美术七年级下苏少版第6课 多变的色彩说课课件（36张ppt）

课件36张PPT。多变的颜色苏少版美术课程标准实验教科书第13册第6课设计应用地位作用
本课属于“设计应用”单元教学的第一课，是设计课的基础，有益于学生成为将来的“生活美化大师”。
一﹑教材分析教学内容
从学生感兴趣的事物和学生的生活经验出发，创设了有趣的活动，分别是：让学生走进色彩﹑寻找色彩﹑观察色彩和尝试色彩。教学目标：
知识目标：让学生掌握有关的色彩基础知识。
能力目标：提高学生的色彩感知和实际运用能力。
情感目标：培养学生认真学习的态度和探索新 知识的兴趣，以审美之心来感受生活、看待社会。教学重点﹑难点：
重点：感受色彩和了解色彩的基本常识。
难点：利用媒材进行文化衫（色彩构成和色彩情感)设计。二﹑学情分析 学生处于十四岁左右的年纪，求知欲强，有小学的色彩基础，是形成良好的世界观、价值观和审美观的重要阶段。三﹑教学方法 四﹑学生学法直观教学法
创设情境法
实验练习法学生为主体五﹑教学过程设计激趣导入
教授新课
作品展评
课堂小结
拓展延伸
红 ＋ 黄 =？黄 ＋ 蓝 =？红 ＋ 蓝 =？魔幻转盘多变的颜色色 彩走进欣 赏色 彩欣 赏色 彩寻找
色 彩? 红 橙 黄 绿 青 蓝 紫英国物理学家牛顿发现一束无色﹑透明的阳光
经过三棱镜的折射会分解为七种颜色的阳光！牛顿色环观察色 彩属 性色光 三 原 色颜料 三 原 色色 彩三 要 素
色相：颜色本身所具有的相貌。
明度：是指颜色的明暗程度。
纯度：是指颜色的纯净程度。色 彩名 画 欣 赏凡·高 跳动 热烈
凡·高 《麦田上的群鸭》 毕加索 《朵拉·玛尔的肖像》毕加索
单纯 悦目 蒙克 《呐喊》蒙克
郁闷 不安情感色 彩尝试色 彩明度 渐变纯度 渐变明度渐变同类色渐变类似色渐变对比色渐变教师作品欣赏作业：
“文化衫秀—建国六十周年”分8组请同学们完成8件色彩创意T恤，到台前秀一秀。
1、用丙烯或其他工具做色彩渐变或色彩情感作品。
2、组织好设计方案的语言，用于本组自荐。学生作业欣赏 同学们！今天，我们在这里利用所学的色彩知识共同成就了富有创意的文化衫，这是大家智慧的结晶！正如毕加索所说的“创造意味着一切！”文化衫里不仅蕴含着我们的汗水，更饱含了对伟大祖国的深深祝福。“六十华诞”见证历史，照耀未来！课堂小结自然因色彩而美丽，
用色彩装点美丽人生，
让世界因你们而更加精彩！拓展延伸谢 谢 指 导