课件26张PPT。“小伞兵”张着降落伞在空中飘呀飘，“小刺猬”挂在小鹿的身上快乐地跳呀跳。同学们，你们喜欢这种情景吗？想知道这到底是怎么一回事吗？那就让我们走进课文去看一下吧！第 一 课时1.正确认读5个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）孙幼忱：汉族，生于黑龙江省哈尔滨市，当代儿童文学作家，著名儿童科普作家。著名童话作家孙幼军之弟。1959年开始发表作品。1986年加入中国作家协会。
主要作品：童话集《猴子请客》《时间老人的期待》《五十二个星期天》，中篇小说《小飞船》，自选集《聪明的木娃》，长篇小说《山连着山》；长篇传记文学《擎起我的双拐》等。挤左窄右宽，“文”的横画稍长，捺画舒展。jǐ满左窄右宽，“氵”呈弧形分布，“两”的横稍长。mǎn飘“风”起笔在竖中线上。左边笔画紧凑，右边笔画舒展。piāo散左右等宽，第五笔是“丨”，“攵”的撇捺舒展。sàn落“艹”宽而扁，“氵”呈弧形分布。luò旅左窄右宽，右边第二笔横稍短，末笔捺画舒展。lǚ软“车”的第四笔横变提，“人”撇捺舒展。ruǎn隔 羡 擦 痒 蹭 géxiàncāyǎngcèng隔壁 羡慕 擦过
有点儿痒 蹭痒géxiàncāyǎngcèng散落亲热：
飞翔：
隔壁：①亲密而热情。②用动作表示亲密和喜爱。
造句：大伙儿就像久别重逢的老朋友一样，亲热极了。
每次出差回家，他总要先跟孩子亲热亲热。
盘旋地飞，泛指飞。
造句：一只雄鹰在天空中自由地飞翔。
左右相毗连的屋子或人家。
造句：他总是抱怨隔壁家的孩子太吵。羡慕：
旅行：
仔细：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。
造句：他很羡慕我有这样一个好老师。
为了办事或游览从一个地方到另一个地方(多指路程较远的)。
造句：教育和旅行的经历使他善于和各种各样的人打交道。
细心。
造句：他做事很仔细。连忙：
散开：
高兴：赶紧；急忙。
造句：老大娘一上车，乘客们就连忙让座。
分散开。
造句：同学们听到老师说解散，就都散开去做喜欢的事了。
令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。
造句：你能健康成长是爸爸妈妈最高兴的事。仔细 认真都有细心，不马虎的意思。
“仔细”侧重于做事小心。“认真”侧重于态度严谨。
1.哥哥做事很仔细，从来不会出差错。
2.我们要认真学习，一点儿也马虎不得。相同点：不同点：造 句：
听朗读第一部分（第1-2小节）写蒲公英种子和苍耳种子的外形特点。
第二部分（第3-6小节）写小伞兵和小刺猬是怎样旅行的。
第三部分（第7-8小节）小伞兵和小刺猬又在一起了，他们在泥土妈妈的怀抱里睡一觉，再钻出来的时候就是真正的蒲公英和苍耳了。交流分段情况风伯伯一吹小伞兵头上的白绒毛，白绒球就散开了，一个个的小伞兵张着降落伞在空中飞翔。小伞兵是怎样被风伯伯带着去旅行的？这篇课文告诉我们“小伞兵”和“小刺猬”的旅行实际上是蒲公英和苍耳在传播种子，他们是借助外力来传播种子的。1. 一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）
隔（gē gé）壁 羡（yàn xiàn）慕 擦（cā chā）过
有点儿痒（yáng yǎng） 剐蹭（chèng cèng）
2. 根据拼音写词语。
zhǎng mǎn sàn kāi jiàng luò﹒﹒√√√降 落﹒﹒﹒√√长 满 散 开 3. 比一比，再组词。
挤（ ）
济（ ）
旅（ ）
旋（ ）飘（ ）
漂（ ）软（ ）
吹（ ）拥挤经济飘动漂亮旅行旋风松软吹牛4. 根据课文内容把词语补充完整。
（ ）的白绒球 （ ）的刺
（ ）地跟着 （ ）的土
5. 选择合适的词语填空。
连忙 急忙
（1）我（ ）追着泡泡对着它吹气，将它往天上吹。
（2）我发现自己说错了话，（ ）改口。 圆圆 尖尖快快乐乐又松又软急忙 连忙6. 句子乐园。
（1）他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。（仿写比喻句）
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（2）“小伞兵”有一个降落伞。“小伞兵”能跟着风伯伯去旅行。（用合适的关联词连成一句通顺的话）
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___________________________________________孩子们的小脸就像一朵朵盛开的山茶花。因为“小伞兵”有一个降落伞，所以他们能跟着风伯伯去旅行。课件34张PPT。第 二 课时1.熟读课文。（重点）
2.理解故事内容，知道蒲公英和苍耳的生长特点,了解种子的传播方式。（难点）通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。核心问题：
“小伞兵”和“小刺猬”的旅行方式有什么不同？
串珠问题：
1.课文中“小伞兵”和“小刺猬”指的是谁？
2.画出“小伞兵”和“小刺猬”的样子。
3.“小伞兵”和“小刺猬”各有什么特点？
4.“小伞兵”的“降落伞”和“小刺猬”硬刺各有什么用途？秋天，蒲公英妈妈的孩子都长大了。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。许多小伞兵挤在一起，就成了一个圆圆的白绒球！把蒲公英的种子比作小伞兵，写出了蒲公英种子的外形特点。品析：比喻仿写比喻句：示例：夏天，石榴树开花了，像一个个穿了漂亮裙子的小公主。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！仿写好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！他们也想去旅行，可是他们没有小伞，没法跟着风伯伯走。这一段在文中的作用是什么？这一段是过渡段，起承上启下的作用。过渡段概念：
大的段落之间有一些过渡性的简短的自然段出现，而且有些段落的开头或末尾还有过渡性的句子。这些都是所谓的过渡段和过渡句。
作用：
总体上过渡段的作用——总结上文，引出下文，承上启下。认识过渡段小鹿跑着跑着，觉得身上有点儿痒，就靠在一棵树上蹭起来。小刺猬被蹭了下来，落在一片草地上。小刺猬是怎样掉在草地上的呢？小鹿感到有点儿痒，在大树上蹭，就把小刺猬蹭掉在草地上了。动作描写小刺猬和小伞兵又在一起了。风伯伯吹起又松又软的土，轻轻盖在他们身上。来年春天，他们就会从泥土里钻出来。那时候，小伞兵就是一棵真正的蒲公英，小刺猬也会是一棵真正的苍耳了。这一段中想象小伞兵和小刺猬在泥土里生根、发芽、钻出泥土，在来年春天长成一棵真正的蒲公英和苍耳。品析：同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!核心问题：“小伞兵”靠风吹着去旅行；“小刺猬”靠挂在动物的皮毛上去旅行。“小伞兵”和“小刺猬”的旅行方式有什么不同？1.课文中“小伞兵”和“小刺猬”指的是谁？“小伞兵”指的是蒲公英的种子；“小刺猬”指的是苍耳的种子。串珠问题：2.画出“小伞兵”和“小刺猬”的样子。他们每人头上长着一撮蓬蓬松松的白绒毛，活像一群“小伞兵”。身体小小的，像个枣核，全身长满尖尖的刺。3.“小伞兵”和“小刺猬”各有什么特点？“小伞兵”有一个“降落伞”；“小刺猬”有满身的尖刺。4.“小伞兵”的“降落伞”和“小刺猬”硬刺各有什么用途？
“小伞兵”的“降落伞”帮助他们借助风去旅行；“小刺猬”的尖刺帮助他们挂在动物的皮毛上去旅行。“小伞兵”和“小刺猬”小伞兵和小刺猬是好朋友他们再次见面并且睡在泥土里小伞兵被风吹着去旅行来年春天会长成真正的蒲公英和苍耳小刺猬挂在小鹿的毛上去旅行蒲公英和苍耳借
助外力传播种子课文通过写小伞兵和小刺猬的旅行过程告诉我们蒲公英和苍耳是依靠外力传播种子的。儿歌《蒲公英》歌词
蒲公英坐着飞机去旅行，一会飞西一会飞东。
飞过田野飞过草地飞过大森林，最后跳下满天小伞兵。
小小伞兵落到地上发了芽，漫山遍野开满小黄花。
小黄花向人们传达春天的气息，春天来了，春天来了，你看春天多美好。
小小黄花虽然平凡本领大，不怕风吹不怕雨打。小小黄花虽然弱小作用大，治病救人少不了它。
蒲公英坐着飞机去旅行，一会飞西一会飞东。
飞过黄河飞过长江飞过太平洋，最后跳下满天小伞兵。
小小伞兵异国他乡把根扎，漫山遍野开满小黄花。
小黄花向世界人民传友谊，不管白人还是黑人，我们本来是一家，小小黄花虽然平凡本领大，不怕风吹不怕雨打。
小小黄花虽然弱小作用大，治病救人少不了它，治病救人少不了它。我们都要热爱它。【谜语】老母绿裙铺地面，红孩担水阳世间，头顶烛台向上看，开花结子风吹散。(打一植物) (谜底：蒲公英)【关于苍耳的小知识】苍耳又称卷耳，古时有许多关于苍耳的诗词，如《诗经》中《卷耳》：“采采卷耳，不盈倾筐。嗟我怀人，寘彼周行。”通过对这篇课文的理解和学习，我们了解了蒲公英和苍耳的种子的传播方式，知道种子是可以通过风、动物等外力传播的。1.描红临写。教师点拨：书写这些生字的时候，需要注意：“挤”左窄右宽，“文”撇捺舒展。“满”的“氵”呈弧形分布。“飘”的“票”和“风”分在竖中线两侧。“散”的“攵”撇捺舒展。“落”的“艹”的横长。“旅”的“方”小而居中，右边“ ”的竖提在竖中线上。“软”左窄右宽，“车”的第三笔横变提，“欠”撇捺舒展。2.读词语。教师点拨：这道题考查的是正确朗读本课生词的能力。朗读时需要注意：散，前鼻音，读四声；擦，平舌音；绒，声母是r，不是y；翔，三拼音节；降，声母是j，不是x。
参考答案：
散 开 擦 过 白 绒 球
飞 翔 亲 热 降 落 伞散开 擦过 白绒球 飞翔 亲热 降落伞 sàn kāi cā ɡuò bái rónɡ qiú
fēi xiánɡ qīn rè jiànɡ luò sǎn3.读句子，体会蒲公英、苍耳的特点。教师点拨：首先认真审题，理解题目中的关键词“特点”。特点就是与众不同的地方。那么再读句子，边读边找出句子里蒲公英和苍耳哪些地方与众不同。
参考答案：
(1)蒲公英的头上长着蓬蓬松松的白绒毛。
(2)苍耳全身长满尖尖的刺。4.朗读课文。教师点拨：首先把课文读正确，然后多读几遍达到流利地朗读课文的要求。再边读边联系自己的实际生活经验和自己知道的自然知识，想一想课文中每句话的意思是什么，应该怎样去读。最后达到有感情地朗读课文的目的。5.联系课文说一说“小伞兵”和“小刺猬”是怎样旅行的。教师点拨：首先认真审题，抓住题干中的关键词“旅行”去阅读课文。然后找到课文中关于“小伞兵”和“小刺猬”旅行的句子，最后用自己的话说出来。
参考答案：“小伞兵”是跟着风伯伯去旅行；“小刺猬”是挂在小鹿身上去旅行。﹒ ﹒﹒ ﹒一、给加点字选择正确的读音，画“____”。
隔壁(gē gé) 羡慕(xiàn xuàn)
擦过(cā chā) 抓痒(yǎng yǎn)
蹭了下来(cèng zèng)﹒ __
__
_______
____二、看拼音，写词语。
jǐ mǎn piāo luò
lǚ xíng sōng ruǎn
挤 满旅 行飘 落松 软三、给下面的多音字注音并组词。
____（ ）
____（ ）
____（ ）
____（ ） 散步
散文
落后
丢三落四sàn
sǎn
luò
là散落四、照样子，写一写。
1．例：一(阵)风
一( )小伞兵 一( )草地
2．例：(尖尖)的刺
( )的绒毛 ( )的绒球
3．例：(惊奇)地问
( )地叫 ( )地喊个
蓬蓬松松
亲热片
圆圆
快乐五、给下面的句子选择恰当的句型。
A.陈述句 B.疑问句 C.感叹句
1．咦？你怎么也来了？ ( )
2．好朋友走了，小刺猬真羡慕呀！ ( )
3．小刺猬也快快乐乐地跟着小鹿旅行去了。 ( )B
C
A
