赛”,解答时要注意有称呼,要以安慰的语言为主,围绕王瑞同学的行为做出鼓励性的评价,言之有理即可。
示例:王瑞,我们虽然输了,但是你受伤了也不下球场,让我们感动,不要难过,下次我们一定会是冠军。 为了让同学们更好地了解蜀道文化,第四中学校拟邀请本地民俗专家李先生本周五下午3点到学校为全体学生做讲座。假如学校委派你前去邀请,你会如何说?·角度三 邀请型邀请是人际交往的重要礼节之一。邀请是指请人到自己的地方来或到约定的地方去出席会议、参加活动等。邀请时首先要讲清目的(包括时间、地点、参加人员等),然后再发出邀请,同时注意语气委婉、称呼得当,既要表达自己的诚意,又要让对方欣然地接受。
一般答题格式:称呼+自我介绍+活动要点(时间、地点、活动名称等)+希望受邀对象参加。
示例:李先生(李老)您好!我是第四中学的学生,我校邀请您于本周星期五下午3点到学校为全体学生做“蜀道文化”讲座,不知您是否方便? 在央视节目《朗读者》中,美国人理查德·西尔斯用并不流利的中文朗读了刘禹锡的《陋室铭》。痴迷汉字的他,二十多年来花费三十万美元的个人积蓄研究汉字,仅凭一己之力建立起了汉字字源网站,将汉字字形数据化,在中国,他被人们称作“汉字叔叔”。面对观众,这位白发苍苍的老人说:“66岁一点儿也不老,我还想为汉字工作到80岁呢!”
学校安排你采访“汉字叔叔”,请你设计三个问题。·角度四 采访型采访类试题要求学生以记者身份,围绕试题所提供的材料或背景进行模拟采访。在现实生活中,采访提问是接触生活,发现并解决生活中存在的问题的必要手段,也是中考考查学生解决生活实际问题的能力的具体体现。解答要求:要明确对象;问题要问得切题;问题语言要简洁明了。
一般答题格式:称呼+问候语+采访目的+针对性。
如本题中,要求“设计三个问题”。首先,明确采访对象——“汉字叔叔”;其次,明确采访目的,这就需要考生分析材料,即在访问前要对被访问者的经历有所了解,这样提出的问题才更具针对性;最后,有针对性地设计采访问题,注意不要提没有意义的问题。
示例:①叔叔你好,作为一个美国人,你对汉字却如此痴迷,这是为什么?②叔叔,你建立的汉字字源网站有什么意义?③叔叔,你对我们中学生学习汉语有什么建议吗? 随着微博、微信等的迅速发展,人们可以通过手机等移动终端随时随地获取海量的碎片化信息。毫无疑问,我们现在已经进入了碎片化阅读时代,似乎一切信息、知识唾手可得,阅读显得如此轻松、容易。针对这一现状,某班级准备就碎片化阅读的利弊分正方反方展开辩论,请你选择一方,在辩论会上陈述观点。·角度五 反驳型反驳类口语交际题,要求的是口语表达的“交锋性”“针对性”和“分寸性”,面对别人的错误,既要指出来还要不伤害对方的面子,这就需要一定的表达技巧。解答要求:观点明确,理由充分;抓住情境,灵活应变;准确用词,一箭中的。
一般答题格式:提出自己的观点+阐述理由+总括语强调观点。
例题中,要求任选一方观点进行辩论,要注意三方面的内容:一是问候语,一般情况下习惯用“大家好”三个字;二是观点明确,要从自己的身份(是正方还是反方)出发,明确自己支持的观点;三是有针对性地围绕这一观点阐明具体的理由,力求辩出精彩,要做到有礼有节、有理有据。
示例:(正方)大家好!我支持正方观点,认为碎片化阅读优势明显:能够随时随地获取大量信息;有效提高零散时间的利用率。
(反方)大家好!我支持反方观点,认为碎片化阅读存在极大弊端,理由如下:一是影响阅读效果;二是缺乏深度思考;三是阅读者获得的信息是零星的,不系统,不严谨。 学校正在开展“传统文化进校园”活动,九(1)班的小强同学认为民间童谣也是传统文化的一部分,而且很有意思。如果你是小强同学,请你当面向赵校长建议学校开展有关童谣的活动。·角度六 建议型提建议,即针对某个问题,提出切实可行的意见。合理的建议是智慧的结晶。所提出的建议一定要有理有据,有礼有节,这样对方才能心悦诚服地接受。针对某些问题提建议,首先要充分地考虑说话的对象,用语要符合其接受心理;然后通读材料或情境内容,抓住主题或中心;最后结合生活实际,从不同方面提出合理有效的建议或做法。
一般答题格式:称呼+自我介绍+建议目的+合理建议+殷切希望。
例题中,要求结合学校开展的“传统文化进校园”活动,提出开展有关童谣的活动建议。注意要以九(1)班“小强”的身份当面向赵校长建议,所以句子要以口语的形式,简要说明要表达的意思即可。
示例:尊敬的赵校长,您好!我是九(1)班的小强。童谣也是传统文化的一部分,它短小有趣,朗朗上口,很适合吟诵,而且对于传承地方特色文化、丰富校园生活很有意义。因此,我建议在“传统文化进校园”活动中增添有关童谣的内容,您是否可以考虑一下?(语言通顺得体,建议合理) 生活中处处有语文,只要留心,随时都会有许多收获。某校九年级一班开展“学习语文,关注生活”为主题的综合性学习活动,请你参照示例,再设计两个活动形式。
示例:年度热词盘点
①?
②?·角度一 活动策划考点2 实践活动活动策划类的综合性学习题主要有设计方案、设计形式、安排步骤等。解答这类题从以下几点着手。
首先要明确活动主题,所策划的活动要紧紧围绕活动既定的主题。
其次,审清题干要求。看设计者的角色和参加活动者的角色,考生是站在什么角度来提出方案的,是为谁设计的,是否已经提供了示例,不同的答案会有不同的方案。
再次,调动知识储备,让策划具有可行性。要符合实际,而不是异想天开,根本无法实践的。
最后,完善用语,修饰语言。一般的策划都有并列的几部分,这几部分要尽量字数整齐,排列有致,使得策划案的美感十足。
如本题,首先阅读题干,了解活动主题“学习语文,关注生活”。其次,读题目要求“设计两个活动形式”,分析示例“年度热词盘点”。由活动主题看,其所要表达的是“生活处处皆语文”的理念,据此拟定活动形式。
再次,可以调动学过的内容,从广告语赏析、对联集锦、招牌“捉虫”、诗歌接龙等方面筛选两个答题。
最后,根据示例内容修饰答案。
示例:广告妙语赏析 最佳春联评比 栀子飘香,榴花明艳……在充满生机的初夏时节,为了营造校园文化氛围,增添人文气息,学校将开展“书香满校园”的主题活动,请你为这一活动拟一条标语。
?·角度二 拟写活动用语不论拟写主题语,还是拟写宣传标语,首先都要紧扣活动主题,其次要注意语言简洁,包括句式的选择、词语的选用、修辞方法的运用以及句子的逻辑等。此外,还要注意主题语要能揭示主题内涵,如“岁月如歌——我的初中生活”(“初中生活”主题),“好读书,读好书”(“读书”主题)。
(一)广告语
1.紧扣主题:针对性强,让人一眼就知为何事而写;
2.简洁明确,思想健康向上;
3.句式整齐:能达到广而告之众人传递的目的;
4.讲究技巧,有创意,可运用修辞,可讲求押韵,能吸引人的眼球并很快记住。.(二)标语
1.词句要求:通俗易懂、鲜明准确、亲切感人、生动活泼。
2.句式特点:采用有鼓动性的陈述句或感叹句。
3.修辞上的要求:采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞方法,使之言有尽而意无穷。
4.标点符号上的要求:最后一般不用标点符号,有时可使用句号或感叹号。
5.内容上的要求:营造气氛、制造声势、宣传群众并鼓舞群众、调动大家的参与性。
示例一:书是人类进步的阶梯
示例二:让花香伴随书香 让名家走进心灵(可引用名言,也可以自拟。符合活动主题即可) 大型文化情感类节目《朗读者》播出后好评不断。某班也开展与朗读有关的活动,请你参与并完成下列任务。
探究下面材料,说说朗读有什么好处。
材料一 美国著名亲子阅读专家吉姆·崔利斯是两个孩子的父亲,他坚持为孩子们朗读。在他看来,朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。
材料二 我们总是羡慕那些口若悬河即兴演讲的人,仰慕那些说话头头是道有条有理的人,喜欢那些文采飞扬出口成章的人。但是人的口才也不是天生的,它是练出来的。一个人口头说话的能力怎样训练?我觉得最直接的途径就是朗读。如果我们面对一篇现成的文字尚不能大声流利地读出来,难道还能指望即兴地说出流利的话吗?
材料三 我们大声朗读,品味诗词文章的语言美,领略诗词文章的节奏美,欣赏诗词文章的韵律美,领悟诗词文章的情感美,体会诗词文章的意境美,从而感受中国语言文字和语言艺术的魅力。·角度一 材料探究考点3 筛选材料信息解答此类题,一般思路:(1)认真阅读,理解文段内容(整体感知);(2)从材料中寻找答题要点,抓住其中的重要词语或句子。这类词句往往是:揭示文段中心、观点、情感的语句,揭示段意的重要句子,揭示文段脉络层次的语句,具有深刻含义的句子,注意比喻、象征等手法,体会其中的隐含信息。
答题步骤:
第一步:通过阅读材料圈出契合题目作答要求的要点信息。在圈要点信息时一定要把所有的答题要点信息都圈出来,不能有遗漏,否则就会影响答案的完整性。
第二步:根据圈出的要点信息寻找关键词,如果没有关键词就要归纳总结出答案。
一种情况是材料中有明确的关键词和语句,直接摘取关键词和语句就可以形成答案。如例题材料一,可提炼出“最简单、最直接、最有效的情感交流方式”;材料二,可提炼出“练口才,最直接的途径就是朗读”;材料三,可提炼出“朗读可以感受语言艺术魅力”。另一种情况是材料使用大篇幅描述性用语,找不到很明显的关键语句,这种情况是概括题的一个难点。我们可以调动知识储备,归纳、概括出我们要的答案。首先自己去提炼符合作答要求的有用信息,注意材料的叙述线索,理清脉络;然后去掉句子中多余的修饰性词语或者一段话甚至整段材料的干扰性信息,提炼出一个段意、一则材料的“主干”,再根据具体要求对提炼的语句进行增加或者删减。
第三步:依据题目要求对答案内容进行合理化的加工,使句子的表述清楚、符合逻辑。语句表述上要做到言简意赅,高度概括,客观表述。
示例:朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式;朗读能锻炼口才;朗读中能感受到中国语言文字和语言艺术的魅力。 为了让大家感受淮安地区方言的魅力,开明中学开展了“方言上舞台”活动,下面是晓旭同学为这个活动写的消息,还差一个标题,请你帮他拟一个。(不超过16个字)
保护方言有利于保护汉语的古音古义,弘扬地方特色文化。为此,开明中学于3月20日在学校大礼堂举办了一次别开生面的以展示方言魅力为主题的会演
活动,学校八、九年级各班用方言展示了唱歌、演情景剧、讲故事、说笑话等二十多个精彩节目。这次节目表演形式别具一格,现场的笑声、掌声、喝彩声不绝于耳,让大家充分感受到了方言雅俗共赏的独特魅力。
标题:?·角度二 信息提取(拟写新闻标题)解答信息提取类试题有一定技巧可循,临场操作主要有下列五种方法。
1.摘录法。不少选段的主要内容往往是比较概括的,有的甚至以中心句的形式出现。如果遇上这种情况,只要把其中概括性的语句摘录出来,并适当加以组织就能得到答案。
2.删除法。即删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容。这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、提取,最后确定应该删除的内容。
3.概括法。所给材料如果是记叙性材料,可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素,进行概括;如果所给材料是说明性材料,那就找出说明对象,概括其主要特征;如果所给材料是议论性材料,可概括其中心论点。4.合并法。对于一则材料而言,可以先划分层次,然后再把层次的内容概括、组合;对于多则材料而言,先概括每则材料的信息,然后进行归纳合并。
5.替换法。在读懂语段之后,设法用自己的话来概括语段内容,如果觉得这个概括恰当,就把它作为备选答案。
如例题中,按照“什么人做了什么事”,或者“什么对象怎么了”的格式,文段中,活动的主体是“开明中学”,动作内容是“举办魅力方言会演活动”。
示例:①开明中学举办魅力方言会演活动;②开明魅力方言上舞台 欣赏漫画《兔子和萝卜》,按要求作答。
(1)请概述漫画的内容。
?
(2)请说说漫画的寓意。·角度一 漫画徽标类考点4 图文转换图文转换题所提供的材料可以分为两种:“徽标类”和“漫画类”。
解答“徽标类”图文转换题的基本要领:
(1)认真审题,仔细阅读图徽主题,观察图徽画面;
(2)分析图案构成要素;
(3)紧扣图徽主题进行合理联想;
(4)逐一进行说明。 解答“漫画类”图文转换题的基本要领:
(1)看对象,仔细观察整体画面,要仔细观察画面上的背景与人物,人物的服饰、动作、表情,标题以及其他文字信息等。
(2)抓细节,抓住特征客观描述画面,抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘,描述时只要求对漫画内容本身加以说明,不可超越漫画所给图文信息添枝加叶,不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。
(3)讲顺序,要注意说明的顺序,对于漫画的说明,在整体上要做到“总—分—总”,即起笔一句点明介绍对象,然后依次介绍画面内容,再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时,可按照“穿着(从上到下)——动作——神态”这样的顺序进行说明,自然就主次分明、条理清晰了。
解答漫画类题,不要忽视题干的信息,从漫画的名称开始思考。然后观察漫画中都有哪些要素,这些要素是否有异常表现,是否有不合常规的地方。对漫画内容的阅读,决定了能否正确思考寓意。如例题为漫画类,(1)概述漫画内容,要仔细观察漫画,对于胡萝卜地上地下的区别、两只兔子的不同状态要解读出来,然后概括漫画的内容即可。(2)说漫画的寓意,漫画的寓意都是与人类社会有关,而且一般都具有讽刺的意味,从大一点的兔子的“傲慢”入手较好。
示例:(1)一只稍大的兔子凭借一棵地下根很小、地上叶子却很大的胡萝卜向一只拥有与它正好相反的胡萝卜的小兔子炫耀自己的成功。(2)人不能凭借表面的成绩而骄傲自满,要追求实实在在的成功。 某市中考作文阅卷组对考生作文失分的原因进行了分析,结果显示如下:
看了上述结果,如果要你对即将步入2019年中考考场的考生提出一点最重要的建议,你会说些什么?·角度二 图表题图表题一般是给出一幅图表,要求考生能根据图表的信息答题,主要考查学生认图判断、查找相关信息和语言表述等方面的综合能力。
第一步:仔细审读扣题旨。包括审读图表的标题、内容和题目要求。有些细节(如表注)也要认真审读。
一审标题:标题往往是对整个图表内容的概括,反映了图表的主题。因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。抓住了标题,就圈定了答题的范围,把握了答题的主题。
二审图表:图表是得出结论或反映问题的主要依据。在审图表时,要特别重视数据变化。我们可对图表中的数据进行横向和纵向的比较,在比较中发现变化,发现差距,发现问题,从而得出结论。同时注意关注极大值和极小值,结合图表内容得出结论。三审要求:根据考题要求提供的“信息”,带着“问题”审读图表,把握图表的中心,尤其是在有些图表没有标题,但在题目要求中告诉你这是一张什么图表时。
第二步:认真思考找规律。
首先,在前面仔细审题的基础上,根据观察所得,结合标题、图表内容和要求,运用比较、分析、综合、判断、推理等思维方法进行思考,分析出表中有关材料的相互联系,从中找出规律性的东西。其次,及时筛选信息,努力寻找信息点,从图表中提取有效信息,找准分析“问题”和解决“问题”的切入点,揭示图表的本质和要旨。最后把数据或图示信息转换成文字。
第三步:准确归纳善表述。
要根据要求来答题,问什么答什么,怎样问怎样答。要做到两点:答题步骤化和语言规范化。包括:按设问的先后顺序作答;理论与事实相结合,不能脱离图表,空发议论,堆砌观点,也不能照抄照搬图表的数据或材料而无自己的分析,不可随意发挥;要辩证分析,有些图表题所列项目,往往是成绩与问题同在,作答时应一分为二。
示例:中考作文写作,(1)要确定写作中心(力求深刻),选好写作素材;(2)语言表达要规范准确,讲究技巧。考点5 应用文写作与修改应用文写作与修改需要注意:
第一,牢记各种应用文的写作格式。在形式上,应用文都有固定的惯用格式,格式稳定,排列规范,结构形式完整严谨。如书信,一般由称谓、正文、祝词、署名、日期五部分组成,通常不随意改动。
第二,抓住各类应用文的要点,内容有针对性。在内容上,力求准确,有针对性。或提出要解决的问题,或介绍、总结、说明工作中的实际情况。写作时务必将时间、地点、基本情况、事件原委、处理办法或措施等方面的内容交代清楚。另外,时间要求极为严格,要及时,因为应用文都是为解决问题而写的。
第三,语言要平实、得体、简明。在语言上,要求准确平实,通俗易懂,简练明白。多数应用文不宜采用描写、抒情,切忌堆砌形容词,更不允许虚构和夸张,即使有描述,其目的必须是说明问题。应用文还经常使用一些专用词汇和术语。应用文的语言重在实用,一个字一句话往往至关重要。应用文语言一般要求平实、得体、简明。(1)平实。即准确朴素,它只要求平直地叙述,恰当地议论,简洁地说明,准确通顺地把客观事实、作者的观点说清楚就行,既不能夸张渲染,也不需要描写抒情,那些华而不实的空话、大话更不能用。
(2)得体。应用文的语言是为特定的需要服务的,要受明确的写作目的、专门的读者对象、一定的实用场合等条件的制约,因此语言使用一定要得体。请示、申请要委婉平和。批评表扬要持之有据、分寸恰当。广播稿的语言通俗化、口语化,要尽量使用短语,避免用长句,有些词语在书面语中适用,在广播稿中却不适用。又如解说词是供群众听的,读起来要上口,听起来要顺耳,解说词是对实物和画面进行解说的,因此,要用形象的文学语言。另外要正确使用应用文的习惯语,切实弄清它们的含义和用法。如信函中的称谓、问候和致敬语要正确使用。
(3)简明。应用文的语言要做到言简意赅,尽量压缩文字,竭力将可有可无的字、词、句、段和空话、套话删去。
1.你的同学小杨打算在中考结束后多看电视剧和流行网络小说,你将如何说服他多读一些国学经典著作?【答案】小杨你好!中考结束后,我们有充足的时间做自己喜欢做的事。看电视剧和网络小说是放松的好方式,但是我们也要抽时间多读国学经典,提高自身素养,为将来的学习奠定基础。你说对吧。【解析】要阐述出读国学的优势,并将其与电视剧和流行网络小说进行简单的比较,有称呼,语言通顺,言之有理即可。2.近日,某中学开展“诵读名家进校园”活动,邀请诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。
(1)为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标语。(要求:句式对称,有感召力,20字以内。)
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?【答案】示例:名家示范入耳 经典作品润心;学名家诵读 赏经典魅力;跟随名家读经典 启迪智慧悟人生【解析】本题考查拟写标语。首先抓住活动主题“诵读名家进校园”,结合自己的日常积累,主要采用对仗的手法拟写标语,同时要考虑标语的简洁性和感召力,另外,也不能超过题干中对字数的要求。(2)在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动,写出活动的名称。
活动一:?
活动二:?【答案】示例:活动一:课文诵读大比拼 诵读技巧分享会
活动二:诵读好处大家谈 古典诗词朗诵会【解析】本题考查策划拟写活动名称。所需要拟写的活动是关于诵读的,在语言表述上要简洁明了,同时还要注意活动的可操作性和切合性,最后用简明的语言进行表述。3.阅读下面的材料,回答问题。
材料一 在第四届世界互联网大会期间,会场新增了不少智能设备。智能翻译机成为接送嘉宾的司机与外国嘉宾沟通的“神器”。智能应答机器人能为迷失在小桥流水间的嘉宾带路。无人超市门口,用户通过手机淘宝App和快速面部特征识别完成“刷脸进店”。在情绪营销“Happy购”展台,仪器会根据用户的微笑给出不同的折扣。在停车场,只要先将车牌和支付宝绑定,车子驶离的瞬间,智能摄像头就会准确识别车牌,自动从车主的支付宝里扣取停车费,乌镇也成为全国首个“无感支付”景区。
材料二 下列图表选自《乌镇指数:全球人工智能发展报告》。(注:人工智能,英文缩写为AI)(1)请你联系材料一,用简洁的语言概括材料二所反映的主要信息。【答案】示例一:北、上、广的人工智能(或AI)融资规模和企业数,在全国所占的比重要超过其他地区很多。示例二:从各省市人工智能发展情况看,无论是融资规模和企业数,北京都领先于全国其他地区。示例三:上海的人工智能企业数占全国的15.17%,但融资规模只占全国的5.57%,相比北京、广东,上海融资规模并不大。【解析】 答此题要读懂两则材料。材料一的关键句是“用户通过手机淘宝App和快速面部特征识别完成‘刷脸进店’”等,说明的是AI融资已经深入百姓的生活。材料二要抓住本题中心议题“AI融资规模”和“AI企业数”,看清表中各项内容,根据数字的变化分析出反映的问题为北、上、广的人工智能(或AI)融资规模和企业数,在全国所占的比重要超过其他地区很多等信息。然后综合材料一的分析,即可整理出答案。(2)著名物理学家史蒂芬·霍金曾发表演讲:“强大的人工智能的崛起,要么是人类历史上最好的事,要么是最糟的事”,此言一出,引起轰动。对人工智能你有什么看法?【答案】示例一:人工智能让人类生活更美好。机器人可以分析大量数据,精确判断病症,并找到最佳治疗方案,为人们提供最好的治疗服务。示例二:人工智能的发展会导致社会的不安定。机器人的大量应用,可以代替很多人工,使很多人失业,从而成为社会的隐患。【解析】此题是一道开放题,针对霍金的说法,仁者见仁智者见智,各自的观点定然不会相同,有赞同的,也有否定的,但是无论哪种见解,都要围绕材料的内容说出相应的理由。此题最好辩证地去分析。专题训练(六) 口语交际与综合性学习
1.[2018·荆州] 综合性学习。
家家有老人,人人都会老。关心、爱护、孝敬老人,是我们应尽的责任、应有的美德。班上开展“孝亲敬老,从我做起”活动,请你参与。
材料一 新闻
2018年4月28日,荆州广播电视台《好人开讲》之“以孝传家”节目播出,最后开讲的是11岁的小女孩覃可欣。去年5月,可欣的妈妈被诊断为急性髓系白血病,需要造血干细胞移植,可遗憾的是,与家人的多次配型都失败了。这时候,可欣站了出来,希望能用自己的造血干细胞救妈妈。可欣身高一米七,体重只有84斤,为了顺利移植,她5个月增重18斤。今年3月,可欣成功进行了造血干细胞采集,4天的时间,每天都要采集三到四个小时,但坚强的可欣从没叫过一次苦。可欣的故事感动了万千观众。
材料二 漫画
(1)将材料一改写成一句话新闻。
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(2)班上准备依据上面的漫画创作一幕情景剧,请你完成下面的对话。
小皮球得知奶奶病了,急忙赶到医院。
爸爸:妈,快站好,一会儿就轮到你了!
奶奶:?
小皮球:?
(3)班上准备举行“孝亲敬老,从我做起”演讲赛,请你写一段演讲词。(不少于100字)
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2.[2018·广东] 阅读下面材料,按要求作答。
《诗经》包括:“风”,地方乐调,《风》诗是民间歌谣,反映劳动人民的生活和思想情感;“雅”,周王朝所在地的乐调,《雅》诗是宫廷诗歌;“颂”,祭祀时用的歌舞曲,《颂》诗是庙堂祭祀诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多数反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民的口头创作,最有价值,开创了古代诗歌的光辉传统,对后世诗歌产生了深远的影响。
(1)请用一句话概括以上内容,不超过30字。
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(2)根据材料内容,以“国风”为描述对象,用上一种修辞方法,写一句话。
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3.[2018·内江] 阅读下面材料,完成后面的问题。
材料一
“ , ”。中国诗词大会总冠军雷海为从7万多报名者中,一路过关斩将,用十三年的坚持和努力夺得总冠军。“你在读书上花的任何时间,都会在某一个时刻给你回报。”他那上千首的诗词没有白背,诗词影响和改变着他的人生。?
材料二
“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往”。雷海为成名后,有网友嘲议他,“一个连生活条件都还没改善的人,不想着怎么去赚钱,背这么多没用的诗词干什么?”“背诗歌又不能当卡刷,不还得去送外卖?”
(1)材料一可用一句诗来作为开头,下面哪项最合适?( )
A.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金
B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海
C.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风
D.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时
(2)你对材料二中网友的说法有何看法?并简述理由。
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4.[2018·德州] 六月,毕业了。同学们聚在一起,话别离,送祝福。
(1)李琳说:“我用数字‘1’,祝大家今后学习生活一帆风顺,一路走好!”然后她拿起一个梨,又说道,“ ‘在天愿作比翼鸟,在地愿为连理(梨)枝。’愿好朋友一生永不分离(梨)!”
李琳的祝福语有不妥的地方,请指出一处。
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(2)仿写
张艺拿起一个苹果,说:“我用数字‘2’,祝大家好事成双,一生平平(苹)安安。”
“我”拿起一颗枣,用“3”来表达:?
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5.[2018·襄阳] 《见字如面》节目播出后,越来越多的人认识到家书在寄托情感方面的重要作用。学校拟开展“手写家书”活动,可同学李明却说:“现在有了网络和手机,还用得着用笔墨写信吗?”听了他的话,你该怎样劝说他积极参与活动?
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6.[2018·宿迁模拟] 综合性学习。
2018年12月26日是毛泽东诞辰125周年,同格中学九年级(2)班开展以“走近伟人毛泽东”为主题的综合性学习活动,请你参与并完成下列任务。
(1)对联体现了语言的对称美。请阅读下面的链接材料,将对联的下联补写出来。
[链接材料] 江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。(节选自毛泽东《沁园春·雪》)
上联:巨手一挥,破碎河山成旧景
下联:?
(2)阅读下列两则材料,写出你从中得出的结论。
材料一
毛泽东在长沙读书期间,总共只用了一百六十块钱,其中有三分之一是花在订报上,其余的钱还买了许多书籍和杂志。考入师范时,学校发了一套青色呢制服,这套衣服他穿了好几年,到褪了色,穿了孔,还没有换掉。
材料二
毛泽东在求学期间选定以“冷水浴”作为锻炼体格的方法,认为冷水浴除了可以锻炼体魄外,还可以磨砺意志。从实行之日起,一直到毕业,他每天天亮前就来到井边,脱去衣服,用吊桶打上水来,通身淋下,淋一阵,擦一阵,直到全身擦红发热为止。穿好衣服后,还要做几节运动。
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(3)“国家兴亡,匹夫有责”的话语激发了伟人毛泽东探寻救国救民真理的强烈责任意识,也震撼了无数有志之士的心灵。作为一名新时代的初中生,你对这句话有着怎样的感想呢?
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7.[2018·齐齐哈尔] 口语交际。
九年级(1)班将开展“走进湿地,善待生命”主题研学活动,班委会决定全班同学周日走进丹顶鹤的故乡——扎龙自然保护区。小明怕影响学习,不想参加此次活动。
(1)假如你是班长,打算怎样劝说小明参加此次活动?
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(2)经过劝说,小明同意参加活动,小明会怎么回答你?
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8.[2018·娄底] 欣赏漫画《凿壁偷“光”》,按要求作答。
(1)请概述漫画内容。
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(2)请说说漫画的寓意。
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9.[2018·武汉] 根据要求完成问题。
近来,不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力,引起网络时代广大观众对传统书信的关注。学校决定组织同学们开展以“书信的魅力”为主题的综合性学习活动。
(1)你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点,请你用精练的语言从不同角度、不同层面分条表述其优点,三条即可。
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(2)活动过程中,有同学说:“现在是网络时代了,我们都用手机发短信,谁还写信呢?”你如何看待身边的人更习惯用手机发短信这一现象?请用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。(100-120字)
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10.[2018·荆门] 综合性学习。
材料一
在中央电视台文化类节目《中国诗词大会》(第三季)总决赛中,杭州快递小哥雷海为凭借其丰厚的积累及从容淡定的心态,勇夺冠军。某杂志社编辑,北大高才生彭敏因盲目抢答,频频出错,心态失衡,只能再次获得亚军,与冠军失之交臂。赛后,雷海为接受采访时表示,自己获胜并不是偶然的,在走街串巷送快递的闲暇之余,就把随身携带的鉴赏词典拿出来背诵一两首,迄今为止已积累了几千首诗词。
材料二
经典传唱人霍尊以一曲《山居秋暝》得到了评委们的激赏。霍尊在接到央视《经典咏流传》栏目组邀约后,为更好地感悟经典,获取灵感,曾外出采风近一年时间,驻足云山雾海,聆听春雨秋风。最后,他把自己空灵的歌声、曼妙的古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成员以虚拳叩击自己身体发出的伴奏音融合在一起,赋予经典以新的生命力。
(1)根据材料一,补齐以下对联。(每行补充字数为5-11个字)
海为有为!?
彭敏不敏??
(2)古典文化的“再中国化”、传统诗词的“新瓶旧酒”,让经典再次成为时尚,优秀的传统文化将为我们的人生打好底色,请综合两则材料,谈一谈今后你将如何更好地传承中国传统文化。(至少答出三点)
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11.[2018·广安] 综合性学习。
材料一
央视节目《中国汉字听写大会》成为观众津津乐道的话题,没有大牌明星,只有来自全国各地的中学生;没有声嘶力竭的歌唱,只有安安静静的书写。节目开播以来,全国刮起了一股汉字听写风潮,还催生了一批“听写族”。
材料二
2018年,央视推出了大型文化节目《经典咏流传》,节目一开播就得到了观众好评。此节目将古典诗词与流行音乐完美结合,带领观众在众多歌手的演绎中领略了诗词之美、音乐之美和文化之美。
材料三
中国首档中文诗词记忆闯关节目《中华好诗词》于河北卫视华丽亮相,接力《中国汉字听写大会》,为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴。
(1)从以上材料中你探究出怎样的信息?
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(2)某班将于本周星期五下午举行“走进传统文化”的主题班会,假如你是该班学生。
①请你为活动拟写一副对联。
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②班级想要你去邀请郝校长参加此次活动,你会怎么说?要求语言得体,内容简洁。
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12.[2018·安庆模拟] 现代社会,互联网已经走进千家万户,给我们的工作、学习和生活带来了极大的便利。为了提高同学们对互联网的正确认识,某中学九年级(1)班开展了以“我们的互联网时代”为主题的综合实践活动。活动中一些问题,请你参与解决。
(1)下边是同学们在活动中整理的“微信朋友圈信息分享统计图”,请写出你从图表中得出的结论(答案中不得出现数字)。
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(2)网络新词层出不穷,一定程度上丰富了汉语词汇,请你根据下表概括网络词语的特点。
网络词语
表达的意思
萌萌哒
有“太可爱了”的含义,多诙谐形容自己的萌化形象
宅男
指整天待在家里少出门的男子,其多沉迷于上网或玩游戏等室内活动
蓝瘦香菇
难受、想哭的意思
雷人
出人意料且令人格外震惊,很无语
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(3)某同学在网络社交平台转发了一些网络谣言,自己却并不知情。针对此种现象,你如何发微信对他进行劝告?
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13.综合性学习。
习近平总书记在党的十九大报告中指出,要坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国。
你所在的班级寒假里开展了“继承传统,寻访文化”系列活动,请你积极参与。
(1)征集对联,张贴在教室门口。请你根据横批和上联拟写下联。
横批:七月夺魁
上联:三年寒暑求知路
下联:?
(2)老师要求学生寒假里去实地参观江苏的一座古建筑,并完成相应的作业。小林同学却说:“没必要亲自去,上网就可以查到相关图片和介绍,照样可以完成作业。”你怎么说服小林同学去亲自实践?
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14.[2018·杭州模拟] 每年的 5 月 18 日是“国际博物馆日”,学校开展以“走进博物馆”为主题的综合性活动,请你根据要求,完成下列相关任务。
(1)下图是某同学在活动中搜集到的博物馆参观人群的相关数据材料,请你从“参观人群年龄”和“职业分布”中各写出一条结论。
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(2)学校组织同学们去博物馆参观,浩奇同学在展品区喧哗打闹。请你对其进行劝说,要求语言简明、得体,有说服力,不超过50个字。
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15.在教师节到来前夕,学校准备举办“感念师恩”主题晚会。请你以晚会节目主持人的身份,为晚会设计一段开场白。要求:①主题鲜明,语言贴近生活;②不超过100字。
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16.请你观察下面的漫画“如此孝道”,按要求回答问题。
(1)请你用简洁的语言概括画面的主要内容。
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(2)请就漫画所反映的现象谈谈自己的看法。
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17.综合性学习:少年正是读书时。
(1)【补写对联】学生会将要组织开展“国学经典品读”活动。请你围绕活动主题,补写出对联的下联,作为本次活动的宣传语。
上联:爱国学完善自我
下联:?
(2)【设计板块】班上要办一次以读书为主题的手抄报展,小明设计了自己的手抄报板块,请帮他再设计两个板块,以使手抄报内容更丰富。
板块一:名人嗜读趣事
板块二:读书方法汇编
板块三:?
板块四:?
(3)【探究材料】阅读下面三则材料,写出其共同之处。
材料一
明末大学问家张溥读书时先抄一遍,再读一遍,接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚,反复七次,直到烂熟于心,融会贯通。
材料二
毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍,并且不断地重温复习,这种阅读法称之为“三复四温”式阅读法。
材料三
数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时,第一遍一般先读个大概,第二遍、第三遍逐步加深理解。他最喜欢《聊斋》,不知反复读了多少遍。
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18.[原创] 阅读下面材料,回答后面的问题。
2017年,有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》编辑部发布2017年度“十大语文差错”,引发了广泛关注。请你参加相关活动。
材料一
央视2017年2月开播的《朗读者》节目中,濮存昕和董卿将老舍的“舍”误读作shè,在观众中产生很大的影响;2017年热播电视剧《那年花开月正圆》中有句台词“人生不相见,动如参与商”,剧中人将“参”误读成了cān(正确的读音shēn)。
材料二
今年“双十一”马云倾力打造了一部宣传影片,其主题曲《风清扬》将“青之末”的“”误写成“萍”;2017年8月哈维飓风登陆美国,不少媒体在报道此事件时,把“飓风”误称为“台风”。
材料三
2017年11月,上海“携程亲子园虐童”事件引爆媒体,媒体在报道中提到有关涉事单位时把“非营利组织”称之为“非盈利组织”;媒体在报道王宝强离婚事件相关新闻时,把王宝强当时递交法院起诉离婚的“起诉状”误写成了“起诉书”。
(1)从以上三则材料中概括出一条信息。
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(2)请结合上面的材料,谈谈“咬”出影视、媒体语言文字运用中的错误有什么意义。
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参考答案
1.(1)11岁的小女孩覃可欣为救妈妈增重捐髓。
[解析] 本题考查提取信息。要根据时间、地点、人物、事件等要素来归纳。选段中“11岁的小女孩覃可欣”“希望能用自己的造血干细胞救妈妈”“她5个月增重18斤”等句子可找到,归纳提取即可。
(2)示例:奶奶:我站不了,你能扶我一下吗?
小皮球:奶奶,我来扶您。爸爸,您这样对奶奶,是在教我怎样对待父母吗?
[解析] 本题考查口语交际。结合漫画内容,爸爸注意关怀“小狗”,却忽略了自己的母亲,而孩子天性淳朴、童真,是看不过去的,所以他会把自己的疑问直接提出来。
(3)示例一:孝亲敬老,是我们中华民族传统美德,孝亲敬老,从身边的小事做起,从我做起。生活中的点滴行动,都是我们形成良好传统和习惯的关键所在。同学们!敬老爱老是中华民族传统美德长河中一颗闪亮的珍珠,是中华传统美德大花园中一朵鲜艳的奇葩,是中华传统美德星空下的一颗耀眼的星星。让我们用自己的真心和善良来弘扬它!
示例二:“孝”是中华民族的传统美德。父母生我养我,拉扯我长大,对我呵护备至,我想好好报答,但父母的恩情如天一般,大而无私,怎么报答得完呢?父母养育子女,并不求回报;作为子女的我们,则要充满感恩之心,孝敬父母。让我们从我做起,感恩父母,体谅父母,关心父母,孝敬父母吧!
[解析] 本题考查演讲词的书写。结合本次活动的主题“孝亲敬老,从我做起”,来阐述自己的行动,要富有激情并具体可行。
2.(1)示例一:《诗经》包括风、雅、颂,国风和部分小雅最有价值。
示例二:《诗经》分为风、雅、颂,国风和部分小雅对后世诗歌影响深远。
[解析] 本题考查对材料的概括。这则材料的关键词句为“《诗经》”“风”“雅”“颂”“最有价值”“对后世诗歌产生了深远的影响”。材料的前两句主要介绍《诗经》的组成部分,后一句主要说的是国风和部分小雅的作用和意义。结合材料的主要内容,将这些关键词句组织起来,语句简洁连贯即可。概括时,要全面,囊括所有要点,不可遗漏,还要注意“不超过30字”。
(2)示例一:国风表达了劳动人民的思想情感,反映了时代的社会生活,开创了古代诗歌的光辉传统。 示例二:国风是民间文学苑中的幽兰,香泽后世。
[解析] 本题考查语言运用。阅读题目要求,明确要写的句子的主语为“国风”,还要使用一种修辞方法,所写的句子要根据材料内容来写,不能自己随意发挥。作答时,要从材料中筛选出关于“国风”的内容:“民间歌谣”“反映劳动人民的生活和思想情感”“是劳动人民的口头创作,最有价值,开创了古代诗歌的光辉传统,对后世诗歌产生了深远的影响”。根据这些内容,从中选取关键词句,确定要使用的修辞手法,语句通顺即可。
3.(1)A
[解析] 本题考查对诗句内容的理解。A句,意思是“淘金要经过千遍万遍的过滤,要历尽千辛万苦,最终才能淘尽泥沙,得到闪闪发光的黄金”;B句,比喻志向远大;C句,借岩竹的坚韧顽强,表现自己刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮;D句,意在勉励人们珍惜时间,刻苦读书。总之,A句正是雷海为事迹最好的概括,而BCD三项都与雷海为的事迹不符。
(2)示例:我不同意这种看法。人除了追求物质的享受之外,更要有精神方面的追求。雷海为在送外卖之余还能够刻苦背诵古诗词,他所获得的精神享受是别的名利物质享受所无法替代的。
[解析] 本题考查对观点的判断及语言表述能力。分析这两句话,可以得出网友只是关注物质享受这一点,没有考虑到精神方面的享受。
4.(1) “一路走好”此语不妥。(“在天愿作比翼鸟”句祝福的对象不恰当。)
[解析] 本题考查语言表达的得体。作为祝福语“一路走好”,有一种诀别的意思,故一般不可作为分别前的祝福语。“在天愿作比翼鸟”是唐代大诗人白居易所作《长恨歌》中的名句,说的是唐玄宗和杨贵妃的凄美爱情,用在同学间的祝福,属于错用对象。
(2)示例:认识大家三生有幸,祝各位早(枣)日圆梦!
[解析] 本题考查仿写句子。注意观察所给出的两个句子,可发现句式为“祝大家……,……”,即前后句均为分别祝福语,前半句要对应相应的数字(如三生有幸),后半句要对应水果(“枣”谐音“早”),要借助其谐音发出祝福。另外注意表达的通顺、得体。
5.示例:李明,家书是中华优秀传统文化的一部分,手写家书更能寄托情感,成为连接亲人间的纽带,其作用是网络、手机无法比拟的。让我们积极参与活动,好吗?
[解析] 本题考查语言运用的能力。劝说的时候要注意语言委婉,有说服力,让他人容易接受。劝说的内容要突出书信的优点,强调书信的作用和书信与网络、手机的不同之处。
6.(1)示例:豪情再展,风流人物看今朝
(2)毛泽东具有爱好读书、勤俭节约的习惯和持之以恒的毅力。
(3)示例:只有心系祖国,把自己的理想与国家民族的前途命运紧密地结合起来,我们的人生才会更有价值。
7.(1)示例:小明,我十分理解你的心情,这次活动不仅开拓视野,增长课外知识,还能锻炼实践能力,对我们的学习是有益的,这是班级集体活动,我们一起参加活动,好吗?
[解析] 本题考查口语表达的能力,要求劝说小明参加“走进湿地,善待生命”主题研学活动。表示规劝要委婉,本题可以从活动的作用、意义入手,也可从参加集体活动的积极性着手,针对小明怕影响学习的心理进行劝说,同时要求劝说时语言委婉得体,有礼貌。
(2)示例:班长,你说的很有道理,我以前对于研学活动认识得不够深刻,现在我明白活动的意义了,我愿意参加此次活动。
[解析] 本题考查语言运用和沟通能力。要想有效地与对方进行沟通,语言要礼貌且重点突出。一定要有礼貌性的称呼,一定要表示清楚自己愿意的理由,最后总结一下答案即可。思路为:称谓+决定+做决定的原因。本题中的称谓是“班长”,决定是“同意参加这次研学活动”,原因是“以前对活动认识不够深刻,现在明白意义了”。注意语言表达要简明、连贯、得体,符合当时的语境。
8.(1)示例:凿墙洞,蹭邻居上网信号。
[解析] 本题考查概述漫画内容,读图和表达能力。读图,漫画的主体是一个人看手机,自言自语“信号强多了”,再看,他身边有一把锤子,墙上有洞,原来他用锤子凿墙洞,目的是偷偷地蹭领居的WIFI信号。所以,漫画的内容可以概述为“凿墙洞,蹭邻居上网信号”。
(2)示例:讽刺社会上有些人,患有手机上网依赖症,为蹭上网,不惜一切代价。
[解析] 本题要求说出漫画的寓意,考查探究漫画主题的能力。我们已经了解这幅漫画的内容,它叙述一个人“凿墙洞,蹭邻居上网信号”这件事。探究主题,首先看其凿墙洞,不择手段,损人利己;其次,沉迷手机。这都是应该批评的行为。所以,这幅漫画用来讽刺有些人的行为,即患有手机上网依赖症,为蹭上网,不惜一切代价。
9.(1)针对“书信的优点”从不同的角度、不同的层面回答,言之成理即可。
示例一:见字如面,纸短情长,书信是情感的寄托。
示例二:熟悉的字体、亲切的话语能拉近人与人之间的距离。
示例三:手写的友谊和爱情,手写的思念与牵挂,有股手工的味道,绵远悠长,甘醇芳香,令人回味,有珍藏价值。
示例四:书信是一种心意、一种愿望、一种传达、一种安慰,它传递的是人与人之间的真诚与挚爱;它传承的是一脉相承、血浓于水的情感和文化,具有浓郁的民族特色等。
[解析] 本题考查考生语言表达以及概括能力。解答时要注意仔细审题,要针对“书信的魅力”从不同角度、不同层面,分条进行概括。语言精练,内容上不重复。
(2)内容围绕“身边的人更习惯用手机发短信”这一现象谈自己的认识和思考即可。
示例:对这一问题我的看法是,这是网络时代人们的必然选择,也是人们的通信自由,无可厚非。网络时代的电话、视频、手机微信等几乎普及,生活节奏飞快,为生活打拼的人们谁还会有耐心手写书信?谁又会望穿秋水地等待鸿雁传书?方便、快捷、即时的微信为何不用?当然如果你有闲情逸致,手写友谊和爱情、思念与牵挂又何尝不可?
[解析] 本题引领考生关注生活热点或焦点,要求考生针对某种现象发表看法,考查考生分析能力和语言表达能力。本题目属探究性开放题,解答本题时,可赞同,也可以不赞同,只需选取其中一个角度,不必面面俱到。作答时首先明确自己的观点赞同或反对,然后结合手机发短信的好处如方便快捷、高效省时,及时沟通,避免久久的等待或误事等;也可写弊端如缺乏亲切感和热情,难以持久保存等来回答,语言要简洁,注意字数的限制。
10.(1)示例一:数载积淀始夺冠 一朝机巧再失魁
示例二:岂因身卑弃初心? 终由心焦失桂冠!
[解析] 本题考查对联能力。材料中雷海为是一个快递员,彭敏是北大高才生,在《中国诗词大会》第三季比赛中,雷海为凭借积累与淡定的心态战胜了心态失衡的彭敏,在对联中要体现出比赛的结果和造成这一结果的原因,即心态决定成败。
(2)①注重积累,扩充自己的知识储备。
②修养身心,永葆一颗平常心。
③理解沉淀,深刻领悟经典内涵。
④注重创新元素,形式喜闻乐见。
⑤赋予经典时代内涵,服务当代文化繁荣。(从“积累”“心态”“形式创新”“古为今用”等方面,任答三点即可)
[解析] 本题考查筛选信息和概括能力。不论是雷海为、彭敏的诗词还是霍尊的《山居秋暝》的演唱,都离不开对诗词的积累,厚积薄发。从雷海为和霍尊取胜来看,不论在什么场合,都要有良好的心态,同时,从霍尊把古典乐曲合奏音与青春活力的合唱成员以虚拳叩击自己身体发出的伴奏音融合在一起,赋予经典以新的生命力,告诉我们要注重创新,将古典文化与今天的时代内容相结合。
11.(1)传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。(只要围绕“传统文化受到观众喜爱”阐述,语言简洁流畅即可)
[解析] 本题考查材料信息的提取和探究。 材料一中“《中国汉字听写大会》”,材料二中“《经典咏流传》”,材料三中“《中华好诗词》”,这三则材料开展的文化节目的内容都是针对传统文化方面的;三则材料所展现文化的媒体是 “央视”或“卫视”, 可以概括为“展示在荧屏”,这些活动的影响是“全国刮起了一股汉字听写风潮”“节目一开播就得到了观众好评”“为观众继续烹调这场越炒越火的中华文化盛宴”,可以提取概括为“深受观众喜爱”,因此这三段材料带给我们的信息是:传统文化类节目走上荧屏,深受观众喜爱。
(2)①示例一:走近民族经典 弘扬传统文化
示例二:汲取民族精神营养 传承中华传统文化
示例三:品文化大餐 展民族精神……
[解析] 本题考查的是对对联的能力。对联要求上下联字数相等、词性相对、意义相关。答题时,先分析题目要求,“为活动拟写一副对联”——走进传统文化的班会,这可以设计上联,如,走近民族经典;然后结合材料内容的探究理解,明确活动的目的,挖掘材料所蕴含的精神,从而对出下联:弘扬传统文化。注意,本题只要围绕宣传、学习、传承传统文化,句式结构一致,意蕴相连即可。
②示例:尊敬的郝校长,您好,我们班定于本周星期五下午举行“走进传统文化”主题班会,特邀您参加此次活动,期待您的光临!谢谢!(答案只要有称呼、时间、事件,语言得体即可。)
[解析] 本题考查口语交际能力。答题时,要有称呼,要注意语言的得体,需用尊称、敬辞(尊敬的郝校长)、自我介绍(这里因为是本校校长,可直接用“我们班”进行自我介绍),说清来意即邀请内容与目的(邀请郝校长参加本班举行“走进传统文化”主题班会活动)等。口语交际,要注意语言清楚、明白,还要注意连贯、得体,把相关情况说清楚,达到邀请郝校长参加班会目的。此外,注意语言得体,以便达到目的。
12.(1)示例:①大家分享的多是娱乐、游戏内容,而与家庭、校园生活有关的内容很少。②朋友圈分享的内容五花八门(形式多样),其中游戏、娱乐内容居多。
(2)网络新词的特点:①有鲜明的个性,富有创新性;②生动形象,简洁概括;③表意还不够稳定,使用还不够广泛。(写出两点,言之有理亦可)
(3)示例:××,你好。你转发的消息,我通过查证是不真实的信息,这种谣言对社会具有危害性。我们学生要坚守网络公约,不信谣、不传谣,做遵纪守法的学生。 (意思对即可)
[解析] 本题考查语文综合运用的能力。第(1)题是图文转换题,先比较“信息分享”的内容,有游戏、明星、自拍、幽默笑话、家庭生活、学校生活等,可知其内容多样化;再比较各种内容的比例,可知游戏、娱乐内容居多,而与家庭、校园生活有关的内容很少。据此,将这两点结论用简洁的语言表述出来即可。第(2)题侧重考查整理分析材料。例如分析“宅男”的意思,可知网络新词的特点为简洁概括等。第(3)题是口语交际,应根据需要确定自己的表达内容和方式,同时要注意称呼和礼貌用语。
13.(1)千日甘苦报春晖
(2) 示例:小林,网上的图片和介绍,无法替代你的亲眼所见和亲身体验,建筑的细节和气势也无法感受。还是去参观吧,用自己的眼睛去观察和发现,相信我们会有意想不到的收获!(有称呼、语言得体、言之有理即可)
[解析] “三年寒暑求知路”中的“三年寒暑”与“求知路”都是偏正结构,且“三年”是数量词,下联要符合这些结构要求,内容上也要与上联相谐。
(2)劝说时要注意以下几点:称呼恰当,理由充分,语言要通顺明白,要动之以情晓之以理,以商量的口吻,语气柔和委婉而不生硬,不能偏离“实地参观有益身心”这一劝说主题。
14.(1)在参观博物馆的人群中,青壮年(19-40 岁)的人数最多,青少年(13-18 岁)和中老年人数(41-60 岁)较少,只有少量的儿童(12 岁以下)和老人(60 岁以上)会参观博物馆。
在参观博物馆的人群中,职业方面,学生和老师占大多数,有少部分人是企业职工,其余人群分布在各行各业。
(2)示例:浩奇同学,在展览区这样的公众场合喧哗打闹是不对的,这样不仅会影响到其他参观者的参观过程,在打闹过程中还会误撞、毁坏珍贵的历史文物,所以我们在参观的过程中要保持安静,避免打闹,做一个文明的参观者。
[解析] (1)根据数据分析可以将“参观博物馆人群”“年龄”“职业”当作关键词,注意不要出现确定的数据,用“大部分”“小部分”“少量”等词语代指。(2)要说明三部分内容,首先否定打闹喧哗,其次告诉他不能打闹的原因,最后告诉他应该怎么做。
15.示例:尊敬的各位领导、各位老师、同学们,晚上好!九月的阳光格外灿烂,九月的天空分外明媚!我们相聚在这里,庆祝教师节,请把我们心灵中的感动、沉思中的景仰和期待,此刻都凝聚成真诚的祝福,献给我们伟大的老师!
[解析] 开场白的拟写需要注意措辞和气氛的配合,注意要贴合主题。这道题需要围绕主题“感念师恩”展开,所说的语言要有现场感,情感要真挚等,同时注意“不超过100字”的字数要求。
16.(1)有一个人身穿印有“孝”的文化衫一边遛狗,一边打电话对自己的母亲说:“妈,我正在遛狗,没空陪您。”
[解析] 本题考查考生描述画面的能力。先观察漫画,确定一个立足点,以此为中心进行描述。这幅漫画的主要形象是正在打电话的人,要对他的衣着、动作、语言进行描述。
(2)孝敬父母是中华民族的传统美德,我们要把这一美德发扬光大,但不能像漫画中的人一样,孝顺父母只流于形式,只限于口头,我们要多抽时间回家看看,陪父母聊天,帮他们做家务。
[解析] 本题考查考生思考问题的能力。首先弄清漫画的寓意,然后根据寓意发表看法。这幅漫画讽刺了某些人孝顺父母只流于形式的现象。这些人的做法是不足取的,孝顺父母要落实到行动上。
17.(1)示例:品美文润泽心灵(紧扣主题补写即可)
[解析] 本题考查考生补写对联的能力。先审读题干,明确答题指向;接着分析上联,确定下联的内容和句子形式;最后围绕“国学经典品读”的主题按照上联的格式进行拟写。
(2)示例:阅读心得分享;好书好文推荐;读书格言选登。(紧扣主题,简明精练即可)
[解析] 本题考查考生设计栏目的能力。先审读题干,明了手抄报的主题;再研究所给栏目名称,补写出两个栏目,注意所设计的栏目内容不要和已有的交叉重复。
(3)介绍的都是名人的读书方法,都强调对一本书要反复读(多读、精读、熟读)。
[解析] 本题考查考生探究材料的能力。先审读题干,要求探究材料,写出共同点;然后阅读三则材料,概括出每一则材料的主要内容;最后比较三则材料,找到共同点。
18.(1)影视、媒体在读音用词方面频频出错,成了语文差错的“重灾区”。
[解析] 本题考查筛选概括材料信息的能力。解答本题时一定要全面通读材料,抓住材料主要内容,用简洁的语言分条概括。材料一可概括出:影视文字出现了读音错误。从材料二可概括出:影视、媒体文字出现了用词错误。材料三可概括出:媒体文字出现了用词错误以及概念混淆的现象。由三则材料可总结为:影视、媒体成了语文差错的“重灾区”。
(2)增强影视、媒体制作者的责任感;发挥影视、媒体的示范效应;维护祖国语言文字的纯洁性;尊重母语,传承民族的语言文化。
[解析] 本题考查材料的拓展与延伸能力。结合材料与现实生活,从影视、媒体制作者的责任感,影视、媒体的示范效应,语言文字的纯洁性,尊重母语,传承文化等方面来谈。
