第一节 流动的组织——血液
教师寄语：
时间无限，生命有限。我们要珍惜每一分，每一秒。
教材分析：
在人体内，氧、二氧化碳和养料等物质的运输都是依靠循环系统来完成的。血液作为体内物质运输的载体，要了解它的组成及其功能。
重点：血液的成分和主要功能。
难点：运用所学的血液知识解决实际生活中的问题。
学习目标：
1、? 学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。
2、? 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
3、? 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
学习过程：
一、课前预习：
成分： 等
1、血浆：
功能：运载 ，运输 和 等
2、血细胞：
形态结构
数量
主要功能
红细胞
无细胞核， ， 较大。
最多
白细胞
有 ，比红细胞大
最少
血小板
无细胞核，形状不规则，很小
较多
二、合作探究
（一）、观察新鲜的血液（已经放入抗凝剂，静置数小时），并讨论收集的数份血液常规化验单，回答问题。
1、 通过观察含有抗凝剂，并且静置一段时间后的血液，你发现了什么？这是为什么？
2、、观察化验单上所列的血液成分，得到血液有什麽组成？分别应该在哪一层次？
（二）、阅读课文，小组合作、讨论。
1、由静置的血液知道血浆存在于试管的上层，是透明的液体。看课本图29，写出血浆的组成成分以及功能。
2、血细胞包括哪几种？各部分的功能是怎样的？
三、拓展创新
??1．一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。第二天到医院输液，打针的护士说：“出现脱水现象，血管有点瘪了。”如果从血浆的成分考虑，你能分析为什么血管有点瘪吗？
2．假如你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化？简要说明基本的道理。
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
???1.下列哪一组中含有血浆中不应该有的物质 ( )
A.水、酶、无机盐、血小板 B.维生素、葡萄糖、激素
C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白 D.氧、尿素、磷脂
2.动脉血呈红色,主要因为它含较多的 ( )
A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白 C.养料 D.二氧化碳
3.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )
A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞
4.下列细胞中能在组织液中游走的是 ( )
A.红细胞 B.脂肪细胞 C.白细胞 D.精细胞
5.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )
A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞
C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞
6、（2009，锦州）王婶到医院体检，血液检验报告单上显示，RBC： 3.0(正常值3.5～5.0)×1012个/L，Hb：100(正常值110～150)g/L。她除应多食用含蛋白质丰富的食物以外，还应多食用下列哪类食物( )
A.含铁多的食物 B.含磷多的食物 C.含碘多的食物 D.含维生素A多的食物
7、(2009,长沙)某同学得了急性阑尾炎，到医院做血常规化验，其化验结果中会高于正常值的是（ ）
A．血浆 B．红细胞 C.白细胞 D．血小板
8、血红蛋白是一种 的蛋白质，特性： 。贫血患者需要多食用含 和 丰富的食物。
9、患阑尾炎时进行血常规化验，会发现 的数量高于正常值。
六、学习感悟
答案
合作探究
（一）1. 血液有明显的分层现象，是因为血液各成分质量不同。血液是由上层的淡黄色半透明液体，下层深红色部分以及中间的很薄的一层白色物质组成的。红细胞和血红蛋白在下层，白细胞和血小板在中间
2.血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称作“流动的组织”。
（二）1、血浆这一流动的组织是由水（约90%）、蛋白质、葡萄糖（0.10%）、无机盐、体内代谢的废物等组成。主要功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需要的物质和体内产生的废物等。
2. 红细胞能运输氧和部分二氧化碳；白细胞可吞噬病菌，对人体有防御、保护作用；血小板能止血和加速凝血
拓展创新
脱水导致血浆中水分减少
2. 红细胞的数目增多；高原空气中氧气含量少，这种情况下，血液中红细胞的数目增多，以增加血液输送氧气的能力
达标测试：
1.A 2.B 3.B 4.C 5.D 6.A 7、C 8、含铁 在氧浓度高的地方与氧结合，在氧浓度低的地方与氧分离 铁 蛋白质 9、白细胞
课件23张PPT。血流的管道 血管实验：观察小鱼尾鳍的血流现象方法步骤：
1.包裹小鱼
用浸湿的纱布将小鱼的鳃盖和躯干包裹起来，露出尾部2.安放小鱼
将小鱼侧放在培养皿中，尾鳍平贴在培养皿底面（鱼头朝正前方）3.观察
将培养皿放在载物台上，用低倍镜观察血液流动情况注意：保持小鱼鳃部的湿润；使尾鳍平贴在培养皿上；保持载物台与镜头的清洁。讨论:1.你观察到了 几种血管?这些血管中血流速度一样吗?
2.你能区别几种不同的血管吗?参考答案 :1.可以观察到小动脉、小静脉和毛细血管这三种血管。血液在这三种血管中流动的速度不同：在小动脉中流动快，在小静脉中流动慢，在毛细血管中流动最慢。
2.一般可以区别出三种血管(小动脉、毛细血管和小静脉)。血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里 。血管分为三种动脉静脉毛细血管一、血管 观察三种血管的图片并结合书本思考：
1、动脉和静脉是如何定义的？
2、动脉、静脉内血液流动的方向如何？
3、从图片上分析比较三种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？ 动脉：身体较深的位置，个别部位在体表管壁厚，弹性大，管腔小，管内血流速度快心脏的血液分布：特点：静脉的结构和功能静脉：身体各处 位置有深（与动脉伴行）
有浅（人手臂的“青筋”）管壁薄，弹性小，管腔大，管内血流速度慢。四肢静脉的内表面，通常具有防止血液倒流的静脉瓣。分布：特点：三种血管关系示意图动脉毛细血管静脉血流方向：实验现象血流的速度快血流的速度最慢，红细胞单行通过血流的速度慢血流方向是：由动脉→ 毛细血管 → 静脉毛细血管动脉静脉毛细血管的功能与特点毛细血管数量大，分布广；内径仅有8-10微米；管壁非常薄，只由一层上皮细胞组成；管内流动的速度最慢，只能允许红细胞单行通过。便于血液与组织细胞充分地进行物质交换毛细血管：动脉静脉特点：三种血管的比较总结管壁厚，弹性大管壁薄，弹性小非常薄，只有一层上皮细胞构成把血液从心脏输送到身体各部分把血液从身体各部分送回心脏速度快速度慢最慢便于血液与组织细胞充分地进行物质交换三种血管的比较把血液从心脏输送到身体各部分去的血管把血液从身体各部分送回心脏的血管连通于最小的动脉与静脉之间的血管分布在身体较深的部位，但有的在体表也能摸到。有的则位置较浅。有的静脉与动脉平行，位置较深，数量大，分布广管壁厚，弹性大管壁薄，弹性小管壁极薄，只有一层上皮细胞构成大，内有静脉瓣小小，管内径仅有8~10微米快慢极慢总结四肢的静脉瓣的作用：
肌肉收缩，压挤静脉，（静脉壁很薄，易被压挤，）这时，两个静脉瓣之间的血液被分成两部分，上部的血液冲开静脉瓣继续往上流，下部的血液由于重力下降时，静脉瓣关闭，而停留在血管内；肌肉舒张，压力降低，下段的血压高，冲开静脉瓣，血液向前流动，这保证血液送回心脏方向，而不会倒流。种类管壁管腔弹性 动脉静脉毛细血管血流速度功能厚 薄极薄小大极小大小快慢极慢运输血液运输血液心脏全身全身心脏比较三种血管内有静脉瓣便于血液与组织细胞充分地进行物质交换? 2.目的是减缓或暂时阻止血液的向心流动。血管由于血液比较多而鼓胀起来，从而便于针刺入。针刺入的是静脉。多数静脉分布得比较浅、管壁比较薄、弹性较弱，这些都有利于针的刺入。静脉中血液向心流动，刺后的伤口出血很少，稍经压迫即可止血。 1、观察小鱼尾鳍内血液的流动时，观察工具应（ ） Ａ、放大镜 Ｂ、低倍显微镜 Ｃ、高倍显微镜
D、电子显微镜
2、中医说的“望、闻、问、切”中的“切”，指的是号脉，
这里的脉是 （ ）
A、毛细血管 B、静脉 C、动脉 D、经络
3、 血液与组织细胞之间进行物质交换的场所是( )
A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏
4、某人大腿受伤出血,血流呈喷射状,你认为损伤的
血管是( )
A、小静脉 B、大静脉 C、小动脉 D、大动脉
5、在下列几种血管出血后,能自然止血的是( )
A、动脉受伤出血 B、毛细血管受伤出血
C、静脉受伤出血 D、静脉和毛细血管交界处受伤出血
BCCDB6、红细胞并排不能通过的血管是( )
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.上述血管都是
二、判断
1、 动脉内流的是动脉血，静脉内流的是静脉血。（ ）
2、在身体的表层可以找到动脉和毛细血管.( )
3、静脉和动脉里流的血液颜色是一样的.( )
三、填空
动脉是将血液从 输送到身体各部分去的
血管，动脉的 较厚，弹性大，管内 的
速度快。
×××管壁心脏血流C二.填
1、三种血管中（ ）内有瓣膜。
2、分布最广、数量多（ ）。
3、主动脉与（ ）相连，肺动脉与（ ）相连。
4、体静脉与（ ）相连，肺静脉与（ ）相连。
5、能看到红细胞单个通过的是（ ）血管 。
6、在显微镜下看鱼尾鳍血液流动时，将鱼头放载物台的左边，视野中血液自左向右的血管是（ ）血管。 四肢的静脉毛细血管左心室右心室右心房左心房毛细血管静脉三.达标检测:1.血管分为三种，其中和心室直接相通的是 ,和心房相通的是_______ 。
2.连同于最小的动脉和静脉之间的血管叫______________--管壁由一层___________ 构成，管内血流速度 。这些特点便于血液和组织细胞之间的_________。
3. 现有一条较长，且带有几个分支的血管，从一端能灌水，从另一端不能灌水，这条血管可能是 （ ）
A 动脉 B 静脉 C 毛细血管 D 动脉或静脉
4.某人上臂受伤出血，血呈鲜红色，血流喷射状，是（ ）血管出血，应在受伤处 （ ）止血。
A 动脉 B 静脉 C 近心端 D 远心端动脉静脉毛细血管上皮细胞极慢物质交换?BAC第二节 血液的管道——血管
典型例题一
血流速度最慢的血管及其作用分别是（ ）
A.动脉、有利于气体交换
B.静脉、有利于物质交换
C.毛细血管、有利于物质交换
D.动脉、有利于物质交换
【答案】C
【分析】毛细血管数量大，分布广，血管的内径小，只允许红细胞单行通过，管壁非常薄，只由一层上皮细胞构成；管内血流速度最慢。正是由于这些特点，毛细血管有利于血液与组织细胞进行物质交换。
典型例题二
下列对血管内血流速度表述正确的是（ ）
A.静脉＞动脉＞毛细血管
B.毛细血管＞静脉＞动脉
C.动脉＞静脉＞毛细血管
D.动脉=静脉＞毛细血管
【答案】C
【分析】动脉：将血液从心脏运到全身各处的血管。管壁厚，弹性大，血流速度快，多分布在身体较深处。静脉：将身体各部分血液送回心脏的血管。管壁薄，弹性小，管腔大，血流速度很慢。静脉中有瓣膜，防止血液倒流，多分布在身体浅处。毛细血管：是连通微最小动脉和静脉之间的血管。毛细血管数量最多，分布最广，它的管壁极薄，只由一层上皮细胞构成，管内极细，管内血流速度也最慢。
典型例题三
下列哪一种情形属于毛细血管出血（ ）
A.有少量的无色液体从皮肤表面渗出
B.出血时血液呈红色，从伤口渗出或像水珠一样流出
C.出血时血液呈暗红色，连续不断地从伤口流出
D.出血时血液呈鲜红色，从伤口一股股流出
【答案】B
【分析】动脉出血，颜色鲜红，血流较快，常呈喷射状；静脉出血，颜色暗红，血流缓慢；毛细血管出血，血液呈红色，血液慢慢渗出或像水珠一样流出。
典型例题四
某人因外伤出血，血色暗红，血流缓慢，紧急的抢救措施是（ ）
A.赶紧送往压院
B.指压法远心端压住
C.用消毒纱布包扎
D.止血带近心端捆扎
【答案】B
【分析】动脉是运血出心的血管，血流速度最快，呈喷射状，颜色鲜红，因为要将血液输送到全身的组织细胞，压大较大，当血管出血时要在伤口的近心端进行止血，才阻止血液外流，达到止血的目的；静脉是运输血液回心脏的血管，血流速度较慢，颜色暗红，当血管出血时要在伤口的远心端止血，才能阻止血管继续流血；毛细血管最小，数量最多，血流速度最慢，毛细血管流血采用压迫即可止血。
第二节 血流的管道——血管
一、达标自查
1．红细胞并排时，不能通过下列哪个管道？（ ）
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．毛细淋巴管
2．下图中所示的血管中（箭头表示血流方向），较粗的一端是（ ）
A．动脉 B．静脉 C．毛细血管 D．动脉或静脉都有可能
3．请根据你对三种血管特点的认识，将下列描述血管特点的选项，分别归到三种血管对应的表格内。
A．管壁厚 B．管壁较薄 C．管壁只由一层上皮细胞构成 D．弹性大
E．管腔大 F．血流速度快 G．把血送到全身各处 H．血流速度较慢
I．弹性较小 J．血流速度最慢 K．把血从全身各处送回心脏 L．管腔小
M．便于血液与组织细胞间充分进行物质交换
血管类型
选项（只需填入字母）
动脉
静脉
毛细血管
二、拓展探究
4．有人因创伤引起出血时，可能会出现以下三种情况：（1）血液只是少量地渗出；（2）缓慢地流出暗红色的血液；（3）喷射出鲜红色的血液。根据你的生活经验和血管特点，简要分析（1）、（2）、（3）这三种情况，分别是伤及哪类血管？
5．请你仔细观察下图中静脉瓣的活动情况，简要说说静脉瓣能防止血液倒流的道理。
6．我们每天吸收营养、运送氧气、排出废物，都要靠血液来工作。请你仔细观察下图，回答下面的问题。
（1）血液和组织细胞间交换了哪些物质？交换的方向是怎样的？
（2）你的身体里每时每刻都在发生这种交换，按照你的理解，血液和组织细胞之间的这种交换对你的正常生活有什么意义呢？
参考答案
一、达标自查
1．C 2．B
3．动脉：A、D、F、G、L 静脉：B、E、H、I、K 毛细血管：C、J、M
二、拓展探究
4．（1）毛细血管 （2）静脉 （3）动脉
（分析理由：结合三类血管的血流速度不同来说明。）
5．当血液从全身各处向心脏流动时，静脉瓣打开，血液正常通过；当血液反方向流动时，静脉瓣自动关闭，血液无法倒流。
6．（1）从血管到组织细胞的有：营养物质、氧气、水；从组织细胞到血管的有：二氧化碳和其他废物 （2）根据理解组织答案。可以从正面阐述：一方面是不断提供身体生长发育所需要的有用物质，一方面是不断把身体活动所产生的废物带走，这样就使身体内部的环境保持相对的稳定。（或从反面论证：如果组织细胞得不到氧气、养料等有用物质，生命活动就不能正常进行；如果组织细胞产生的废物不能及时运走，身体里就会积累很多的废物，同样使生命活动不能正常进行。）
血流的管道——血管
1．下面是关于毛细血管的叙述，正确的是( )
①它是人体内数量最大、分布最广的血管
②它的管壁仅由一层上皮细胞构成
③它是实现血液与组织细胞间物质交换的重要结构
④它是连通最小动脉和静脉的血管
A．①④ B．①② C．①②④ D．①②③④
2．下列有关动脉的叙述中，正确的是( )
A．从心脏发出的血管 B．能搏动的血管
C．把血液从心脏送到全身的血管 D．分布在深处的血管
3．护士在给病人进行静脉注射时，常用橡胶管扎紧上臂，此时，扎结处的静脉就会积血膨大、突起。这种积血膨胀现象主要表明( )
A．静脉内血流从近心端流向远心端 B．静脉位置较浅
C．静脉管腔大，管壁弹性大 D．静脉内有瓣膜
4．在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找( )
A．血液流向头部的血管 B．血液流向尾部的血管
C．有搏动的微小血管 D．红细胞单行通过，血流缓慢的血管
5．下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是( )
A．上肢动脉 B．颈动脉 C．下肢静脉 D．毛细血管
6．把血液从身体各部分送回心脏的血管统称( )
A．主动脉 B．肺静脉 C．动脉 D．静脉
7．在显微镜下判断某血管是不是毛细血管，最可靠的有力依据是( )
A．管壁较薄 B．管内血流速度慢
C．管径较小 D．管内红细胞呈单行通过
8．右图为某种血管的纵剖图(箭头示血流方向)据图回答：
(1)该血管是 血管，判断的依据是 。
(2)在这段血管内，血液流动的方向可表示为 。
参考答案
1．D 2．C 3．B 4．D 5．C 6．D 7．D
8．(1)静脉 有防止血液倒流的静脉瓣 (2)B→A
第二节 血流的管道——血管
学习目标：
1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。
学习重点和难点：
1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2.尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
3.区分动脉与动脉血、静脉和静脉血。
学习过程：
【前置学习】
概念：把血液从_____送到________的血管。
特点：管壁__、弹性___、管腔___、血流速度__、多分布较深。
概念：把血液从_________送回____的血管。
特点：管壁___、弹性__、管腔__、血流速度__、多分布较浅，有的与动脉伴行较深。四肢静脉内有静脉瓣，可防止血液倒流。
概念：连通于最小的____与最小的_____之间的血管。
特点：数量多、分布广、壁非常___、血流速度____、管腔很细只允许红细胞_____通过。这种特点便于血液与组织细胞进行物质交换。
【展示交流】分小组交流以上内容
【合作探究】
探究1 动脉与动脉血、静脉与静脉血：
动脉、静脉是根据血管内的血液流动方向来分类的,而动脉血和静脉血则是根据血液中的含氧量来分类的.流向心脏的是_____脉,从心脏流出的是____脉,氧气含量高的血液是_____血,反之则是_____血。
探究2 毛细血管的特点和作用
毛细血管的管壁________，只由___层细胞组成,管内的血液流动速度______，毛细血管的数量_____,分布______。所以__________是血液和组织细胞之间进行物质交换的场所。
【达标拓展】
1.在病人的上臂部抽血化验或输生理盐水，选用的血管依次是（ ）
A.动脉、静脉 B.静脉、静脉
C.动脉、动脉 D.静脉、动脉
2.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（ ） A.动脉，气体交换 B.静脉，物质交换
C.毛细血管，气体交换 D.毛细血管，物质交换
3.血液在血管中的流向是（ ） A.静脉→动脉→毛细血管B.静脉→毛细血管→静脉 C.动脉→静脉→毛细血管 D.动脉→毛细血管→静脉
４.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是（ ）
A.与心脏相通 B.管壁薄而弹性小
C.管腔大，其内表面有静脉瓣 D.与动脉伴行
５. 用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动情况，在视野中看到血细胞通过血管的方式如下图（箭头表示血液流动情况），其中能判断属于静脉的是（ ）
6.在我们体表皮肤上隆起一条条“青筋”，实际上是（ ）
A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.神经
7.血液在哪种血管中流得最慢，这有利于（ ） A.动脉，气体交换 B.静脉，物质交换
C.毛细血管，气体交换D.毛细血管，物质交换
8.血液在血管中的流向是（ ） A.静脉→动脉→毛细血管 B.静脉→毛细血管→静脉
C.动脉→静脉→毛细血管 D.动脉→毛细血管→静脉
9.根据“用显微镜观小鱼尾鳍内的血液流动”实验，回答下列问题：
（1）观察前，需用_________的棉花把小鱼头部的鳃盖和躯干部裹起来，并露出尾部，原因是：______________。
（2）右图表示在低倍显微镜下观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况（箭头表示血流的方向），据此判断：②所示的血管是__________，③所示的血管是_______。
（3）血液在标号_______所示血管中流动最快；红细胞在标号_______所示的血管中呈单行通过，以保证_______________的顺利进行。
10.下图是人体的三种血管模式图。
A B C
(1)图中A血管是把血液从_______输送到____________去的血管。
图中B血管是把血液从____________输送到________的血管。
(2)人手臂上看到的一条条“青筋”属于图中的[ ]血管，人体表层摸到一些在搏动的血管，这属于图中的[ ]血管。
(3)图中[ ]血管是血液同组织细胞之间进行物质交换的重要场所。该血管的特点是：在人体内数量_______，分布_______，管壁_________，管内血流速度极慢。
《血流的管道—血管》小测试
1、下列有关动脉的叙述中，正确的是( )
A、从心脏发出的血管 B、能搏动的血管
C、把血液从心脏送到全身的血管 D、分布在深处的血管
2、护士在给病人进行静脉注射时，常用橡胶管扎紧上臂，此时，扎结处的静脉就会积血膨大、突起。这种积血膨胀现象主要表明( )
A、静脉内血流从近心端流向远心端 B、静脉位置较浅
C、静脉管腔大，管壁弹性大 D、静脉内有瓣膜
3、在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找( )
A、血液流向头部的血管 B、血液流向尾部的血管
C、有搏动的微小血管 D、红细胞单行通过，血流缓慢的血管
4、下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是( )
A、上肢动脉 B、颈动脉 C、下肢静脉 D、毛细血管
5、把血液从身体各部分送回心脏的血管统称( )
A、主动脉 B、肺静脉 C、动脉 D、静脉
6、在显微镜下判断某血管是不是毛细血管，最可靠的有力依据是( )
A、管壁较薄 B、管内血流速度慢
C、管径较小 D、管内红细胞呈单行通过
7、右图为某种血管的纵剖图(箭头示血流方向)据图回答
(1)该血管是_________________血管，判断的依据是。
(2)在这段血管内，血液流动的方向可表示为_____________________________。
8、判断题
(1)动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管( )
(2)动脉一般分布在身体的表层( )
(3)静脉和动脉比，管壁较薄、弹性小，所以血液流动的快( )
血流的管道—血管
1、下面是关于毛细血管的叙述，正确的是( )
①它是人体内数量最大、分布最广的血管
②它的管壁仅由一层上皮细胞构成
③它是实现血液与组织细胞间物质交换的重要结构
④它是连通最小动脉和静脉的血管
A、①④ B、①② C、①②④ D、①②③④
2、下列有关动脉的叙述中，正确的是( )
A、从心脏发出的血管 B、能搏动的血管
C、把血液从心脏送到全身的血管 D、分布在深处的血管
3、护士在给病人进行静脉注射时，常用橡胶管扎紧上臂，此时，扎结处的静脉就会积血膨大、突起。这种积血膨胀现象主要表明( )
A、静脉内血流从近心端流向远心端 B、静脉位置较浅
C、静脉管腔大，管壁弹性大 D、静脉内有瓣膜
4、在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找( )
A、血液流向头部的血管 B、血液流向尾部的血管
C、有搏动的微小血管 D、红细胞单行通过，血流缓慢的血管
5、下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是( )
A、上肢动脉 B、颈动脉 C、下肢静脉 D、毛细血管
6、把血液从身体各部分送回心脏的血管统称( )
A、主动脉 B、肺静脉 C、动脉 D、静脉
7、在显微镜下判断某血管是不是毛细血管，最可靠的有力依据是( )
A、管壁较薄 B、管内血流速度慢
C、管径较小 D、管内红细胞呈单行通过
8、右图为某种血管的纵剖图(箭头示血流方向)据图回答：
(1)该血管是血管，判断的依据是。
(2)在这段血管内，血液流动的方向可表示为。
参考答案:
1、D 2、C 3、B 4、D 5、C 6、D 7、D
8、(1)静脉有防止血液倒流的静脉瓣
(2)B→A
第二节 血流的管道——血管
【教材分析】
本节教材在编排上仍然从学生的感性认识人手。学生在生活中都有过因创伤而出血的经历，因此对于出血的现象是熟悉的，但是学生对于不同的创伤为什么会有不同的出血现象则认识比较模糊。教材通过“想一想，议一议”提出这个问题，以激起学生的求知欲望与思维活动。教材在本节第一段文字中指出这与血管中血流状况相关后，接着编排了“观察小鱼尾鳍内血液的流动”的实验，要求学生通过自己的观察活动，区分不同的血管以及血管内血流的差异，从而直观地认识到高等动物体内有不同的血管，不同血管中血流情况不同。
【教学目标】
1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试观察小鱼尾鳍内血液流动的现象并找到三种血管。
【教学重难点】
1．教学重点
动脉、毛细血管、静脉三种血管结构特点与功能。
2．教学难点
观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉与静脉。
【教材策略】
本节观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。做这个实验时，学生往往比较快地观察到小鱼尾鳍内血液流动的情况，并容易满足于这一点而不再深入比较不同的血管内血液流动的特点。因此，教师在开展实验前必需引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤。
关于动脉、静脉和毛细血管的结构与功能，教师可以展示挂图、幻灯或录像带，还可以让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉的搏动，看一看身体表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)等，增强学生对动脉和静脉的感性认识。教师还可以提出以下问题让学生思考：医生在给病人打点滴时针头插入的是什么血管，为什么是这种血管等，从而引导学生观察、分析、比较动静脉不同的结构特点和功能。
【教学准备】
1.教师准备：
进行观察探究实验所需材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼、显微镜、培养皿、滴管、棉絮等；制作PPT课件、相关视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学内容】
教学内容
教师活动
学生活动
1.复习引入
先复习提问血液的成分，由此提出启发性的问题：血液在人体内是怎样运输的？再给学生介绍人体内血管的总长度（约100000千米，可绕地球赤道两周半）。
思考、回答问题。
2.实验——观察小鱼尾鳍内血液的流动
引导学生阅读新教材P56观察小鱼尾鳍内血液的流动内容，明确实验目的和方法步骤，小组讨论，展开实验。思考系列问题：
1.你观察到了几种血管？这些血管中血流速度一样吗？
2.在你看到的毛细血管中，红细胞是呈单行移动的吗？这说明了毛细血管具有什么特点？
自主阅读课本，小组讨论，展开实验。报告实验结果，回答问题，提出实验中发现的新问题，小组交流。根据血流方向、血流速度判断血管的种类。
3.动脉
血管从粗到细，就像城市的道路一样，人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里。血管分为哪几种？
请同学们摸一摸自己的颈部、腕部有跳动感的部位，跳动的器官是什么？有什么规律？
让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉的搏动。展示动脉横切面图。列举动脉出血的情况。
为学生讲述动脉管壁的特点：动脉管壁一般可分为外、中、内三层，其中层主要是弹性纤维和平滑肌，使血管具有弹性和收缩性。大的动脉中层厚，弹性纤维多，故弹性大。
学生回答血管分为动脉、静脉、毛细血管。
学生摸自己的颈部和腕部，摸后回答。
观察动脉横切图。了解动脉特点。
4.静脉
指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)。展示静脉横切面图。指导握拳，观察手背突出的“小包”，说明静脉瓣的作用。
为学生讲述静脉管壁的特点：静脉的管壁相对较薄，弹性较小。
教书出示挂图（或让学生看书），使学生了解在四肢的静脉的内表面有一些瓣膜，叫静脉瓣。四肢的静脉瓣有什么作用？
肌肉收缩，压挤静脉，（静脉壁很薄，易被压挤）这时，两个静脉瓣之间的血液被分成两部分，上部的血液冲开静脉瓣继续往上流，下部的血液由于重力下降时，静脉瓣关闭，而停留在血管内；肌肉舒张，压力降低，下段的血压高，冲开静脉瓣，血液向前流动，这保证血液送回心脏方向，而不会倒流。
感受静脉的所在位置。
说出静脉的结构特点。
了解静脉瓣的作用。
5.毛细血管
毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？它是连通最小的动脉和静脉之间的血管。
播放血液与组织细胞之间物质交换的动画。提出两个问题：（1）氧气至少通过几层细胞到达组织细胞？（2）氧气至少通过几层膜到达组织细胞？
讲述毛细血管的结构特点：毛细血管极细，内径仅有8~10微米，管壁极薄，仅有一层上皮细胞。但毛细血管数量大，分布广，一个70公斤的人，把他的毛细血管首尾连接起来，可以绕地球转一圈。
思考毛细血管的特点。
观看动画。思考问题，总结出毛细血管的特点。
6.三种血管的比较
把三种血管图放在一起，让学生仔细观察比较这三个图有什么不同， 列表总结。
观察思考，通过对比，学生立刻明白了动脉、静脉、毛细血管的结构特点，并完成表格。
【板书设计】
第二节 血流的管道——血管
血管名称
概念
分布
管壁特点
管腔大小
血流速度
功能
静脉
静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管。
身体的各部分
较薄
大
较慢
将血液送回心脏
动脉
动脉是将血液从心脏送回身体各部分的血管。
厚
较大
快
将血液送到身体各部分
毛细血管
毛细血管是连通最小的动脉和静脉之间的血管。
最薄
最小
最慢
物质交换
【课后反思】
三种血管各有其特点与功能，但这三种血管共同构成了人体血液流动的管道，因此教师应提醒学生从血液循环的整体这一角度去理解本节内容。
第二节 血流的管道——血管
一、教学内容分析
1．课程标准的要求和建议
具体内容
活动建议
概述血液循环
观察小鱼尾鳍内血液流动现象
2．教材内容的地位和作用
第四章“人体内物质的运输”依次编排了三节内容分别介绍血液、血管与心脏，以帮助学生建立血液循环的完整概念。本节的内容从概念、分布、结构、动能等方面阐述了动脉、静脉和毛细血管的特点，该节与前面所学知识联系紧密，也为下一节心脏的学习奠定了基础，起到了承上启下的作用。
3．教学实践中的困难及应对措施
在初中生物课程中，有关血液循环系统的知识既是重点也是难点。在教学实践中，发现学生对于“人体的血液循环途径”的理解非常困难。经过分析发现，教师在本节课忽略了帮助学生建构 “血管是血液循环的管道系统”这一概念，而造成学生在后续学习的困难。
对此，如果在观察小鱼尾鳍内血液流动的实验中，重点引导学生观察小鱼血液流动方向的特点，去辨别动脉和静脉，建构 “血管是血液循环的管道系统”的概念（如右图），然后再去学习三种血管的结构特点和功能，就能更好地引导学生从血液循环的整体这一角度认识血管。
二、教学对象分析
1、知识基础:在前三章介绍的胎盘、小肠、肺泡等器官外都有丰富的毛细血管，学生初步认识了毛细血管的功能和特点，但不清楚毛细血管及动脉、静脉的概念。
2、生活经验：知道血液在血管中流动，但不清楚血液是按照一定方向不停地流动。
三、教学目标分析
1.能说出“动脉是把血液从心脏运到全身各部分去的血管”和“静脉是将血液从全身各部分运回心脏的血管”；
2.能说出毛细血管与动脉、静脉之间的联系；
3.通过模型制作，理解概念之间的联系，形成“血液循环的管道系统”的概念。
4.树立生物学的结构与功能相适应的生物学观点
四、教学重难点分析
1.教学重点：动脉、静脉、毛细血管的概念；“血管是血液循环的管道系统”的概念。
2.教学难点：观察小鱼尾鳍内血液流动的现象，区别动脉和静脉
五、教学策略
1．情景导入——公路交通导入，激发兴趣
出示以立交桥为背景的公路运输网，联系实际生活引入。血管类比纵横交错的公路，形象生动，激发学生探究兴趣。
2．实验构建概念——利用概念事实帮助学生构建概念
在学习本节内容之前，学生并没有机会真正观察过血管。本节首先安排进行“观察小鱼尾鳍内血液流动”的实验，让学生先有感性认识。利用实验录像，设计问题串引导学生观察，认识到小鱼尾鳍内存在三种血管。通过比较辨别动脉和静脉的血流方向，分析资料，构建动脉和静脉的概念，并引导学生分析小鱼的血液流动，认识小鱼的血液循环，初步建立起相对于抽象的血液在动脉、毛细血管、静脉和心脏之间流动的概念关系图。
3．制作完善概念——从抽象到具体，进一步理解概念
在获得小鱼血液循环的知识后，学生通过动手制作血液循环的模型图，在“做中学”，进一步加深对血液循环概念的理解。
六、教学过程
教学环节
教师的组织和引导
学生活动
教学意图
一、
情景导入——引出前概念
展示图片：交通图
播放血液循环模式图
导入新课
提问：你想看到血液在体内流动的情景吗？
阅读资料
思考问题
利用矛盾的事例，引起学生的认知冲突，激发学生探究的热情。
二、实验探究——构建概念
实验：观察《小鱼尾鳍内的血液流动》
实施实验。
巡视指导。
播放视频
分析实验结果。
提出疑问：
1、小鱼尾鳍内的血流速度一样吗？
2、小鱼尾鳍内血管内径一样吗？
3、血液流动的方向一样吗？
4同学们观察到几种血管呢？如何分辨动脉、静脉和毛细血管？
补充回顾，显微镜的成像特点。
引导分析血液流向。
血管中的血液主要是在心脏的驱动下流动的，哪条血管的血液是从心脏流出的呢？请大家结合图片，仔细分析
“把血液从心脏运到全身各部分去的血管”称为动脉
与动脉血流方向相反的血管就是
“将血液从全身各部分运回心脏的血管”
而连接着动脉和静脉的血管就是毛细血管
学生动手操作，独立完成实验
观察
回答问题
通过比较辨别动脉和静脉的血流方向，分析资料，构建动脉和静脉的概念，并引导学生分析小鱼的血液流动，认识小鱼的血液循环，初步建立起相对于抽象的血液在动脉、毛细血管、静脉和心脏之间流动的概念关系图。
三、制作模型——理解概念
提供材料，指导学生合作完成模型
巡视指导
请学生代表展示交流
合作学习
制作模型
加深对血液循环概念的理解
四、小结
小结，概述血液循环
思考，归纳
七、板书设计
动脉： 心脏 全身
1、血管 静脉： 全身 心脏
毛细血管：连接最小的 动脉和静脉
2、血液流动
血管损伤急救的知识
管在四肢到处都是，普通体表静脉损伤局部加压止血往往就可以了，知名动脉损伤出血量大，速度快，流出的血呈鲜红色，不同于静脉损伤流出的暗红色血，且往往呈喷射性。
关节处人字形包扎
户外止血包扎
如何现场急救止血？
1.局部按压，加压包扎，指压止血后马上利用身边能利用的干净衣服毛巾等局部加压包扎，捆扎。
2.环扎止血，在手指及脚趾，可以利用局部加压，也可以用橡皮筋于指（趾）根部勒紧止血，或用手指从左右侧（注意不是上下侧或手指掌背侧）指根部压住指骨，滑向手指掌侧，捏紧掌侧软组织，此法阻断手指指掌侧指动脉，可有效止血。但捆扎后需尽快至医院急诊，橡皮筋捆扎时间不能超过一小时。
3.若是较大创面，局部压迫止血效果不佳时，可于上臂上1/3平面或大腿捆扎止血带，压力必需较高，高过人体血压收缩压50-100mmhg方可有效止血。注意事项：不可捆扎上臂中下段，容易压迫挠神经导致神经损伤，必需记录上止血带时间，1小时后必需放松10-15分钟。勿用绳索电线等捆扎，用宽布条较好。前臂及小腿不适用止血带，因有两根长骨使血流阻断不全。
4.边止血，边打120或自行赶往医院，保持镇静。向周边的人呼救寻求帮助。
《血流的管道─血管》习题
一、问答
1、在抽血时针刺入的是什么血管？为什么要在针刺入部位的上方用胶管捆扎起来？
正确答案：抽血时被刺入的血管是静脉。用胶管捆扎胳膊可以减缓或暂时阻止血液的向心流动使血管鼓起来，从而便于针刺入。
2、毛细血管有哪些便于血液与组织细胞充分进行物质交换的特点？
正确答案：毛细血管的管壁非常薄，只由一层扁平上皮细胞构成，毛细血管的管径只有8～10微米、血流速度慢，这些特点都有便于血液与组织细胞之间进行物质交换。
二、选择
1、动脉是指( )
A、由心脏发出的血管
B、运输动脉血的血管
C、将身体各部分的血送回到心脏的血管
D、将血液从心脏送到身体各部分去的血管
2、血流速度最快的血管是( )
A、动脉 B、毛细血管 C、静脉
3、血流速度最慢的血管是( )
A、动脉 B、毛细血管 C、静脉
4、红细胞只能单行通过的血管是( )
A、动脉 B、毛细血管 C、静脉
5、便于血液与组织细胞充分地进行物质交换的血管是( )
A、动脉 B、毛细血管 C、静脉
6、保证人体内的血液能按一定方向循环流动的因素是( )
A、房室瓣 B、动脉瓣 C、静脉瓣 D、以上三项都是
7、把动脉血送回心脏的血管是()
A、主动脉 B、腔静脉 C、肺静脉 D、肺动脉
三、判断
1、动脉是将血液从心脏送到身体各部分去的血管。( )
2、动脉的血管壁只有一层上皮细胞组成。( )
3、身体各处静脉中都有静脉瓣。( )
4、动脉和静脉血流速度一样快，但毛细血管血流速较慢。( )
温故知新
通过填表总结三种血管的特点和功能。
血管名称
管壁
管腔
血流速度
功能
动脉
静脉
毛细血管
血流的管道—血管 情景导入
师：平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时需要输液治疗。是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？
生：我化验过血，是在手指尖上取血，好象是无名指。输液是在手背上扎针。
生：我见过在耳垂上取血化验的。有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。
师：想过为什么要在这些部位取血或输液吗？
生：疑惑
师：同学们不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？
生：这是血管。
师：对，这是我们人体内的血管——血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。
所有动物的血都是红色的吗
人和其他一些较高等的动物如猪、马、牛、羊、鸡和鸭等的血都是红色的。它们的血中有含铁质的血红蛋白，使血呈红色。但还有一些其他的动物如无脊椎动物中的节肢动物，具有多种颜色的血液。举例如下：
绿色血：蜘蛛、海蛸等的血是绿色的，血液中含血绿蛋白。
蓝色血：鲎、螃蟹、牡蛎和蛤等的血是蓝色的，血中有含铜原子的血蓝蛋白。
玫瑰色血：蚯蚓。
青色血：乌贼。
无色血：河蚌、虾等。
多色血：海底岩石上的扇鳃虫，血色多变，一会儿红，一会儿绿。
可见并不是所有的动物的血都是红色的。
观察自己身上的“静脉瓣”
静脉瓣具有防止血液倒流的作用。体表可见到的“青筋”就是浅层静脉，四肢的静脉通常具有防止血液倒流的静脉瓣。我们可以利用前臂上的“青筋”进行演示（选择无分支的静脉段）。
1、用右手的食指和中指并拢压在左手前臂上的“青筋”（中指靠手掌，食指近肘端），中指不动，食指往上括，这样两指之间的静脉内就没有血液了，“青筋”就不见了。在“青筋”的位置上往往可见到一条凹陷的痕迹。然后食指不动，放开中指，观察现象。可见到：当放开中指时，血液迅速从外周端流向这一段静脉（“青筋”重现）；接着，用同样的方法，中指不动，放开食指，观察现象。可见到：这一段静脉仍无血液（“青筋”仍不见）。
2、找到一段较粗的静脉，中指稍微用力贴紧，慢慢向远心端方向括去，可以看到前方的静脉上有小突起，这就是静脉瓣。
(如果手臂上的青筋比较细小，可以观察下肢的静脉，更加明显。)
思考：
1、静脉的血液方向。
2、静脉瓣的作用。
参考答案：
在静脉内，远心端的静脉血可以顺利流向近心端，而近心端的血无法流向远心端。证明静脉内存在静脉瓣，并能防止血液倒流，保证血液单向流动。
心血管疾病防治知识
流行病学调查表明，心血管病是当今威胁人类健康最重要的疾病，高血压、冠心病、中风以及与之相关的糖尿病和高脂血症发病率高，而且危害大。其中特别是高血压，是引起脑中风、心力衰竭和肾功能衰竭三大并发症的罪魁祸首。
目前我国高血压患病率高达18.8%，有患者1.6亿，但知晓率只30.2%，治疗率仅20%，控制率低至6.1%。通常所说的高血压的“三高”即患病率高、致残率高、死亡率高，“三低”即知晓率低、治疗率低、控制率低。高血压是引起各种心血管病和心血管事件的主要危险因素，平均动脉压每升高10mmHg，心血管危险性就升高30%。
而降血压治疗可以显著减少高血压并发症的发生，收缩压下降10~12mmHg或舒张压下降5~6mmHg，即能减少42%的中风率和20~25%的冠心病发病率。肥胖、烟酒、摄盐过多、缺乏活动、心理紧张等是导致高血压发生的危险因素。
大量的研究表明，有效的生活方式调整能在相当大的程度上减少心血管病的发生，延缓其发展，而且生活方式的调整还是药物治疗的重要基础。防治心血管病的生活方式调整可概括为“均衡膳食，戒烟限酒，适当运动，心胸开朗，生活规律，正规用药”，也可称之为心血管保健措施的“六诀方针”。
一、戒烟限酒
1.限制饮酒：高血压应戒酒，因饮酒可降低降压药物的药效。男性如饮酒应20～30克酒精/天(40度白酒1两)，女性10～15克/天(半两)。
2.彻底戒烟：大量的医学研究表明，吸烟与许多疾病的发生有关，如肺癌、慢性支气管炎、肺气肿、高血压和冠心病等等。简言之，吸烟百害无一益，因此应立即彻底戒烟。
二、适当运动
运动有助于保持理想体重，促进血液循环，提高机体抵抗力，还有助于降低血压。不过，应注意做有氧运动，不觉辛苦为度，如每天30～45分钟的慢跑，每周数天。从保健角度看，缺氧运动对身体有害。已患有心血管病者不要做竟技性运动。
三、心胸开朗
乐观能提高人群自我防病能力。当今社会，竞争激烈，人与人之间的关系微妙而复杂，易使人们经常处于不良的心境状态，而导致心身疾病，尤其是心血管病的发生。因此，一定要有意识地调节自己的情绪，保持愉快健康的心境。人应奋斗，但不要太在意成败，最好以“不以物喜，不以己悲”的心态来对待成败。
四、正规用药
如果已经患有高血压、糖尿病、高血脂、冠心病等，均应专科正规治疗。千万不要盲目相信广告，千万不要只吃中成药就了事，千万不要乱投“游医”，否则吃亏的是自己!要相信科学!不相信科学是最可怜的“无知”，是最大的“可悲”。
服药应规律和坚持，不可三天打鱼两天晒网。阿斯匹林是预防心血管疾病的重要药物，应提倡广泛使用。患有冠心病者应随身携带硝酸甘油，以备心绞痛发作时含服。前胸压榨样疼痛20分钟不缓解者应立即到医院心血管科就诊，以防急性心肌梗死延误治疗。
五、生活规律
保持规律的生活是机体保持健康的基本条件。其中最重要的是饮食规律和睡眠规律。吃饭有一餐没一餐，一餐饱一餐饿，经常熬夜熬通宵，接着连睡一两天，这样生活的人不患病才怪!工作和生活作息时间尽可能规律，有午睡习惯者如有条件最好适当午休。
六、均衡膳食
均衡膳食就是要求降低饱和脂肪酸和胆固醇的摄入量，控制总热量，增加体力活动，减少食盐摄入量。
1.减少钠盐：成人每天5～6克钠盐即可满足正常需要。注意减少烹调用盐，少用酱油，少吃咸菜及盐腌食品。也可用低钠盐、健康保健盐。“限盐”就是要求每日钠盐摄入量在6～8克以下。 研究表明原发性高血压患者适度限制钠盐摄入(每日摄入钠盐由200mmol即4600mg减至100mmol即2300mg)能使收缩压降低约5mmHg，舒张压降低约2～3mmHg。即便在使用降压药物时，限制钠盐摄入通常也能加强药物的作用。
2.吃多少?一般吃七或八成饱为宜。每日三餐均衡，不可一餐过饱，一餐不足，尤其要注意早餐不可不吃，晚餐不可过饱。最好使体重指数(简称为BMI，即体重除以身高的平方，体重和身高的单位分别为公斤和米)保持在20~24。
总热量要合理分配，大概脂肪占25%，蛋白质占20%，碳水化合物占55%。如果原来超重或肥胖，则应减重。减少热卡、膳食平衡、增加运动，都有助于减轻体重。减轻体重能降低血压，同时还能改善血糖和血脂。体重每减轻1kg，能使平均动脉压降低约1mmHg。依据当前的研究结果，控制体重对轻、中度的高血压有效。部分食欲抑制剂可能使血压升高，因此使用这些药物来“减肥”时必须特别小心。
3.吃什么?主食米面之外，适当搭配杂粮及豆类。
①多吃蔬菜和水果，少饮含糖饮料。
②注意补充钾和钙：含钾和钙较多的日常食品有绿叶菜、鲜奶、豆类制品、花生、核桃仁。
③减少膳食脂肪，补充适量优质蛋白质：少吃或不吃肥肉，可吃瘦肉、禽类、鱼类;少吃动物内脏(肝、肾、脑等);奶制品不限，鸡蛋1天1个没问题，如果有高胆固醇血症，最好少吃蛋黄。“限脂”就是要求总脂<总热量的30%，饱和脂肪<10%。
总之，心血管保健措施有益于自己的身体，具体的方法是改变自己不良的生活方式。良好的生活方式最好从幼年就开始，长期保持。保健重在理解，贵在坚持，不是搞一阵子而是搞一辈子
第二节 血流的管道---血管
教师寄语：
没有一种不幸与失掉时间相比了
教材分析：
本节主要介绍了动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。以及这三种血管的区分和血液在这三种血管内流动的情况。观察小鱼尾鳍内血液流动的实验非常重要，学生通过这个实验可以获取有关血管和血流的知识并提高观察能力。做这个实验时，教师要引导学生认真学习本实验的目的要求和方法步骤，避免学生观察到小鱼尾鳍内血液流动情况后不再深入比较不同的血管内血液流动的特点。要特别注意研究第五步中提出的问题以及两个讨论题。实验中，教师应注意做到两点：一是引导学生尽可能地观察到小鱼尾鳍的末端，这个地方容易找到毛细血管，它的内径只容许红细胞单行通过，便于识别。然后，以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉；二是注意提醒学生应经常用滴管往棉絮上滴水，让鱼鳃保持湿润以便使小鱼少受伤害。培养学生爱护小动物的情感。
学习目标：
知识目标：
1．描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
2．尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。
能力目标：
1．通过对血液结构功能的学习，掌握认识和区分三种血液的能力。
2．通过对血液在血管中流动情况的学习，培养学生分析问题的能力和实验能力。
3．通过实验，提高学生的观察能力。
情感态度价值观目标：
培养爱护小动物、关爱生命的良好品质。
学习过程：
一、课前预习：
血流方向
结构特点
管壁
弹性
管腔
血流速度
动脉
从心脏送往全身
静脉
从全身送回心脏
毛细血管
从最小的动脉到最小的静脉
极薄（仅由一层上皮细胞构成）
极小（只允许红细胞单行通过）
二、合作探究
任务一：描述动脉和静脉的结构及功能特点：
观察动脉和静脉的横切面，并阅读课本P74、75动脉和静脉两自然段，总结动脉和静脉的结构特点：
动脉是将血液从 输送到 去的血管。动脉的管壁 ，弹性 ，管内的血流速度
静脉是将血液从 送回到 的血管。静脉的管壁 ，弹性 ，管内的血流速度
任务二、毛细血管适于气体交换的结构特点：
阅读课本P75毛细血管这一自然段，讨论
①毛细血管是连通于 和 之间的血管。
②掌握毛细血管适于气体交换的结构特点：毛细血管的内径仅有 ；只允许 ；管壁 ，只由 构成；管内的血流速度 。
③观察血液与组织细胞之间的物质交换图，可以知道：血液中的 进入组织细胞，组织细胞中的 进入血液
由此可见，氧气是在 处被利用的，二氧化碳是在 处产生的。
任务三：总结血液在血管中的流动方向：_____________________________
三、拓展创新
1、医生给病人打点滴时针头插入的是 血管。使用橡皮管扎住上臂时，会出现隆起是因为 ___
2、我们测量的脉搏，这是 血管的搏动。我们手臂上的一条条青筋，这是 血管。
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
???1、在意外事故中，动脉损伤远比静脉损伤危险，这是因为动脉中的血液( )
A、含有更多的养料和氧气 B、具有较大的压力 C、含有更多的白细胞和抗体 D、无废物和二氧化碳
2、血液与组织细胞进行物质交换的场所是（ ）
A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、以上全可以
3、手臂上的一条条“青筋”实际上是（ ）
A、肌腱 B、动脉 C、静脉 D、老年斑
4、下列哪项不是动脉的特征（ ）
A、管壁厚，弹性大 B、运送血离开心脏 C、血流速度快 D、管内具有防止血液倒流的瓣膜
5、下列血管中血流速度最慢的是（ ）
A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、无法判断
6、护士在给病人进行抽血化验时，常用橡胶管扎紧上臂。此时，扎结处下方的静脉就会积血，膨大，隆起。这种现象不能表明：（ ）
A、静脉内血流从远心端流向近心端 B、静脉位置较浅
C、静脉管腔大，管壁弹性大 D、静脉内有防止血液倒流的瓣膜
7、下列有关动脉的叙述中，正确的是( )
A．从心脏发出的血管 B．能搏动的血管
C．把血液从心脏送到全身的血管 D．分布在深处的血管
8、在显微镜下观察活金鱼尾部的毛细血管时，最好的方法是寻找( )
A．血液流向头部的血管 B．血液流向尾部的血管
C．有搏动的微小血管 D．红细胞单行通过，血流缓慢的血管
9、下列血管中有防止血液倒流的瓣膜是( )
A．上肢动脉 B．颈动脉 C．下肢静脉 D．毛细血管
10、分析题
血管名称
管壁特点
管腔大小
管内血流速度
动脉
静脉
毛细血管
六、学习感悟
答案
合作探究
任务一总结：心脏、身体各部分、厚、大、快、身体各部分、心脏、薄、小、慢
任务二1、最小动脉 最小静脉
2、8一10微米、红细胞单行通过、非常薄、一层扁平上皮细胞、最慢
3、水、营养物质、氧气 二氧化碳、其他废物 组织细胞 组织细胞
任务三：动脉一毛细血管一静脉
拓展创新:1. 静脉、阻止血液向心流动，血管中血液多而膨胀
2.动脉、静脉
达标测试
1.b 2.c 3.c 4.d 5.c 6.c7.b8.d9.c
10.
血管名称
管壁特点
管腔大小
管内血流速度
动脉
较厚
较小
最快
静脉
较薄
较大
较慢
毛细血管
最薄
最小
最慢
