第1课 童年 教案

主备教师 备课时间 二备教师 二备时间
科??? 目 音乐 年?? 级 三 单?? 元 第一单元 第 1–4 课时
课?? 题 《童年》 课型 综合课
教学目标 1.听《童年的回忆》、《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。 2.在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用 3.听辨音的高低并进行模唱，初步能唱准，具有一定的音准能力。 ?
教学重点 通过两首歌的学唱，让学生感受童年生活的丰富和乐趣，培养学生对不同风格歌曲的表现能力。
教学难点 基本音“3、5、6”的听辨和演唱能力。
课前准备 琴，课件
教学环节 教? 学 ?过? 程 二 次 备 课 备 注
第 一 课 时 ? 一、组织教学： 师生问好歌。 二、复习歌曲 1、 请小朋友们说说最喜欢上学期的哪首歌曲/ 或弹一段前奏问学生歌名。 2、 唱一唱。 三、提出本学期要求 1、 分组 2、 宣布平时成绩记载项目（采用竞赛法） 3、 常规教育 四、新歌教学 1、导入： 听《劳动最光荣》，说说乐曲情绪，并用动作表演。 听《共产儿童团歌》说说乐曲情绪，并用动作表演。 听《摇啊摇》说说乐曲情绪，并用动作表演。 2、出示童谣学生朗读 3、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。 4、 说说用以上哪段音乐配比较合适，为什么？ 5、 放《摇啊摇》录音，学生感受歌曲情绪。 6、 放《摇啊摇》录音，，学生做划船律动，体验6/8拍的强弱感。 用‘LU’哼唱。 7、 放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。 8、 再跟唱一边，找一找难唱处， 重点练唱：? 3? 5? 1? 6? │5? 5? │ 摇 到 外婆?? 桥 跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进， 5拍时值唱足。 9、 连唱 边唱边用动作表演（即兴表演） 10、跟唱歌谱 五、编创与活动 1、 让学生说说三角铁有哪两种敲法。 2、 分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。 3、 分组展示 学生评价 4、 出示： 3 6? 5 │3? 6? 5│ 3? 5? 1? 6 │5? 5? │ 让学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用??????? ） 5、 一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。 6、 除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。 7、 用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。 六、小结，师生再见。 ? ? 第二课时 一、组织教学： 师生问好歌 二、聆听《童年的回忆》 1、 导入： 师：小朋友们，在小的时候，最开心的一件事是什么呢？ 让学生交流童年生活中最值得回忆的一幕（放背景音乐） 2、 初听音乐 边听边用手势按图形谱的形状划动。 3、 学生随音乐模仿小兔跳。 再随音乐模仿乌龟爬。 师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？ 板书： 快????????? 慢 从人的一般行走的速度与乌龟比较。 可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速”? 并板书。 4、 再听《童年的回忆》 说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？ 第3段速度怎样？情绪怎样？ 完成书上练习。 ? ? 第三课时 一、聆听《我们多么幸福》 1、 导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首? 歌《我们多么幸福》。 2、 初听歌曲 说说歌曲情绪？几拍子？ 幻灯出示歌词 3、 介绍歌曲创作的时代背景。 4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。 5、 谈谈对歌曲的感受： A、 流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？ B、 歌曲的内容表达了怎样的情景？ C、 生活在二十一世纪的你感到幸福吗？ 6、 编创与活动 师：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击 乐表示。 放录音，学生用动作或打击乐表示。 二、听辨练习 1、 用LU模唱3? 5? 6 三个音 2、 听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU????????? 模唱。 3? 5???? 5? 3??? 5? 6 5? 3???? 3? 6??? 6? 3 三、小结，师生再见。 ? ? 第四课时 一、组织教学： 师生问好歌 二、复习《摇啊摇》 边唱边表演 三、新歌教学 1、 导入： 请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？ 老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？ 2、 听录音 学生交流 3、 再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？ 边听录音边按一二击拍。 4、 用LU哼唱 重点：? 3? 1? 0? 6│3? 0 │5? 3? 0? 5 │6? 0│ 5、 按节奏朗读歌词 重点读准： 左边? 0 一 │ 个? 0? │ 右边? 0 一 │ 个 0 │ 读准八分休止处 6、 放录音，轻声跟唱。 找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。 找一找难唱句，大家一起练唱。 教师范唱A B两句，各4小节。 设问：A 请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？ 提示： 歌词 、节奏 、曲调。 设问：B 听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？ 重点练唱： 3 1? 0? 6│3? 0 │5? 3? 0? 5 │6? 0│ 左边??? 一│个?? │右 边??? 一│ 个 │ 唱准八分休止处，采用跟唱法。] 7、 连唱 唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ХХ Х” 让学生编创其他节奏型 边唱边拍手。 8、 分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小??? 酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？ 用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。 9、 跟老师轻声唱歌谱。 10、分组排练表演唱。 分组展示 师生评价。 四、小结，师生再见。 ? ? ?
板书设计 ?
教学反思 两首歌曲学生都很喜欢，只是6/8拍子的感觉还没建立。 ? ?