人教部编版七年级 语文上册第21*课《女娲造人》同步练习（含答案）

21 女娲造人
积累运用
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A.女娲(wō) 澄澈(chè) 灵敏(mǐn)
B.掘起(jué) 掺和(cān) 踪迹(jì)
C.捏成(niē) 浑黄(hún) 开辟(bì)
D.蓬勃(péng) 枯藤(téng) 疲倦不堪(kān)
2.下列句中没有错别字的一项是（ ）
A.看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气慨。
B.这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她精神有说不出的高兴和安蔚。
C.有一天,大神女娲行走在这片莽莽榛榛的原野上,看看周围的景象,感到非常孤独。
D.想着,她就顺手从池边倔起一团黄泥,掺合了水,在手里揉团着,揉团着。
3.下面文段中方框处依次应填的标点符号正确的一项是（ ）
走呀走的,她走得有些疲倦了,偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影:她笑 □ 池水里的影子也向着她笑 口 她假装生气 口 池水里的影子也向着她生气 □ 她忽然灵机动 □ 世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢?
A.， 。 ， 。 —— B.， ； ， 。 —— C.， 。 ， 。 ： D.， ； ， 。 ：
4. 指出下列句子运用的人物描写方法。
(1)她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。（ ）
(2)她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉团着,揉团着,揉团成了第一个娃娃样的小
东西。（ ）
(3)女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见“妈妈”的喊声,不由得满心欢喜,眉开
眼笑。（ ）
5.下面一段话的语序排列恰当的一项是（ ）
①首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样
②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴
③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象
④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命
⑤看作是宇宙之美的展示者
⑥看作是宇宙智慧的创造物
A.③④⑥②⑤① B.③②④⑥⑤① C.①③②④⑥⑤ D.①③④⑥②⑤
6.[2017·镇江]下面语段中标序号的句子都有语病,请加以改正。
①书信不仅传承文化,更传递感情,同时也真实地记录了时代的变迁。②古人写信,内容包罗万象,把天气地理、风俗人情,都被写入了书信。③在书信中,人们议论时政、品尝诗文、训诫子弟抒情言志乃至谈情说爱、讨论物价等等。④所以书信不知不觉于无形之中成了历史文化的记录者和传承者。
(1)第①处语序不当,应将______________和____________互换位置。
(2)第②处结构混乱,应将____________删去。
(3)第③处搭配不当,应把___________改为____________。
(4)第④处成分赘余,应删去________________。
综合探究
7.七年级(1)班准备开展以“追寻人类起源”为主题的综合性学习活动,请你参加并完成下面的任务。
(1)请你结合本次活动的主题,仿照示例再策划两个活动项目。
项目一:搜索神话资料
项目二：____________________________________________
项目三：____________________________________________
(2)欣赏下面两幅神话故事图,请你根据画面内容写出相应的神话故事名。

（3）根据人类进化论,人类将越来越神奇。请发挥丰富的想象,大胆描述一下未来地球人的形象。

阅读提升
阅读下文,回答问题
盘古开天辟地(节选)
①天和地分开以后,盘古怕它们还要合拢,就头顶天,脚踏地,站在天地的当中,随着它们的变化而变化。
②天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身也每天增长一丈。这样,又过了十万八千年,天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身子也长得极长了。
③盘古的身子究竟有多长呢?推算的结果,说是有九万里那么长。这巍峨的巨人,就像一根长柱子似的,撑在天和地的当中,不让它们有重归于黑暗混沌的机会。
④他孤独地站在那里,做这种撑天拄地的辛苦工作,又不知道经过了多少年。到后来,天和地的构造乎已经逐渐成形了,他不必再担心它们会合拢了，他实在也需要休息休息,终于,他倒下来死去了。
⑤就在这时候,他周身突然起了变化:他口里呼出的气变成了风和云,他的声音变成了轰隆隆的雷霆,他的一只眼睛变成了太阳,另一只眼睛变成了月亮,他的手足和身躯变成了大地的四极和五方的山,他的血液变成了江河,他的筋脉变成了道路,他肌肉变成了田土,他的头发变成了天上的星星,他浑身的汗毛变成了花草树木,他的牙齿、骨头、骨髓等也都变成了闪光的金属、坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的宝石,他身上出的汗也变成了雨露和甘霖。总之一句话:这“垂死化身”的盘古,就用了他的整个身体来使这新诞生的世界变得丰富而美丽。
8.第④段中“孤独”“辛苦”又不知道经过了多少年”“他实在也需要休息休息”这些词句表现了盘古的什么精神?结合选文,对盘古的形象进行评价。(3分)

9.结合选文说说是什么“使这新诞生的世界变得丰富而美丽”。(2分)

10.概括第⑤段的主要内容。(2分)

11.创世造人的美丽故事,让我们体会到神话的神奇。你能说出神话的一些特点吗?(3分)

片段写作
12.对人类诞生的喜悦之情充溢在整篇文章中,这是课文合理而又具有丰富想象力的地方。女娲在造成人之后,“不由得满心欢喜,眉开眼笑”,她的笑,体现了造人成功的喜悦感。浓厚的幻想色彩,大胆的想象,让这篇神话充满了生活气息请你发挥想象力,为女娲和她的第一个孩子设计一段对话。
参考答案及解析
1.[解析]D A项,“娲”应读“wā”;B项,“掺”应读“chān”;C项,“辟”应读“pì”。
2. C
3. D
4.(1)心理描写 (2)动作描写 (3)神态描写
5.[解析] B 通读每个句子,寻找句子之间的关系。其中③句和②句是从“不应该”方面进行阐述的,而③句中有主语“我们”,所以③句在②句前;④句中的“而”表转折,应放在②句后;“创造物”与“展示者”逐层递进,⑥句在⑤句前①句为总结性的句子,放在整个语段的最后。
6.(1)传承文化 传递感情
(2)“把”或“被”
(3)品尝 品赏 (或:欣赏、品析、品味)
(4)不知不觉(或:于无形之中)
7.(1)(示例)项目二:填写人类进化表 项目三:探讨人类起源学说
(2)图①：女娲造人 图②：盘古开天
(3)示例:未来人的脑门特别大,思维能力强;双耳张开,能听到宇宙外的声音;脸部会有三只眼,能看到千里之外的景物;两肩会长出双翅,能边跑边飞。
8.表现了盘古不计个人得失、甘愿奉献的精神。创世始祖盘古,忍受着精神上与肉体上的痛苦,生时为开天辟地而努力,死后为丰富、完善、美化世界而献身,是一个富有献身精神的神的形象。
9.是盘古的整个身体变化成的风、云、雷霆、太阳、月亮、大地的四极、五方的名山、江河、道路、田土、星星、花草树木、金属、石头、珍珠、宝石、雨露、甘霖等使宇宙变得丰富而美丽。
10.盘古用他的整个身体使这新诞生的世界变得丰富而美丽。
11.示例:神话反映了古代人民对世界起源、自然现象及社会生活的原始解释,通过想象和幻想的形式来表现,并非现实生活的科学反映。
12.示例:
“妈妈!”孩子撒娇地喊着。
“哎,我的乖孩子。”女娲激动地差点跳起来。
“妈妈,谢谢您,是您给了我生命,让我会走路,会说话,我太高兴了。”孩子感激地说。
“小宝贝,我要感谢的是你呀!孩子,你太可爱了,从此我再也不会感到孤寂了。”女娲深情地说着,把孩子搂在怀里。
“妈妈,我有名字吗?
女娲沉思了一会儿,说:“孩子,你叫‘人’好吗?”
孩子高兴地蹦了起来:“我有名字了,我叫‘人’,真是太棒了!妈妈好伟大!”
“孩子,只有你自己玩,孤独吗?”
“有点……”
“嗯,我要让像你一样的‘人’布满大地,让你有更多的兄弟姐妹。”
孩子手舞足蹈地说:“谢谢妈妈!”