8 摆花样 教案

《摆花样》教学设计
【教材分析】
鲜花和食材经过人们的精心摆放，就变成了赏心悦目的图案，本课中学生有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
【教学目标】
1. 知识目标：有规律得排列组合会使普通造型更具有艺术美感。
2. 能力目标：有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。
3. 情感目标：通过欣赏、动手排列组合的活动，使学生初步感受到构成艺术的形式美感，及在生活中广泛的应用。
【教学重点】
认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出自己喜欢的图形。
【教学难点】
有选择的利用物体的形与色进行排列组合。
【教学准备】
用排列组合方式制作的作品若干件。糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套等
【教学过程】
一、引起学生的学习兴趣
1、启发学生想象，丰富学生头脑中拼摆出的图形，使学生了解、掌握摆花样的方法。
2、导入新课，学生欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法，摆出的不同图形。
放映课件：欣赏蝴蝶、太阳花、小铃铛不同的排列组合方法，摆出的不同图形。
【设计意图】激发学习动机，课堂交流，指明所学内容，指明达到目标，知道活动。
二、探究新知
1、引导学生有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形
学生有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形
2、教师使用ipad把学生排出的图案投到屏幕上
教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。
3、学生欣赏一些摆出的图案
观看用纽扣、羽毛毽、水杯等摆出的不同图案
【设计意图】丰富学生头脑中拼摆出的图形，使学生了解、掌握摆花样的方法。
三、欣赏图片
放映录像一：欣赏一些摆出的图案
四、教师示范摆花样的方法
1、放映录像： 观看用不同颜色所得纽扣、羽毛毽、水杯等摆出的不同图案
2、各组展示学生带来的各种日用物品，大家一起分析物体的形状和颜色，观察发现其形与色的美。
3、将各种物品堆在一起，看起来显得很凌乱，谁有办法把它们安排得好看一些？学生试着摆一摆。
4、分组展示，说一说用了哪些东西和排列方法，其他学生提出还可以怎样摆。（教师引导学生利用物体本身的形状和颜色进行排列）
5、分组（两人为一组）合作，看谁摆得花样多。鼓励大胆表现自己得想法。
6、教师和学生一起观摩完成的作品，说一说自己喜欢的花样。想一想还可以用什么东西能摆出花样来？延伸本课的内容，发现生活中的美好事物。
【设计意图】有选择地将不同形状、颜色的物体进行排列，组合出自己想表现的图形。学生可能会无选择，无秩序地进行排列组合，在欣赏品时注意引导学生了解排列的规律性。
五、艺术实践
作业要求：
1、可使用糖果、钥匙、硬币、曲别针、剪刀、颜料、手套、勺子、树叶、种子、石头等不同的材料拼摆
2、摆出不同图形
六、教学评价：
1、评价方法：自己讲评，说出自己的作品与别人不一样的地方。自己在表现时遇到了哪些困难。
小型观摩，说一说自己喜欢的花样，讨论一下还可以用什么来拼摆。
2、评价点：学生的兴趣，创新表现，合作的集体精神。
3、评价要点：
（1）学生参与程度如何。是否有兴趣。
（2）发现利用美的能力如何。
（3）作业是否有创新意识。
（4）与同学能否合作。
4、把学生优秀作品拍照下来，教师制成电子相册，放映，让学生欣赏，说说为什么喜欢，从老师提出的“作业要求”各方名进行作品评价。