第8课 丰收歌舞 教案

主备教师 备课时间 二备教师 二备时间
科??? 目 音乐 年?? 级 三 单?? 元 第八单元 第 1–2 课时
课?? 题 《丰收歌舞》 课型 综合课
教学目标 通过歌曲的学习，使学生感受歌曲优美，舞蹈性节奏的情趣，并通过讨论，互相说一说自己了解的自然知识（如说说知道那些田野中的野菜），鼓励他们去了解自然，获取知识，激发他们的表现欲望，并用自己创编的动作为歌曲伴舞。 ?
教学重点 ? 表现歌曲优美，欢乐的情趣。 ?
教学难点 学生动作的创编。 ?
课前准备 琴，课件
教学环节 教? 学 ?过? 程 二 次 备 课 备 注
第 一 课 时 一、组织教学 1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。 2、师生问好。 二、导入 1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。 2、《丰收之歌》是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。 3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场 三、学唱歌曲 1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。 2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。大家在歌声中感受到什么？ 3、发声练习：1 2? 3 4? │? 5 —? │? 5 4? 3 2? │ 1 —? ‖ la la la la????? la????????? la la la la???? la 4、有“La”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱） 四、音乐活动 1、人声的分类：童声、女生、男生。 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 五、聆听《丰收的喜悦》 1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？ 2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下 吗？ 3、探讨一下书本作业：把听觉艺术与视觉艺术结合起来，用色块来表示三段音乐的情绪变化。 六、小结 第 二 课 时 一、组织教学 二、学唱歌曲 1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？ 2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。 3、有感情的朗读歌词。 4、用听唱法学唱歌曲。 5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。 三、创编活动 1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。 2、拓宽思路，创编歌词。 3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。 四、学习歌曲 1、以每年的春节晚会的歌舞场面为导入。 2、《丰收之歌》是首丹麦民歌，丹麦人民豪放开朗、能歌善舞。 3、欣赏音乐并看课本中的歌词和插图，想象丹麦农民庆丰收歌舞的场景。 三、学唱歌曲 1、解题：桔梗是朝鲜族人民爱吃的一种野菜。 2、体验感知，聆听歌曲《桔梗谣》范唱。大家在歌声中感受到什么？ 3、发声练习：1 2? 3 4? │? 5 —? │? 5 4? 3 2? │ 1 —? ‖ la la la la????? la????????? la la la la???? la 4、有“La”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。（交流、处理、试唱） 四、音乐活动 1、人声的分类：童声、女生、男生。 2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。 五、课堂小结 ? ? ?
板书设计 ?
教学反思 教学效果较好。 ?
?