13 伸缩玩具教案
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文档简介
《伸缩玩具》教学设计
【教材分析】
动物是儿童喜爱及能激发其表现的素材，本课能抓住学生的兴趣点，以“玩中学”为理念，在培养儿童学习兴趣的同时，激发儿童的创造潜能。教材提供了许多伸缩动物的玩具形象和制作步骤的示意图，只要我们能巧用心思，就能自己动手利用彩色卡纸、小棒等材料，制作会伸缩的动物来玩，在“玩”的过程中还可以培养学生的科学研究精神和美术创作能力，养成学生勤思考、爱动手、爱生活、爱创作的良好品德。此课题还可以进行跨学科似的综合教学研究与实践，可以和学生一起编童话剧进行伸缩动物的演出活动等。
【教学目标】
1、 知识与技能：运用纸材制作会伸缩的动物；能使用折、剪、粘贴的手工技能造型；能运用点、线、面、色装饰作品。
2、 过程与方法：①童话剧导入，激发兴趣。
②自主探究，学会制作。
③展示与评价。
④拓展、情景剧表演。
3、 情感与态度：①通过表演体验合作的乐趣。
②喜欢观察身边的事物，将知识与生活相结合。
【教学重点】学习运用纸材制作会伸缩的动物。
【教学难点】制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。
【教学过程】
一、激情导入
师：在一片神奇的树林里，有一棵小树在奋力地长高，长呀，长呀，长高了，它呀结了一个大大的智慧果，这时小鹿来了，它想吃这个智慧果，它踮起脚，不行，够不到，蹦了几下还是够不到，树太高了，怎么办呢？小鹿说：我伸—伸—伸，小鹿如愿以偿的吃到了智慧果。你们看老师的小鹿漂亮么？哪里漂亮？小鹿、小树神奇么？神奇在哪？
生回答，教师出示可以伸缩的课题。
【设计意图】用会伸缩的纸动物进行童话剧表演导入，激发学生的兴趣点。
二、自主探究
1、自主探究，明确制作步骤。
师：蜗牛爸爸听说智慧果的事，也赶过来，它也想吃，瞪大了眼睛，伸—伸—伸，够不到，只能眼睁睁的望着智慧果。于是喊来了蜗牛妈妈，蜗牛妈妈怎么做学生通过看书、观察教师范作整理并归纳出制作步骤：{ a）画外形 b）剪伸缩部位 c）贴纸弹簧 d）上骨条 e）装饰
2、交流示范，了解制作步骤。
第一步：画外形。
师：现在唐老师就按着你们说的方法来做蜗牛妈妈。同学们，你们知道蜗牛有什么特征么？
生回答，师归纳，做示范。
第二步：剪伸缩部位。
师：画好了，同学们接下来做什么？
教师示范，指名说，旨在让学生了解可以从动物的不同部位来剪。
第三步：贴纸弹簧。
师：如果想让它会伸缩，我们现在要折个纸弹簧，纸弹簧要什么颜色更好看？
生：黄色、红色
师：根据剪得部位确定弹簧的宽度，仿照纸扇的方法，上下来折。
第四步：上骨条。
师：为了拿起来方便我们给它上骨条，瞧，这个会伸缩的蜗牛妈妈做好了，蜗牛妈妈可爱美了，用什么方法装饰让她变美丽？
第五步：装饰。
1）画图案2）贴图案3）剪图案
教师分别采用3种方法来示范，然后出示范作蜗牛妈妈、蜗牛宝宝，就蜗
牛一家不同的伸缩部位提问
【设计意图】在情景教学中了解会伸缩的动物的制作方法，并从中学会解决如何使动物造型特征鲜明，色彩装饰生动美观等问题。探究制作会伸缩的动物的不同折剪方法。
三、学生作业
1、 欣赏课件作品，出示作业要求。
师：吃智慧果变聪明的事很快就传遍了会伸缩的动物乐园，很多动物都想来，可是入园得有条件，让我们看看谁符合条件。教师出示入园要求。
2、动手制作，在实践中提高制作、造型、装饰的技能和与人合作的能力。
师：在伸缩乐园还发生了许多有趣的事，快看！教师出示4块情景展板：
①小兔拔萝卜拔呀拔不动，谁来帮它？
②一条大鳄鱼抓住了小鸭，谁来救它？
③小蚂蚁运粮食，粮食太多了谁来帮它？
④小蝌蚪找妈妈，谁来带它去？
看看哪个组最先完成任务，做完之后演一演。
【设计意图】在制作会伸缩动物的时候，从中学会解决如何使动物造型特征鲜明，色彩装饰生动美观等问题，探究制作会伸缩的不同折剪方法。
四、展示与评价
四个小组的同学表演，体验成功的乐趣。通过夸夸本组和其他组的作品学习评论。
【设计意图】创设情景，让学生发挥想象并合作表演，既锻炼学生的语言表达能力又培养学生的爱心、团体合作精神。在激烈的比赛竞争中，孩子们展示着完整的作业，体验成功的喜悦。在对其造型、色彩、伸缩进行评价时，淡化了教师角色和刻意评价的痕迹，让学生自主参与的积极性更强。
五、拓展延伸
1、师展示不同材料制作的会伸缩的小动物，师生共赏。
2、教师展示生活中出现的会伸缩物品：文件袋，雨伞，电话卡，杯子等。
【设计意图】让学生了解伸缩材料的多样性、实用性，同时也加强“废物利用”的意识，体会设计应用的乐趣。
【教材分析】
动物是儿童喜爱及能激发其表现的素材，本课能抓住学生的兴趣点，以“玩中学”为理念，在培养儿童学习兴趣的同时，激发儿童的创造潜能。教材提供了许多伸缩动物的玩具形象和制作步骤的示意图，只要我们能巧用心思，就能自己动手利用彩色卡纸、小棒等材料，制作会伸缩的动物来玩，在“玩”的过程中还可以培养学生的科学研究精神和美术创作能力，养成学生勤思考、爱动手、爱生活、爱创作的良好品德。此课题还可以进行跨学科似的综合教学研究与实践，可以和学生一起编童话剧进行伸缩动物的演出活动等。
【教学目标】
1、 知识与技能：运用纸材制作会伸缩的动物；能使用折、剪、粘贴的手工技能造型；能运用点、线、面、色装饰作品。
2、 过程与方法：①童话剧导入，激发兴趣。
②自主探究，学会制作。
③展示与评价。
④拓展、情景剧表演。
3、 情感与态度：①通过表演体验合作的乐趣。
②喜欢观察身边的事物，将知识与生活相结合。
【教学重点】学习运用纸材制作会伸缩的动物。
【教学难点】制作有创意的伸缩动物，并利用伸缩动物进行表演。
【教学过程】
一、激情导入
师：在一片神奇的树林里，有一棵小树在奋力地长高，长呀，长呀，长高了，它呀结了一个大大的智慧果，这时小鹿来了，它想吃这个智慧果，它踮起脚，不行，够不到，蹦了几下还是够不到，树太高了，怎么办呢？小鹿说：我伸—伸—伸，小鹿如愿以偿的吃到了智慧果。你们看老师的小鹿漂亮么？哪里漂亮？小鹿、小树神奇么？神奇在哪？
生回答，教师出示可以伸缩的课题。
【设计意图】用会伸缩的纸动物进行童话剧表演导入，激发学生的兴趣点。
二、自主探究
1、自主探究，明确制作步骤。
师：蜗牛爸爸听说智慧果的事，也赶过来，它也想吃，瞪大了眼睛，伸—伸—伸，够不到，只能眼睁睁的望着智慧果。于是喊来了蜗牛妈妈，蜗牛妈妈怎么做学生通过看书、观察教师范作整理并归纳出制作步骤：{ a）画外形 b）剪伸缩部位 c）贴纸弹簧 d）上骨条 e）装饰
2、交流示范，了解制作步骤。
第一步：画外形。
师：现在唐老师就按着你们说的方法来做蜗牛妈妈。同学们，你们知道蜗牛有什么特征么？
生回答，师归纳，做示范。
第二步：剪伸缩部位。
师：画好了，同学们接下来做什么？
教师示范，指名说，旨在让学生了解可以从动物的不同部位来剪。
第三步：贴纸弹簧。
师：如果想让它会伸缩，我们现在要折个纸弹簧，纸弹簧要什么颜色更好看？
生：黄色、红色
师：根据剪得部位确定弹簧的宽度，仿照纸扇的方法，上下来折。
第四步：上骨条。
师：为了拿起来方便我们给它上骨条，瞧，这个会伸缩的蜗牛妈妈做好了，蜗牛妈妈可爱美了，用什么方法装饰让她变美丽？
第五步：装饰。
1）画图案2）贴图案3）剪图案
教师分别采用3种方法来示范，然后出示范作蜗牛妈妈、蜗牛宝宝，就蜗
牛一家不同的伸缩部位提问
【设计意图】在情景教学中了解会伸缩的动物的制作方法，并从中学会解决如何使动物造型特征鲜明，色彩装饰生动美观等问题。探究制作会伸缩的动物的不同折剪方法。
三、学生作业
1、 欣赏课件作品，出示作业要求。
师：吃智慧果变聪明的事很快就传遍了会伸缩的动物乐园，很多动物都想来，可是入园得有条件，让我们看看谁符合条件。教师出示入园要求。
2、动手制作，在实践中提高制作、造型、装饰的技能和与人合作的能力。
师：在伸缩乐园还发生了许多有趣的事，快看！教师出示4块情景展板：
①小兔拔萝卜拔呀拔不动，谁来帮它？
②一条大鳄鱼抓住了小鸭，谁来救它？
③小蚂蚁运粮食，粮食太多了谁来帮它？
④小蝌蚪找妈妈，谁来带它去？
看看哪个组最先完成任务，做完之后演一演。
【设计意图】在制作会伸缩动物的时候，从中学会解决如何使动物造型特征鲜明，色彩装饰生动美观等问题，探究制作会伸缩的不同折剪方法。
四、展示与评价
四个小组的同学表演，体验成功的乐趣。通过夸夸本组和其他组的作品学习评论。
【设计意图】创设情景，让学生发挥想象并合作表演，既锻炼学生的语言表达能力又培养学生的爱心、团体合作精神。在激烈的比赛竞争中，孩子们展示着完整的作业，体验成功的喜悦。在对其造型、色彩、伸缩进行评价时，淡化了教师角色和刻意评价的痕迹，让学生自主参与的积极性更强。
五、拓展延伸
1、师展示不同材料制作的会伸缩的小动物，师生共赏。
2、教师展示生活中出现的会伸缩物品：文件袋，雨伞，电话卡，杯子等。
【设计意图】让学生了解伸缩材料的多样性、实用性，同时也加强“废物利用”的意识，体会设计应用的乐趣。