《巴西》教学设计（第一课时）
一、教学目标：
【知识与技能】
1.运用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。
2.运用地图和资料，说出巴西的地理位置、地形分布及主要气候类型。
3.联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。
【过程与方法】
1.在读图、绘图、填图、析图、讨论、阅读的过程中，认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征。
2.培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。
【情感态度价值观】
1.初步形成因地制宜和可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
2.主动参与课堂讨论、小组合作，形成积极思考与乐于探究的学习态度。
二、教学重点和难点
1、巴西的自然环境。
2、联系巴西自然环境的基本特点，说出因地制宜发展经济的实例。
三、教学方法
读图分析法、自主学习法、探究式和小组合作学习相结合的教学方式。
四、教学过程
（一）创设情境 导入新课
1、出示傅园慧图片；
2、欣赏有关足球的一段视频。
足球，不仅是巴西人最喜欢的一种体育运动，更是一种艺术。这节课，就让我们一起走进巴西，感受它的魅力，从地理角度更多地了解它、认识它！
（二）新授
助学知识：美洲的两种划分情况。
巴西位于南美洲/拉丁美洲。
1、巴西在世界的地理位置
（1）①半球位置 ②海陆位置 ③纬度位置
（2）资料拓展：分别展示世界面积、人口排名前六位的国家，得出结论：巴西是南美洲最大的国家，是拉丁美洲的热带大国。
2、大量混血种人的社会
（1）展示几幅巴西的家庭全家福，了解得知，巴西最显著的人口特征是混血种人数量多。
（2）分析巴西有大量混血种人的形成原因。
（3）展示卞卡一家的人种构成图。
（4）读图，分析巴西的人种构成特点。
（5）多元的文化：阅读课本，分析巴西多元的文化现象都有哪些，并分析其各自融合了哪些地域的文化。
过渡：展示巴西“两怪”：一怪，酒精当燃料；二怪，炼钢用木材。这是真的吗？这关系到巴西的农业和工业生产，现在我们进行科学求证，一起合作探究，工农业生产与自然环境的关系，看这两怪到底是不是真的。
3、合作探究——工农业生产与自然环境的关系
（1）出示四个探究课题，按小组布置任务。
（2）学生讨论
（3）展示探究成果
课题一：发展农业生产的地形条件（所用地图：①）
读巴西地形图，分析其主要的地形区，可以看出其地形特点是地形平坦，这种地形特点为当地农业的发展提供了有利条件。
课题二：发展农业生产的气候条件 （所用地图：①②③④）
读图分析巴西分布的主要气候类型及气候特征，湿热的气候为当地农业的发展提供了充足的水热条件。
课题三：发展农业生产的河流条件 （所用地图：①②③）
通过分析世界上大河的水文特征，得出结论：亚马孙河，流经巴西北部，是世界上水量最大、流域面积最广的河流，分布着地球上面积最大的热带雨林，是世界第二长河，同时分析亚马孙河流域面积最广、水量最大的形成原因。
梳理归纳：综合以上分析，巴西气候湿热、地形平坦，使得巴西具有种植热带作物得天独厚的自然条件。
分析巴西主要的农作物及分布位置，并理解二战以前巴西的经济发展特点，就是长期依靠农矿产品的生产，经济形式单一。
课题四：工业分布与原材料（农、矿产品）的关系——完成课本P86活动题 （所用地图：①⑤）
①找出煤、铁、石油的分布地区。由图可看出铁矿产较丰富。
②以圣保罗、里约热内卢两座城市为例，结合地图，完成课本P87表格。
③分析工业部门分布与原材料（农矿产品）的关系：工业部门分布在原材料附近。
4、发展中的工农业大国
农业：咖啡、甘蔗、柑橘产量居世界首位。
工业：钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列。
三、归纳总结，畅谈收获
1、黑板填图
2、跟随畅畅小朋友的巴西之旅，朗读填空。
四、达标检测
五、结束——巴西印象
课件65张PPT。《巴 西》（第一课时）地理、七年级、下册、人民教育出版社巴 西人教版七年级地理下册第九章 —《西半球的国家》第 二 节巴西位于哪个大洲？南美洲/拉丁美洲观 察读图分析——巴西在世界的地理位置巴西主要位于_______、_______半球。读图观察——巴西的半球位置南半球西半球南美洲面积最大、人口最多的国家拉丁美洲 热带大国资料拓展——助学资料——不可思议的巴西人最显著的人口特征：混血种人数量多巴西—大量混血种人的社会白种人黑种人印第安人
（黄种人）卞卡的一家我叫卞卡。我的家族有黑种人、白种人和黄种人的血统。巴西有很多像我家这样的家庭。巴西—大量混血种人的社会巴西多元的文化——狂欢节、桑巴舞巴西之旅——巴西“两怪”？ 一怪：酒精当燃料。即用甘蔗生产酒精代替汽油燃料。据估计，全国1500万辆汽车中有500万辆汽车喝起了酒精！ 二怪：炼钢用木材。世界各国基本上都是用煤炭炼钢的，但是巴西许多炼钢厂却采用木材炼钢。是真的吗？探究巴西发展农业的地形条件探究巴西发展农业的气候条件合作探究——工农业生产与自然环境的关系探究巴西发展农业的河流条件探究巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系①巴西地形图②世界气候类型分布图⑤巴西的矿产和工业分布图
合作探究——工农业生产与自然环境的关系③热带雨林气候图④热带草原气候图探究巴西发展农业的地形条件探究巴西发展农业的气候条件合作探究——工农业生产与自然环境的关系探究巴西发展农业的河流条件探究巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系北部A：__________
南部B：__________ 巴西有哪些主要地形区？ 巴西地形特点？亚马孙平原巴西高原 地形平坦。小组展示——发展农业生产的地形条件AB 有利条件：地形平坦。探究巴西发展农业的地形条件探究巴西发展农业的气候条件①合作探究——工农业生产与自然环境的关系探究巴西发展农业的河流条件探究巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系探究巴西发展农业的地形条件探究巴西发展农业的气候条件①合作探究——工农业生产与自然环境的关系探究巴西发展农业的河流条件探究巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系在图中找出巴西，说出巴西分布的气候类型？小组展示——发展农业生产的气候条件 小组展示——发展农业生产的气候条件 热带雨林气候热带草原气候分析气候类型的气候特征。 终年高温，降水分干湿两季。 有利气候条件：气候湿热，水热条件充足。小组展示——发展农业生产的气候条件 全年高温多雨。探究巴西发展农业的地形条件探究巴西发展农业的气候条件① ① ② ③ ④合作探究——工农业生产与自然环境的关系探究巴西发展农业的河流条件探究巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系探究巴西发展农业的地形条件探究巴西发展农业的气候条件① ① ② ③ ④合作探究——工农业生产与自然环境的关系探究巴西发展农业的河流条件探究巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系探究巴西发展农业的地形条件探究巴西发展农业的气候条件① ① ② ③ ④① ② ③ 合作探究——工农业生产与自然环境的关系探究巴西发展农业的河流条件探究巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系梳理归纳——农业生产的有利的自然条件地形平坦
气候湿热具有种植_____带作物得天独厚的自然条件。热20世纪以前巴西的经济
发展中的工农业长期依赖农矿产品的生产,经济形式单一,工业不发达。探究巴西发展农业的地形条件探究巴西发展农业的气候条件①① ② ③ ④① ② ③ 合作探究——工农业生产与自然环境的关系探究巴西发展农业的河流条件探究巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系小组展示—工业分布与原材料（农、矿产品）的关系1、找出煤、铁、石油的分布地区。完成课本P86活动题
铁矿丰富探究巴西发展农业的地形条件探究巴西发展农业的气候条件①① ② ③ ④① ② ③ ① ⑤合作探究——工农业生产与自然环境的关系探究巴西发展农业的河流条件探究巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系二战以后巴西的经济工业：钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列。巴西——发展中的工农业大国因地制宜巴西之旅——巴西“两怪”？ 一怪：酒精当燃料。即用甘蔗生产酒精代替汽油燃料。据估计，全国1500万辆汽车中有500万辆汽车喝起了酒精！ 二怪：炼钢用木材。世界各国基本上都是用煤炭炼钢的，但是巴西许多炼钢厂却采用木材炼钢。真的！是真的吗？ 7.读图，回答下列问题。
（1）地形区：
⑤__________；
⑦__________；
（2）河流、海洋：
①__________；
④ __________；
（3）纬线：⑥__________；
巴西高原 亚马孙平原 亚马孙河 大西洋南回归线 过关斩将—达标检测①巴西地形图②世界气候类型分布图③热带雨林气候图④热带草原气候图⑤巴西的矿产和工业分布图 评测练习
1．南美洲经济实力最强的国家是（ ）
A．巴西 B．阿根廷
C．智利 D．秘鲁
2.拥有世界最大高原和最大平原的国家是（ ）
A.美国 B.中国
C.巴西 D.日本
3.关于巴西地理位置的叙述，错误的是（ ）
A.巴西是西半球拉丁美洲地区的国家
B.巴西大部分国土在赤道和南回归线之间
C.巴西位于南美洲东部，东临大西洋
D.巴西大部分在北温带，太平洋的西岸
4.世界上流量最大的亚马孙河流域的气候特征是（ ）
A.温和湿润 B.高温多雨
C.寒冷干燥 D.炎热干燥
5.每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的庆祝活动，人们载歌载舞，通宵达旦，这一节日是巴西著名的（ ）
A.母亲节 B.父亲节
C.狂欢节 D.足球比赛节
6.巴西农产品中，产量居世界首位的是（ ）
A.可可 B.咖啡
C.大豆 D.玉米
7.读图，回答下列问题。
（1）地形区：
⑤__________；
⑦__________；
（2）河流、海洋：
①__________；
④ __________；
（3）纬线：⑥__________；
