第五章 人体内废物的排出
一、选择题
1.下列人体的生理活动中，不属于排泄的是（ ）
A．二氧化碳和水经呼吸排出
B．汗液的排出
C．蛋白质代谢终产物排出
D．皮脂腺的分泌
2.由输尿管输出的尿液是（ ）
A．和原尿相比，不含蛋白质和葡萄糖
B．和原尿相比不含蛋白质
C．和原尿相比不含葡萄糖
D．和原尿相比不含尿素
3.肾动脉和肾静脉中的血液中相比，肾静脉中的血液（ ）
A．氧少，尿素等废物少 B．氧少，尿素等废物多
C．氧多，尿素等废物少 D．氧多，尿素等废物多
4.人体所有生命的细胞在新陈代谢过程中，不断形成和排出大量废物，若不能及时淸除这些“体内垃圾”，就会影响人的正常生理活动．正常情况下，“体内垃圾“排出依赖的器官有（ ）
①肺 ②肝脏 ③肾脏 ④皮肤 ⑤大肠．
A．①③④ B．①②③④ C．①③④⑤ D．①②③④⑤
二、综合题
1.右图是尿液形成示意图，请据图回答：
（1）图中[1]、[2]、[3]合称为 。图中B处液体称为 。
（2）下列物质能被[3]重吸收的有（ ）
A．水 B．葡萄糖 C．尿素 D．无机盐
（3）如果血液中葡萄糖浓度过 （填“高”或“低”），就会有一部分随尿液排出，形成糖尿。糖尿病的原因一般是 分泌不足引起的，因而对该类糖尿病患者可通过注射这种激素制剂来
2.取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊腔中的原尿和肾盂中的尿液进行分析，得到如下数据。请分析这些数据，回答问题：
液体
主要成份
血浆（g/L）
原尿（g/L）
尿液（g/L）
水
930
970
950
蛋白质
80
微量
0
葡萄糖
1.0
1.0
0
无机盐
9.0
9.0
11.0
尿 素
0.3
0.3
1.8
（1）从表格数据可以得知，尿液中的主要成分是?????? ?。
（2）比较血浆和原尿的成分，可以看出肾小球有?????? ??作用。
（3）原尿中含有的葡萄糖在尿液中却没有，是因为肾小管的?????? 作用。
3. “肾功能衰竭往往会危及患者的生命．现在可以采用人工肾代替患者已丧失功能的肾，其原理就是肾透析．下图是肾透析仪示意图和正常人体内尿液形成的示意图．在透析仪器中，通过导管与患者的动脉和静脉相连，管内有一种半透膜，膜外是特殊药液一一透析液，新鲜透析液的成分与血浆相似．当患者的血液经过这些管子时，其中的废物就透过半透膜扩散到膜外透析液中去，而透析液还可以向患者的血液提供人体所需要的物质．最后经过透析的、除去废物的血液再由静脉流回人体内．阅读上述资料，比较肾透析仪示意图和尿液形成的示意图，回答问题：
（l）新鲜透析液的成分与人体内的 相似。
（2）上述尿液形成示意图中，A 是 ，B 是 ，C 是 。A 、B 、C 共同组成的结构是 ，是形成尿液的基本结构单位。
（3）血液在流经A 时，通过 作用，除 和 外，血液中其它成分，都可以进入B 中，形成原尿。当健康人的原尿流经C 时，其中对人体有用的物质，如大部分水、全部 和部分无机盐，都能被重新吸收回血液。这个过程叫做 作用。
（4）肾脏透析仪中与图示A 的作用相似的结构是 ，它的具体作用是
4.右图是肾脏结构示意图，请据图分析回答下问：
（1）图中A是________，其内流_______血；B是_______，其内流_______血。C是_______，D是_______，E是_______，D和E合起来称_______，是由_______个肾单位构成的，F是_______。
（2）肾脏的功能是形成_______。血液经A进入肾脏，经过一番变化，由B流出时，已将其中一些_______物质分离出来，形成_______，由C流入_______。内暂时贮存。
5.下图是尿的形成示意图，请回答问题：
（1）血液流经 E时，其中的部分_______、_______、_______、_______滤过到F中，形成_______。
（2）血液流经G周围时，将G中的全部_______，部分_______和大部分_______重新吸收回血液。
（3）由D流出的血液和由A流入的血液相比较，缺少了_______、_______、_______等成分，缺少的物质就是由H流出的_______。
参考答案：
一、选择题
1.D 2.C 3.A 4.A
二、综合题
1.（1）肾单位 原尿
（2）ABD
（3）高 胰岛素
2.（1）水 （2）滤过 （3）重吸收
3. ( 1)血浆（或原尿）
（2）肾小球 肾小囊 肾小管 肾单位
（3）滤过 血细胞 蛋白质 葡萄糖 重吸收
（4）半透膜 血液中的废物通过半透膜渗透到膜外透析液中，同时，透析液还向血液提供人体所需要的物质
4.（l）肾动脉 动脉 肾静脉 静脉 输尿管 皮质 髓质 肾实质 100多 肾盂
（2）尿液 有害 尿液 膀胱
5.（1）水 无机盐 葡萄糖 尿素 原尿
（2）葡萄糖 无机盐 水
（3）水 无机盐 尿素 尿液
课件43张PPT。人体内废物的排出1、人体产生的废物有哪些？问题讨论：粪便、
二氧化碳、尿素、无机盐、多余的水等2、人体产生的代谢废物有哪些？二氧化碳、尿素、无机盐、多余的水等排泄和排遗食物消化后形成的食物残渣以粪便的形式排出体外的过程。排泄：排遗:人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水等废物排出体外的过程。问题讨论： 二氧化碳、尿素、无机盐、水分等代谢废物是通过哪些途径排出体外的？泌尿系统皮肤、汗腺呼吸系统途 径废物主要的排泄途径气体汗液尿液二氧化碳、水水、无机盐、尿素水、无机盐、尿素泌尿系统第一节 尿的形成和排出泌尿系统的结构与功能肾输尿管膀胱尿道输送尿液贮存尿液形成尿液排出尿液结构功能肾脏肾脏膀胱体外尿的排出途径:哪个是主要器官？问题思考：1、肾在人体的什么部位？2、和肾相连的管道有哪一些？其中流动的液体名称是什么？肾纵剖结构图肾动脉肾静脉输尿管腰部脊柱两侧输尿管肾静脉动脉血肾脏肾动脉静脉血尿液讨论：1.输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是由哪些器官组成的？
2.注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根据你所学过的知识，想像一下肾脏里血管的分布状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？
3.你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？讨论题参考答案：1.输尿管上接肾脏，下连膀胱。泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组成，此外还有尿道将尿液排出体外。 2.肾的颜色为紫红色，由此推测肾内有丰富的毛细血管。讨论题参考答案： 3.肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾静脉则将排除尿素、无机盐和多余的水的血液送往人体各处，所以，尿液的形成与血液循环有密切的关系。
讨论题参考答案：肾脏的结构
思考:
1、什么是肾单位？有哪些部分组成？
2、肾小球是由什么构成的？
3、肾小囊在哪里?和什么相连?毛细血管肾小球、肾小囊、肾小管肾小囊在肾小球的外面肾小囊和肾小管相连肾脏的结构肾单位收集管思考:
4、肾小管外面有什么？此结构从哪里来的,又汇集到哪里?
5、肾小管和什么相连？肾小管外有毛细血管，来自出球小动脉，汇集到肾静脉。肾小管和收集管相连入球小动脉出球小动脉
填 图入球小动脉出球小动脉肾小球肾小囊 毛细血管肾小管肾静脉1234567肾单位肾小球肾小囊肾小管肾单位是肾的结构和功能单位什么是肾单位？肾小球电镜下的肾小球思考讨论：连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管网与人体其他部位的毛细血管网有什么不同？肾小球：血管球，两端连接都是动脉肾小囊：壁薄，套在肾小球外面肾小管：长而曲，周围分布有丰富的毛细血管肾单位排遗：食物残渣
排泄：多余的水、二氧化碳、尿素、无机盐肾脏输尿管膀胱尿道泌尿系统课堂小结 课 堂 练 习1、尿液形成和排出的途径正确的是
1、肾 2、膀胱 3、输尿管 4、尿道
A、1342 B、1324 C、2134 D、1234
2、下列不属于排泄废物的是
A、多余的水 B、二氧化碳
C、尿 D、食物残渣
3、下列血管中，两端都是毛细血管网的是
A入球小动脉 B肺动脉
C出球小动脉 D肺动脉 BDC 课 堂 练 习4、 是形成尿液的器官。
5、每个肾单位由 、 和 等部分组成。
6、肾小球是个 ， 套在肾小球的外面，下接 。肾小管细长曲折，周围包绕着大量的 。肾肾小球肾小囊肾小管血管球肾小囊肾小管毛细血管取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到如下数据。请分析这些数据并讨论：资料分析1、比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？排尿主要排出了什么物质？与血浆相比，尿液中没有蛋白质和葡萄糖。每毫升尿液中无机盐和尿素的含量明显增加，水分则略有增加。排尿主要排出无机盐和尿素，还排出多余的水。2、血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁有什么特点？同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的蛋白质，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。3、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有，这说明肾小管有什么作用？这说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。肾小管有重吸收作用。尿的形成尿的形成思考：肾静脉与肾动脉内的血液相比，成分发生了怎 样的变化？血液血细胞、
蛋白质、
葡萄糖、
无机盐、
尿素、水 葡萄糖、无机盐、尿素、水
无机盐、尿素、水原尿尿液小结尿液的形成肾小球和肾小囊壁的过滤作用：形成原尿肾小管的重吸收作用：形成尿液正常尿液中不含的物质：蛋白质、血细胞、葡萄糖记住哟正常1、医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞和蛋白质，如果是肾有病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？
2、在某人的尿液中发现有较多的葡萄糖，想想看这可能是肾的哪一结构发生了病变?链接生活1、排出废物2、调节体内水和无机盐的平衡3、维持组织细胞的正常生理功能。
排尿的意义:视野拓展 肾病是我国的常见病和多发病，其发病率约占总人群的5％，多见于儿童和青少年。各种肾病正在严重地威胁着全国人民的身体健康，成为重要的“隐形杀手”。肾脏疾病的临床表现主要有以下几点：
1.水肿 2.血尿 3.蛋白尿
4.肾区钝痛及肾绞痛 5.尿频
6.尿急 7.尿痛 8.少尿 9.多尿 10.高血压血液透析图本节内容总结一、泌尿系统的组成
肾 脏——形成尿液 输尿管——输送尿液
膀 胱——暂时贮存尿液 尿 道——排出尿液
二、尿的形成
肾单位：肾小球、肾小囊、肾小管
肾小球和肾小囊壁→过滤→形成原尿
肾小管→重新吸收→形成尿液
三、尿的排出
排出废物；调节体内水和无机盐的平衡；维持组织细胞的正常生理功能。
练 习 某人在环境和进食相同的条件下，测定完全休息和运动的情况下，通过不同途径散失的水分（毫升），结果如下表：
（1）这两天的失水量有什么不同？我们运动时应怎么样做？
运动时散失的水量较多，因此运动时应该多喝点水
（2）运动时汗液显著增多有什么意义？尿液为什么会减少？
汗液蒸发时可带走热量。由于水分主要以汗液形式排出，尿液相应减少。
（3）运动时呼出气体的失水量为什么增加了？
呼吸频率加快肝细胞产生的尿素分子，将经过那些结构才能随尿液排出体外？肝部毛细血管→肝静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小囊→肾小管→输尿管→膀胱→尿道3、医生在检验某病人的尿液时发现了较多的红细胞，如果是肾有病，请分析可能是肾的哪个部位出现了病症？
4、水对人体是非常重要的，而排尿会失去大量的水，那么，为什么人体在缺水的情况下还要排出尿液？ 可能是肾小球出现了病症，致使红细胞经肾小球进入到肾小囊中，随着尿液排出体外。 尿素和无机盐等体内产生的废物，必须溶解在水中才能排出体外，所以，人体在缺水的情况下，也要排出尿液。课件28张PPT。 第二节 人粪尿的处理 粪便排入造成河流被污染算一算一个成年人一年要排出约800千克的人粪尿，那么，我国每年有多少人粪尿排到环境中？要怎样才能变“废”为宝呢？（假设人口数为13亿）
1.04×1012千克10.4亿吨资料分析现代农田施肥讨论:1.在生态系统中,哪些生物利用和分解人粪尿中的有机物?
2.含氮、磷、钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？
细菌和真菌(分解者)植物如果缺少就不能正常生长，会出现相应的症状。3.有了各种化肥，还需要人粪尿及禽畜尿作肥料吗？为什么？
需要。因为这些肥料具有来源广、养分全、肥效持久、能够改良土壤和成本低等优点。5、成本低1、来源广2、养分全3、肥料持久4、改良土壤人粪尿肥料的特点 1.为什么要对人粪尿进行无害化处理？2.怎样消除人粪尿中的病菌和虫卵呢？人粪尿中含有大量的病菌、虫卵和其他有害物质，如果不进行无害化处理，就会污染土壤、空气、水源以及农作物，进而传播疾病，给人和禽畜的健康带来严重危害。人粪尿无害化处理自然界的处理方法人粪尿的无害化处理：1.沼气池（窒息去害法）2.高温堆肥（生物热去害法）3 .生态厕所沼气池沼气池使用沼气的厨具高温堆肥 各式各样的公厕太阳能生态厕所1、生产沼气和高温堆肥的原料是人粪尿、禽畜粪尿和农作物秸秆,它们在沼气池和堆肥中,都会产生50-65℃的高温。这与消灭病菌和虫卵有没有关系？有关系。可以杀死病菌和虫卵。资料分析(二)2、人粪尿中的有机物能够直接被植物的根吸收吗？这些有机物怎样才能转变成溶解在水中的无机盐？不能直接吸收。需要经过细菌和真菌的分解转变成无机物，才能被植物的根吸收。生态厕所对于保护人类的生存环境和健康，以及促进农业生产有什么意义？1、能对人粪尿无害化处理。2、产物能合理利用。3、立体生态利用空间。保护环境
珍爱地球
需要你我的共同努力！学完这节课，你有何感想？练习
1.在肥料的选择上，应当尽量施用经无害化处理的人粪尿等农家肥料。一、填空1．要使农作物生长良好，就需要适时、适量地???????。
2．同化学肥料相比，人粪尿具有来源????、养分??????、肥效???? 、能够改良土壤和成本????等优点。施肥 广 全 持久 低 一、填空3．高温堆肥就是将人粪尿、动物粪尿和秸秆等堆积起来，使???____和????? 等大量繁殖，?????? 和?????? 等可以将有机物分解，并且释放出???????,形成高温。在高温中可以将?????? 和?????? 杀死。
4．生态厕所一般具有以下特点：地上设有?????池，可以就地对人粪进行无害处理，产生的??????可以当作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的???????；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置。细菌 真菌 细菌 真菌 能量 病菌 虫卵 沼气 沼气 肥料 二、选择1．下列不是人粪尿具有的优点(? )
?A.不含有病菌和虫卵? B.肥效持久
C.养分全? D.成本低
?2．在人类粪尿中，含量最多的无机盐是(? )
?A.含钾的无机盐? B.含氮的无机盐
?C.含磷的无机盐? D.含钙的无机盐
?3．对一般生态厕所介绍不正确的是(? )?
A.在屋顶可以覆土种植???????? B.一般具有地上沼气池
C.可以在屋顶安装太阳能装置
D.因为它具有沼气池，因此对环境有污染?A B D 二、选择4．对人粪尿不进行处理会对环境造成污染，下列叙述不正确的是(? )?
A.会造成对土壤污染?? B.会造成对空气污染
?C.会造成对水污染???? D.会影响生态平衡
5．沼气是一种(? )
?A.可燃烧的的气体??????? B.可被细菌直接利用的气体?
C.可被植物直接利用的气体??? D.空气中的重要成分D A 第五章 人体内废物的排出
【学习目标】
知识目标：
1.描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。
2.概述尿的形成和排出过程。
3.描述人体的排泄途径。
能力目标：
通过资料分析，进一步提高处理信息、解决问题和语言表达能力。
情感、态度与价值观目标：
关注肾脏的保健，养成良好的饮食和生活习惯。
【学习重难点】
重点：肾单位的结构，尿的形成过程。
难点：尿的形成过程。
【学习过程】
一、排泄
二、尿的形成
活动一：观看微课，自学感知
观看微课《肾脏的结构》，回答下列问题：
1．肾脏的结构和功能单位是______________。
2．肾脏的结构和功能单位是由___________、___________和___________等部分组成的。
活动二：小组合作，深化理解
1．分析肾单位结构模型，将所给的结构名称贴至模型上
恰当的位置。
2．缓慢推动注射器，观察从注射器流出的液体之后流经
的路径，并在右图中画出。
3．你认为尿液的形成与血液有关吗？
活动三：资料分析，讨论交流
请分析以下两则资料
1．取某健康人肾动脉中的血液、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到如下数据。
主要成分
肾动脉中
（克/100毫升）
肾小囊中（原尿）
（克/100毫升）
尿液
（克/100毫升）
水
90
98
96
蛋白质
8
0.03
0
葡萄糖
0.1
0.1
0
无机盐
0.72
0.72
1.1
尿素
0.03
0.03
1.8
血细胞
若干
无
无
2．人体每天形成的原尿（肾小囊中的液体）大约有180升，而每天排出的尿液仅约1.5升，比原尿少了许多。
讨论：
通过肾动脉中血液与肾小囊中液体的成分比较，你认为血液中的哪些成分能够经过肾小球过滤到肾小囊中？哪些成分不能被过滤，为什么？
通过原尿和尿液的比较，你认为肾小管能够重新吸收原尿中的哪些物质？联系已有知识，想一想这些被重新吸收的物质到哪儿去了？
三、尿的排出及泌尿系统组成
肾脏 → ___________ → ______________ → ___________ →体外
系统
四、小试牛刀
1．下列生理过程不属于排泄的是（ ）
A．二氧化碳由呼吸系统排出体外
B．食物残渣由消化系统排出体外
C．尿液通过泌尿系统排出体外
D．汗液由皮肤经汗腺排出体外
2．如图是人体肾单位结构示意图，请据图回答：
（1）图中[ ]肾小囊中的液体叫做原尿，正常情况下，它与①中液体的成分相比，缺少血细胞和大分子___________。
（2）图中[⑤]_________能够重新吸收管内液体中的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐。
（3）某成年人排出的尿液中含有较多的蛋白质，医生初步判断可能是________处发生了病变。
4.5人体内废物的排出
教学目标：
知识目标：
概述尿液的形成和排出过程。
描述人体泌尿系统的组成。
能力目标：在引导学生发现问题并作出推想的过程中培养抽象思维能力。
通过资料分析培养学生的分析问题的能力。
情感目标：形成人体结构与生理功能相适应的基本观点。
体验肾脏结构的精巧，感悟生命的宝贵和人间的真情。
教学重点：尿的形成
五：教学方法：图文结合 分析讲解
学 法：合作交流 观察分析
六：教学准备：教师和学生都收集相关的图片
七：教学过程
教师活动
学生活动
教学设计意图
复习提问：
?
1．血液有哪两部分组成？
?
2．血浆的作用是什么？?
?
讲授：人体产生的代谢废物等必须得及时地排出体外。
学生思考并作答：
?
1．? 血液有血细胞和血浆两部分组成。
2．血浆可运载血细胞，运输养料和代谢废物。
提问引入
?
复习旧知识，准备建构新知识。?
引入并板书：
?
第五章? 人体内废物的排出
提问：人体在生命活动中会产生哪些废物？?
简单讲解：排泄和排遗并比较两者的不同。?
讲授：人体多余的水、无机盐和尿素等主要是以尿的形式排出体外的。
学生思考后作答：多余的水、无机盐、二氧化碳、尿素和食物残渣等。
?
?
?
?
?
?
引入并板书：第一节 尿的形成和排出
展示幻灯片2：肾的进出口液体的流动（为flash课件）
?
要求学生观察思考并作答：
?
1．观察肾动脉和肾静脉，根据你所学过的知识想像一下肾脏里血管的分布是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？
?
2．你推测尿液的形成与血液循环有没有关系？
?
教师引导学生思考并作出推测。?
教师适当地引导并对学生的回答作出评价?
板书：肾脏
学生观察、思考，从图中获取信息，并说出他们的感想。
?
回答、推测
?
学生观察、想像并说出自已的推测。（肾动脉—>肾内小动脉—>肾内毛细血管网—>肾内小静脉—>肾静脉）（肾内分布着大量的毛细血管）
?
1．推测肾是形成尿的器官
?
?
2．推测尿液的形成与血液循环有关系。
新课教学
?
培养学生的观察能力。
?
培养学生从图中获取信息的能力。
?
培养学生的语言表达能力。?
?
?
?
肯定学生的回答，让学生体验成功的喜悦
?? 资料分析一：进入肾的血液与尿液的比较
?
讨论：1.比较尿液与血液的成分发生了什么变化?你诊断排尿主要排出哪些物质?
?
2.你能作出何种推测?
学生思考,分析和比较
?
发现问题：尿液与血液的成分发生了变化，为什么会产生这种变化？
?
作出假设：血液中的废物被过滤下来形成了尿。
通过教师的引导，使学生发现问题并作出假设，充分发挥教师的主导作用，同时也充分体现学生的主体性?
培养学生对所给的数据资料进行分析和推理的能力，????? 通过所给的数据资料能够发现问题并作出合理的推测。
提问：血浆中的物质要被过滤下来，只有在哪一类血管中才能实现？为什么？
?
要求学生回忆毛细血管适宜于过滤的结构特点
?
提问：由此你又能作出何种推测？
答：毛细血管
?
?
答：略。
?
?
?
进一步作出假设：血浆中的部分物质在肾脏的毛细血管处过滤形成了尿。
? 回忆已有的知识，为建构下面的新知识即：“肾小球的滤过”作好基础。
视频资料展示肾的位置和肾单位的结构等（见幻灯片3）
?
引导学生从视频资料中捕捉信息：展播两次请大家认真记录你所听到和看到的？
?
根据学生的描述板书：肾单位：肾小球、肾小囊和肾小管
?
提醒学生注意肾小球的结构的特殊性。?
设问：此处也是毛细血管，但有不同吗？?
引导学生观察并说出肾小球这一结构的特殊性？
学生描述他们从视频资料中所获得的有关肾脏的知识。
?
请多位学生回答：略
?
?
?
?
?
?
发现问题：肾小球是毛细血管球，肾小囊壁只有一层细胞
?
?
?
?
教师一边听学生的描述，一边及时将他们的描述与尿的形成相关的结构板书下来。
?
充分发挥教师的引导者的作用，引领学生发现问题。
?
体验肾脏结构的精巧
展示课件肾单位（见幻灯片4）
?
?? 要求学生集体回答出肾单位的三个组成。
?
?? 要求学生参照第81页右边的图，思考肾单位内血液流经的血管。并请学生上讲台对照课件示意。
学生观察并作答。
?
学生思考，讨论，回答：入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围的毛细血管→小静脉→肾静脉
?
一位学生代表上讲台对照课件示意。
?
?
?
?
培养学生的识图能力。
?
培养学生的语言表达能力。
引导学生发现问题：肾小球是毛细血管，这样在肾单位中有几处毛细血管？
?
导入：当血液流过肾小球时肯定发生了一些生理过程，究竟发生了些什么，让我们从下面的一组数据中去分析寻找答案吧。
发现问题：有两处毛细血管，都可能发生物质的过滤。
创设使学生面临矛盾和产生疑问的心境，以激起学生的探求心理和求知欲。引导学生积极思考作出推测
要求学生看资料分析二：肾小球血液与肾小囊中的液体的数据
?
引导学生分析
?
1．你发现肾小囊中有哪些物质？肾小球的血液中又有哪些物质？
?
2．肾小囊中的液体只能来自?????????? 。
?
3．由此你推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁起何作用？
学生分析数据，得出结论：
?
1．肾小囊中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、小分子蛋白质等。肾小球的血液中有水、无机盐、尿素、葡萄糖、蛋白质和血细胞等
?
2．肾小囊中的液体只能来自肾小球中的血浆。3．由此推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁起过滤作用
?
?
?
?
提出明确的问题，有助于学生有目的地分析问题，是指导学生进行资料分析的有效方法和途径，能促进学生提高分析问题的水平。
创设问题情境引导学生再发现问题：人体每天产生的肾小囊中的液体有150升，是不是都要排出体外呢？（提示150升相当于300瓶矿泉水）
?
设问：肾小囊中的液体是不是就是我们将要排出的尿液了呢？
?
讲授：肾小囊中的液体又称为原尿?
板书：过滤→原尿
发现问题：肾小囊中的液体是不是就是我们将要排出的尿液了呢？
?
学生分析、思考后回答问题：不是。原因之一：由资料分析一可知尿中不含葡萄糖，而肾小囊中的液体中含有；原因之二：每天排出150升是不可能的，否则人也将成了“木乃伊”
?
?
引入一个问题情境，根据“最近发展区”的原理，为学生设置了一个略高于他们实际能力的问题，促使学生“跳一跳，够一够”去摘取它。
?
?
提出问题：那原尿中的大部分物质如葡萄糖等又是怎样回到血液中去的呢？
?
?
?
?
设疑：你能推测出重吸收这一生理过程会发生在哪个结构吗？
学生思考后作出假设：肾小囊中的液体即原尿中的大部分物质肯定会被重新吸收回血液中了。
?
推测：原尿在下行的过程中会经过肾小管，因为它的周围定分布着毛细血管，所以在这儿可能发生物质的重新吸收。
?
?
?
?
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通过设疑让学生在不知不觉中体验到人体结构的精致，渗透人体的结构与功能相适应的观点。
资料分析三：展示原尿与尿液的一组数据，要求学生思考比较找出不同点。
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1．你发现尿液中没有???????? 和????????? ，说明了它们被全部重新吸收了。
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2．你推测被重吸收回到血液中的物质还会有??????????? 和???????????? 等。为什么？（提示学生对数据不仅要横向比较，也要从纵向进行比较。）
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?? 板书：重吸收→尿
比较两组数据，找出不同，并回答：
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1．你发现尿液中没有葡萄糖和小分子蛋白质，说明了它们被全部重新吸收了。
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2．你推测被重吸收回到血液中的物质??????????? 还会有大部分水和部分无机盐等。
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学生得出结论：在肾小管处对原尿进行了重吸收。
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提出明确的问题，有助于学生有目的地分析问题，是指导学生进行资料分析的有效方法和途径，能促进学生提高分析问题的水平。
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通过提示学生对数据不仅要横向比较，也要从纵向进行比较。对学生进行具体的分析方法上的指导，有助于提高学生的分析水平。
展示Flash课件尿形成的两个过程（见幻灯片5）
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请学生总结出尿的形成的两个过程
学生观看课件并进行小结
?? 通过动画展示尿的形成的两个过程即过滤和重吸收，加深了学生的记忆，使抽象的生理过程形象化，是突破本节难点的点晴之笔。
讲授：肾脏的重要性
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举例说明一个人若得了肾衰竭最有效的措施是进行肾脏移植。2004年感动中国十大人物之一田世国，就是他为他敬爱的母亲捐献了他的一个肾。?
讲授：肾脏不停地产生尿，最终是由输尿管负责向下运输。
人每天每时每刻都有在产生尿，然而排尿却是间断的，为何？?
提问：排出尿有什么意义？
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推测有输送尿的管子即输尿管
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推测有暂时贮存尿的结构即膀胱。
学生回答：略
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让学生感悟生命的宝贵，感悟人间的真情。
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展示课件泌尿系统的组成。（见幻灯片6）
学生回答出人的泌尿系统的组成
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要求学生小结本堂课的内容
学生对照板书进行小结
巩固小结
思考：肝细胞产生的尿素分子，将经过哪些结构才能随尿液排出体外？（提示：结合血液循环和本节知识进行思考）（见幻灯片7、8）
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布置作业：完成课后练习和基础训练
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第五章人体内废物的排出
教材分析：通过创设情景，组织学生看图，让学生描述人体泌尿系统的组成，知道肾脏是形成尿液的主要器官。通过图表分析，利用插图概述尿液的形成和排出过程。
学情分析：学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但尿是怎样在肾脏中形成还不清楚。尤其肾脏的结构和功能，学生不易理解。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析和CAI展示，帮助学生加深理解和认识。
教学目标：
1、?描述人体泌尿系统的组成
2、?概述尿液的形成和排出过程
教学策略：创设情景---看图自学----分析讨论---教师点拨---相互交流---得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动
1、?泌尿系统的组成
肾脏：形成尿液
输尿管：输送尿液
膀胱：暂存尿液
尿道：排出尿液
2、?尿的形成
①肾脏：100万个肾单位组成
肾单位：
肾小球
肾小囊
肾小管
肾小球是个血管球
肾小球和肾小囊外面缠绕大量的毛细血管
②肾小球的过滤：形成原尿
③肾小管重吸收：形成尿液
3、?尿的排出
意义：排出废物；调节体内水和无机盐的平衡；维持组织细胞正常的生理功能。
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激情、质疑
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看书、归纳
相互交流
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看图、交流
归纳、总结
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认识肾脏的结构
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认同结构和功能相统一
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知道排尿的意义
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进一步巩固
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解答
创设情景：结合学生生活实际，区分排泄和排遗，导入新课。
指导学生看书、自学，了解泌尿系统的组成
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引导学生看图，质疑，进入下一步探究
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点拨、鼓励
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质疑：人每天形成原尿150升，而排出的尿液却只有1.5升，这是为什么？
组织学生进一步探究
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知识回顾
感悟与收获
达标检测：瞭望角
布置作业
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第五章 人体内废物的排出
【教材分析】
人体通过消化系统从外界获取营养物质，通过呼吸系统从外界获取氧，那么，人体代谢后产生的废物，如二氧化碳、尿素，以及多余的水和无机盐等是如何排出体外的呢？本章的开篇，就提出人体排出这些废物的过程叫做排泄，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。由此引出本章内容。
【教学目标】
1．描述人体泌尿系统的组成。
2．概述尿液的形成和排出过程。
3．描述其他排泄系统。
4．认同肾脏的结构与它承担的功能是相适应的。
【教学重难点】
1．教学重点
肾单位的结构及其功能。
2．教学难点
尿的形成和排出过程
【设计思路】
顺利完成本节教学，需要学生充分掌握呼吸系统和血液循环系统相关内容并且在本节课中灵活运用。
这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。在学生巩固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”相关知识的基础上，引出尿液的形成过程。再从资料分析以及图文讲解得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体其他排泄途径。最后回到上课前提出的问题，利用所学知识解释尿毒症以及血液透析的原理。
【教学准备】
1.教师准备：
准备泌尿系统模型、挂图、猪（羊）的肾脏；准备PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前预习
【教学过程】
教学环节
教学内容
活动与过程
设计意图
教师活动
学生活动
1．引起兴趣
观看与尿毒症有关的新闻
播放与尿毒症有关视频。
观看新闻，思考尿毒症与人体哪个器官密切相关。
通过日常生活实例引起学生学习泌尿系统的兴趣。
2．新课导入
学习人体生命活动产生的代谢废物。
引出排泄的定义。
提问：
人体生命活动中会产生哪些废物呢？
学生思考、交流，并作出回答。
设置情景激发兴趣。
为泌尿系统的讲述坐下铺垫。
3．泌尿系统的组成
人体泌尿系统的组成器官；
泌尿系统各器官的功能。
课件展示人体泌尿系统的组成图片。
引导学生认识人体泌尿系统各组成器官及其功能。
认真观看人体泌尿系统组成图片，然后在学案中写出泌尿系统各器官名称以及各器官的功能。
让学生明白泌尿系统的各器官组成及其作用。
对肾脏有了一个新的认识。
4．尿的形成和排出
形成尿液的器官
肾脏的结构和功能的基本单位
肾单位的组成
原尿的成分
尿液（终尿）的成分
指导学生阅读课本P73-P74尿的形成和排出内容，依据图4-44肾的内部结构示意图，提问学生形成尿液的器官
让学生找出肾脏的结构和功能的基本单位
引导学生学习肾单位的组成
通过图片，板书配合资料，分析原尿中的成分。
指导学生分析资料，得出尿液的成分，学习肾小管的重吸收作用。
自主阅读课本，自己观察肾脏结构，回答并在学案中写出答案。
自学肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位。
了解肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。
通过对资料进行分析，得出原尿中的成分有哪些。
分析资料，得出尿液与原尿的成分的区别，理解肾小管的重吸收作用。
为学习尿液的形成做铺垫。
了解认识肾单位与肾脏的关系。
学习肾单位的组成
锻炼学生分析资料的能力，学习肾小球和肾小囊壁的过滤作用。
学习肾小管的重吸收作用，以及那些物质被肾小管重吸收。
5．其他排泄途径
二氧化碳的排出途径
2、水的排出途径
3、无机盐和尿素的排出途径
指导学生学习人体其他排泄途径
通过二氧化碳、水和无机盐等为例，引出皮肤和呼吸系统的排泄途径。
得出二氧化碳通过人的呼吸系统排出体外。
水通过皮肤，呼吸系统以及泌尿系统可以排出。
无机盐和尿素通过皮肤和泌尿系统可以排出。
通过日常生活实例，学习人体其他排泄途径。
【板书设计】
第五章 人体内废物的排出
一、排泄的概念
二、泌尿系统的组成
形成尿液
肾脏
结构和功能单位：肾单位
三、尿的形成和排出
1.尿的形成
血液 原尿 尿液
2.尿的排出
肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外
四、其他排泄途径
【课后反思】
本课是以学习人体结构和功能为主的课型。学生对肾脏及肾单位的结构缺乏感性认识，尿液形成的生理过程也较为抽象，对此，学生需要想象和推测，因此学习本节内容有一定难度。
第五节 人体内废物的排出
核心素养：本节通过引导学生观察泌尿系统的组成示意图、肾单位模型等，增强学生对肾脏结构的认知，同时引导学生体会泌尿系统功能的重要性，关注泌尿系统的卫生保健。
一、教学目标：
（一）知识方面
1.描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。
2.概述尿的形成和排出过程。
3.描述人体的排泄途径。
（二）能力方面
通过资料分析，进一步提高处理信息、解决问题和语言表达能力。
（三）情感、态度与价值观方面
关注肾脏的保健，养成良好的饮食和生活习惯。
二、教学重点和难点
重点：肾单位的结构，尿的形成过程。
难点：尿的形成过程。
三、教学设计思路
本节课的知识容量较大，涉及了排泄的途径和概念、泌尿系统的组成、尿的形成和排出等内容，而且有关肾单位和尿的形成过程的知识比较微观抽象，学生不易理解。因此本节课我在教学中充分利用观看视频、观察实物、分析模型、进行模拟活动和资料分析等多种方式来辅助教学，变静为动、化难为易地引导学生通过自主学习、合作探究等达成学习目标。 四、教学准备 白板课件、导学案、视频资料（《人体工厂》、《尿的排出》、微课《肾脏的结构》）、新鲜的猪肾、小组合作活动相关材料用具（自制肾单位模型、烧杯、标签纸）、筛子和一包混有沙子的杂粮。
五、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
利用视频，导入新课
播放创意动画短片《人体工厂》，请学生谈自己的理解。
引言：工厂每天在工作的过程中会产生一些废气废料，那么既然人体像一个巨大的工厂，在生命活动中也会产生许多代谢废物，这些废物是如何排出体外的呢？
认真观看，谈自己的体会。
倾听、明确课题
利用视频，激发学生的兴趣和思维。把人体比作工厂，有利于学生理解人体在生命活动中会产生废物。
排泄途径及概念
联系七年级上的旧知识，引导学生明确排泄的途径和每种途经排出废物的种类，并总结出排泄的概念。
在白板上进行连线。
根据教师的提示，说出排泄的概念。
温故知新
肾脏的结构 （1）图片与实物结合，初步认识肾脏的特点。
（2）观看微课，自学感知
（3）小组合作，深化理解
出示肾脏的图片，说明肾脏是形成尿液的器官，并请学生动手摸摸自己肾脏的位置。
出示新鲜完整的猪肾，指导学生观察其形态和颜色，并说出血液是由哪两条血管进出肾脏的。
播放微课《肾脏的结构》。
分发自制的肾单位模型，组织学生进行小组合作学习；巡回指导，参与讨论。
组织学生进行小组汇报，并进行点拨和评价。
找出自己肾脏的位置。
通过观察，说出肾脏形似蚕豆，呈红褐色，结合教材说出血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。
浏览学案上活动一的内容；观看微课；整理、分享答案。
小组合作，完成学案上活动二的任务。
展示、汇报、交流。
1、利用白板的拖拽功 能，将名称拖拽到图上的合适位置。
2、利用白板的书写功能，在图上画出两条路径，并说明尿的形成与血液有关。
体验活动，创设轻松愉悦的课堂气氛。
运用实物，进行直观教学，激发兴趣。
从宏观到微观认识肾脏的结构，为学习尿的形成过程做铺垫。
通过小组合作，深化对肾单位的理解，并初步认识到尿液的形成与血液有关。
尿的形成过程 （1）模拟活动——筛粮食
（2）资料分析，讨论交流
（3）总结归纳
出示一包混有沙子的杂粮，启发学生：怎样才能有效地将杂质去除呢？
出示筛子，进行筛粮食。
引导学生说出“筛粮食”活动经历的两个过程。
白板展示“尿的形成过程示意图”，结合筛粮食的过程，简单叙述尿的形成过程。
置疑：肾小球和肾小囊壁过滤了什么？肾小管又能重吸收什么呢？组织学生进行资料分析。
补充、评价
再次展示“尿的形成过程示意图”，请学生据图进行总结。
思考，回答。
观看。
说出活动包括两个过程：“筛出去”和“捡回来”。
观看，倾听。
小组讨论，完成学案上活动三的内容
小组派代表在白板上进行勾画讲解，汇报讨论结果。
看图、思考，根据提示概述尿的形成过程。
通过筛粮食的模拟活动过程与尿的形成过程进行类比，将本节课的难点知识变得简单、有趣、生动。
通过小组讨论，进行资料分析，加深学生对知识的理解。
通过之前多种活动和教师的提示，使学生完成对“尿的形成”的建构。
尿的排出及泌尿系统的组成
置疑：血液源源不断的流过肾脏，尿是连续不断的形成的。但是尿的排出却呈间歇性。为什么呢？
播放视频：《尿的排出》。
总结尿的排出及泌尿系统的组成。
观看视频，并完成学案内容。
通过置疑，引发学生求知欲。 利用视频，将知识形象化、动态化，便于理解。
小结
根据板书，小结本节课的主要内容。
倾听、回忆
明确本节课主要内容。
小试牛刀，练习反馈
布置练习题。
反馈、评价
完成学案上的练习题，一名学生在白板上完成。
校正答案。
巩固联系，查缺补漏。
情感升华
讲述排尿的重要意义，简单介绍我国慢性肾脏病的患病率和“世界 肾脏日”，提出保护肾脏的小建议，提倡养成良好的饮食和生活习惯，保护好肾脏！
倾听、认同排尿的重要性和肾脏的重要作 用。关注肾脏的保健，养成良好的饮食和生活习惯。
引起学生对肾脏保健的重视；介绍“世界肾脏日”，拓展视野；列举肾脏保健的小建议，对生活具有指导作用。
六、板书设计
七、教学反思
1、本节课的知识容量较大，时间紧任务重，而且有些内容的微观性和抽象性，使学生不易理解。在教学过程中我注重了直观教学，利用肾脏实物为学生认识肾脏的形态和颜色提供了最直观的感受和体验；为了帮助学生理解肾单位的结构和尿的形成与血液有关这样微观抽象的难点知识，我利用注射器、输液管、漏斗等制作了肾单位模型，让学生通过贴名称、观察等活动来进行突破难点知识。
2、本节课还充分的将微课、电子白板的信息技术手段应用于课堂教学。通过《肾脏的结构》微课，帮助学生将对肾脏的认识从宏观过渡到微观，同时通过导学案的引导，完成自主获取知识的过程。电子白板的利用，可以让学生在白板上进行拖拽、勾画等活动，实现了人机互动，激起了学生的兴趣。
肾移植的成功
1952 年12 月，一位16 岁的年轻木工从脚手架上跌落下来，不幸右肾破裂而被切除，但手术后发现这位年轻木工的左肾却是先天性缺乏。这样，他就成了无肾者，因此，必死无疑。医院在那位木工母亲的恳切要求下，终于为他进行了肾脏移植。医生将母亲的肾脏移植到了濒临死亡的儿子身上，这次肾移植使患者延长了23 天的生命，最终因排斥反应而死亡。这次手术虽然不太成功，却为人类器官的移植谱写了一个新篇章。
在以往的临床治疗中，许多人特别是年轻者的死亡，往往不是由于整个机体受到损害，而是机体内部的某些组织和个别器官失去功能所造成的。例如，当肾脏受损失去功能时，就会使人因尿毒症而死亡。因此，长期以来，许多医学科学家都在不断探索器官的移植。
早在本世纪初，不少医师就进行一系列的肾脏移植尝试，他们首先在动物身上进行器官移植，但由于当时外科操作技术和肾脏保存技术方面存有缺陷，以及当时还无法克服排斥反应，致使各种尝试均告失败。
直到1959 年，美国的约瑟夫?默里教授在前人的成果鼓舞下，在世界上第一次在非同卵的孪生子之间进行了肾移植。在手术过程中，默里教授先让移植受者接受放射治疗作免疫抑制，然后再进行肾脏移植手术。结果，默里教授的手术相当成功，第一次使移植受者存活了24 年之久，尽管默里的肾移植方法因危险性太大而最终被放弃，但他的首创精神极大地鼓舞了肾移植研究者的信心，使人类的器官移植从幻想变成现实，因而他获得了1990 年诺贝尔医学奖。
目前，根据国内外的情况及经验来看，肾移植成功率的高低主要取决于以下几方面：
1.要选择适合于进行肾移植的患者，即患者必须是健康情况比较理想，无其他严重疾病的且能耐受较大手术的。
2.肾移植后必须合理地应用免疫抑制，预防和治疗排斥反应。由于接受肾脏移植的患者对免疫抑制药的耐受性有着个体的差异，所以免疫抑制剂必须在有丰富经验的医师指导下应用，且术后还须定期随访。
3.肾脏移植后，必须高度重视患者的个人卫生和环境卫生，以防感染。
随着肾移植成功率的提高，世界各国都开展了大量的肾移植，因而肾脏移植就产生了供肾的问题，目前供肾的来源主要有两种：
1.活体供肾：即由父母、兄弟、姐妹之间的亲属供肾。
2.尸体供肾：即从大脑死亡的人体上取下的肾。一般来说，以大脑刚死亡，心脏未停止跳动前取下的肾最为理想。
自肾移植取得成功以后，医学界还进行了其他器官的移植，并取得了成功。目前已开展的有：肝脏、骨髓、胰腺、心脏、睾丸等移植及心肺联合移植。随着器官移植的开展，将会使更多应得到治疗的患者得到应有的治疗，从而延长他们宝贵的生命。
原尿中有蛋白质
教材中，对人体中尿的形成过程是分两个阶段讲述的。第一阶段是肾小球的过滤作用。对这一阶段是这样讲述的：“当血液流经肾小球和肾小囊壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以经过肾小球过滤到肾小囊中。肾小囊中的液体称为原尿。”第二阶段是肾小管的重吸收作用。课本中是这样讲述的：“当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水部分无机盐等被肾小管重新吸收；这些被重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水和无机、盐尿素就形成了尿液。”
对于在第一阶段形成的原尿的成分，很多人认为是没有蛋白质的。因此，在给学生讲解时都是这样讲的，即原尿中没有蛋白质。那么，原尿中究竟有无蛋白质呢？
从原尿的形成过程来看，原尿的成分取决于血浆的成分和肾小球的通透性。血浆中的各种成分能否进入原尿，则取决于各类物质分子的大小。正常情况下，肾小球的通透性的极限是70000左右。也就是说，分子量大于70000的物质则不能滤过到原尿中。分子量越小，则滤过比率越大。在蛋白质中，有许多蛋白质的分子量是小于70000这个极限的。因此，我们断定有些小分子的蛋白质是可以进入原尿的。血浆中各种物质都有不同的滤过比率。见下表：
血浆中物质的滤过比率
从上表中看到，血浆中的部分分子量较小的蛋白质是可以进入原尿的。因此，原尿中不含蛋白质的理解是错误的。实际上原尿中存在着少量的蛋白质，当原尿流经肾小管时，这部分蛋白质几乎全部被肾小管重吸收了。所以，最后尿中不存在蛋白质。那么，为什么会使许多人理解成原尿中无蛋白质呢？我们分析，主要有两个原因：一是教材在阐述肾小球滤过作用时，未指出血浆中除一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质外，还有小分子的蛋白质可经肾小球滤过到肾小囊腔内，形成原尿，使人理解成了所有的蛋白质都是大分子的物质，不能滤过到肾小囊腔。二是重吸收作用中没有提到蛋白质可以被重吸收。而尿中又没有蛋白质，所以就很容易使人理解成原尿中不存在蛋白质。
第五章 人体内废物的排出
一、选择题
1．血液从心脏流出，流经肾脏后血浆成分发生的主要变化是（ ）
A．氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量不变
B．氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量减少
C．氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量增高
D．氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量也减少
2．人体中，下列哪一种血管内流动着含尿素最少的缺氧血（ ）
A．肺静脉 B．脐静脉 C．肾静脉 D．肾小管
3．下列血管中，两端都是毛细血管网的是（ ）
A．入球小动脉 B．出球小动脉
C．肺动脉 D．肺静脉
4．某人的尿量比正常情况下增加数倍，发生病变的部位可能是（ ）
A．肾小球 B．肾小体
C．肾小管 D．肾小囊
5．密闭的沼气池及堆肥都能产生（ ），将病菌和虫卵杀死。
A．毒气 B．高温
C．病毒 D．有机物
6．尿的形成是连续的，而尿的排出是间断的。其主要原因是(? )
A．肾小管的重吸收作用??? ???? B．肾脏的控制作用
C．膀胱的贮存作用?????????? ? D．肾单位的泌尿作用
7．下列哪项物质不通过泌尿系统排出（???? ）
A．水? B．无机盐? C．二氧化碳?? D．尿素
8．下列血管中尿素浓度最低的是（?? ）
A．肾动脉? B．肾静脉 C．肝动脉 D．肱动脉
9．人体每天都必须排出一定量的尿液，人体形成尿液的器官是（ ）
A．肾脏 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道
10．与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液 里含量增多的是（??? ）
A．尿素?? ??? B．氧气???? ? C．二氧化碳?? ? D．蛋白质
11．利用人粪尿．禽畜粪尿和农作物秸秆生产沼气和高温堆肥所应用的原理（?? ）
A．光合作用??? B．呼吸作用??? C．蒸腾作用???? D．扩散作用
12．若尿液中发现蛋白质和血细胞，其病变发生在（ ）
A．肾小球 B．肾小囊 C．肾小管 D． 出球小动脉
13．血液．原尿．尿液中都含有的是（ ）
⑴蛋白质 ⑵葡萄糖 ⑶水 ⑷无机盐 ⑸尿素
A．⑶⑷⑸ B．⑴⑵⑶⑷
C．⑵⑶⑷⑸ D．⑵⑷⑸
14．正常人原尿中不可能存在的物质是（ ）
A．水 B．无机盐 C．红细胞 D．葡萄糖
15．下列结构中流动脉血的是（ ）
A．肾静脉 B．肾小球 C．肾小管 D．输尿管
16．健康人每天形成原尿约有150升，而每天排出的尿却只有1．5升左右。原因是
A．膀胱对尿液的暂时贮存作用 B．肾小管的重吸收作用
C．肾小球的过滤作用 D．多数废物由汗腺排出体外
17．下列活动不属于排泄的是（ ）
A．排出尿液 B．呼出二氧化碳
C．排出汗液 D．排出粪便
18．肾脏的结构和功能的基本单位是（ ）
A．肾小球 B．肾小囊
C．肾小管 D．肾单位
19．尿液最终形成的部位是（ ）
A．肾小球 B．肾小管
C．输尿管 D．肾小囊
20．下列对排尿意义的叙述错误的是（ ）
A．排出废物 B．维持体温恒定
C．调节水和无机盐含量 D．维持细胞正常生理功能
二、非选择题
21．人体细胞在生活过程中产生的代谢终产物是指 、 、多余的 和 等。上述物质排出体外的过程叫做 。
22．泌尿系统由 、 、 、 组成。
23．下面是某医院提供的几个样本的原尿和尿液的化验数据，请分析并回答有关问题：
（注：表中“—”表示很少或无，“+”表示较多，“++”表示很多）
葡萄糖
蛋白质
无机盐
尿素
尿酸
红细胞
白细胞
样本A
1．6
2．0
0．0
—
—
样本B
0．1
0．72
0．03
0．002
—
—
样本C
++
1．6
1．5
0．02
++
++
（1）原尿是样本 ，因为其中含有 。
（2）正常的尿液是样本 ，因为其中只含有 。
（3）肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 ，因为其中含有 。
24．下图是尿的形成示意图，请据图回答：
（1）图中结构G 、H 和图中的C 构成一个肾单位。
（2）在尿的形成过程中要经过两个作用过程，
即图中的A 作用和C 作用，
通过A过程形成的液体B为 ，
通过C过程形成的液体D为 。
（3）与图中的G相连的小血管E为 ，F为 。
（4）液体在A过程中，除了血液中的 和大分子的 以外，血浆中的一部分水分． ． 和尿素等物质都可以通过；而在C过程中，对人体有用的物质，如大部分的水．全部的 和部分无机盐被结构I重新吸收，并且进入包围在I外的毛细血管中，送回到血液里。
25．下表是某正常成人的血浆．原尿．尿液中的主要成分的浓度比较。请分析此表，回答以下问题：
物质
蛋白质
葡萄糖
尿素
尿酸
无机盐
血浆
85
1．0
0．3
0．02
7．5
原尿
1．2
1．0
0．3
0．02
7．5
尿液
0．0
0．0
20
0．5
16
（1）表中蛋白质由血浆中的85克/升变为原尿中的1．2克/升，这是由于 的缘故。
（2）葡萄糖由血浆到原尿，再到尿液的过程中，由1克/升到1．0克/升，再到0克/升，出现这一结果的原因是： 。（2分）
（3）尿素．尿酸．无机盐在血浆和原尿中的浓度相等，说明这些物质 。尿液中这些物质的浓度都高于原尿，这主要是由于 。
26．分析下面的材料（表中的数值为平均值）
种类
水分
有机物
氮
磷
钾
粪便
>70%
20%左右
1．00%
0．50%
0．37%
尿液
>90%
3%左右
0．50%
0．13%
0．19%
人粪尿中除了大量水分外，还含有一定数量的有机物，请分析：
（1）人粪尿中的有机物，能被直接利用吗？它要经过什么生物的分解才能？（2分） ； 。
（2）含氮．含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？ （2分）
。
（3）有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽粪尿作肥料吗？为什么？（2分）
。
参考答案：
一、选择题
1——5 C C B C B 6——10 C C B A C
11——15 B A A B C 16——20 B D D B B
二、非选择题
21．二氧化碳 ． 尿素 水 无机盐 排泄
22． 肾脏 ． 输尿管 ． 膀胱 ． 尿道
23．（1） B 葡萄糖 （2）A 无机盐和尿素
（3）C 蛋白质和红细胞．白细胞
24．（1） 肾小球 肾小囊 肾小管
（2）肾小球的滤过 肾小管的重吸收 原尿 尿液
（3）入球小动脉 出球小动脉
（4）血细胞 蛋白质 无机盐 葡萄糖 葡萄糖
25．（1）肾小球的滤过作用 （2）葡萄糖被滤过，接着在肾小管被重吸收 （3）完全滤过 大部分水被重吸收回到血液
26．（1）人粪尿中的有机物，不能被直接利用；它要经过细菌和真菌（分解者）的分解才能被利用
（2）植物的生长需要含氮．含磷和含钾的无机盐，如果缺少这些无机盐植物就不能正常生长，会出现相应的症状
（3）有了各种化肥，还需要用人粪尿及禽粪尿作肥料。因为这些肥料同化学肥料相比，具有来源广．养分全．肥效持久，能够改良土壤和成本低等优点。
第五章 人体内废物的排出
一、选择题
1．以下不可以叫做排泄废物的是（ ）
A．人体内多余的水 B．尿素、尿酸 C．粪便 D．无机盐
2．粪便的排出叫做（ ）
A．排泄 B．排除 C．排遗 D．排外
3．担负着人体排泄废物功能的是（ ）
A．呼吸系统 B．排泄系统 C．循环系统 D．神经系统
4．形成尿液的器官是（ ）
A．肾脏 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道
5．形成尿液的单位是（ ）
A．肾小管 B．肾单位 C．肾小球 D．肾小囊
6．以下属于毛细血管球结构的是（ ）
A．肾小体 B．肾小管 C．肾小球 D．肾小囊
7．肾动脉中的血液流经肾脏后由肾静脉流出，发生的变化是（ ）
A．血液中氧气减少 B．血液中废物减少
C．血液中养料减少 D．ABC均是
8．血浆成分和原尿成分相比是血浆中有（ ）
A．大分子的蛋白质 B．水 C ．无机盐 D．葡萄糖
9．原尿和尿液成分相比，是尿液中（ ）
A．有尿素 B．有无机盐
C．只有量的差别 D．尿素浓度高，没有葡萄糖，没有蛋白质
10．人体排尿的功能，叙述准确的是（ ）
A．排除体内多余的水分
B．排除废物，调节体内无机盐平衡，维持细胞正常功能
C．排除尿素
D．排除多于的无机盐
11．健康成年人每天排出的尿约有（???? ）
A．150升???? ??? B．15升 ???????? C．1．5升?? ???? D．0．5升
12．对人粪尿要进行处理的原因是（ ）
A．人粪尿不能为植物所利用
B．人粪尿含有大量的病菌．虫卵．其它有害物质
C．人粪尿不适宜于做农作物的肥料
D．人粪尿没有化肥好
13．常用的人粪尿无害化处理的方式是（ ）
A．高温堆肥 B．加消毒剂 C．修建密闭沼气池 D．A和C
14．以下不属于生态厕所的优点是（ ）
A．厕所的外观更好看 B．沼气是清洁能源
C．残渣．残液可作肥料 D．屋顶可覆土种植
15．医生在检查某人的尿液时发现了红细胞，你分析可能是肾脏的那一部分出了问题（ ）
A．肾小管 B．肾小囊 C．肾小球 D．膀胱
16．由输尿管输出的尿液是（ ）
A．和原尿相比，不含大分子蛋白质和葡萄糖 B．和原尿相比不含蛋白质
C．和原尿相比不含葡萄糖 D．和原尿相比不含尿素
17．尿液排出体外正确途径顺序是（ ）
A．肾脏→膀胱→输尿管→尿道→体外 B．输尿管→膀胱→尿道→体外
C．肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外 D．输尿管→尿道→膀胱→体外
18．在高温环境下排尿少的原因是（ ）
A．消化道在高温条件下吸水能力差
B．代谢消耗水分增多
C．膀胱在高温条件下膨胀，贮藏能力增强
D．人体通过大量排汗来调节体温
19．要使土壤长期保持肥力，保证农作物高产，最好使用（ ）
A．化肥 B．禽畜粪尿、人粪尿 C．秸秆还田 D．自然状态
20．沼气池和高温堆肥的杀菌原理是（ ）
A．缺氧杀菌 B．高温杀菌
C．有毒物质杀菌 D．过量二氧化碳杀菌
二、非选择题
21．看肾单位示意图，填出下表
（1）
（2）用箭头表示血液在肾小球处的
过滤方向。
22．每个肾包括 个肾单位，当血液流经肾小球毛细血管时，血浆中的水分 、 、 等物质都可以经过肾小球过滤到 中，形成 。
23．如果人体不排尿，会有什么样的情况发生？
24．看下图：肾是人体非常重要的器官，但肾衰竭无法正常工作时，体内的
废物就无法排除，人就会因中毒而导致死亡。人工肾脏就是根据 原理而制成的一种机器。
请你分析：进入血液透析器的血液含 多返回人体的血液 减少，在用过的透析液中 、 含量增多，半透膜相当于肾脏的 ，
和 。
25．看泌尿系统结构图，标出横线所指结构名称及其功能
①[ ]
②[ ]
③[ ]
④[ ]
泌尿系统的功能是：排出 调节 ，维持 。
26．下面是甲、乙、丙三人尿液检验值
主要成分
甲（克/100毫升）
乙（克/100毫升）
丙（克/100毫升）
水
９６
８７
９０
无机盐
１．１０
１．２
1．0
尿素
１．８０
１．3
０．３
葡萄糖
０．００
０．12
０．1
蛋白质
０．００
7．00
7．１
试分析：
（１）属于正常尿液成分的是 ，理由是 。
（２）说明肾小球有病变的是 ，理由是 。
（３）可能是为尿毒症患者的是 ，理由是 。
27．和化学肥料相比，人粪尿具有的特点是什么？
参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
C
B
A
B
C
D
A
D
B
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
B
D
A
C
A
C
D
B
B
二、非选择题
21．（1）①肾小球 ②肾小囊 ③肾小管
（2）略
22．100多万，无机盐，葡萄糖 ，尿素，肾小囊，原尿，
23．体内积聚的废物过多，如尿素，破坏了细胞正常生活环境，严重时会危及生命。
24．肾脏工作，尿素，尿素，尿素，无机盐，肾小球毛细血管壁，肾小囊壁。
25．肾脏，输尿管，膀胱，尿道。细胞代谢产生的废物，人体内水分和无机盐平衡，组织细胞正常生理功能。
26．（1）甲，无蛋白质，葡萄糖，尿素含量高
（2）乙，尿液中出现了正常肾脏不能滤过的蛋白质。
（3）丙，尿液中尿素含量少，说明血液中的尿素没有被过滤。
27．人粪尿具有来源广，养分齐，肥效持久，能改良土壤，成本低的特点。
第五章人体内废物的排出（第1课时）
【学习目标】
1.知道人体废物排出的几种途径？
2.描述人体泌尿系统的组成
【学习内容】
一、自主学习（阅读课本72-73页、75-76页内容，完成下列习题。要求：认真自学，划重点，找问题）
学习任务1：记住排泄的定义，知道人体废物排出的几种途径
1.排泄是指：人体内物质分解时产生的__________、__________和__________等排出体外的过程。
2.尿素、多余的水和无机盐，除了通过肾脏形成的尿液排出外，也能通过皮肤里的__________分泌__________排出。其分泌的物质主要成分是__________，还有少量的__________和__________等物质。
3.人体细胞在生命活动中不断产生各种废物，其中__________由呼吸系统排出体外；产生的____________________等废物主要由泌尿系统形成__________排出体外，还要一部分__________由皮肤通过__________排出体外。
4.排遗是指：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的过程。
学习任务2：记住人体泌尿系统的组成
1.泌尿系统包括___________、__________、_________、________。形成尿液的器官是__________，输送尿液是__________，贮存尿液的器官是__________。
2.构成肾脏的基本单位是_________，它由________、_________和________组成。__________是血管球，由__________分出的许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管汇集成__________。__________套在它的外面，下接__________。
二、合作探究（合作解疑及展示评价）
1.下列哪一项人体的生命活动不属于排泄（）
A.汗液的排出B.尿液的排出C.粪便的排出D.二氧化碳的排出
2.观察图“人体泌尿系统的组成示意图”，在自己的身体上确定泌尿系统各大致位置，并试着把下图中的结构和它的功能用线连起来
3.由图示中可看出，泌尿系统是由哪些器官组成？
4.肾脏内血管的分布是怎样？血液是怎样进入肾脏的？
5.你认为尿液的形成与血液循环有什么关系？
三、课堂总结
1.我知道了哪些知识？（写在后面）
2.我对哪些知识还有疑问？（写在后面）
四.当堂达标检测
1.下列现象不属于排泄的是（）
A.通过肛门将粪便排出体外B.通过尿道将尿液排出体外
C.通过汗腺将多余水分排出体外D.通过呼吸将二氧化碳排出体外
2.人体形成尿液的器官是（）
A.肾脏B.肾单位
C.膀胱D.肾小球
3.肾脏结构和功能的基本单位是（）
A.肾小球B.肾小囊C.肾小管D.肾单位
4.人体内的肾单位大约有（）
A.10多万个B.20多万个C.100多万个D.200多万个
5.出入肾小球的血管（）
A.均为小动脉B.入球为小动脉，出球为小静脉
C.均为小静脉D.出球为小动脉.入球为小静脉
6.下列关于肾小球的说法中，不正确的是（）
A.肾小球是个血管球
B.肾小球是由入球小动脉分出的毛细血管缠绕而成
C.肾小球毛细血管汇集成出球小动脉
D.肾小球中的液体是尿液
参考答案：
自主学习：
学习任务1
1.二氧化碳、尿素、水、无机盐。
2.汗腺、汗液、。水、尿素、无机盐。
3.二氧化碳、尿素、尿液、尿素、汗腺。
学习任务2
1.肾脏、输尿管、膀胱、尿道。肾脏，输尿管，膀胱。
2.肾单位、肾小球、肾小囊、肾小管、肾小球、入球小动脉、出球小动脉。肾小囊，肾小管
二、合作探究
1.C
2.略:见课本
3.肾脏、输尿管、膀胱、尿道
4、肾由200多万个肾单位组成，每一个肾单位分为，肾小球，肾小囊，肾小管。
肾小球是一个毛细血管球，由入球小动脉汇集而成，由出球小动脉结尾，血液就是从入球小动脉进入的，
5.血液通过肾动脉，入球动脉进入肾小球，然后通过出球动脉进入深静脉，在这个过程中代谢废物进入肾小管形成尿液。
四、当堂达标检测
1.A
2.A
3.D
4.C
5.A
6.D
课件21张PPT。第一课时第五章 人体内废物的排出水对人体非常重要，而排尿却会排出很多的水。那么，人为什么还要排尿呢？
1．描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。
2．概述尿的形成和排出过程。
3．描述其他排泄途径。
4．关注泌尿系统的卫生保健。（一）排泄
1.概念：人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素、和多余的水等排出体外的过程，就叫排泄。泌尿系统的组成人体产生的废物中，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。泌尿系统的组成示意图：肾静脉肾动脉肾脏输尿管膀胱尿道泌尿系统肾脏输尿管尿道膀胱形成尿液输送尿液暂时储存尿液排出尿液功能注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色,根据你所学过的知识，想象一下肾脏里血管的分布状况是怎样的?血液是怎样进出肾脏的?
血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。肾的颜色为紫红色，推测肾内有丰富的毛细血管。 腹腔后壁、脊柱两侧像蚕豆 红褐色皮质髓质肾盂肾脏的结构从外到内：_____、_____、_____。皮质髓质肾盂肾动脉肾静脉输尿管肾单位入肾血液出肾血液肾脏是形成尿液的器官，每个肾脏包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。出球小动脉入球小动脉肾小球（毛细血管弯曲成的血管球）肾小囊肾小体肾小球两端连接_____血管并且流的都是_____血动脉动脉肾小体:肾的内部结构示意图：肾脏100多万个肾单位肾小球肾小管肾小囊肾小体肾单位由______、______和______等部分组成。肾小球肾小囊肾小管呼气排尿出汗----主要途径其他排泄途径表皮皮下
组织真皮导管分泌部汗
腺汗腺的结构 人体排出粪便是不是排泄？为什么？
不是，因为排出的不是人体分解产生的废物。
（二）排遗：
概念：人体消化系统把消化后的食物残渣等物
质由肛门排出，也就是排出粪便的过程，
叫排遗。一、泌尿系统的组成二、肾单位的结构三、其他排泄途径肾脏：形成尿液输尿管：输送尿液膀胱：暂时贮存尿液尿道：排出尿液肾小球肾小囊肾小管皮肤中的汗腺分泌汗液（含水、无机盐、尿素等）呼吸系统呼出二氧化碳及少量水蒸气1.构成肾单位的结构是（ ）
A.肾小球和肾小囊 B.肾小体和肾小管
C.肾小球和肾小管 D.肾皮质和肾髓质B2.下列血管中，两端都是毛细血管网的（ ）
A.入球小动脉 B.肺动脉
C.出球小动脉 D.肺动脉C3.肾脏的结构和功能的基本单位是（ ）
A.肾单位 B.肾小球
C.肾小囊 D.肾小管 A4.如图为泌尿系统组成示意图，形成尿液的器官是（ ）
A.1 B.2
C.3 D.4 A人体细胞在生命活动中不断产生各种废物，尿素、多余的水和无机盐主要是通过泌尿系统排出的。课件22张PPT。 第五章 人体内废物的排出 （第1课时）你听说过肾移植吗？肾脏是人体的重要排泄器官，其主要功能是过滤形成尿并排出代谢废物。肾移植是治疗慢性肾功能衰竭的一项有效手段。新课导入1.知道泌尿系统的组成；
2.理解肾脏的结构及与尿形成有关的结构的特点。
学习目标肾脏膀胱尿道输尿管泌尿系统的组成 形成尿液输送尿液暂时储存尿液排出尿液功能肾脏—泌尿系统的主要器官腹腔后壁、脊柱两侧；像蚕豆 红褐色活动：观察肾脏1.肾是紫红色的，里面可能含有什么？
肾中可能含有丰富的毛细血管。
2.肾是形成尿液的器官，肾中如果含有丰富的毛细血管，那么尿的形成和什么有关系？
尿的形成可能和血液循环有关皮质髓质肾盂肾单位—肾脏结构与功能的基本单位肾脏肾单位肾小体肾小囊肾小球肾小管肾脏肾小体肾单位结构模式图肾单位动笔画一画1.肾小球是由什么构成的？毛细血管入球血管和出球血管均为小动脉想一想2.肾小囊壁与肾小球壁有什么共同特点？都是由一层上皮细胞构成想一想3.肾小管有什么特点？肾小管长而曲折，周围分布有丰富的毛细血管想一想气体排泄途径 排泄形式 排出物质呼吸系统皮 肤泌尿系统其他排泄途径人体细胞在生命活动中不断产生各种废物： 人体排出粪便是不是排泄？为什么？
不是，因为排出的不是人体分解产生的废物。
（二）排遗：
概念：人体消化系统把消化后的食物残渣等物
质由肛门排出，也就是排出粪便的过程，
叫排遗。肾脏肾盂
皮质
髓质小结肾小体
肾小管肾小球肾小囊肾单位本课小结1.肾小球由许多毛细血管弯曲而成，其中（ ）
A.入球小血管和出球小血管均为小动脉
B.入球小血管和出球小血管均为小静脉
C.入球小血管是小动脉，出球小血管是小静脉
D.入球小血管是小静脉，出球小血管是小动脉A随堂测试
2.肾的结构和功能的基本单位是（ ）
A.肾小囊 B.肾小管
C.肾小球 D.肾单位
3.肾的结构和功能的基本单位是 ,它是由 、 、 等组成。肾单位肾小球肾小囊肾小管D课件8张PPT。第五节 人体内废物的排出 （第一课时）说一说你每天早上起床后做的第一件事情是什么呢？
我们为什么每天都要去厕所排尿呢？本节预习内容肾脏的结构B泌尿系统的组成A肾脏输尿管尿道膀胱形成尿液输送尿液暂时储存尿液排出尿液功能泌尿系统的组成肾脏的结构肾脏肾小体肾单位—肾脏结构和功能的基本单位肾脏皮质肾盂肾单位肾小体肾小管肾小球肾小囊试一试：你能将下表补充完整吗？髓质肾移植是将健康者的肾脏移植给有肾脏病变并丧失肾脏功能的患者，是治疗慢性肾功能衰竭的一项有效手段。肾移植第五章 人体内废物的排出
【学习目标】
1.尿液的形成和排出过程。
2.排尿的意义。
【学习内容】
一、自主学习（阅读课本73页至77页内容，完成下列习题，要求：认真自学，划重点，找问题）
学习任务1：掌握尿液的形成以及排出过程。
1．尿的形成主要与__________有关，肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起__________
作用。当血液流经肾小球和肾小囊内壁时，除__________和__________以外，血
浆中的一部分__________、__________、__________和__________等物质，都可
以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成__________。
2.当原尿流经肾小管时，全部的__________、大部分的________和部分_________被肾小管重吸收，剩下的__________、__________和__________形成了尿液。
学习任务2：排尿的意义
人体排尿不仅起到排出________的作用，而且对调节体内________和_________的平衡，维持__________的正常生理功能也有重要作用。
二、合作探究（合作解疑及展示评价）
分析教材P74页资料。讨论回答下列问题。
1.尿液和血浆的成分有什么不同，你认为排尿主要排出哪些物质？
2.血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊的作用有什么特点？
3.在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？
4.血浆、原尿、尿液三者的区别？
5.下边是尿液形成的示意图,请你认真观察后,回答下列问题:
（1）写出图中A、B、C、D的名称:
A_________ B_________ C_________ D_________
（2）写出图中C、D结构处形成尿的两个重要作用:
C处________________ D处_________________
（3）当血液流经C处时,血液中的____________和__________不能被滤过。
（4）当原尿流经D处时,原尿中____________可被D处毛细血管全部吸收，____可被大部分吸收,______________可被部分吸收。
三、课堂总结
1.我知道了哪些知识？（写在后面）
2.我对哪些知识还有疑问？（写在后面）
四、知识链接:
解读尿常规化验单，判断常见肾病。
病名
病症
病变部位
病因
血尿
尿中有红细胞、白细胞，颜色鲜红
两肾的肾小球因炎症而通透性增高，原来不能滤过的血细胞，可以滤过到原尿中，形成血尿
蛋白尿
尿中蛋白质含量过高
滤过膜的滤过作用会发生改变，原来不能滤过的蛋白质被 滤过，造成尿中蛋白质含量过高（每日排出量超过150毫 克），形成蛋白尿
糖尿
尿中有葡萄糖
肾小管炎症，使重吸收作用减弱，不能将葡萄糖全部吸收； 胰岛分泌的胰岛素过少，导致血液的葡萄糖含量过高也会 导致糖尿。
五、当堂达标检测
1.右表是被测试者某血管.肾小囊腔和输尿管中P和Q 两种物质的浓度，试分析
P和Q各是什么物质（ ）
血管
肾小囊腔
输尿管
P
0.03％
0.03％
2％
Q
0.1％
0.1％
0
A.P是葡萄糖，Q是无机盐
B.P是氨基酸，Q是葡萄糖
C.P是尿素，Q是无机盐
D.P是尿素，Q是葡萄糖
2.分别取某健康人的血浆、原尿和尿液进行成分分析，发现某种物质在尿液中没有、在血浆和原尿中都有且含量几乎相等，则该物质是（ ）
A.蛋白质 B.葡萄糖 C.水 D.尿素
3.血浆、原尿、尿液中都含有的物质是：（ ）
A.二氧化碳、水、尿素 B.水、尿素、无机盐
C.水、无机盐、葡萄糖 D.蛋白质、水、尿素
4.尿检出现血细胞，病变部位可能是（ ）
A.肾小球 B.入球小动脉 C.肾小管 D.肾小囊
5.肾小球内流动的液体是（ ）
A.原尿 B.尿 C.动脉血 D.静脉血
6.患尿毒症的人要定期去医院做透析，目的是为了排出（ ）
A.二氧化碳 B.水
C.无机盐 D.尿素
7.下列能被肾小球滤过，但不能被肾小管重吸收的物质是（ ）
A.葡萄糖 B.蛋白质 C.尿素 D.无机盐
8.关于排尿的意义，下列叙述不正确的是（ ）
A.排出废物 B.调节体内水和无机盐的平衡
C.调节血液和组织液的平衡 D.维持细胞正常的生理机能
9.尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，原因是（ ）
A.肾小球的滤过 B.肾小管的重吸收
C.膀胱贮存尿液 D.肾盂贮存尿液
10.对某病人的尿液进行检验，结果发现尿液中含有较多的蛋白质，其病因可能是（ ）
A.肾小管被病菌感染 B.肾小球炎
C.膀胱炎 D.尿道炎
11.在肾脏形成尿液的过程中，几乎不被重吸收的物质是（ ）
A.水 B.无机盐 C.葡萄糖 D.尿素
12.在下列哪组液体中可以找到尿素？（ ）
A.血浆、原尿 B.原尿、尿液
C.血浆、原尿.尿液 D.血浆、原尿、尿液、汗液
13.某人近来发现自己的尿液浑浊，到医院进行了检查，现把他的尿液检查数据和正常人的尿液成分列入下表，请分析他的哪一结构可能发生了病变（ ）。
主要成分
水
蛋白质
葡萄糖
无机盐
尿素
患者尿液
（克/100毫升）
95
0.10
0
1.20
1.70
正常人尿液
（克/100毫升）
96
0
0
1.10
1.80
A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾单位
参考答案：
自主学习：
学习任务1：
1.肾单位、过滤、血细胞、大分子蛋白质、水、无机盐、葡萄糖、尿素、原尿。
2.葡萄糖、水、无机盐、、水、无机盐、尿素
学习任务2：
1.废物、水、无机盐、组织细胞
二、合作探究
1.尿液中没有葡萄糖、血细胞和大分子蛋白质，而血浆中有。排尿主要排出水、
无机盐、尿素等物质。
2.肾小球和肾小囊壁有过滤作用。
3.说明了肾小管有重新吸收的作用。
4.尿液由尿素、水、无机盐组成；而原尿在尿液的基础上多了葡萄糖(糖尿病患
者尿液中也有葡萄糖)；血浆里比起原尿多了蛋白质..
5.(1)A.入球小动脉 B.出球小动脉 C.肾小球 D.肾小管 (2)C.过滤作用 D.重吸收作用 (3)血细胞、蛋白质
(4)葡萄糖、水、无机盐、
五、当堂达标检测
1.D
2.A
3.B
4.A
5.C
6.D
7.C
8.C
9.C
10.B
11.D
12.D
13.A
课件19张PPT。第二课时第五章 人体内废物的排出 我们每天都要排出一定量的尿液，通过排尿把体内一些废物和多余的水分排出体外，尿的来源是什么？又是怎样形成的呢？1.阐明尿的形成过程及叙述尿的排出过程。
2.说出排尿的意义以及养成良好的泌尿系统卫生习惯。
知识回顾：肾的内部结构示意图一、当血液流经肾小球时尿的形成与排出其中：“+”代表“有”，“-”代表“没有”+-+-++++++++血细胞蛋白质肾小球和紧贴着它的肾小囊内壁起过滤作用：原尿当血液流经肾小球时，一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素可以经过肾小球和肾小囊壁过滤到肾小囊中，形成原尿。
1.肾小球对血液的过滤作用——形成原尿原尿尿液重吸收二、当原尿流经肾小管时：取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，分析数据：二、当原尿流经肾小管时：肾小囊肾小球原尿重吸收尿液静脉水、无机盐、尿素等形成尿液大部分水全部葡萄糖部分无机盐1.肾小球对血液的过滤作用——形成原尿2.肾小管对原尿的重吸收作用——形成尿液总结：尿的形成过程肾脏肾脏膀胱体外尿液的排出排尿的生理意义：▼排出废物。▼调节体内水和无机盐的平衡。▼维持组织细胞的正常生理功能。一、尿的形成：肾小球和肾小囊内壁的过滤作用（形成原尿）肾小管的重吸收作用（形成尿液）二、尿的排出：肾脏（形成尿液）→输尿管→膀胱（暂时贮存尿液） →尿道→体外1.当尿中发现蛋白质和血细胞时，肾脏中发生病变最可能的部位是（ ）
A.肾小囊 B.肾小球
C.肾小管 D.肾小体B2.假如出现了“糖尿”，肾脏中发生病变最可能的部位是（ ）
A.肾小囊 B.肾小球 C.肾小管 D.肾小体
3.流入肾脏的血液和流出肾脏的血液相比，减少最多的成分是（ ）
A.尿素 B.葡萄糖 C.蛋白质 D.水
CA3.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ ） A.无机盐 B.尿素
C.葡萄糖 D.大分子蛋白质
4.下列物质中，被肾小管全部重吸收的是（ ） A.水 B.无机盐
C.葡萄糖 D.尿素
DC人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。课件18张PPT。 第五章 人体内废物的排出 （第2课时）某人近来感到身体不适，到医院检查，医生为他开了一张化验单，要他检查尿液，以下是检查结果中的几项指标。新课导入思考：此人身体正常吗？哪儿出了问题？学习目标1.阐明尿的形成过程并叙述尿的排出。
2.说出排尿的意义。一、尿的形成与排出肾小球肾小囊肾小管（滤过作用）毛细血管含废物多的血液(形成原尿)（重吸收作用）(形成尿液)含废物少的血液尿液肾盂血液血浆
血细胞水蛋白质葡萄糖无机盐代谢废物（尿素）思考：哪些是大分子物质？哪些是小分子?大分子大分子毛细血管含废物多的血液含废物少的血液肾小球滤过原尿（水、无机盐、葡萄糖、尿素等进入肾小囊）肾小管重吸收尿液（水、无机盐、尿素）（血细胞，蛋白质，水、无机盐、葡萄糖、尿素）血液大部分水、全部葡萄糖、部分无机盐想一想肾小球的过滤作用原尿（水、无机盐、葡萄糖、尿素）肾小管的重吸收作用尿液（水、无机盐、尿素）（血液：血细胞，蛋白质，水、无机盐、葡萄糖、尿素）1.原尿与血液相比不含哪些物质？2.尿液与原尿相比不含哪些物质？血细胞，蛋白质葡萄糖想一想3.流入肾脏的血液和流出肾脏的血液最大的差别是什么？流入肾脏的血液成分：血细胞、蛋白质、水、无机盐、葡萄糖、尿素流出肾脏的血液成分：血细胞、蛋白质、水、无机盐、葡萄糖尿液的排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道二、其他排泄途径除了排尿，人体还有其他的排泄方式吗？呼吸排出二氧化碳皮肤排汗表皮皮下
组织真皮导管分泌部汗
腺汗腺的结构分泌部导管体外随堂测试1.当尿中发现蛋白质和血细胞时，肾脏中发生病变最可能的部位是（ ）
A.肾小囊 B.肾小球
C.肾小管 D.肾小体B2.假如出现了“糖尿”，肾脏中发生病变最可能的部位是（ ）
A.肾小囊 B.肾小球 C.肾小管 D.肾小体
3.流入肾脏的血液和流出肾脏的血液相比，减少最多的成分是（ ）
A.尿素 B.葡萄糖 C.蛋白质 D.水
CA3.正常人的原尿与血浆相比，原尿中一定没有（ ） A.无机盐 B.尿素
C.葡萄糖 D.大分子蛋白质
4.下列物质中，被肾小管全部重吸收的是（ ） A.水 B.无机盐
C.葡萄糖 D.尿素
DC课件10张PPT。第五章 人体内废物的排出 （第二课时）我们每天都要排出一定量的尿液，通过排尿把体内一些废物和多余的水分排出体外，尿的来源是什么？又是怎样形成的呢？
你知道吗本节预习内容 其他排泄途径B 尿液的形成与排出A当血液流经肾小球时形成原尿当原尿流经肾小管时全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐被肾小管重吸收进入血液水、无机盐、尿素等形成尿液肾小球肾小囊肾小管（滤过作用）毛细血管含废物多的血液(形成原尿)（重吸收作用）(尿液)含废物少的血液尿液的形成肾脏肾脏膀胱体外尿液的排出除了排尿，人体还有其他的排泄方式吗？排汗呼吸部分水、少量无机盐、少量水二氧化碳、部分水过久的憋尿会导致废物在膀胱的吸收，而且尿液的浓度越高，无机物的浓度越高，就极有可能导致膀胱结石的出现。因此，不宜长时间憋尿。思维拓展课件14张PPT。第五章 人体内废物的排出观看视频：人体工厂打开工具栏，点击“课件素材”，选取“课前导入：人体工厂”优教提示生物能排出身体内产生的废物生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。排泄途径呼气排汗排尿二氧化碳多余的水多余的无机盐尿素小组合作：1.分析肾单位结构模型，将所给的结构名称贴至模型上恰当的位置。2.缓慢推动注射器，观察从注射器流出的液体之后流经的路径，并在右图中画出。3.你认为尿液的形成和血液有关吗？小组合作：1.分析肾单位结构模型，将所给的结构名称贴至模型上恰当的位置。肾小球肾小囊肾小管入球小动脉出球小动脉小组合作：2.缓慢推动注射器，观察从注射器流出的液体之后流经的路径，并在右图中画出。3.你认为尿液的形成和血液有关吗？尿的形成：小组讨论，完成学案活动三：资料分析约180L约1.5L资料分析尿的形成：除大分子蛋白质和血细胞多余的水、无机盐、尿素水、无机盐、葡萄糖、尿素全部葡萄糖、大部分水、部分无机盐保护肾脏，你做到了吗？1.多饮白开水2.坚持低盐、清淡饮食3.不憋尿4.避免滥用药物5.不暴饮暴食增加肾脏负担每年3月第二个星期四为世界肾脏日关于肾小球过滤作用
尿生成的第一步是肾小球毛细血管内的血浆成分向肾小囊腔滤过，形成原尿。其滤过膜或滤过屏障包括三层：肾小球毛细血管内皮、基膜、肾小囊脏层上皮细胞。肾小球的毛细血管内皮细胞是有孔型，其孔径约为80nm，大多数孔无隔膜。肾小囊脏层相邻的足细胞突起之间有裂孔，其孔径约为25nm。基膜为毛细血管内皮和足细胞之间所共有的基底膜。厚约240～360nm。主要由水合凝胶构成，其中含有致密的微细纤维网。因纤维网的孔隙极细小，在滤过中基膜起决定性作用。
血液从毛细血管滤过到肾小囊腔必须经上述的三层结构，即有孔的内皮、基膜和足细胞间的裂孔。显然滤过作用需肾小球、肾小囊共同完成，单靠肾小球是不可能的。
浅谈交叉配血实验的必要性
在临床上，考虑到人类血型系统种类较多，A B O血型系统中还有一些少见的亚型，或由于技术的差错而查错病人和献血者的血型，导致输血后产生凝集反应，给病人造成生命危险。为了避免配血不合，在输血前常规地一定要进行交叉配血实验，即将病人的血清和献血者的红细胞混悬液混合，检查有无凝集反应，这叫交叉配血实验的主侧；同时将献血者的血清和病人的红细胞混悬液混合，检查有无凝集反应，这叫交叉配血实验的次侧。只有主测和次侧均无凝集反应，称为“配血相合”，才可进行输血。若主侧凝集，称为“配血不合”或“配血禁忌”，绝不可进行输血，例AB型给O型输血。若仅次侧凝集，应慎重考虑。不过，若用O型血进行异型输血时，次侧肖定会有凝集，若凝集素效价低于1/32，即将O型血的血清稀释32倍时不再凝集病人的红细胞，则可进行400毫升以内的缓慢输血。因一方面输入量不大而且缓慢，输入的抗A和抗B凝集素可被病人血浆所稀释，浓度下降。另一方面，由于病人的红细胞不断衰老破裂，以致血浆中也有一些游离的A或B凝集原，可和输入的抗A、抗B凝集素结合而将它们消耗，不致发生凝集反应，发生危险。
在ABO血型系统中的同型血，在另一种血型系统中也可能是异型血。例如，一个是B型Rh阳性，另一个是B型Rh阴性，若前者是献血者，后者是病人，第一次输血前作交叉配血实验一定是“配血相合”。这是由于病人血清中没有天然的Rh凝集素，所以不致引起危险，但输入的红细胞的Rh凝集原能诱发Rh阴性病人体内逐渐产生了Rh凝集素。若以后再输入Rh阳性血液，输入的红细胞就会被病人血清中的Rh凝集素所凝集，引起严重后果。若输血前先作交叉配血实验，则主侧一定会发生凝聚反应，“配血不合”不能输血。
由此可见。即使在ABO血型系统中同血型间相互输血，也必需先作交叉配血实验，另外，如果受血者需要几个献血者的血液时，除每一个献血者的血液与受血者的血液要进行交叉配血外，还需要将几个献血者的血液之间进行交叉配血。
4.5人体内废物的排出 重难点点拨
1、重点：肾脏的结构 ，尿的形成过程。
2、难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。
3、重、难点突破：
（1）利用多媒体给学生充分空间去思维、去想象， 自主直观地学习，然后让学生观察肾脏的宏观结构和肾脏纵切的内部结构，引出肾脏的微观结构—肾单位。
（2）利用挂图和不同颜色的磁铁让学生亲自动手来体验肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
（2）展示尿的形成过程的多媒体动画，进一步让学生形成整体的认识。
（3）用真实病例来总结，让学生自我探究，构建知识。
