6 蜜蜂 课件（共51张PPT）
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课件51张PPT。不论平地与山尖，
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
（打一昆虫）谜底：蜜蜂动物是人类的朋友，今天，我们将走进昆虫的世界，和法国昆虫学家法布尔一起经历一次真实的旅程，去探究一下蜜蜂的奥秘。冀教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时6 蜜蜂法布尔（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性。
代表作：《昆虫记》第一课时《昆虫记》 共十册，每章详细、深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着法布尔探求真相、追求真理的精神。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。避免过程证实包括检 查 zhènɡchénɡbì miǎnkuòchāojiǎn chá超常我会认朗读课文 扫清障碍减小jiǎn丰富 fù解释缺少shìquē那些被闷了好久的蜜蜂一拥而出……多音字mēn我今天没有通过舞蹈考试，很烦闷。mèn尽管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物。但它们确确实实是回来了。jìnjǐn格证免按环喊括检查富我会写左右 结构按格环证括喊上下 结构免生字归类检懂查富识字方法熟字+偏旁：木+佥=检
木+旦=查谜语识字： 家有一口田。谜底：富喊hǎn巧记：感动得有口无心。不要少写“横”易写错免miǎn不要多写一“点”。形近字记忆：
免（免费）
兔（白兔）格证免按喊括检查富环蜜蜂采蜜识字游戏词语解释一拥而出：很多人在同一时间从一个或多个出口出来。本课指蜜蜂从纸袋子里一下子出来了。下课铃刚响过,同学们就从教室一拥而出,欢快地踏上回家的小路。准确无误：非常正确，没有一点错误的意思。本课指蜜蜂从二里半的的地方很正确地飞回到家。我们的数学老师对我们要求很严格,每次的计算题都必须做到准确无误。 眺望：站在高处向远处看。本课指作者想象蜜蜂在空中看家乡。登上山顶，眺望远方，我不禁被春天的美景迷住了。辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。本课指蜜蜂能认出方向的能力。他的笔迹很容易辨认。本能：本身固有的、不学就会的能力。课文指蜜蜂不用学习就能辨认方向的额能力。蜜蜂酿蜜是本能的表现。是蜂巢的俗称，蜂群生活和繁殖后代的处所。蜂窝逆向反方向。法国著名科学家 为了证实蜜蜂会
的能力，做了一个非常有趣的试验，结果有17只飞了回来。作者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的 。 自由朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。整体感知辨别方向法布尔本能 再次默读课文，细心的你会发现课文按照 的顺序写的。试验的过程试验的目的试验的结论事情发展一、选择题。
法布尔把蜜蜂带到二里半路再放掉，是（ ）。
A.因为调皮
B.蜜蜂很可爱
C.因为小女儿安排的
D.证实蜜蜂辨别方向的能力课堂演练D二、判断下列说法是否正确。1.“途、超”都是半包围结构的字。（ ）
2.“检、免、环”都是三拼音节的字，三个字韵母相同。（ ）
3.法布尔是英国的昆虫学家。（ ）
4.法布尔共用了40只蜜蜂做实验，20只飞回来了，17只飞跑了。（ ）×√√×三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。强烈的遥远的满身的花粉本能家园字词听写上节课我们学习了生字，整体感知了课文，初步了解了法布尔做的实验。这节课我们继续学习：法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?第二课时1.用“ ”画出法布尔试验的目的。
2.用“无论……总是……”造句。一、自由朗读第一自然段互动课堂我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。于是我想亲自试一试。“听人说、亲自”体现了法布尔 的科学态度和 的科学作风。严谨求实例句：无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。造句：无论环境多么恶劣，小草总是会顽强生长。读一读，用关联词造句。朗读第二至五自然段：1.用“ ”画一画法布尔所做的事。。
2.按照“先……再……然后……最后……”的顺序，说一说法布尔的这项试验，
3.用“ ”划出能体会法布尔的品质。有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰在屋檐下等着，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。
②①③④严谨的科学态度和求实作风为了证实飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群，我在它们的背上做了白色的记号。在这个过程中，我的手不可避免地被刺了好几下，但我一直坚持着，有时竟然忘记了疼痛，只是紧紧地按住那蜜蜂，把工作做完。⑤忘我工作和坚持不懈法布尔先 ，再 ， 然后 ， 最后 。练一练，说一说放飞蜜蜂捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走两里多路 按照“先……再……然后……最后……”说一说法布尔的这项试验过程。反问句：它们飞得这样低，怎么可以眺望到它们遥远的家园呢？陈述句：它们飞得这样低，眺望不到它们遥远的家园。读一读，把反问句改成陈述句。默读第六至八自然段1.在第六自然段中，联系上下文，理解“恶劣环境”，“推测”还可以换成“猜测”吗？
2.用“ ”画出试验的结果的语句。
3.法布尔通过这个实验，到底证明了些什么呢？在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。法布尔做事严谨陌生的景物闷在纸袋里逆风猜测猜测：完全凭自己的想像估计。推测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情，是有依据的想象。推测不能换成猜测。法布尔的观点是有依据的，所以——句子欣赏“两只蜜蜂、2点40分、满身”观察细致，精确严谨。试验结果她冲着我喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们在2点40分的时候到达窝里，还带来了满身的花粉。”这样，有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们
地回到了家。试验
结果准确无误“十七只、准确无误”说明法布尔是一个严肃地对待科学、实事求是的人。例句：尽管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，但它们确确实实是回来了。用例句中关联词造句。造句：女孩那根直撅撅的像把钢刷子似的小辫,尽管用皮筋一道又一道紧紧地箍住,但还是挑战似的翘在后脑勺上。1.变色龙：体色善变，伪装求生。
2.海豚，他的本能会驱使它去救治在水中不积极运动的一切物体。
3.蜘蛛，他们天生就会织出规则的网。小知识：动物的本能行为知多少第二自然段试验的环节中的“捉、打开、按住”等表现法布尔动作的词语，在朗读的时候，要注意放慢语速，语调平缓。第五自然段，小女儿说的“冲着、飞回来”要声调上扬，读出激动的情感。最后的“准确无误”要重读，读出试验的成功。朗读指导为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎样做的？最后得出了怎样的结论？(课后第二题) 为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，作者把带有白色记号的蜜蜂带到很远，然后放回来。
作者得出得救结论是：蜜蜂能飞回来是不可解释的本能行为。用“然后、接着”两个词语有条理地说一段话。(课后第三题)姐姐放学回家先打开冰箱，拿出饮料，然后一饮而尽，接着把苹果洗了洗，就坐在沙发上有滋有味地啃起来。作者总共放飞了四十只蜜蜂，却只有十七只蜜蜂飞了回来。其余的蜜蜂到哪里去了？请你推测一下。(课后第四题)有的蜜蜂刚一出口袋，被大风刮得头晕脑胀，跌到岩石上摔死了；有的蜜蜂被法布尔拴在口袋里闷死了；有的可能半路上遇到别的蜜蜂，结伴玩去了……听说 做试验 得出结论
仔细观察 善于思考结构梳理听说、求证得出结论试验过程本能严谨、求实 蜜 蜂这篇课文是法国作家 ,以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有
的能力，体现了作者 的科学态度和 的作风。法布尔主题概括辨认方向严谨求实拓展延伸 动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希，用一系列实验证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，蜜蜂以太阳为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。一、根据课文内容判断下列说法是否正确。课堂演练1.法布尔给蜜蜂做上记号，是为了使蜜蜂更美丽。（ ）
2.法布尔试验验证的内容是：蜜蜂辨认方向的能力。（ ）
3.叫小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。（ ）×√√不是……而是…… 因为……所以…… 尽管……但……
1.( )蜜蜂有辨认方向的能力，( )无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
2.蜜蜂靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。
3.( )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( )他们确确实实飞回来了。二、我会选。选择合适关联词填入括号处。不是而是因为所以尽管但三、多选：从作者的实验获得成功的过程看，要想实验取得成功得做到（ ）。A.对问题要考虑周密
B.要有吃苦的精神
C.做事情要做白色的记号
D.蜜蜂是我们的朋友AB
无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
（打一昆虫）谜底：蜜蜂动物是人类的朋友，今天，我们将走进昆虫的世界，和法国昆虫学家法布尔一起经历一次真实的旅程，去探究一下蜜蜂的奥秘。冀教版 语文 三年级 下册第一课时第二课时6 蜜蜂法布尔（1823—1915）法国著名科学家、科普作家。从小生活贫困，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察和实验，真实地记录下昆虫的本能与习性。
代表作：《昆虫记》第一课时《昆虫记》 共十册，每章详细、深刻地描绘了一种或几种昆虫的生活。《昆虫记》不仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴含着法布尔探求真相、追求真理的精神。《昆虫记》第一册于1879年问世。1910年，当《昆虫记》第十册问世时，法布尔已经86岁了。避免过程证实包括检 查 zhènɡchénɡbì miǎnkuòchāojiǎn chá超常我会认朗读课文 扫清障碍减小jiǎn丰富 fù解释缺少shìquē那些被闷了好久的蜜蜂一拥而出……多音字mēn我今天没有通过舞蹈考试，很烦闷。mèn尽管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物。但它们确确实实是回来了。jìnjǐn格证免按环喊括检查富我会写左右 结构按格环证括喊上下 结构免生字归类检懂查富识字方法熟字+偏旁：木+佥=检
木+旦=查谜语识字： 家有一口田。谜底：富喊hǎn巧记：感动得有口无心。不要少写“横”易写错免miǎn不要多写一“点”。形近字记忆：
免（免费）
兔（白兔）格证免按喊括检查富环蜜蜂采蜜识字游戏词语解释一拥而出：很多人在同一时间从一个或多个出口出来。本课指蜜蜂从纸袋子里一下子出来了。下课铃刚响过,同学们就从教室一拥而出,欢快地踏上回家的小路。准确无误：非常正确，没有一点错误的意思。本课指蜜蜂从二里半的的地方很正确地飞回到家。我们的数学老师对我们要求很严格,每次的计算题都必须做到准确无误。 眺望：站在高处向远处看。本课指作者想象蜜蜂在空中看家乡。登上山顶，眺望远方，我不禁被春天的美景迷住了。辨认：根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。本课指蜜蜂能认出方向的能力。他的笔迹很容易辨认。本能：本身固有的、不学就会的能力。课文指蜜蜂不用学习就能辨认方向的额能力。蜜蜂酿蜜是本能的表现。是蜂巢的俗称，蜂群生活和繁殖后代的处所。蜂窝逆向反方向。法国著名科学家 为了证实蜜蜂会
的能力，做了一个非常有趣的试验，结果有17只飞了回来。作者由此得出：蜜蜂有一种无法解释的 。 自由朗读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。整体感知辨别方向法布尔本能 再次默读课文，细心的你会发现课文按照 的顺序写的。试验的过程试验的目的试验的结论事情发展一、选择题。
法布尔把蜜蜂带到二里半路再放掉，是（ ）。
A.因为调皮
B.蜜蜂很可爱
C.因为小女儿安排的
D.证实蜜蜂辨别方向的能力课堂演练D二、判断下列说法是否正确。1.“途、超”都是半包围结构的字。（ ）
2.“检、免、环”都是三拼音节的字，三个字韵母相同。（ ）
3.法布尔是英国的昆虫学家。（ ）
4.法布尔共用了40只蜜蜂做实验，20只飞回来了，17只飞跑了。（ ）×√√×三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。强烈的遥远的满身的花粉本能家园字词听写上节课我们学习了生字，整体感知了课文，初步了解了法布尔做的实验。这节课我们继续学习：法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?第二课时1.用“ ”画出法布尔试验的目的。
2.用“无论……总是……”造句。一、自由朗读第一自然段互动课堂我曾听人说起过蜜蜂有辨认方向的能力，无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。于是我想亲自试一试。“听人说、亲自”体现了法布尔 的科学态度和 的科学作风。严谨求实例句：无论它被抛弃到哪里，总是可以自己回到原处。造句：无论环境多么恶劣，小草总是会顽强生长。读一读，用关联词造句。朗读第二至五自然段：1.用“ ”画一画法布尔所做的事。。
2.按照“先……再……然后……最后……”的顺序，说一说法布尔的这项试验，
3.用“ ”划出能体会法布尔的品质。有一天，我在屋檐下的蜂窝里捉了四十只蜜蜂，叫我的小女儿爱格兰在屋檐下等着，然后我把蜜蜂放在纸袋里，带着它们走了二里半路，接着打开纸袋，把它们抛弃在那里，看有没有蜜蜂飞回去。
②①③④严谨的科学态度和求实作风为了证实飞到我家屋檐下的蜜蜂是被我扔到远处的那群，我在它们的背上做了白色的记号。在这个过程中，我的手不可避免地被刺了好几下，但我一直坚持着，有时竟然忘记了疼痛，只是紧紧地按住那蜜蜂，把工作做完。⑤忘我工作和坚持不懈法布尔先 ，再 ， 然后 ， 最后 。练一练，说一说放飞蜜蜂捉蜜蜂 做记号 叫女儿等 走两里多路 按照“先……再……然后……最后……”说一说法布尔的这项试验过程。反问句：它们飞得这样低，怎么可以眺望到它们遥远的家园呢？陈述句：它们飞得这样低，眺望不到它们遥远的家园。读一读，把反问句改成陈述句。默读第六至八自然段1.在第六自然段中，联系上下文，理解“恶劣环境”，“推测”还可以换成“猜测”吗？
2.用“ ”画出试验的结果的语句。
3.法布尔通过这个实验，到底证明了些什么呢？在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。法布尔做事严谨陌生的景物闷在纸袋里逆风猜测猜测：完全凭自己的想像估计。推测：根据已经知道的事情来想像不知道的事情，是有依据的想象。推测不能换成猜测。法布尔的观点是有依据的，所以——句子欣赏“两只蜜蜂、2点40分、满身”观察细致，精确严谨。试验结果她冲着我喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们在2点40分的时候到达窝里，还带来了满身的花粉。”这样，有十七只蜜蜂没有迷失方向，它们
地回到了家。试验
结果准确无误“十七只、准确无误”说明法布尔是一个严肃地对待科学、实事求是的人。例句：尽管空中吹着逆向的风，沿途尽是一些陌生的景物，但它们确确实实是回来了。用例句中关联词造句。造句：女孩那根直撅撅的像把钢刷子似的小辫,尽管用皮筋一道又一道紧紧地箍住,但还是挑战似的翘在后脑勺上。1.变色龙：体色善变，伪装求生。
2.海豚，他的本能会驱使它去救治在水中不积极运动的一切物体。
3.蜘蛛，他们天生就会织出规则的网。小知识：动物的本能行为知多少第二自然段试验的环节中的“捉、打开、按住”等表现法布尔动作的词语，在朗读的时候，要注意放慢语速，语调平缓。第五自然段，小女儿说的“冲着、飞回来”要声调上扬，读出激动的情感。最后的“准确无误”要重读，读出试验的成功。朗读指导为了验证蜜蜂有没有辨认方向的能力，作者是怎样做的？最后得出了怎样的结论？(课后第二题) 为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，作者把带有白色记号的蜜蜂带到很远，然后放回来。
作者得出得救结论是：蜜蜂能飞回来是不可解释的本能行为。用“然后、接着”两个词语有条理地说一段话。(课后第三题)姐姐放学回家先打开冰箱，拿出饮料，然后一饮而尽，接着把苹果洗了洗，就坐在沙发上有滋有味地啃起来。作者总共放飞了四十只蜜蜂，却只有十七只蜜蜂飞了回来。其余的蜜蜂到哪里去了？请你推测一下。(课后第四题)有的蜜蜂刚一出口袋，被大风刮得头晕脑胀，跌到岩石上摔死了；有的蜜蜂被法布尔拴在口袋里闷死了；有的可能半路上遇到别的蜜蜂，结伴玩去了……听说 做试验 得出结论
仔细观察 善于思考结构梳理听说、求证得出结论试验过程本能严谨、求实 蜜 蜂这篇课文是法国作家 ,以第一人称写了他所做的一个试验，即证实蜜蜂是否具有
的能力，体现了作者 的科学态度和 的作风。法布尔主题概括辨认方向严谨求实拓展延伸 动物是凭借什么来辨别方向，认识路线的呢？科学家们利用蜜蜂和鸽子所做的动物导航实验，已经初步揭开了这两种动物导航的秘密。诺贝尔奖金获得者、奥地利生物学家弗里希，用一系列实验证明了蜜蜂通常是利用太阳作为罗盘进行导航的，蜜蜂以太阳为参照点，通过“舞蹈”告诉其他蜜蜂如何到达它发现的花源地。一、根据课文内容判断下列说法是否正确。课堂演练1.法布尔给蜜蜂做上记号，是为了使蜜蜂更美丽。（ ）
2.法布尔试验验证的内容是：蜜蜂辨认方向的能力。（ ）
3.叫小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间。（ ）×√√不是……而是…… 因为……所以…… 尽管……但……
1.( )蜜蜂有辨认方向的能力，( )无论飞到哪里，它总是可以回到原处。
2.蜜蜂靠的( )超常的记忆力，( )一种我无法解释的本能。
3.( )它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，( )他们确确实实飞回来了。二、我会选。选择合适关联词填入括号处。不是而是因为所以尽管但三、多选：从作者的实验获得成功的过程看，要想实验取得成功得做到（ ）。A.对问题要考虑周密
B.要有吃苦的精神
C.做事情要做白色的记号
D.蜜蜂是我们的朋友AB