冀教版小学语文三年级下册（2018）期末专题之课外阅读归类训练（含答案）

冀教版小学语文三年级下册（2018）期末专题
课外阅读归类训练
第一单元：走进春天
阅读短文，回答问题。
春
不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走进了我们，近了！近了！我们仿佛已经感受到了春天的气息，不光是我一个人，所有动物、植物都感受到了。
“竹外桃花三两枝”，看，桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人陶醉。细听，蜜蜂们已在辛勤的工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。
杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的流水倒映出她多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。
“一年之计在于春”，着春天的日子多美好啊！早晨春光透过树梢，洒在五光十色的画檐上，湖面上红绿相映的倒影随着微波荡漾，和三三两两的小舟构成一幅极美的图画，让人情不自禁地赞叹一句：“春天，真美啊！”
1.用“_____”画出一个比喻句，用“~~~~~~”画出一个拟人句。
2.第2、3自然段都描写了哪些事物？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.“竹外桃花三两枝”是_________代诗人____________的《__________________》中的句子，它的下句是________________________。
4.“一年之计在于春”是一句____________，你能理解它的意思吗？请你再试着写几句这样的话。
它的意思是：__________________________________________________________________?
农谚：________________________________________________________________________
阅读短文，回答问题。
春姑娘
春姑娘，拖着长长的衣裙，悄悄地来到了人间。
春姑娘，你是一个插花能手，把一朵桑美丽的鲜花插满大地，有嫩黄的迎春花，洁白的水仙花，淡绿的兰花，粉红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。
春姑娘，你是个催生的白衣天使。摇摇花，花开了；碰碰树，树长出了嫩芽；叫叫鱼，鱼儿在水中嬉戏；唤唤小溪，小溪开始唱歌……广阔?无垠的大地一下子活跃起来，喧嚣了起来。 ?
春姑娘，你是一位画家，画下了青的山，绿的水，红的太阳，棉絮般的白云……山围绕着水，水倒映着山，白云衬托着太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟，飞来飞去的蝴蝶，好一幅美丽的图画啊！
啊！春姑娘，你赶走了冬天的严寒和沉寂，带来了春天的明媚和热闹，你还把满天星星送给了夜姑娘，让夜晚更明更亮。??????? ?春姑娘，我多么爱你啊!
照样子填上合适的词语。
（一朵朵）鲜花
（ ）小溪 （ ）青山 （ ）图画
在文中找出下列词语的反义词。
丑陋——（ ） 狭窄——（ ）
安静——（ ） 酷黑——（ ）
3.找出文中的一个拟人句，写在横线上。
______________________________________________________________________
4.仔细读一读第二自然段，把描写颜色的词语抄写下来。
___________________________________________________________________
5.仔细阅读第三自然段，为什么说“春姑娘是一个催生的白衣天使”呢？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.短文是按“_________________”的结构写的，告诉我们春姑娘是一个___________，
是一个_______________也是一位_______________。我认为春姑娘还是___________
_________________________________。
7.把短文中你喜欢的句子抄写在横线上。
__________________________________________________________________________
第二单元：观察写作
三、阅读短文，回答问题。
钱塘江秋潮
九月的一天，我来到钱塘江边，观赏那举世闻名的钱塘江秋潮。江边，几座山峰突起。山上，密密麻麻地挤满了人，远远望去，黑压压的一片。山
顶上，人们正焦急地望着地平线，等待着秋潮到来。
开始，远处的江面（　　　　）。突然，远处的江面上出现了一个个小白点。不一会儿，那白点连成一条细长的白线，侧耳倾听，隐隐传来“轰隆、轰隆”的响声，一瞬间，就像擂起了阵阵战鼓，震耳欲聋。转眼间，潮水便涌向眼前，（　　　　），旋涡急转，浪花飞溅，好似一座巨大的水墙，气势犹如万马奔腾，令人心惊胆战。潮水涌来，（　　　　），掀起七米多高的浪头，声传数十里，我为“滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧”的自然景观所折服！ 啊，钱塘江秋潮，真不愧为天下奇观！
在文中找出表示时间短的词语。__________　 ___________　 ___________
画“____”的句子用一个词语概括是：___________3.下面这些词语都是描写潮水的，请你根据文章的内容选择合适的词语填在括号内。 波涛起伏　　　 水平如镜　　 　汹涌澎湃4.《观潮》一文以总分结构来写的，而这篇文章按照记叙文的形式先交代了观潮的____________、____________、____________。结尾与《观潮》的开头有着异曲同工之感，都赞美了钱塘江大潮是________________________。
这篇文章表达了作者对钱塘江秋潮怎样的感情？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、阅读短文，回答问题。
种辣椒
　　常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。
　　回到家，我找到了两个花盆，满心（ 欢快 欢喜）地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，（盼望 愿望）种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。
　　到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。
　　秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的（ 辛勤 辛劳 ）培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。
　　我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
1．从括号里选择合适的词语，用“√”标出。
2.找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。
3.把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。
　① 小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（ ）
　② 我飞一样地跑到窗台前。（ ）
5.“我”通过辛勤的劳动，收获了小半筐的辣椒，还收获了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 　

第三单元：爱是什么
五、阅读短文，回答问题。
一个美丽的故事
有个塌鼻子的小男孩，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得美丽如花。
那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
妈妈笑了：“什么礼物？”
他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。
接过信封，妈妈的心在砰砰地跳！
果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
小男孩有几个愿望？分别是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
老师给了他一个怎样的评语？在文中用“——”画出来。
文章中，小男孩在“等待一个更好的时刻”，这是什么时刻？他为什么要等待这个时刻？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.妈妈接过信封，为什么“心在怦怦地跳”？
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阅读短文，回答问题。
____________________
我三岁时，父亲去世，我便踏着母亲的泪水走进了幼儿园。在这期间，母亲对我无微不至的关怀让我终生难忘。小时候我是一个体弱多病的孩子，记不清多少个风雨如晦的夜晚，我高烧不退，是亲爱的母亲让我穿的暖暖的，然后背上我走出家门，一步一步向医院走去。在幽幽的月光下，望着她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏吗？??? 渐渐地，我长大了，终于迈进了小学的大门。上一二年级时，母亲天天接送我上学，满眼热泪看着我欢快地跑进教室后，她才满意地离去。??? 岁月悠悠，她走过的路已无法计算，其中的艰辛不难想象。在漫天的雪花下，望着她那远去的背影，我能不思绪万千吗？??? 在我步履蹒跚走过的十个春夏秋冬中，母亲倾注了多少爱心，无法计算。
1.根据意思在文中找词语。（１）心情像潮水一样起伏不定，十分激动、不能平静。（　　　　　）（２）形容想法很多。　　　　（　　　　　）2.文中表示母亲对女儿的关系十分周到的词语是（　　　）　A.无微不至　B.体弱多病　C.思绪万千　D.心潮起伏3.与“我能不思绪万千吗？”的意思不同的句子是（　　）　A.我思绪万千　B.我不能不思绪万千　C.我怎么能思绪万千4.“我步履蹒跚的走过十个春夏秋冬”中，为什么自己“步履蹒跚”？（　　　　）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　A.走路缓慢　B.腿脚不灵便 　C.暗示体弱多病　 D.腿摔伤了5.给短文价格合适的题目，写在文前的横线上。
第四单元：烽火少年

七、阅读短文，回答问题。
少年英雄王二小　　二小牵着一头壮牛，就带着鬼子走了。　　二小领着鬼子在山里转圈，狡猾的鬼子起了疑心，拨出战刀威胁二小。二小心里很镇定，却装出害怕的样子，对鬼子说：“那边有条路，穿过去就能找到八路。”鬼子说：“你撒谎你想骗皇军。”二小说：“那就算了，反正我也不想去。”鬼子相信了二小，就跟着他走了。　　到了八路军埋伏的山沟，二小机灵地从沟边往山上跑。吴连长一边高喊要二小快跑，一边开枪打死了向二小瞄准的鬼子。可是鬼子小队长端着大枪追上二小，把刺刀扎进了二小的身体，将二小挑到了山坡上。　　二小像一片树叶一样落了下来，满山的树叶都一起落了下来，鲜血.染红了每一片树叶和绿草。1.下列句子没有用修辞手法的一项是（ ）。
　A.二小心里很镇定，却装出害怕的样子……
B.二小像一片树叶一样落了下来……　C.鲜血染红了每一片树叶和绿草。2.本文通过____________________的故事，赞扬了王二小_____________的精神。3.文中最后一段的环境描写起到了什么作用？　________________________________________________________________________4.你觉得王二小是个怎样的孩子？_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
八、阅读短文，回答问题。
死也不倒下
吉鸿昌同志是共产党员。在党的领导下，他坚决抗日，尽力为党工作。蒋介石恨死了他，把他逮捕了。
吉鸿昌从天津被解到北平。刚一下车，敌人就给他看一份电报，上面写着立刻处决四个字，妄图吓唬他，要他投降。吉鸿昌看了，平静地说：行啊！你们什么时候动手？
有一次，反动头目何应钦亲自审问，要吉鸿昌招出抗日活动的秘密。吉鸿昌把眼睛一瞪，大声说：抗日是四万万五千万中国人民的事情，有什么秘密！只有蒋介石和你们，跟日本勾勾搭搭，尽干些祸国殃民的坏事，才有见不得人的秘密。何应钦被骂得张口结舌，恼羞成怒。敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：我就要永远'休息'了，你让我多宣传几句吧！
就义那一天，吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了，在刑场上，他对特务说：告诉你们，我为抗日死，可不能跪下挨抢，我死了也不能倒下！
你说怎么办呢？特务们有些害怕了。
给我拿把椅子来，我得坐着死。
椅子拿来了，吉鸿昌厉声地对那个拿枪的特务说：我为抗日而死，死得光明正大，不能在背后挨枪。
那你说怎么办？那特务发抖地说。
你在我眼前开枪。我要亲眼看到敌人的子弹是怎样打死我的。
那特务愣了一下，只好走到前面，发抖地举起枪。吉鸿昌瞪起两只大眼，高呼：打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!
枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是，他那死也不倒下的英雄形象，却永远活在人们的心里。
解释下面词语。
张口结舌——
恼羞成怒——
光明正大——
2.有人劝他休息一下，他说：我就要永远'休息'了，你让我多宣传几句吧!这句话中第一个休息指__________________________第二个休息指___________________________。
3.在文中用“——”画出三个描写吉鸿昌神态的句子。
4.这篇短文主要讲_____________________________________________的事迹，表现了吉鸿昌__________________的精神。
第五单元： 寓言故事
九、阅读短文，回答问题。

囫囵吞枣
古时候，有个人买了一堆水果，有梨也有大红枣儿，他在路旁大口大口地吃起来，有个过路的医生看见了，对他说：“喂，小伙子，梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾的。”这人就问：“那么，大红枣呢？”?????
医生回答道：“大红枣儿倒是补脾的，可惜又伤牙齿，也不要多吃。”
这个人左右为难，不知该怎么办才好。他拿起梨看了看，放下了，拿起红枣看看，也放下了。想了想，他自言自语地说：“这样吧，我吃梨只用牙齿嚼，不咽到肚子里去，吃大红枣就不用嚼，整个儿咽下去。”
于是他拿起一颗枣儿往嘴里一扔，用舌头拨了拨，一仰脖就吞了下去。他哪里知道，整个儿的枣到肚里也没法消化，对脾当然也没有好处。?????
1.“这个人左右为难，不知该怎么办才好。”他为什么会左右为难？?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
?2.选择正确答案的序号填在括号里。
（1）古时候那个人囫囵吞枣的原因是什么？( )
A．那个人听了医生的话才这样做的。????
B．那个人听了医生的话，片面理解才这样做的。????
C．那个人由于知道枣的吃法才这样做的。??
（2）医生对那个人的劝告的意思是什么？（ ）
A．梨和枣对人体健康不利，都不要吃。????
B．梨和枣对人体健康各有利弊，应该有不同的吃法。???
C．梨和枣对人体各有利弊，不能多吃。
（3）这篇文章说明了什么？（ ）
A.那个人非常傻。
B.那个人片面理解别人的话，自作聪明，做了蠢事。
C.那个人只知道枣的好处，不知道梨的好处。
3.“囫囵吞枣”是什么意思？这则寓言对你有什么启发？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十、阅读短文，回答问题。
狐狸和蝉
一天傍晚，蝉在大树枝上叫，狐狸从树下走过。“唱得多好呀。”狐狸一边说一边向树枝间窥视。，一定长得非常漂亮。下来吧，那我就不仅能欣赏你的声音，又能赞美你的形体了。想道：啊，那是一只蝉，可以做我饭后的美味小吃。
　　蝉以前见过狐狸，它没有跳下来，却摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。狐狸贪婪地向叶子扑去。蝉得意地说：“哈哈哈，你露馅了，狐狸。有一天，我看见你的洞外有堆蝉翅膀，我就不相信你了。现在我知道，我对你的看法没错。如果你愿意，你可以欣赏我的歌喉，可我是不会接近你的。”
1．联系上下文，解释下列词语。
窥视：____________________________________________
贪婪______________________________________________
2．结合上下文，写出下列句子的含义。
（1）“哈哈哈，你露馅了，狐狸。”
______________________________________________________________________________
“现在我知道，我对你的看法没错。”
______________________________________________________________________________
3．这则寓言说明了什么？
_______________________________________________________________________________4.学了篇寓言故事，你想对狐狸和蝉说些什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
第六单元：童话故事
十一、阅读短文，回答问题。
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于是在森林里就以卓（zhuó）越的建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪头看了看，不由得勃(bó)然大怒：“停下， 停
下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣(lèng)住了。猴子却叨(dāo)念着：“笨蛋。”摇着头，背着手走了。 猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹口气：“ 唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”　　兔子蹲在那儿，迷惑地眨眼睛。猴子叨念着：“短浅。”摇着头，背着手走了。 暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。 1. 在文中找出下列词语的近义词。
念叨——（ ） 疑惑——（ ）
有名——（ ） 思考——（ ）2.联系上下文解释词语。（1） 自称：_____________________________________________________
（2）勃然大怒：_________________________________________________
兴致勃勃：________________________________________________　　3.短文中出现了_________个小动物，分别是_________________________________。
4.仔细阅读短文，用“——”画出猴子根本不懂建筑的句子。
_________________________________________________________________________ 5.这篇短文告诉我们一个什么道理？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十二、阅读短文，回答问题。
河蚌和水鸟
河蚌正张开壳晒太阳，水鸟去啄他的肉，被河蚌夹住了嘴，双方相持不下，结果一起被渔翁捉住。
河蚌和水鸟，一个被放在水盆中，一个被关在笼子里。夜深了，河蚌悄悄地爬出了盆，一步一步向屋外挪去。但是，它爬得太慢了，爬了大半天也没有爬出屋。水鸟虽然有对善于飞翔的翅膀，此时却也不能远走高飞了，只好用嘴使劲地啄笼子。可它的嘴没有蚌壳那么尖利，虽然把笼子敲得“梆梆”响，也没弄开门，反而把渔翁吵醒了。
“跑？休想！”渔翁一边警告一边走了过来。他一看，水鸟还在笼子里待着，可盆里的河蚌却不见了。他扭头一瞧，发现河蚌正缓缓地向屋外爬呢！“你想溜？也没那么容易！”说着就把河蚌捏起来扔进水盆里，然后回去睡了。
河蚌眉头一皱，计上心来，他小声说：“水鸟老兄，　A　”水鸟连忙点头称好。
夜幕再次降临了。河蚌蹑手蹑脚地爬了出来，用自己锋利的外壳打开了笼子。水鸟让河蚌夹住自己的脚，然后展开有力的翅膀向外飞去。顷刻间，它们便消失在茫茫夜色中。
1.写出下面词语的近义词。
轻易——（ ） 尖锐——（ ）
缓缓——（ ） 顷刻间——（ ）
2.联系上下文解释词语。
相持不下：____________________________________________________________________蹑手蹑脚：____________________________________________________________________
3.哪一自然段写出了“鹬蚌相争，渔翁得利”的故事？
_______________________________________________________________________________
4.联系上下文，想想河蚌对水鸟说了些什么，在下面横线上将第4自然段A处的内容补全。
_______________________________________________________________________________5.这个故事写了河蚌和水鸟两次逃离，第二次逃离它们为什么成功了？第二次的成功，使你懂得了一个什么道理？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、1.点拨：比喻就是打比方，用浅显、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点; 不能出现比喻词;不能出现表示人物的词语。本短文第二自然段出现比喻句，第三自然段出现拟人句。
答案：比喻句：红的像火、黄的似霞、白的如雪。
拟人句：杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑起舞。
2.点拨：仔细阅读2、3自然段找出相应的答案。
答案：各种花、蜜蜂、蝴蝶、杨柳、流水、绿草、鲜花。
3.宋 苏轼 《惠崇<春江晓景> 》 春江水暖鸭先知
4.点拨：农谚即关于农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验
答案： 农谚 春天是一年的开始 为一年的工作做打算。
农谚：立夏勿下雨，犁耙倒挂起。 五月端午晴，烂稻刮田膛
二、1.点拨：样子是ABB式的词语即二、三个字相同。写出合适的这样的词语。
答案：一条条 一座座 一幅幅
2.点拨：反义词就是两个意思相反的词语。仔细阅读短文找出词语的反义词。
答案：美丽 广阔 热闹 明亮
3.点拨：拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。短文第一句就是。
答案：春姑娘，拖着长长的衣裙，悄悄地来到了人间。
4.点拨：颜色是由三原色(色光的三原色:红、绿、蓝，色料或颜料的三原色:黄、品红、青)组成的，三原色的色光以不同的比例相加，以产生多种多样的色光，即不同的颜色组成的。在短文第二自然段中找出答案。
答案：嫩黄 洁白 淡绿 粉红
5.点拨：仔细阅读第三自然段最后一句回答了这个问题。
答案：因为春姑娘来了，广阔无垠的大地一下子活跃起来，喧嚣了起来。
6.总-分-总 插花能手 白衣天使 画家 一个神奇的魔术师
7.点拨：把自己在这篇短文中觉得最好的句子抄写下来。
答案：例如：山围绕着水，水倒映着山，白云衬托着太阳，再加上叽叽喳喳的小鸟，飞来飞去的蝴蝶，好一幅美丽的图画啊！
三、1.点拨：一般表示时间短的词语有:片刻、短暂、片刻、瞬间、须臾、霎那……等等。这文中找出这样的词语。
答案：突然　一瞬间　转眼间
2.点拨：写出一个形容人多的词语。
答案：人山人海
3.点拨：根据每个词语的意思来完成。波涛起伏：比喻情况万分危急。水平如镜：形容水平的像一面镜子。汹涌澎湃：容声势浩大，不可阻挡。
答案： 水平如镜　　波涛起伏　　汹涌澎湃4.时间　地点　人物　天下奇观
点拨：仔细阅读短文，体会作者对钱塘江的感情。
答案：表达了作者对钱塘江秋潮的赞美之情。
四、1.点拨：仔细读每一句话，选出最合适的那一个词语。
答案：欢喜 盼望 辛勤
2.点拨：中心句的特点 　①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。通读全篇短文，捉住重点选出那句最能点明中心的话。
答案：知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？
3.点拨：分段就是把几个意思相同的段落分成一段，总结所写的内容。
答案：第一段：(1) 写我决心种点植物观察它的生长过程。　　 第二段：(2-4) 写我种植辣椒的过程。　　 第三段：(5) 写我懂得了知识来源于实践，而实践又必须付出辛勤的劳动。4.点拨：比喻就是打比方，用浅显、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。根据比喻句和拟人句的特点选择运用了什么样的修辞方法。
答案：①拟人 ②比喻5.还收获了从实践中得出的真理。
五、1.点拨：阅读第二自然段找出答案。
答案：两个 第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
2.点拨：仔细阅读第三自然段，答案可以找到。
答案：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的。大家肯定会格外喜欢你的。
3.点拨：在第五自然段中找答案。
答案：妈妈的生日 因为他要送给妈妈最特别的生日礼物。
4.因为有对孩子的担心，也有对孩子的希望，妈妈的心才会怦怦地跳。
六、1.点拨：仔细读短文，在第一自然段和第三自然段找出答案。
答案：（1）心荡起伏 （2）思绪万千
2.点拨：看看选项中的词语哪个和问题相同就选哪一个。
答案：A
3.点拨：这是一个反问句，意思是说我思绪万千。与它意思不同的就是答案。
答案：C
4.点拨：从第一自然段中照答案。
答案：C
5.点拨：整篇短文写的是从小到大妈妈对我无微不至的爱。
答案：我的母亲（答案不唯一）
七、1.点拨：根据自己知道的修辞手法排除一下，选出正确的选项。
答案：A
2.点拨：通读短文总结一下此篇短文的主要内容。想一想通过短文的主要内容赞扬了了王二小的什么精神。
答案：王二小将敌人带入包围圈 为了革命不怕牺牲3.渲染王二小牺牲后悲凉的气氛。
4.点拨；通过读短文内容总结王二小的特点。
答案：我觉得王二小是个机智、勇敢、不怕牺牲的孩子。
八、1.点拨：根据每个字的意思来解释每个词语。
答案：张口结舌：结舌：舌头不能转动。 张着嘴说不出话来。形容理屈词穷，或因紧张害怕而发愣。 恼羞成怒：因又恼又羞而大发脾气。光明正大：原指明白不偏邪。 现多指心怀坦白，言行正派。
2.点拨：两个休息是不一样的意思。
答案：第一个休息指：疲劳过度需要身体上的休息。第二个休息指：要牺牲了。
3.点拨：分别在第3、4和10自然段中找到答案。
吉鸿昌把眼睛一瞪。吉鸿昌像出门散步一样，从容不迫地出发了。吉鸿昌瞪起两只大眼。
4.吉鸿昌同反动派作了一系列斗争,最终为了中国共产党的利益牺牲了自己宝贵的生命。表现了他面对死亡毫不畏惧的精神。
九、1.点拨：仔细阅读一、二自然段医生说的话，能找出答案。
答案：因为医生说：“梨不能多吃呀！这东西对人的牙齿虽然有好处，但吃多了会伤脾的。大红枣儿倒是补脾的，可惜又伤牙齿，也不要多吃。”所以他左右为难。
2.点拨：根据自己对短文的理解进行作答。
答案：（1）B (2)B (3)B
3.点拨：联系上下文加上自己的理解进行解释，说出对自己的启发。
答案：囫囵吞枣：把枣整个的吞进肚里。比喻理解事物时，不加以分析，模糊理解。启发：我们学习知识时不能囫囵吞枣，首先把要学的知识理解清楚，然后再认真去掌握它。如果学知识只是笼统地学，就不会学到真正的知识。
十、1.点拨：根据每一个字的意思来写出词语的意思。
答案：窥视： 窥探　贪婪：贪得无厌
2.点拨：仔细阅读第二自然段里理解出句子的意思。
答案：（1）“指狐狸的行为让蝉更加清楚了狐狸并不是想欣赏它的歌喉，而是想吃掉它。”
（2）“指蝉证实了狐狸有吃它的行为。”
3.这则寓言说明了不能光听别人的花言巧语，要善于观察，善于思考。
4.点拨：根据这则寓言发生的事情，写出自己想说的话。
答案：对蝉说：你真是一只聪明的蝉。
对狐狸说：你再聪明也有被别人看穿的时候。
十一 、十一、1.点拨：近义词是两个意思相同的词语。
答案：念叨（叨念） 疑惑（迷惑） 有名（著名 ） 思考（考虑 ）2.点拨：阅读课文说出词语在句子中的意思。
答案：（1） 自称：猴子自己吹嘘曾经向著名的建筑师学过技艺。（2） 勃然大怒：指猴子见喜鹊搭的窝与它想法不一样而十分生气。 （3） 兴致勃勃：文中指兔子打洞有兴致。
3.点拨：在1——3自然段找出出现的小动物。
答案：3 猴子 喜鹊 兔子
4.点拨：仔细阅读二、三自然段从猴子说的话中找到答案。
答案：“停下， 停下，你这个笨蛋！巢(cháo)口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”“ 唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”　
不要不懂装懂，只说空话，到头来害了自己
5.点拨：从猴子对喜鹊、兔子怎样筑窝说的话就可以明白猴子不会搭窝。在认真读最后一段写出自己明白的道理。
答案：不要不懂装懂，只说空话，到头来害了自己。
十二、1.点拨：近义词是两个意思相近的词。
答案：轻易——容易 尖利——尖锐 缓缓——慢慢 顷刻间——转眼间
2.点拨：根据每个字的意思，写出词语的意思。
答案：相持不下：指双方互相争执，坚持对立，互不相让。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
3.点拨：短文第一自然段写出答案。
答案：第一自然段。
4.点拨：通过自己的想象写上河蚌对水鸟说怎样逃跑的话
答案：我们俩互相帮助，合作逃离，我帮你打开笼子，你带着我一起飞。
5.第二次它们互相合作，利用双方的长处逃离。使我懂得了人各有所长，要善于取长补短，与他人团结合作的道理。