课件15张PPT。《伊索寓言》相传为公元前六世纪，被释放的古希腊奴隶伊索所著，共三百五十七篇。其中每一篇故事都说明一个道理。现在就让我们走进课文去看一下这三则寓言分别给我们讲了一个什么道理吧！伊索寓言三则第一课时71.能正确、流利、有感情地朗读这首寓言故事。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.结合生活实际领悟寓意。懂得这首寓言故事中蕴含的道理。（难点）伊左窄右宽，“尹”的第二笔横出头，撇画舒展。yī串第一个“口”比第二个略窄，“丨”在竖中线上。chuàn成熟：
办法：
无能为力：①植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。②发展到完善的程度。
造句：农民伯伯忙着收割成熟的玉米。
我的意见还很不成熟。
处理事情或解决问题的方法。
造句：他不答应，你也拿他没办法。
用不上力量；没有能力或能力达不到。
造句：对于过去，我们无能为力，但我们永远可以改变未来。我们已经了解了寓言的大意，为了更深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了各种办法去够葡萄，但都是白费劲。“直流口水”把一只馋嘴狐狸的形象刻画得淋漓尽致。“想尽了”和“白费劲”表明狐狸无论如何也够不到葡萄。理解：神态描写狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”“无望”是没有希望的意思。正是因为没有够到葡萄吃，所以狐狸才安慰自己说葡萄是酸的。品析：语言描写有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。总结全文，明确这则寓言讲的道理。品析：第一部分（第1小节）写狐狸想吃葡萄，可是却够不到。
第二部分（第2小节）写狐狸为安慰自己说葡萄是酸的。
第三部分（第3小节）最后一段总结，写出了这则寓言告诉我们的道理。交流分段情况想吃葡萄，够不到狐狸和葡萄 说葡萄是酸的消极暗示《狐狸和葡萄》的寓意是：有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。《狐狸和葡萄》这篇寓言提醒我们要认清无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟的人的真面目。课件15张PPT。伊索寓言三则第二课时71.能正确、流利、有感情地朗读这首寓言故事。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.结合生活实际领悟寓意。懂得这首寓言故事中蕴含的道理。（难点）谎左窄右宽，“讠”小而居左，“荒”的笔画紧凑。huǎng喉 咙 贯hóulóngguàn一贯guàn惊慌失措：
慌忙：
帮忙：
哈哈大笑：害怕慌张，不知怎么办才好。
造句：惊慌失措的人们像没头苍蝇一样到处乱窜。
急忙；不从容。
造句：我在慌忙之中，把衣服都穿反了。
帮助别人做事，泛指在别人有困难的时候给予帮助。
造句：他是一个热心肠的人，看到别人有困难，总会上前帮忙。
开怀地大笑起来，形容非常开心。
造句：听到他讲的这个笑话，我们都哈哈大笑起来。我们已经了解了寓言的大意，为了更深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。个牧童在村边放羊。好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”村民们闻声赶来，哪里有什么狼！牧童看到他们惊慌失措的样子，不禁哈哈大笑起来。村民来到这里发现没有狼后，心里会想些什么呢？村民们会想：这个孩子怎么这么爱说谎话呢？看来往后不能听信这个孩子的话了。神态描写语言描写后来，狼真的来了。牧童吓坏了，他慌忙大叫：“狼来了！狼来了！快来帮忙啊，狼在吃羊了！”然而，他喊破喉咙，也没有人前来帮忙。村民们是否听到了牧童的喊声？他们会想些什么？村民们听到了牧童的喊声，他们会想：这孩子又在说谎了，我们可不能再相信他啦。语言描写如果你是这个孩子的好朋友，你会对他说些什么呢？示例：你要改掉爱说谎话的坏习惯。如果你经常撒谎，以后就算说实话也没有人会相信你了。相信你还能说出更多这样的句子，试一试吧！拓展：第一部分（第1小节）写牧童说谎话欺骗村民。
第二部分（第2小节）写狼真的来了，却没有人相信牧童的话了。
第三部分（第3小节）最后一段总结，写这则寓言告诉我们的道理。交流分段情况牧童谎称狼来了，村民相信了牧童和狼 狼真来了，没有人相信了说谎害己《牧童和狼》的寓意是：一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。《牧童和狼》这个寓言告诉我们不要说谎话。课件40张PPT。第三课时8伊索寓言三则71.能正确、流利、有感情地朗读这首寓言故事。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3.结合生活实际领悟寓意。懂得这首寓言故事中蕴含的道理。（难点）歌左右等宽，分布在竖中线两侧，“哥”笔画紧凑，“欠”笔画舒展。gē诈左窄右宽，“讠”小而居左，“乍”的“丨”是垂露竖。zhà粪“米”和“共”分布在横中线两侧，“米”的“丨”在竖中线上。fèn设 套 错 掺
灾 教 训shètàocuòchānzāijiàoxùn设计 大错特错
掺杂 教训shècuòchānjiào教圈套：
赞叹：
美妙：使人上当受骗的计策。
造句：我们遇事要镇定，不要因为慌乱而落入别人设下的圈套。
称赞。
造句：演员高超的演技令人赞叹。
美好，奇妙。
造句：黄莺美妙的歌喉令人赞叹。动听：
灾难：
吸取：
大错特错：听起来使人感动或者感觉有兴趣。
造句：极平常的事儿让他说起来就很动听。
天灾人祸所造成的严重损害和痛苦。
造句：我们要学会从别人的灾难中吸取教训。
吸收获取。
造句：我们在工作中要善于吸取经验教训。
十分错误的。
造句：任何人想要不劳而获，那都是大错特错。吸取 汲取都有吸收的意思。
“吸取”的搭配对象一般是经验、教训等，侧重于因吸收而采纳、取用。“汲取”的搭配对象一般是知识、力量、精华等，侧重于提取、取得。“吸取”兼用于口语和书面语，“汲取”一般用于书面语。
1.他几次三番地犯错，可就是不知道从中吸取教训。
2.文学从人民中间汲取了养料。相同点：不同点：造 句：我们已经了解了寓言的大意，为了更深入地理解寓言，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
本课三则寓言的特点是什么？
串珠问题：
1.三则寓言的主人公分别是谁？
2.画出三则寓言中的谎言。
3.三个寓言中因说谎带来了什么后果？
4.三则寓言分别给我们讲了什么道理？一只蝉在大树上唱歌。狐狸想吃蝉，便设下了一个圈套。狐狸设下了一个什么圈套呢？这里给读者留下了悬念，吸引着我们继续读下去。理解：悬念蝉察觉其中有诈，就摘下一片树叶扔下来，狐狸以为是蝉，猛地扑了过去。“察觉、摘下、扔下来”这几个动作描写说明蝉很聪明。“猛地扑了过去”这个动作说明狐狸很凶狠。品析：动作描写概念：
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫作动作描写。
作用：
①体现人物的身份、地位；②反映人物心理活动的进程；③表现人物的性格特征；④推动情节的发展。
运用：
见本课“课后练习单”第二、2题。认识动作描写蝉对狐狸说：“朋友，要是你以为我会下来，那就大错特错了。自从看到你的粪便里掺杂着蝉的翅膀，我对你就怀有戒心了。”你从蝉的话里读出了哪些信息呢？蝉很聪明，懂得从别人的灾难中吸取教训。本课三则寓言的特点是什么？核心问题：本课三则寓言都是通过讲故事的方式来劝谕或讽刺某种现象。1.三则寓言的主人公分别是谁？串珠问题：《狐狸和葡萄》的主人公是狐狸；《牧童和狼》的主人公是牧童；《蝉和狐狸》的主人公是狐狸、蝉。2.画出三则寓言中的谎言。《狐狸和葡萄》他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
《牧童和狼》好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”
《蝉和狐狸》他抬起头，高声赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！”3.三个寓言中因说谎带来了什么后果？《狐狸和葡萄》中狐狸没有吃到葡萄。《牧童和狼》中牧童因为说谎话，当狼真的来了的时候，人们也不再相信他。《蝉和狐狸》中狐狸的谎话没有让蝉上当，反被蝉戏弄了一番。4.三则寓言分别给我们讲了什么道理？《狐狸和葡萄》告诉我们，有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。《牧童和狼》告诉我们，一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。《蝉和狐狸》告诉我们，一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 狐狸想吃蝉 狐狸夸奖蝉蝉和狐狸吸取教训蝉扔树叶，狐狸猛扑蝉有戒心《蝉和狐狸》的寓意是：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。掉在井里的狐狸和公山羊
伊索寓言
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎仍没法爬上去，只好呆在那里。公山羊觉得口渴极了，来到这井边，看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝？狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝山羊赶快下来，与他痛饮。一心只想喝水信以为真的山羊，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起共商上井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个方法。你用前脚扒在井墙上，再把角竖直了，我从你后背跳上井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着他的后脚，跳到他背上，然后再从角上用力一跳，跳出了井口。狐狸上去以后，准备独自逃离。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。”
这故事说明，聪明的人应当事先考虑清楚事情的结果，然后才去做就是对的。【关于狐狸的俗语】狐狸扮观音，还是狐狸精。狐狸尾巴藏不住。狐狸找的是肉，兔子找的是草。狐涉水，濡其尾。狐死首丘，代马依风。【谜语】乍看像狼不是狼，三角脸儿身瘦长，性情狡猾疑心重，毛色棕黄尾巴长。 (打一动物) (谜底：狐狸)《蝉和狐狸》这则寓言告诉我们要从别人的灾难中吸取教训。1.描红临写。教师点拨：书写这些生字的时候，需要注意：“伊”左窄右宽，“尹”的中横出头，撇画舒展。“串”两个“口”要扁，上“口”小，下“口”大，竖在竖中线上。“谎”左边“讠”小而居中，“荒”的“艹 ”小些。“歌”左宽右窄，“欠”小而居中，捺画舒展。“诈”左边“讠”小而居中。“粪”上边的“米”撇捺舒展，竖在竖中线上。2.读词语。教师点拨：这道题考查的是正确朗读本课生词的知识。朗读时需要注意：咙，后鼻音；慌和谎是三拼音节；说，翘舌音。
参考答案：
狐狸 葡萄 喉 咙 惊 慌 说 谎狐狸 葡萄 喉咙 惊慌 说谎hú li pú tɑo hóu lónɡ jīnɡ huānɡ shuō huǎnɡ3.读句子，用带点的词语造句。教师点拨：首先认真阅读句子，在理解句子的意思的基础上理解带点词语的意思，然后根据意思写一句话。如：“却”表示转折，后面的意思和前面的意思不一致。“即使……也……”表示的是假设，即使的情况并没有出现或与事实相反。
参考答案：
(1)妈妈在辛勤地劳动，你却躲在屋里睡觉。
(2)即使老师再讲一次，他也照样不听。4.朗读故事，复述故事。教师点拨：首先把课文读正确，然后多读几遍达到流利地朗读课文的要求。再边读边理顺每则寓言的条理，最后在理解每则寓言的意思的基础上复述故事。需要注意的是：在复述的时候要用自己的话把故事内容说出来，而不是背诵课文。5.读读下面三句话，联系课文内容说说为什么这是谎言？1.他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”
2.好几次他大叫：“狼来了！狼来了！”
3.他抬起头，高声赞叹道：“您的歌声多么美妙！您真是个天才的歌唱家！”教师点拨：阅读寓言《狐狸和葡萄》可知狐狸根本就没有够到葡萄，可是他却说葡萄是酸的，那么这肯定是谎言。第二则寓言中，当村民们赶来的时候并没有看到狼的影子，所以是谎言。我们知道蝉的叫声是非常不好听的，这简直就是噪音，第三则寓言中狐狸说蝉的歌声美妙，这肯定是谎言。参考答案：
(1)因为狐狸没有够到葡萄，所以他不知道葡萄到底是酸还是甜，所以这句是谎言。
(2)因为村民赶来之后没看到狼的影子，所以这句是谎言。
(3)因为蝉的叫声像是一种噪音，所以狐狸夸他歌声多么美妙是谎言。1. 一锤定音。（在带点字的正确读音后面画“√”）
一贯（gàn guàn） 设（méi shè）套
大错（chuò cuò）特错 喉咙（hóu hòu）
掺（chān cān）杂 教（jiāo jiào）训
2. 根据拼音写词语。
yī suǒ yù yán chàng gē fèn biàn
（ ） （ ） （ ）﹒﹒√√﹒√﹒﹒﹒√√√伊 索 寓 言 唱 歌粪 便3. 比一比，再组词。
谎（ ）
慌（ ）
4. 选择合适的词语填空。
赞叹 赞美
（1）我（ ）你，祖国的大好河山。
（2）富丽堂皇的故宫令人（ ）不已。
吸取 汲取
（3）我们要善于（ ）别人的经验教训。诈（ ）
作（ ）串（ ）
申（ ）说谎慌忙诈骗作业几串申请赞美赞叹吸取5. 句子乐园。
（1）狐狸够不到葡萄。狐狸说葡萄是酸的。（用合适的关联词连成一句通顺的话）
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（2）牧童经常欺骗村民们。（改成“把”字句和“被”字句）
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________________________________________因为狐狸够不到葡萄，所以他说葡萄是酸的。牧童经常把村民们欺骗。
村民们经常被牧童欺骗。
