课件6张PPT。大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山。那又在提醒大家，这儿有过寒冷的冰川。(作者：戴巴棣)
1．从选文中找出下面词语的反义词。
一丝不苟—( )
2．为什么说庐山曾有过寒冷的冰川？
___________________________________________
___________________________________________粗心大意 因为人们从庐山的“漂砾”推算出那里曾有过寒冷的冰川。3．最后一节诗告诉我们一个什么道理？
______________________________________________
______________________________________________
4．你还知道哪些大自然的语言？试着写两句。
______________________________________________
______________________________________________ 告诉我们大自然有很多奥秘，只有爱学习、勤思考才能有所发现的道理。(1)月亮朦胧，明天必下雨。
(2)蜘蛛结网，久雨必晴。《大自然的语言》从一些常见的自然现象入手，向我们展示了大自然的奥秘，请你根据自己知道的大自然的语言，仿照文中的写法，写一节小诗。用上本课所用的反问、比喻的修辞手法。不限字数。思路分析：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。反问的特点是用疑问句的形式表示确定的意思以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。在诗歌中恰当运用比喻、反问修辞，能增强诗歌的趣味性。优秀示例：
别以为人才说话，大自然也有语言。
这语言到处都有，睁开眼就能看见。
你看那天上的白云，这就是大自然的语言。
柳枝冒出柳芽儿，春天来到人间。
蝴蝶在翩翩起舞，不就像给蓝天绣上了五颜六色的小花吗？
大自然在天空写着，夏天就在眼前。枯叶争先恐后地从树上飘落，不就像一只只蝴蝶在空中飞舞吗？
这是在告诉人们，秋天伴随着那叶子降落。
你看那一片一片雪花，这是大自然的信使。
大自然要告诉人们，寒冬已经来临。
大自然的语言啊，真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。课件12张PPT。一、总起：大自然也有语言
别以为只有人才说话，
大自然也有语言。
_________到处(chǔ chù)都有，
_________________。
1．按原文填空。
2．给加点字选择正确读音，打“√”。这语言睁开眼就能看见√﹒3．判断对错。
A．大自然不会说话，所以说“大自然也有语言”是不对的。 ( )
B．“别以为”激发作者的阅读兴趣；“也”引出大自然的语言。 ( )
C．“到处都有”说明大自然的语言十分广泛，引起下文。 ( )×√√二、具体介绍
1．气象变化的语言，连一连。
白云飘得高高 雨天
蚂蚁忙着搬家 晴天
2．季节变化的语言，填一填。
(1)蝌蚪在水中游泳，
不就像黑色的 “逗点”？
大自然在水面上写着：
________来到人间。春天(2) 大雁在编队南飞，
不就像“省略号”一串？
大自然在蓝天上写着：
________就在眼前。
(3)以上两个小节都运用了__________________的修辞手法，把_________________比作_______________，生动形象地写出了____________的样子；把________________比作________________，形象生动地写出了____________________的样子。秋天比喻、反问、拟人在水中游泳的蝌蚪黑色的“逗点”蝌蚪在水中编队南飞的大雁“省略号”一串大雁在空中排队飞翔3．年龄变化的语言。
(1)大树有年轮，( )只长一圈；鱼鳞上有圆圈，一圈就是( )。
(2)破折号的作用有：A.表示解释说明；B.表示声音的延长；C.表示递进；D.表示话题的转换。“鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁”中的破折号的作用应选________。
4．史前地质的语言，判断对错。
(1)“三叶虫”生活在山巅。 ( )
(2)“三叶虫”是生活在海洋里的生物。 ( )
(3)江南的庐山曾经有过冰川。 ( )
(4)火山喷发把“漂砾”撒在江南的庐山。( )一年一岁A×√√×三、总结发现条件
大自然的语言真是__________，大自然的语言不爱学习的人从来都看不懂，只有
__________________的人才能发现。妙不可言爱学习、勤思考一、主题积累。
1．蚂蚁搬家蛇过道，__________________。
2．雨中闻蝉叫，______________________。大雨不久要来到预告晴天到一、延伸阅读。
我问大自然
请你告诉我，
大自然，我怎样才能与你交谈？
你又没地址，又没姓名，
我要是想写一封信寄给你，
我知道，永远也不会到你的手边。
我问过小河，
可是，派出去的纸船都已沉没。
我问过大山，
可是，大山又送回我的呼喊。
我问过鹦鹉，可是，这位翻译家也支支吾吾。
后来，我去问老师，
是老师告诉了我，
她说：你为什么不去问问他们呢，
大自然同他们最亲热——
问问晒红了脸膛的船长，
问问借着篝火抽烟的勘探队员，
问问风吹白发的农学家……
老师说——
他们同海洋、太阳和星辰谈过话，
他们同月亮和夜雾谈过话，
他们同所有的小虫谈过话呢……1．诗歌中“支支吾吾”的意思是___________________________________________
2．为了知道怎样同大自然交谈，“我”问过谁？最终有没有得到答案？
___________________________________________
3．“我”为什么要寄信给大自然？
__________________________________________
4．诗歌末尾的三个 “谈过话”是指什么？请结合诗歌说说你的理解。
___________________________________________说话含混躲闪；用含混的话搪塞。问过小河、大山、鹦鹉、老师。 有。因为“我”要和大自然交谈。与大自然接触，在大自然中劳动、工作。三、百字练笔。
仿照本课，把你发现的大自然的语言写成诗句。示例：你看那空中的燕子，
这就是大自然的语言：
燕子飞得很低，
明天准要下雨。
你看那树枝上的柳芽，
这就是大自然的语言：
柳芽吐出新绿，
春天已经来临。
