13 彩墨游戏教案
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文档简介
《彩墨游戏》教学设计
【教材分析】
本课为人美版小学美术第5册的课程，是新课程小学美术标准“造型、表现”领域的内容。本课设计以构建主义的教学思想为指导，以学生为中心，强调学生对知识技能的主动探索，主动发现和对所学知识技能运用的主动构建
在教学中设计了：笔墨感受－发现现象－分析探究－运用创造－欣赏评述的教学过程，使学生在“试试、看看、画画、说说”中，观察、分析、总结、想象、创造、评价等能力得到了顺序的训练，并通过学生的探究和教师的演示突破了难点，在结尾处设计多种评价方式，以体现新课程关注学生的评价方式的新理念。
【学情分析】
优势：通过《彩墨游戏》（一）的学习，学生已经初步认识了彩墨画的工具和材料，对笔墨、宣纸的特性有初步的了解，会用简单的技法画出粗细、大小、浓淡、干湿的点、线条和色块。学生好奇心重，爱表现自己，是本课开展游戏性自主学习的良好基础。学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。
不足：对技法不能深入理解和随心运用，作业中随意太大，不能控制好点、线、面的大小、粗细、浓淡。对画面的构成是无意识的。
【教学目标】
1．认识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2．能力目标：在游戏中感受、体验彩墨画的发现基本技法、特殊技法。
3．情感目标：.在趣味性造型过程中，体验彩墨绘画的快乐,激发学生热爱国画这一传统艺术的情感.
【教学重点】让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，学习用简单技法进行表现。
【教学难点】合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
【教学准备】
教师:教学课件、国画用具、学生优秀作品
学生:国画工具
【教学过程】
一、游戏宝典探密
同学们，你们喜欢玩游戏吗？都玩过哪些游戏呢？今天这一堂课啊，老师想和同学们一起玩一玩水墨的游戏。出示课题：彩墨游戏（板书）
听说我们班的小朋友们已经玩过一堂彩墨游戏课了，是吗？那请问大家还记得需要使用什么材料吗？这就是我们今天游戏的四大法宝。
要完成好这个游戏，首先我们进入游戏宝典探密阶段。
1．请你用毛笔蘸上墨，画一画粗细不同的线。
2．请你用笔画出浓、淡不同的线和点。
3．请你笔上蘸满淡墨，笔尖蘸上一点点浓墨，卧笔画一画线或点。
看看有什么变化？
4．你还发现什么攻略方法？教师示范，用笔用墨的方法，使用团纸、滴洒、手印等几种特殊的技法。
4、师语：想不到四大法宝能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看画家运用彩墨游戏宝典，创作了怎样的画。请同学们将课本翻到p32页，看到这幅作品你有什么感觉？
【设计意图】让学生在充分的艺术实践中发挥主动性,带领学生根据现象去发现,根据问题去探讨, 了解生宣的特性；了解墨干\湿\浓\淡的变化,了解彩墨的特性；了解不同的技法产生的不同效果。激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力.
二、游戏宝典探密
1．吴贯中
（1）介绍这幅画的作者。这幅是现代著名画家吴贯中的作品。
（2）看到这幅画你又什么感受？
（3）请同学们仔细观察画面，你发现了什么？这幅画上面都有什么？（找到点、线、面）现在就让我们集中来看看这些点有什么不同？（大、小）这两个点？（浓、淡）同学们还说到了线，谁能用分析点的方法来说说这两条线？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）
（4）你感觉画得像什么？播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容并交流想法。
出示江南水乡的图片。描绘的就是画家家乡的风光，再来看看这一副作品（画家的另一作品〈绍兴〉）感觉两者有何不同？
师语：更加抽象！这样的一幅画看起来简单，实际是画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，给我们设立了更多的想象空间，再看看这些画家的作品。吴冠中先生正是吸取了他们的一些元素而创作出来的。
2、米罗《星空》
画家用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了，他的这种风格比较儿童化。
3、康定斯基
《作品VIII》我的理解是描绘了一个充满生机的城市，这里有高楼大厦，庭院，以及在西方常见的教堂。这时的天空中太阳明媚，城市楼房的玻璃泛着阳光的温馨。一切都是很平静、安详的。（这是我此时的感觉）你觉得呢？一起探讨啊！
4、刚才我们不仅欣赏了表现江南水乡的〈吴家作坊〉，还欣赏了表现天空的〈星空〉和表现都市的康定斯基的作品。那老师想问一下同学们，您们想用手中的四大法宝表现什么呢？那你准备怎么表现？让我们一起来看看这些小朋友的作品，看看他们都表现了什么？
【设计意图】欣赏、分析名家作品，体验形式美，感受彩墨画的艺术美感,激发学生热爱民族艺术的情感；欣赏同龄人的作品探讨特殊技法。激发孩子学习的积极性和创作欲望。
三、游戏完全攻略
1、我们探密完游戏攻略宝典，马上要进入游戏完全攻略阶段。
2．游戏规则是：画面构图饱满；画面要有大小、浓淡、粗细等变化。个人、小组创作都可以，完成后，为你的游戏作品起一个最恰当的名字，写到作品的上面！我这儿还为你们准备了游戏展示区，画完的作品可以粘到这儿，空间有限，看看谁能把握机会！好，现在游戏开始了，请同学们自己去体验感受一下彩墨游戏带给我们的乐趣吧！
【设计意图】巩固技法的运用；在彩墨游戏中，尝试运用简单的技法，初步了解彩墨画；体验彩墨游戏的有趣之处。
四、游戏成果展示
举行小型的展览会:彩墨天地. 学生展示作业，介绍自己的作业。
五、拓展延伸
出示当代画家张桂铭、杨正新的作品。
【教材分析】
本课为人美版小学美术第5册的课程，是新课程小学美术标准“造型、表现”领域的内容。本课设计以构建主义的教学思想为指导，以学生为中心，强调学生对知识技能的主动探索，主动发现和对所学知识技能运用的主动构建
在教学中设计了：笔墨感受－发现现象－分析探究－运用创造－欣赏评述的教学过程，使学生在“试试、看看、画画、说说”中，观察、分析、总结、想象、创造、评价等能力得到了顺序的训练，并通过学生的探究和教师的演示突破了难点，在结尾处设计多种评价方式，以体现新课程关注学生的评价方式的新理念。
【学情分析】
优势：通过《彩墨游戏》（一）的学习，学生已经初步认识了彩墨画的工具和材料，对笔墨、宣纸的特性有初步的了解，会用简单的技法画出粗细、大小、浓淡、干湿的点、线条和色块。学生好奇心重，爱表现自己，是本课开展游戏性自主学习的良好基础。学生思维活跃、想象丰富、联想奇特，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。
不足：对技法不能深入理解和随心运用，作业中随意太大，不能控制好点、线、面的大小、粗细、浓淡。对画面的构成是无意识的。
【教学目标】
1．认识目标：简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解绘画用具的使用方法和简单的技法。
2．能力目标：在游戏中感受、体验彩墨画的发现基本技法、特殊技法。
3．情感目标：.在趣味性造型过程中，体验彩墨绘画的快乐,激发学生热爱国画这一传统艺术的情感.
【教学重点】让学生在游戏中发现彩墨与宣纸产生的特殊变化，学习用简单技法进行表现。
【教学难点】合理运用点、线、面，使画面具有节奏感。
【教学准备】
教师:教学课件、国画用具、学生优秀作品
学生:国画工具
【教学过程】
一、游戏宝典探密
同学们，你们喜欢玩游戏吗？都玩过哪些游戏呢？今天这一堂课啊，老师想和同学们一起玩一玩水墨的游戏。出示课题：彩墨游戏（板书）
听说我们班的小朋友们已经玩过一堂彩墨游戏课了，是吗？那请问大家还记得需要使用什么材料吗？这就是我们今天游戏的四大法宝。
要完成好这个游戏，首先我们进入游戏宝典探密阶段。
1．请你用毛笔蘸上墨，画一画粗细不同的线。
2．请你用笔画出浓、淡不同的线和点。
3．请你笔上蘸满淡墨，笔尖蘸上一点点浓墨，卧笔画一画线或点。
看看有什么变化？
4．你还发现什么攻略方法？教师示范，用笔用墨的方法，使用团纸、滴洒、手印等几种特殊的技法。
4、师语：想不到四大法宝能产生出那么多意想不到的效果，真是好玩极了。下面，就让我们一起来看看画家运用彩墨游戏宝典，创作了怎样的画。请同学们将课本翻到p32页，看到这幅作品你有什么感觉？
【设计意图】让学生在充分的艺术实践中发挥主动性,带领学生根据现象去发现,根据问题去探讨, 了解生宣的特性；了解墨干\湿\浓\淡的变化,了解彩墨的特性；了解不同的技法产生的不同效果。激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力.
二、游戏宝典探密
1．吴贯中
（1）介绍这幅画的作者。这幅是现代著名画家吴贯中的作品。
（2）看到这幅画你又什么感受？
（3）请同学们仔细观察画面，你发现了什么？这幅画上面都有什么？（找到点、线、面）现在就让我们集中来看看这些点有什么不同？（大、小）这两个点？（浓、淡）同学们还说到了线，谁能用分析点的方法来说说这两条线？（师引导学生体会画面上墨色的变化以及用笔的手法。）
（4）你感觉画得像什么？播放幽雅、轻快的音乐，让学生想想这幅画上表达的内容并交流想法。
出示江南水乡的图片。描绘的就是画家家乡的风光，再来看看这一副作品（画家的另一作品〈绍兴〉）感觉两者有何不同？
师语：更加抽象！这样的一幅画看起来简单，实际是画家运用了点、线、墨块和色块，使这幅画显得既有层次又有节奏感，给我们设立了更多的想象空间，再看看这些画家的作品。吴冠中先生正是吸取了他们的一些元素而创作出来的。
2、米罗《星空》
画家用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了，他的这种风格比较儿童化。
3、康定斯基
《作品VIII》我的理解是描绘了一个充满生机的城市，这里有高楼大厦，庭院，以及在西方常见的教堂。这时的天空中太阳明媚，城市楼房的玻璃泛着阳光的温馨。一切都是很平静、安详的。（这是我此时的感觉）你觉得呢？一起探讨啊！
4、刚才我们不仅欣赏了表现江南水乡的〈吴家作坊〉，还欣赏了表现天空的〈星空〉和表现都市的康定斯基的作品。那老师想问一下同学们，您们想用手中的四大法宝表现什么呢？那你准备怎么表现？让我们一起来看看这些小朋友的作品，看看他们都表现了什么？
【设计意图】欣赏、分析名家作品，体验形式美，感受彩墨画的艺术美感,激发学生热爱民族艺术的情感；欣赏同龄人的作品探讨特殊技法。激发孩子学习的积极性和创作欲望。
三、游戏完全攻略
1、我们探密完游戏攻略宝典，马上要进入游戏完全攻略阶段。
2．游戏规则是：画面构图饱满；画面要有大小、浓淡、粗细等变化。个人、小组创作都可以，完成后，为你的游戏作品起一个最恰当的名字，写到作品的上面！我这儿还为你们准备了游戏展示区，画完的作品可以粘到这儿，空间有限，看看谁能把握机会！好，现在游戏开始了，请同学们自己去体验感受一下彩墨游戏带给我们的乐趣吧！
【设计意图】巩固技法的运用；在彩墨游戏中，尝试运用简单的技法，初步了解彩墨画；体验彩墨游戏的有趣之处。
四、游戏成果展示
举行小型的展览会:彩墨天地. 学生展示作业，介绍自己的作业。
五、拓展延伸
出示当代画家张桂铭、杨正新的作品。