彝家娃娃真幸福 教案

《彝家娃娃真幸福》。
教学目标：
1. 能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。
2．认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞的炽热情景。
3．在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教学重点：能用欢快、热烈的歌曲演唱《彝家娃娃真幸福》。
教学难点：感受彝族音乐、体验彝族音乐。
教学准备：钢琴、多媒体、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学
师生问好
二、初步欣赏
1. 师：同学们好，请大家欣赏一段音乐，希望你们并听边想：音乐带给你怎样的感受？ ?
2. 师：这么欢快的音乐，老师想跟着它跳起来。
3. 师：同学们请你们一起来试试。
4. 师：（出示节奏）看大屏幕，同学们跟我把加了动作的小节读一读。请举起你的右手来。
5. 同学们，听音乐看一看老师的表演有什么变化？（用响筒伴奏） ?（对）你们能试一试吗？
三、学唱旋律：
1. 师：加上伴奏，这段音乐更动听了。我们用la轻轻的唱一唱旋律！请听音乐。
2. 师:音乐的速度比较快，你们有些吃力。没关系同学们，请跟老师的伴奏来唱一唱。身坐正脚放平，眉开眼笑看前方。
3．师：（师示范）像老师这样让声音“轻巧”一些，你们的歌声会更欢快，更好听.来，再试一试。
4.?师：给你们增加一些难度，能不能一边哼唱旋律一边用响筒伴奏呢？（师生一边伴奏，一边用la哼唱旋律？）
四、歌词朗读
1. 师：请坐。并将响筒轻轻的放在凳子下。我们的祖国有56个民族，今天我们走进其中的一个少数民族-彝族，去分享彝家娃娃幸福的生活。出示课题：《彝家娃娃真幸福》。引导学生读“彝yi”及课题。让我们带着幸福的感觉一起参观彝族风情，并思考：彝族有个什么节日？彝族女孩的脖子上带着什么？男孩穿戴着什么颜色的衣帽？
2. 师：彝族小朋友的服饰真有特色。请同学们有感情的跟老师读一读歌词。（师领读一遍，生齐读一遍）彝家娃娃说，今天谁表现得好，并唱好歌曲，他们将邀请你们参加火把节，想去吗？（想）。好，让我们带着快乐的心情听一听歌曲。【多媒体：播放《彝家娃娃真幸福》的歌谱及歌曲范唱。】
五、依谱填词
1. 师：我们先学唱第一段歌词。（点击第一段歌词歌单）请同学们听伴奏在心里默默的唱一唱，自己检验一下，词曲能否对应？
2. 师：能对应吗？能。轻轻的唱出声给老师听一听。（师伴奏生唱歌词）
3.?师：彝族有个风俗，朋友见面喜欢用对歌的形式交流感情或抒发心情。今天我们也来对歌抒发快乐的心情！我唱第一句，你们对下一句。（师生接唱）。反过来，你们唱一句我对下一句。
4．师：请你们完整的唱一唱，并思考：歌词中那一个词出现的次数最多？（生：阿哩哩） ?
5．师：“阿里里”是彝族语言的衬词，没有特别的意思。在歌曲中运用衬词是为了突出彝家娃娃快乐的心情。那么“阿里里”怎样唱更能突出快乐的心情？ 请你们听老师唱2遍。
6. 师：对，就像弹弹球很快反弹回来一样，轻快、有弹性。（师演示弹弹球）
7. 师：你们的歌声真美，老师又想唱一唱了，请听又有什么变化？（生：最后一句唱得很重）你的小耳朵真会听！最后一句老师在演唱时加强了力度。因为在这儿有个力度记号—f 强（师板书：f
强）所以在演唱时要加强力度。
8. 师：请你们来试试。（师伴奏生演唱）请生点评。（你能说说你们唱的好吗？好在那里？）
9. 师：彝家女孩男孩穿着节日的盛装去干什么呢？（跳舞唱歌）
10. 师：不错！我们一起来听一听第二段歌词。
11. 你们能自学第二段歌词吗？试一试。注意：最后一句要加强力度。（师伴奏生常二段歌词）
12. 师：完整的听、唱一、二段歌词。 男生女生比一比。互评。
六、拓展表演
1. 师：听到你们欢快的歌声彝家娃娃来邀请我们参加他们的火把节。让我们一起去看一看彝族的舞蹈。
2. 师：同学们你们想用什么方式在火把节上表演呢？
教师先学生单独跳舞，然后再全班一起跳。
4.?教师把学生分成三组，点一组上前手拉手跳舞；点一组上前伴奏；其余的学生演唱。同学们，表演开始了，让我们唱起来，跳起来，奏起来吧。（师生合作表演，将课堂推向高潮）
七、课堂小结
师：快乐的时光总是短暂，我们马上就要和彝族娃娃道别了，让我们在歌曲和舞蹈中向彝家娃娃道别。