北师大版小学语文三年级下册（2018）期末专题之课内阅读归类训练（含答案）

北师大版小学语文三年级下册（2018）期末专题
课内阅读归类训练
一、阅读《奶奶最喜欢的铃儿》片段，回答问题。

一个星期六的早晨，冬冬问：“奶奶，哪只铃儿您最喜欢？”　　奶奶眼睛一亮：“你猜呢？”　　“是不是您当老师时用的那只手摇铃儿？”　　“不是。”奶奶说，“不过它确实让我想起许多美好的时光。”　　“是不是这只珍珠铃儿？”　　“不是。”奶奶说，“再猜猜看。”　　“是不是那串马脖子上戴的小圆铃儿？”　　奶奶笑了：“也不是，那串铃儿虽说声音好听，还是比不上我最喜欢的铃儿。”　　冬冬把奶奶那柜子里的铃儿全都看了一遍，里面有大铃儿和小铃儿，发亮的铃儿和古旧的铃儿，上了漆的铃儿和没上漆的铃儿。　　“太难猜了。”冬冬说，“快告诉我吧，您最喜欢哪只铃儿？”　　奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”　　冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃儿。”
1.短文中详细写了冬冬猜的三种可能是奶奶最喜欢的铃儿，仔细阅读短文，思考冬冬为什么猜这些铃儿。然后填表。
铃儿的名字
喜欢的原因
写出最后两个自然段中3个意思相似、表示动作的词。
①___________ ②____________ ③____________
上题中表示动作的词语基本相同，作者为什么不用同一个词呢？
（提示：从人物身材、语言表达方面谈）
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
最后冬冬知道奶奶最喜欢的铃儿是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.冬冬最喜欢的铃儿是__________________________，可以看出冬冬是个_____________
____________________________的孩子。

6.短文赞美了人间怎样的美好品德？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、阅读《麻雀》片段，回答问题。
　　我打猎归来，沿着花园的林阴路走着。猎犬跑在我前边。
　　风猛烈地吹动着林荫路上的白桦树。突然，猎犬放慢脚步，蹑足前行，好像嗅到了前边有什么野物。
　　我顺着林荫路望去，看见了一只嘴边带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。它从巢里跌落下来，呆呆地伏在地上，孤立无援地张开两只刚刚长出羽毛的小翅膀。
　　我的狗慢慢逼近它。忽然，从附近一棵树上扑下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的面前——它全身倒竖着羽毛，惊惶万状，发出绝望、凄惨的吱吱喳喳的叫声，两次向露出牙齿、大张着嘴的狗嘴边跳扑过去。
它是猛扑下来救护的。它以自己的躯体掩护着自己的幼儿……可是，由于恐怖，它整个小小的躯体都在颤抖，它那小小的叫声变的粗暴嘶哑了，它吓呆了，它是在牺牲自己了！
　　在它看来，狗该是个多么庞大的怪物呵！然而，它还是不愿站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的意志更强大的力量，使它从那儿扑下身来。
　　我的特列左尔站住了，向后退下来……看来，它也承认了这种力量。。
　　我赶紧叫开受窘的狗——于是，我怀着极恭敬的心情，走开了。
1.写出近义词
附近_——（　　 ） 惊惶万状——（　　）
2.想一想，再回答。
（1）老麻雀声音嘶哑，准备牺牲自己是因为____________________________________。
（2）“一种比它的理智更强烈的力量”是指_________________________________________
______________________________________________________________________________。
（3）“我”对麻雀具有的________________________________感到尊敬。
3.猎狗往后退是因为害怕吗？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.我为什么赶紧叫开受窘的狗并走开？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读《理想的翅膀》片段，回答问题。
每个人的理想不一样,扎出来的风筝也不一样.你看,我的风筝像一顶水兵帽,后面还飘着两根飘带,因为我长大想当海军.此刻,我似乎看见了无边的大海和涌起的浪花。
瞧啊,一只美丽的大蝴蝶,翅膀一扇一扇的,正在空中翩翩起舞,这一定是小薇薇的巧手做的,她想像她爸爸一样,当个昆虫学家。
还有,那瓦片风筝是未来的建筑大师二喜的,那双体花瓶风筝是双胞胎兰兰和红红的。所有的风筝中,要数小音乐家根子的最棒了,那是一架竖琴.说实话,见了他的风筝我才知道竖琴是什么样.风筝上挂的两排风铃可真好听：“得啷啷,得啷啷!”把带着鸽哨的鸽子都引来了。
最有意思的风筝要数芳芳的了。她直到现在还没决定长大干什么,所以只好照自己的样子做了个风筝。让她到天上去好好想想吧!哈,风筝的后脑勺上还拖着一条马尾巴似的长辫子!
在地面上,我们一边放线一边跑着,手里的线越放越长,风筝也带着我们的理想越飞越远,越飞越高。
照样子，写词语。
得啷啷 ____________ _____________ _____________
越飞越远 ____________ _____________ _____________
2.根据短文内容，填表。
风筝的样子
风筝的主人
理想
水兵帽
蝴蝶
瓦片
竖琴
3.第二段自然段中为什么说小薇薇有一双巧手？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.说一说“‘得啷啷,得啷啷!’把带着鸽哨的鸽子都引来了。”这句话为什么写得好？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.最有意思的风筝是谁做的？你长大的理想又是什么呢？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读《春天的雨点》片段，回答问题。
乌罕娜把达丽玛送以家门前，扭身走了。达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧的背影。她没答理跑来讨好的自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬调皮的小牛犊儿。细雨打湿了达丽玛的头发，她一直望着老师的背影消融在绿蒙蒙的原野里。
绵绵春雨一直下着。第二天早晨，乌罕娜推开家门，只见达丽玛正高高举着一?把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草地上等待着她。看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。?????????春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发蓬勃的生机，春天的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和达丽玛的心里。?1．课文大搜索（在文中找到恰当的词语填在下面的括号里）。??????? （ ）的背影 （ ）的原野 (??? ??)的雨伞??
(??? ??)的草地????? ? (??????)的花朵???????? (??????)的生机?2．用“——”画出文中的比喻句，在这个比喻句中，把__________________比作___________________。
???3．“春天的雨点儿”指的是什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4．从短文最后一个自然段中你体会到了什么？?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5.课文以“春天的雨点”为题，主要是因为（ ）
A.这一天下着细细的春雨。
B.老师和学生之间的相互关心就像春天的雨点，滋润着她们的心田。
阅读《小虾》片段，回答问题。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
　　小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子（ ）的，胡须也（ ）的，连眼珠子也（ ）的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
1.把下面的词语填在合适的地方。
一张一张 一突一突 一翘一翘
2.选文中的两个自然段，分别是围绕哪句话写的？请在每一自然段中画下来。
3.选文第一自然段是讲______________时的情景，我会用一个四字词语来形容小虾吃东西是的多次试探：_______________（“ABCC”式），小虾吃东西时可以用成语____________（“AABC”式）来形容。
4.仿写句子。
吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.选文中的描写充分表现了作者对小虾怀有__________________的感情，他对小虾的观察
是______________________________的。
六、阅读《松鼠》片段，回答问题。
松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，行动敏捷。玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。　　松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。　　松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。　　松树常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天，它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的可吃的东西。
1.填上合适的词语。
（ ）的小眼睛 （ ）的毛
（ ）的日光 （ ）的积雪
在第三自然段中找出表示顺序的词语写在横线上。
_______________________________________________________________________________
小松鼠怕什么？是怎样做的？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
松鼠把窝搭好后，为什么还在上面加一个盖？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
用“——”画出写松鼠吃东西的样子的句子。
最后两个自然段生动地描写了松鼠搭窝和储备食物，表现了松鼠的什么特点？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、阅读《大自然的语言》片段，回答问题。
树如果被砍倒，
你会把年轮发现——
一年只长一圈，
这也是大自然的语言。
你如果钓到大鱼，
鱼鳞上也有圆圈——
一圈就是一岁，
这又是大自然的语言。
大自然把“三叶虫”化石，
嵌在喜马拉雅山巅。
这是在告诉人们：
那儿曾是汪洋一片。
大自然的语言啊，
真是妙不可言。
爱学习的人从来看不懂，
只有勤于思考的人才能发现。
解释词语。
嵌在—— ___________________________________________________________
妙不可言——___________________________________________________________
根据课文内容填空。
蚂蚁搬家 下雨
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
3.从最后一段话中你体会到了什么？
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.你觉得大自然还有哪些语言？写一写。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
八、阅读《李时珍》片段，回答问题。
?李时珍为了写这部书，(???????? ?)在治病的时候注意积累（lèi??? lěi）经验，(??????????)还亲自到各地去采药。他不怕山高路远，不怕严寒酷暑（shǔ??? sǔ），走遍了产药的名山。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。许多药材他都亲口品尝(cáng? ?cháng)，判断药性和药效。他走了上万里路，访问了千百个医生、?老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识。?1．在文中的括号里填上恰当的关联词语。?2．用“／”划掉文中划线字不正确的读音。?3．在下列括号里填上恰当的词语。?????????? 积累(???????? ??)?????? 判断(???????? ???)??????访问(??????????? )4．李时珍为了写这部书，付出了许多艰辛，文中是从哪几方面介绍李时珍不辞辛劳的？?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________?5.?从李时珍的的行动看出他是一个怎样的人？?
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????九、阅读《小小的书橱》片段，回答问题。

我面对——　　　　 　广阔的世界，浩瀚的海洋。　　　　　 ——啊，我只是坐在　　　　　 我的小书橱旁。 　　　　　 我漫游历史的长河，　　　　　 穿越“上下五千年”。　　　　　 我遨游在知识的空间，　　　　　 叩问“十万个为什么”。 　　　　　 我结识了多少朋友，　　　　　 海的女儿、快乐王子、孙悟空……　　　　　 我有多少尊敬的老师，　　　　　 鲁迅、冰心、爱迪生…… 　　　　　 我沐浴在知识的海洋，　　　　　 时而沉思，时而幻想。　　　　　 我关心童话和小说中人物的命运，　　　　 　时而快乐，时而忧伤。 　　　　　 我喜爱足球、游泳，　　　　　 我喜爱旅游、歌唱，　　　　　 而坐在书橱旁，　　　　　 也是我最愉悦的时光。 　　　　　 我一天一天地长大，　　　　　 一本又一本新书充实了我的书橱。　　　　　 让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，　　　　　 我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。
1.第一节诗中和加点的“小”意思完全相反的两个词是___________、___________。
2.作者只是坐在小小的书橱旁，却说“我面对——广阔的世界，浩瀚的海洋”，这是为什么？（ ）
A.作者坐在书橱前，想象着，仿佛来到了世界各地，看到了浩瀚的海洋。
B.作者坐在书橱前，静静地读书，就像遨游在广阔的知识空间，沐浴在浩瀚的知识海洋中。
3.找出第二节诗中的两个同义词写在下面。
（ ）——（ ）
4.与“历史的长河”对应的是__________________，与“知识空间”对应的是____________。
5.读完这首小诗，你知道作者结识了哪些朋友吗？
_______________________________________________________________________________
6.作者有哪些尊敬的老师？
_______________________________________________________________________________
7.这首小诗表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十、阅读《珍贵的教科书》片段，回答问题。
一天下午，老师张指导员兴高采烈地对我们说：“告诉大家一个好消息，咱们有书啦！”真是个振奋人心的消息，我们都高兴得跳起来。　　指导员接着说：“同学们知道书是怎么来的吗？是在毛主席的关怀下印出来的！印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的！”　　在同学们的欢呼声中，我亮开嗓门喊起来：“快把书发给我们吧！”　　书还在印刷所呢 指导员微笑着说 因为情况紧急 印刷所准备转移 所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来　　“我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊。最后决定让我跟指导员去印刷所取书。　　书领到了。我和指导员每人背上一捆，高兴地跨着大步往回走，恨不得一步赶回村子，把书发给同学们。
根据课文内容解释下面词语。
兴高采烈——___________________________________________________________________
振奋人心——___________________________________________________________________
给选文第4自然段加上标点符号。
当听到指导员说有书的消息时，大家的心情是_________、___________的。可以从这些地方看出来：__________________、___________________。
从“恨不得一步赶回村子”一句中，可以知道他们当时心里是怎样想的？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
联系课文后面的内容，请你说一说为什么把书称为“珍贵的教科书”。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
阅读《江南》片段，回答问题。莲叶何田田鱼戏莲叶东鱼戏莲叶南
江南
汉乐府
江南可采莲，
_________________________。
鱼戏莲叶间，
_________________________，
鱼戏莲叶西，
_________________________，
鱼戏莲叶北。
把古诗补充完整。
找出诗中的反义词。
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
3.我能解释加点词语的意思。荷叶茂盛的样子 在这里有“适宜” 、“ 正好”的意思
莲叶何田田：___________________________________________________________________。江南可采莲：___________________________________________________________________。
4.《江南》这首一首什么诗，歌唱了什么？ 汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十二、阅读《我爱故乡的杨梅》片段，回答问题。
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。
照样子写一写。?????甜津津 _____________ _____________ _____________
又酸又甜 _____________ _____________ _____________
根据课文填颜色。
杨梅先是_________的，随后变成_________，最后几乎变成_________的了。
用“——”画出描写杨梅味道的句子。
你从“你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。”体会到了什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.你吃过杨梅吗？请用一两句话描写一下你心目中的杨梅。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十三、阅读《最美的花束》片段，回答问题。
最美的花束
人人都有一双眼，_____________________，　　
你那眼睛的颜色，_____________________。
　　 灰或黑，蓝或黄，到底有什么两样?
只要它们一睁开，都能看到太阳。　　
你的头发漆黑，_____________________，
　　 不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
　　 我也知道你懂得，花的颜色________________，
　　 各色各样的花儿，开满_____________________。
在这广大的世界上，孩子们像鲜花一样漂亮，
有的颜色深，有的颜色淡，像最美的_____________________。
1.我能把短文补充完整。
2.我能给句子加上合适的关联词语。
（1）它们一睁开，能看到太阳。__________________________________________________
（2）它颜色怎么样，是花冠多漂亮。______________________________________________
3.世界上人的眼睛、头发有什么不同？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.为什么我们是最美的花束？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.从这首诗歌中你体会到了什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
星星一样亮晶晶 不必和我一个样 他的头发金黄 有深有浅 可爱的花园 花束一样
十四、阅读《朱德的扁担》片段，回答问题。
队伍出发了。一路上，战士们高兴地议论着：“这回，朱军长可以休息一下了吧。”原来，是他们把朱德的扁担藏了起来。可是不久，大家发现朱德又满头大汗地赶上来了，一问才知道，他又用毛竹削了一根新扁担。
没过几天，朱德发现他的新扁担又不见了。他明白这是同志们爱护他，不想让他太劳累。可是他觉得应该和大家一起艰苦奋斗，就又削了一根扁担，而且，在扁担的正中，写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。大家见了，越发敬爱朱德军长，不好意思再藏他的扁担了。
我来解释词语的意思。
满头大汗：_____________________________________________________________________
艰苦奋斗：_____________________________________________________________________
战士们为什么要藏朱军长的扁担？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
当战士们藏起朱军长的扁担，朱军长是怎样做的？
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
4.你觉得朱军长是一个什么样的人？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十五、阅读《大禹治水》片段，回答问题。
很久很久以前，洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。　　见到人们受苦，鲧很着急，就把天上的土偷下来，去堵塞洪水。这种土叫息壤，能自生自长，永远用不完，可还是堵不住洪水。天帝知道鲧偷了息壤，大怒，命令火神把鲧处死。鲧在临死前叮嘱儿子禹“一定要把洪水治好”。　　禹改变了父亲的做法，带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。
按课文内容填空。
鲧偷了天上的神土________，可是还是堵不住洪水，_______把鲧处死，鲧在临死前叮嘱儿子________“一定要把________治好”。
2.为什么鲧去赌赛洪水？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.禹改变了父亲的做法，是怎样做的？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
禹靠什么把洪水击退的？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
十六、阅读《炮手》片段，回答问题。
炮手的脸色更加惨白了。这时,裹着大衣的副官们在凛冽的寒风中打颤,可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。他服从了命令,仔细瞄准目标,开了一炮。
　　硝烟过后,军官们纷纷拿起望远镜。
　　“干得好,伙计！这座农舍看来不太结实,它全垮了！”将军连声喝彩,回头微笑着看看炮手。
　　可是,他吃了一惊:炮手的脸颊上流下了两行热泪。
　　“你怎么啦,炮手？”将军不解地问。
　　“请您原谅,将军。”炮手低沉地说,“那是我家的房子。在这个世界上,它是我家仅有的一点财产。”
1.我能把词语补充完整。
（ ）的寒风 （ ）的汗珠 （ ）地说 （ ）地说
从“他服从了命令,仔细瞄准目标,开了一炮。”可以看出炮手是一个怎样的人？
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3.炮手的脸颊上为什么流下了两行热泪？
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4.当炮手炸掉了自己的房子，军官知道真相后，故事会怎样继续发展呢？展开你的想象，运用恰当的神态和语言描写。续写一下故事的发展。
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十七、阅读《捞铁牛》片段，回答问题。
和尚先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了铁牛沉在哪儿。他让人准备两只很大的木船，船上装满泥沙，慢慢行驶到铁牛沉没的地方。船停稳了，他叫人把两只船并排在一起，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。拴得紧紧的。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。　　准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙铲到黄河里去。船里的泥沙渐渐地少了，船身慢慢地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧。铁牛点儿一点儿地从淤泥里向上拔。船上的泥沙铲空了，铁牛也离开了河底。和尚让水手们使劲划桨，两只大船终于把水里的铁牛拖回到岸边。　　和尚用同样的办法，把一只一只大铁牛都拖了回来。
1.这个和尚的名字叫________________________________。
2.和尚的准备工作分几步？你是怎么分出来的？
（1）___________________________________________________________________________
（2）___________________________________________________________________________
（3）___________________________________________________________________________
（4）___________________________________________________________________________
3.当时和尚就懂得利用水的浮力捞铁牛，说明了什么？从中受到什么启示？
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的贡献。我们这一代更应该爱科学，用科学。
十八、阅读《跳水》片段，回答问题。
忽然,人群里有个人吓得大叫一声。孩子听见下边的声音才醒悟过来。他往下一望,脚底下就摇晃起来。　　正在这时候,孩子的父亲——船长从船舱里走了出来,手里拿着一支枪,本来是要打海鸥的。他看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻向他瞄准,同时喊:“跞到水里,赶快跳到水里,不跳我就开枪了！”小孩在上面摇晃着,没有听明白爸爸的话。“跳到水里,不然我就开枪了！一！二！”在父亲刚喊出“三”的时候,小孩把头往下一低就跳了下来。　　“扑通”一声,孩子像一颗炮弹落到大海里。二十个勇敢的水手已经由船上跳到海里。四十秒钟以后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。水手们把他抓住,拉到甲板上。过了几分钟,孩子的鼻子里、嘴里控出许多水。他又开始呼吸了。
1.画出文中的比喻句，并仿写一句。
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________2.船长为什么要用枪逼着孩子跳水？
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3.你来说一说船长是一个怎样的人?
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.联系上下文想一想跳水是不是最好的办法？还可以用什么办法救孩子？
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_______________________________________________________________________________
十九、阅读《美丽的小兴安岭》片段，回答问题。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。河里长满了春水。一根根原木顺水漂流，像一支舰队在前进。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的，白的，黄的，紫的，真像个美丽的大花坛。
1.照样子写词语。
淙淙地 ________________ ________________ ________________
葱葱茏茏 ________________ ________________ ________________

各种各样 ________________ ________________ ________________
2.太阳出来了，千万缕金光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。这是一个_______句，把______比喻成_________。
3.短文第二自然段主要讲得是什么？在正确答案后面画“√”
　　（1）夏天，小兴安岭的花很多。
　　（2）小兴安岭夏天时的美丽景色。
　　（3）夏天，小兴安岭的草地像个美丽的大花坛。
4.作者具体写了春天中的哪些景物，描绘出了小兴安岭的美？
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
二十、阅读《失踪的森林王国》片段，回答问题。
很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。
森林王国有一条特别法令:“任何人不得乱砍树木。”有一次,国王的儿子的追赶免子时踩坏了三棵小树苗,国王知道了,命令卫士打了王子三十皮鞭。
后来,老国王去世了,临终时再三嘱咐儿子:“森林是我们的保护神。我死后,由你主宰这个国家,千万牢记,不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”
1.我能把词语补充完整。
很（ ）很（ ） 悠（ ）荡（ ） 婉转（ ）（ ）
安居（ ）（ ） 妖魔（ ）（ ） （ ）（ ）嘱咐
2.小动物我来填。
__________________在树间悠来荡去,__________________在泉边饮水,__________________在草丛间出没,__________________的叫声婉转动听。
森林王国过去是什么样子的呢？
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？
______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案：
一、1.点拨：前三个比较详细，把前三个铃铛名称写出来，并找出原因。
答案：手摇铃儿 让奶奶想起美好的时光
珍珠铃儿 漂亮
小圆铃儿 声音好听
2.点拨：动词就是表示人或事物的动作、存在、变化的词。
答案：揽 搂 抱
点拨：根据提示去写。
答案：奶奶比冬冬高，更容易揽着冬冬。奶奶紧紧地搂着冬冬向冬冬说明自己喜欢哪个铃儿，体现出奶奶对冬冬的疼爱，而冬冬个子低且被搂着，所以回复奶奶的爱时用拥抱。
点拨：从最后两自然段中找出答案。
答案：星期六早晨自己按响奶奶家的那只门铃
5.点拨：点拨：通过冬冬说的话中找出冬冬最喜欢的铃儿。
答案：星期六早晨按响奶奶家的那只门铃
6.答案：赞美了祖孙间浓浓的亲情。
二、1.点拨：近义词指意思相近的词语。
答案：附近——周围 惊惶万状——惊恐万状
点拨：仔细阅读短文，使自己就画面中，体会当时的情景回答问题。
答案：（1）要保护幼雀
伟大的母爱
爱的冲动和力量
点拨：认真阅读短文，找出答案。
答案：不是因为害怕。是因为猎狗被老麻雀为自己孩子而奋不顾身的爱而后退了。
点拨：通读短文，根据作者对当时所看见的自己的感触来写。
答案：因为我不想让猎犬伤害小麻雀和老麻雀。
三、1.点拨：第一个词语是ABB式第二三个字相同。第二个词语是ABAC式词语即一三个字相同。
答案：静悄悄 亮晶晶 胖嘟嘟
越来越好 越走越近 越飞越高
2.点拨：根据1-3自然段中出现的风筝来写。
风筝的样子
风筝的主人
理想
水兵帽
小作者
当海军
蝴蝶
小薇薇
当昆虫家
瓦片
二喜
当建筑大师
竖琴
根子
当音乐家
3.点拨：从小薇薇做的风筝的样子考虑回答问题。
答案：因为小薇薇做的风筝蝴蝶好似真的一样在空中飞舞。
4.答案：显示出小音乐家根子的风筝做得十分好以及风铃悦耳吸引到鸽子。
5.点拨：第四自然段给出了答案。
答案：最有意思的风筝要数芳芳的了。根据自己的理想来写就行了。
四、1.点拨：认真读每一个自然段找出修饰的词语填空。
答案：?朦胧的背影 绿萌萌的原野 鲜红的雨伞 绿茸茸的草地
绽开的花朵 蓬勃的生机2.点拨：比喻就是打比方，用浅显、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
答案：达丽玛的笑脸像绽开的花朵。
把达丽玛的笑脸比作绽开的花朵?。
3.点拨：联系上下文悟出答案。
答案：浓浓的师生情。
4.点拨：阅读短文，细细体会，找出答案。
答案：体会到老师对学生的那种深深的关爱之情。（答案意思对即可）
5.点拨：明白本篇课文想要表达的中心，就不难选出答案。
答案：B
五、1.点拨：通过平常积累看看钳子、胡须、眼珠子一般与哪些词语搭配最合适来写。
答案：一张一张 一翘一翘 一突一突
2.点拨：一般每一段中的第一句话就是这段的中心句。
答案：第一自然段是：小虾真有趣。第二自然段是：小虾脾气不好。
3.点拨：仔细读第一自然段找出答案。按要求写出最合适的ABCC式词语和AABC式词语。
答案：小虾吃东西 小心翼翼 津津有味
4.点拨：仿写的是排比句。三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。?排比句是由排比组成的句子。
答案：天空中，满天白云，有的像小鱼在天空中游，有的像一匹白色俊马飞奔而来，有的像几只羊羔正在吃草。
答案：喜爱 认真细致
六、1.点拨：认真读每一个自然段找出修饰的词语填空。
答案：闪闪发光的小眼睛 灰褐色的毛 强烈的日光 厚厚的积雪
点拨：先后顺序一般是开始 接着 然后 最后…… 等。
答案：先 再 然后
点拨：读短文第二自然段找出相应答案。
答案：它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得乱摇晃的时候，它们才到地面上来。4.点拨：仔细阅读短文第三自然段，找出相应答案。
答案：在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在里边，又暖和，又安全。
5.点拨：最后一自然段写的是松鼠吃东西。
答案：它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。
6.答案：表现了松鼠周到细致、提前准备的特点。
七、1.点拨：联系上下文结合自己以前掌握的知识根据每个字的意思综合起来写出词语的意思。
答案：嵌——把东西填镶在空隙里
妙不可言——形容没到了极点，无法用语言表达。
2.点拨：根据例子，找出这几段的相应内容。
答案：树木的年轮——树的年龄 鱼鳞上的圆圈——鱼的年龄 喜马拉雅山巅的“三叶草”化石——汪洋一片
3.答案：从最后一段中体会到了大自然中有许多奥秘需要我们去发现。
4.点拨：从生活中自己的发现来写。
答案：麻雀囤食要落雪 燕子低飞要下雨。
八、1.点拨：了解每一个关联词语的含义，然后再想出最合适的那个关联词语。
答案：不但……而且……2．点拨：多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。看看在选文中哪个读音最合适。
答案：?lèi?? ??sǔ??? ??cáng??3．点拨：仔细阅读选文，找出相应的词语。
答案：经验???? 药性和药效???? 医生??4．点拨：选文有5句话，答案在后四句中找出。
答案：①他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了产药的名山；???? ②他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜；???? ③许多药材他都亲口品尝；???? ④他走了上万里路，访问了千百个医生、老农、渔民和猎人。
九、1.点拨：与“小”字相反的就是“大”、宽广、辽阔。在文中第一节找出相应词语。
答案：广阔、浩瀚
2.点拨：两个选项对比，看看哪项表达的意思最接近，就选哪一个。
答案：B
点拨：同义词就是意思相同的两个词语。
答案：漫游 遨游
点拨：仔细阅读第二节，找出相应的句子。
答案：上下五千年 十万个为什么
5.点拨：仔细阅读在第三节中找出相应答案。
答案：海的女儿、快乐王子、孙悟空……6.点拨：仔细阅读在第三节中找出相应答案。
答案：鲁迅、冰心、爱迪生……7.点拨：通读全文揣摩作者的情感写下来。
答案：小诗语言生动、优美。诉说书带给“我”的知识、快乐和丰富的人生，抒发了“我”对小书厨、对书的喜爱之情。
十、1.点拨：根据课文内容和自己平常积累的字面意思，来解释。
答案：兴高采烈——兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
振奋人心——振作奋发。 使人们振作奋发。
2.点拨：根据每个标点符号的特点来填写。
答案：“！”，“，， 。”
点拨：仔细阅读选文第一自然段，找出相应答案。
答案：高兴 激动 振奋人心 高兴得跳起来
4.点拨：把自己置身于画面中，体会当时的心情。
答案：我们要立刻把书发到每个人的手中。
5.点拨：回忆全文来回答此问题。
答案：①印书用的纸，是党中央从印文件用的纸里节省出来的。②书是用指导员的生命换回来的所以珍贵。
十一、
点拨：根据所学的知识把古诗补充完整。
答案：莲叶何田田 鱼戏莲叶东 鱼戏莲叶南
2.点拨：反义词是意思相反的一对词语。
答案：东——西 南——北
3.点拨：联系上下文解释词语的意思。
答案：荷叶茂盛的样子 在这里有“适宜” 、“ 正好”的意思。
4.点拨：首先我们知道这是一首汉代乐府诗，这首诗中没有一字是写人的，但是我们又仿佛如闻其声，如见其人，如临其境，感受到了一股勃勃生机的青春与活力，领略到了采莲人内心的欢乐和青年男女之间的欢愉和甜蜜。
答案：汉代乐府诗。这是一首歌唱江南劳动人民采莲时愉快情景的民歌。
十二、
点拨：甜津津是ABB式叠词； 又酸又甜是ABAB式叠词。
答案：笑哈哈 甜滋滋 红通通 又高又大 又肥又壮 又高又壮
2.点拨：短文第一自然段直接点明答案。直接找出描写颜色的词语。
答案：淡红 深红 黑
3.点拨：我们吃过杨梅都知道它的味道儿，第二自然段第一句话直接点名了答案。
答案：没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。
4.点拨：看到杨梅那新鲜红嫩的果肉，就一定想吃，也会想到杨梅的味道儿好吃。
答案：杨梅非常红，非常的好吃。
5.点拨：只要把自己的真实体会写出来即可。也可以写杨梅的颜色、味道儿等等。
答案：杨梅圆圆的，跟葡萄一般大，暗红色的皮，在皮上有一个个的小突起，就像一个滴溜溜在手中滚动的小绒球。熟透了的杨梅是紫黑色的，每一颗都那么诱人，轻轻咬一口，水津津的，入口就化作甜甜的汁水，清新、爽口的滋味在口中渗开来，汁水顺着喉咙，流入心头。
十三、
1.点拨：熟读课文把句子补充完整。
答案：星星一样亮晶晶 不必和我一个样 他的头发金黄 有深有浅 可爱的花园 花束一样
2.点拨：短文第一自然段直接点明答案。直接找出描写颜色的词语。
答案：（1）只要它们一睁开，都能看到太阳。（2）不管它颜色怎么样，都是花冠多漂亮。
3.点拨：仔细阅读短文，从中找出相应的答案。
答案：灰或黑，蓝或黄， 黑头发、金头发
4.点拨：通过学习短文加上自己的理解使我们明白因为我们是祖国的花朵，祖国未来的栋梁，所以我们是最美的花束。
答案：孩子们像鲜花一样漂亮，有的颜色深，有的颜色淡，像最美的花束一样。因为我们就是祖国的花朵，全世界的小朋友在一起就是最美的花束。
5.点拨：不管我们来自不同的国家，长得不一样，但我们都是平等的。
答案：不管肤色如何，不管是贫穷或富有，但我们都是一样的，我们都是平等的，我们要像兄弟姐妹一样和睦相处，共同创造美好的未来。
十四、
1.点拨：联系上下文，用自己的语言写出词语的意思。
答案：满头大汗：头上出了很多汗，连头部、面部、全身都出汗，汗流浃背。 艰苦奋斗：不怕艰难困苦，坚持英勇斗争。2.点拨：短文第一自然段直接点明答案。直接找出描写颜色的词语。
2.点拨：仔细阅读短文，从中找出相应的答案。
答案：同志们爱护朱军长，不想让他太劳累。
3.点拨：仔细阅读短文，从这两段中直接点名的答案。
答案：（1）他又用毛竹削了一根新扁担。 （2）就又削了一根扁担，而且，在扁担的正中，写上了“朱德扁担不准乱拿”几个字。
4.点拨：朱德不因为自己是个领导就搞特殊化，他和战士们同甘共苦。
答案：和群众打成一片，与红军同甘共苦，不搞特殊化。
十五、
1.点拨：仔细阅读短文第二自然段从中找出答案。
答案：息壤 天帝 禹 洪水
2.点拨：阅读短文第一自然段，我们知道洪水淹没了村庄和田野，庄稼冲毁了，人们四处逃荒。
答案：洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，牲畜被冲走了，庄稼也被冲毁了，人们只好四处逃荒。
3.点拨：仔细阅读短文第三自然段，从中找出答案。
答案：带领人们开凿了龙门，挖通了九条河，垒起堤坝，把洪水引到东边的大海里。
4.点拨：从短文中我们知道禹为了治水晚上，他常常睡在草丘山冈，天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中，脚跟都烂了，他只好拄着棍子走路。为了治水路过家门三次，都没回家看看。他就是是靠这种坚持不懈的努力和持之以恒的精神才把洪水击退的。
答案：持之以恒的毅力。
十六、
1.点拨：联系上下文把词语补充完整。
答案：凛冽 大粒 低沉 不解
2.点拨：炮手明知道自己击毁的是自己的家，但他还是舍小家顾大家。
答案：是一名真正的军人，严格执行命令，无私奉献的士兵。
3.点拨：从短文中我们知道他的亲自尝试把自己家的唯一的家产——房子击毁了。
答案：因为这是炮兵自己家的房子。
4.点拨：炮手这种舍小家顾大家的精神鼓舞着每一个人，只要想象合理即可。
答案：这时，将军才恍然大悟。
“对不起，我不应该那么激动，结果做错了。到时等法国军队胜利了，我们给盖新房子，我出钱好吗？”将军说到。
“什么时候胜利？”炮手问道。
“如果你努力，没几周就胜利！”将军说。
炮手一听，脸上露出了笑容。接着他们就开始商量计策。
晚上，夜深人静。忽然，一颗炮弹打破了寂静的夜空，法军如洪水般冲向德军驻地。德军毫无防备，都四散逃命。
就这样，他们用这种办法把德军打得焦头烂额，溃败而逃。法国胜利后，将军果然守信用给炮手盖了一座豪华的房子。
从此，炮手过上了幸福的生活。
十七、
1.点拨：通过学习我们知道和尚的名字叫怀丙。
答案：怀丙
2.点拨：仔细阅读短文，从中找出答案。
答案：1）先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛沉在哪儿。（2）让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。（3）他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。（4）又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，把绳子的一头牢牢地拴住铁牛，绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
3.点拨：在古代怀丙和尚用科学的方法把水牛捞上来了。
答案：说明古代人们的聪明才智。我们的前人对世界科学文化做出的贡献。我们这一代更应该爱科学，用科学。
十八、
1.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
答案：“扑通”一声,孩子像一颗炮弹落到大海里。
点拨：船长觉得只有这样做才能救自己的儿子。
答案：这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。船长担心孩子不当机立断，所以一再提到“开枪”。
3.点拨：爸爸看到这种情况果断地做出决定。
答案：沉着冷静 遇到事情不慌不忙
4.点拨：同学们发挥自己的想象，只要合理即可。
答案：找海绵垫（床上被褥）、让水手围成一圈手拉手在下面接着、找直升飞机、让水手上去救孩子……
十九、
1.点拨：淙淙地是AAB式叠词；葱葱茏茏是AABB式叠词；各种各样是ABAB式叠词。
答案：慢慢地 轻轻地 缓缓地 严严实实 密密层层 清清楚楚 自由自在 人山人海 一生一世
2.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
答案：比喻句 太阳光 利剑
点拨：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。向我们展示了小兴安岭夏天时的美丽景色。
答案：（2）
4.点拨：仔细阅读短文，找出相应的答案。
答案：树木 积雪 小鹿 河水
十九、
1.点拨：仔细阅读短文，找出对应的词语。
答案：很久很久 悠来荡去 婉转动听 安居乐业 妖魔鬼怪 再三嘱咐
2.点拨：短文第一自然段直接点名答案。
答案：小猴子 梅花鹿 免子 鸟儿
3.点拨：短文第一自然段把一个美丽富饶的王国展示给我们。
答案：那里鲜花四季开放,野果挂满枝头。小猴子在树间悠来荡去,梅花鹿在泉边饮水,免子在草丛间出没,鸟儿的叫声婉转动听。森林王国的百姓安居乐业。
4.点拨：仔细阅读短文，短文最后一自然段老国王临死签的嘱咐直接告诉我们答案。
答案：各种妖魔鬼怪都会来危害森林王国，美丽富饶的森林王国就会毁灭。