课件31张PPT。春天是万物复苏的季节，春天是生命萌动的时刻，春天使人充满对生活的向往。“春”自古以来就是人们赞美、歌颂的话题。这四首诗把诗人在寻找春天时的所见所感生动地表现出来，形象又富有情趣。下面让我们走进古诗，和诗人一起感受万紫千红的春天,欣赏那绚丽夺目的春景吧！古诗四首第一课时3游园不值
[宋]叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。1.认识1个生字；会写5个生字。
2.能结合语言环境或借助工具书理解“值、屐、扉”等词语。
3.入情入境地品读古诗,整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。（重、难点）叶绍翁：南宋文学家、诗人。生卒年不详，龙泉(今浙江丽水市龙泉)人。他作为南宋江湖诗派的一员，写下了许多描写田园风光及田家生活的诗作，长于绝句，写景尤工。
主要作品：《夜书所见》《田家三咏》等。齿中间的横较长，下部左竖稍向内倾。chǐ印左右等宽，左边靠上，末笔是垂露竖。yìn扣左高右低，“扌”左伸右缩以让右。kòu柴“此”笔画紧凑，“木”笔画舒展，竖在竖中线上。chái墙“土”第二横变提，“啬”第二横要写长。qiánɡ扉fēi应怜 印苍苔 柴扉liányìnfēi值：
屐：
扉：遇见。
有齿或无齿的木底鞋。
门。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
这首古诗的特点是什么？
串珠问题：
1.一读：读古诗，这首诗描绘了什么情景？
2.二思：写出这首诗中你最喜欢的诗句。
3.三品：说说你喜欢这句诗的原因。
4.四悟：这首诗表达了诗人什么情感？游园不值不值：没有遇见(要拜访的人)。应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。怜：爱惜。大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的木屐在上面留下践踏的痕迹。我轻轻地敲门，好久也没有人来开。 小扣：轻轻地敲。屐：有齿或无齿的木底鞋。柴扉：柴门，简陋的门。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。满园的春色是关不住的，你看，那儿有一枝红色的杏花伸出墙头来。春色满园：即“满园春色”，满园都是春天的景色，比喻欣欣向荣的景象。古诗前两两句交代作者访友不遇，门前长有青苔，足见这座花园的幽僻，而主人又不在家，敲门很久，无人答应，更是冷清。后两句描写一枝红杏出墙，仍然把满园春色透露了出来。从冷寂中写出繁华，这就使人感到一种意外的喜悦。诗人访友不遇，园门紧闭。将主人不在家，故意说成主人爱惜这里的苍苔，为下文作铺垫。从中可以体会到诗人善解人意和怜春、惜春的情怀。理解“小扣柴扉久不开”。久扣柴扉未开，但看到了一枝伸出墙外的红杏，这让诗人的心情愉悦起来。“关不住”“出墙来”采用拟人修辞，把春色和红杏写活了，不仅景中含情，而且景中寓理，表现了早春的蓬勃生机。告诉我们：就像红杏不会被围墙阻拦住一样，任何新生事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展。思考：后两句诗写了诗人怎样的心情？蕴含了怎样的哲理？三步法
①熟读古诗诗句。②根据注释弄清诗句的意思。③边读边想象，体会诗人描绘的情景，感受诗人表达的情感。如“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”一句我们可以想象红杏从墙头伸出来的景象，这也是课文中的插图。再想：这一枝红杏代表了什么呢？从中体会诗人要表达的情感。学习读懂古诗的方法这首古诗的特点是什么？
核心问题：这首诗描写的是春天的景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。1.一读：读古诗，这首诗描绘了什么情景？串珠问题：《游园不值》写的是诗人春天游园看花而进不了门，只在门外看到了杏花出墙。2.二思：写出这首诗中你最喜欢的诗句。示例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。3.三品：说说你喜欢这句诗的原因。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度。4.四悟：这首诗表达了诗人什么情感？《游园不值》既表达了诗人对春天的喜爱与赞美，又略带一丝遗憾。叙事：游园—未遇主人 热爱春天游园不值 见到：红杏想象：春色满园喜悦扫兴《游园不值》描写了作者去游园，而主人不在，从伸出墙外的一枝红杏，诗人联想到了春色满园，表达了诗人对春天的赞美之情。因游赏受阻而扫兴又得兴，这应该看作是一种精神奇遇。此诗就是记录这种精神奇遇的，它是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗。课件25张PPT。古诗四首第二课时3春 日
[宋] 朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。1.会写1个生字；理解“胜日”等词语。
2.入情入境地品读古诗,整体感受诗歌的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。（重、难点）朱熹(1130－1200)：南宋哲学家、教育家。酷爱读书，学识渊博，世称“朱子”。他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于诗中。
主要作品：《偶成》《观书有感》。紫“糸”撇折上小下大，竖钩居中，两点呼应。zǐ滨bīn泗水滨bīn胜日：
泗水：春光明媚的好日子。
河名，在今山东省。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
这首古诗的特点是什么？
串珠问题：
1.一读：读古诗，这首诗描绘了什么情景？
2.二思：写出这首诗中你最喜欢的诗句。
3.三品：说说你喜欢这句诗的原因。
4.四悟：这首诗表达了诗人什么情感？胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。胜日：春光明媚的好日子。在一个晴朗的日子，我来到了泗水河边游赏，无边无际的风光焕然一新。泗水：河名，在今山东省。寻芳：寻觅美好的春景。光景：风光，景物。等闲识得东风面，万紫千红总是春。随处都可以看到春天的面貌，这万紫千红的景象都是春风点染而成的。等闲：平常，轻易。东风：春风。万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽，或景象繁荣兴旺。总是：全是；都是。这是描写春天风光的一首诗。首句点明出游的时令、地点，郊外踏青时所看到的情景。后两句是对美好春光的不尽赞美。诗人在这里把春天写得生机勃勃，青春热烈。“一时新”既写出此时春回大地，自然景物焕然一新的情景，也写出了眼前的景物令诗人耳目一新，感到欣喜。理解：“无边光景一时新”。“万紫千红总是春”照应了第二句中的“无边光景一时新”。诗人赞美了春天美好的景象，同时也道出了“东风”是万紫千红的春天的源头这个道理。理解：“万紫千红总是春”。这首诗是描写春天的古诗，请你也写出几句描写春天的诗。示例：
《绝句》
(杜甫)
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。相信你还能说出更多这样的诗，试一试吧！积累核心问题：这首古诗的特点是什么？
这首诗描写的是春天的景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。1.一读：读古诗，这首诗描绘了什么情景？串珠问题：《春日》写的是诗人春天郊游时所见到的万紫千红的春景。2.二思：写出这首诗中你最喜欢的诗句。示例：等闲识得东风面，万紫千红总是春。3.三品：说说你喜欢这句诗的原因。“等闲识得东风面，万紫千红总是春”把春天的景物、气息拟人化，把“识”字落到了实处。4.四悟：这首诗表达了诗人什么情感？《春日》既表达了诗人对春天的喜爱，又表达了诗人对美好的追求。 胜日——河畔寻春
光景——一时新赞美春天春 日感受春天识得——东风面
万紫千红——总是春 寻找春天《春日》这首诗主要讲了诗人朱熹在春日里游玩，看到了无限的春光，表达了诗人对春天景色的喜爱和赞美之情，并点出了春风是春天的源头。“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。感受到了春天的美。让我们不由得产生了在春天走一走，玩一玩的情趣。课件28张PPT。古诗四首第三课时3早春呈水部张十八员外
[唐]韩愈
天街小雨润如酥，
草色遥看近却无。
最是一年春好处，
绝胜烟柳满皇都。1.学习古诗中的生字词。
2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）
3.理解作者表达的热爱早春，热爱自然的情感。（难点）韩愈 (768－824)：字退之，河南河阳(今河南省孟州市)人。自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家、政治家。韩愈是唐代古文运动的倡导者，被后人尊为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名。著有《韩昌黎集》等。街三部分紧凑，“圭”的两竖在竖中线上，末笔横变提。jiē绝左窄右宽，“色”上部较小，竖弯钩圆转有力。jué皇“白”稍小居中，“王”的竖在竖中线上，末笔横长。huáng酥sū润如酥sū好水部张十八员外：
酥：
皇都：张籍，唐代诗人，曾任水部员外郎。
酥油，比喻春雨滋润。
指长安。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
这首古诗的特点是什么？
串珠问题：
1.一读：读古诗，这首诗描绘了什么情景？
2.二思：写出这首诗中你最喜欢的诗句。
3.三品：说说你喜欢这句诗的原因。
4.四悟：这首诗表达了诗人什么情感？早春呈水部张十八员外呈：恭敬地送给。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街：京城街道。京城大道上空雨纷纷，它像酥油般细密而滋润，遥望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星。润如酥：滋润如酥。酥：酥油，比喻春雨滋润。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的晚春景色。最是：正是。处：时。绝胜：远远胜过。这是诗为我们描绘了早春时节万物复苏的场景，表现了诗人对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情。那一抹绿色远远地看好像是有，但是当你走近之后会发现，并没有你在远处看到的那么绿油油的一片。思考：初春的小草有什么特点呢？因为，“遥看近却无”的草色，是早春时节特有的，它象征着大地春回、万象更新的欣欣向荣之意，而烟柳已经是“杨柳堆烟”的时候，到了暮春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。何况“满”城皆是，也就不稀罕了。思考：为什么说“草色遥看近却无”胜过“烟柳满皇都”呢？对比核心问题：这首古诗的特点是什么？
这首诗描写的是春天的景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。1.一读：读古诗，这首诗描绘了什么情景？串珠问题：《早春呈水部张十八员外》写的是长安初春小雨后的景色。2.二思：写出这首诗中你最喜欢的诗句。示例：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。3.三品：说说你喜欢这句诗的原因。“草色遥看近却无”把早春时远远望去有一抹青青的草色，走近了却什么也没有看到的景象描绘得淋漓尽致。4.四悟：这首诗表达了诗人什么情感？《早春呈水部张十八员外》表达了诗人对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情。早春背景喜爱早春早春呈水部张十八员外 早春胜暮春（小草）春的使者《早春呈水部张十八员外》描写了长安初春小雨的优美景色，写景清丽，表达了诗人对春天来临时生机蓬勃景象的敏感以及由此而引发的欣悦之情。《早春呈水部张十八员外》写刚刚下过一场小雨，天街上的草色遥看近却无，诗人认为这景色胜过绿柳满城的晚春景色，表现了诗人对早春的喜爱之情。课件41张PPT。第四课时古诗四首3惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.学习古诗中的生字词。
2.有感情地朗读古诗并背诵。（重点）
3.想象这首诗描绘的画面，体会作者要表达的感情。（难点）惠 崇 豚huìchóngtún惠 崇 河豚huìchóngtún正惠崇：
蒌蒿：
万紫千红：北宋僧人，擅长诗、画。
植物名称。
形容百花齐放，颜色艳丽。
造句：皇城公园里，百花盛开，万紫千红，让游人眼花缭乱，目不暇接。我们已经了解了作者和字词，为了更深入地理解古诗，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解词句。核心问题：
这首古诗的特点是什么？
串珠问题：
1.一读：读古诗，这首诗描绘了什么情景？
2.二思：写出这首诗中你最喜欢的诗句。
3.三品：说说你喜欢这句诗的原因。
4.四悟：这首诗表达了诗人什么情感？竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。蒌蒿：植物名称。《诗经》中有“呦呦鹿鸣，食野之蒿”。芦芽：芦苇的幼芽，可食用。欲：将要。上：指逆江而上。这首诗既保留了画面的形象美，也发挥了诗的长处。诗人用他饶有风味、虚实相间的笔墨，将原画所描绘的春色展现得那样令人神往。在根据画面进行描写的同时，苏轼又有新的构思，从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。 这首诗写的是早春的景色。我是从“桃花三两枝”和“鸭先知”这两句诗中知道的。这两句诗互相照应。思考：这首诗写的是什么季节的景色？你是从哪里知道的？尾句是诗人的想象，看着这满地的蒌蒿和已开始抽芽的芦苇，作者想象到河豚要游回来了。品析“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”。核心问题：这首古诗的特点是什么？
这首诗描写的是春天的景色，表达了诗人对春天的喜爱之情。1.一读：读古诗，这首诗描绘了什么情景？串珠问题：《惠崇春江晚景》描绘的是一幅鸭子在春水中嬉戏的画面。2.二思：写出这首诗中你最喜欢的诗句。示例：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。3.三品：说说你喜欢这句诗的原因。“春江水暖鸭先知”既描写了诗人看到的春鸭戏水图，又表达了诗人的内心感受。4.四悟：这首诗表达了诗人什么情感？《惠崇春江晚景》再现了原画中的江南仲春景色，又融入合理的想象，表达了诗人对春天的喜爱之情。桃花三两枝喜爱早春惠崇春江晚景水暖鸭先知河豚欲上时蒌蒿满地芦芽短观察想象《惠崇春江晚景》再现了原画中的江南仲春景色，又融入诗人合理的想象，与原画相得益彰，表达了诗人对春天的喜爱之情。春晓
唐 孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。(《题都城南庄》崔护)
燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。(《苏溪亭》戴叔伦)
日日春光斗日光，山城斜路杏花香。(《日日》李商隐)
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(《滁州西涧》韦应物) 【赞美春的对联】上联：杨柳绿千里 下联：春风暖万家积累朱熹的名言1.少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
2.读书有三到，谓心到、眼到、口到。
3.日省其身，有则改之，无则加勉。
4.读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。这首诗中诗人先从身边写起：初春，大地复苏，桃树上已绽开了三两枝早开的桃花，向人们报告春的信息。接着，诗人的视线由江边转到江中，那些鸭群，早已抢着下水嬉戏了。然后，诗人由江中写到江岸满地的蒌蒿长出新枝了，芦芽儿吐尖了；诗人进而联想到，这正是河豚肥美上市的时节，引人更广阔地遐想……全诗洋溢着一股浓厚而清新的生活气息。1.说说《游园不值》这首诗的意思。参考答案：
也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，我轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝红色的杏花伸出墙头来。2．在《春日》这首诗中，诗人到泗水边“寻芳”，他欣赏到了怎样的景色？点拨：
根据注释理解诗句，在此基础上回答问题。
参考答案：
诗人到泗水边“寻芳”看到了鲜花盛开的景色。3．查字典，给下面诗句中加点的字选择合适的解释。点拨：
本题考查的是多义字的知识。我们首先在字典中找到加点字的释义，然后结合具体语境选择合适的释义。如：“怜”在字典中的释义是：①可怜，同情。②爱。这句话中苍苔被踩在脚下不是被人可怜或同情，应该是喜欢苍苔不想让别人去踩踏，那么喜欢就是爱，所以“怜”在这里的意思是“爱”。
参考答案：
怜：爱。扣：敲。芳：美好的春景。新：焕然一新。4．想一想，议一议：这四首古诗写出了春天哪些不同的景色？参考答案：
《游园不值》写的是一枝盛开的红杏代表了春天的景色。《春日》写的是鲜花盛开的景色。《早春呈水部张十八员外》写的是早春草色若有若无的情景。《惠崇春江晚景》写的是早春鸭子戏水的情景。5．朗读、背诵这四首古诗。点拨：
首先借助汉语拼音把四首古诗读正确，然后多读几遍把古诗读流利。再边读古诗边理解每句诗的意思，想象古诗描绘的画面。最后在理解古诗的基础上完成背诵。1．给带点字选择正确的读音画“√”。
柴扉（fēi fèi） 泗水滨（bīn pīn）
润如酥（shū sū） 惠（huì suì）
崇（cóng chóng） 河豚（tún zhú） ﹒
﹒
﹒√√√√ ﹒
﹒
﹒√√2.根据拼音写词语。
yá chǐ jiǎo yìn
qiáng wài huáng dū牙 齿脚 印墙 外皇 都3.比一比再组词。
扣（ ） 柴（ ）
和（ ） 紫（ ）
街（ ） 绝（ ）
衔（ ） 艳（ ）柴草
紫色
绝对
鲜艳纽扣
和平
大街
头衔4.解释加点字词的意思，再用自己的话说说诗句的意思。
（1）胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
滨：______________
诗句的意思：______________________________
__________________________________________
（2）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
绝胜：______________
诗句的意思：______________________________
__________________________________________ 水边。
风和日丽之时在泗水之滨游览，无边无际的风光让人耳目一新。
远远胜过。
这是一年中最美的季节，远胜过绿柳满城的晚春景色。﹒﹒﹒（3）蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿：______________
欲：_____________
诗句的意思：____________________________
________________________________________
________________________________________
植物名称。
将要。
河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。﹒﹒﹒5.根据诗歌内容选择正确答案。
（1）下面关于《春日》的说法正确的一项是（ ）
A.《春日》的作者是唐朝著名的文学家、大诗人朱熹。
B.这首诗描写的是诗人去访问朋友的途中看到的景色。
C.这首诗给我们描绘的是一幅鲜花盛开、万紫千红的画面。C（2）下面关于《早春呈水部张十八员外》一诗的说法正确的是（ ）
A.这首诗的作者是唐宋八大家之一的韩愈。
B.早春的景色的妙处是满城都是绿色的柳树。
C.“皇都”是皇上住的地方，也只有皇上住的地方才会有绝妙的景色。A（3）下面关于《惠崇春江晚景》的说法错误的是（ ）
A.这首诗是诗人根据一幅画所写的。
B.这首诗写的是早春时节的景色。
C.这首诗写的是诗人在春天的江边看到的和想到的景象。C课件5张PPT。游园不值
__________________，__________________。
__________________，__________________。
1.默写古诗。
2.本诗的作者是______朝诗人__________。应怜屐齿印苍苔
春色满园关不住
宋小扣柴扉久不开
一枝红杏出墙来
叶绍翁3.用自己的话说说本诗最后两句的意思。
______________________________________________
______________________________________________
4.这首诗表达了诗人对春天（ ）的情感。（多选）
A.喜爱 B.赞美 C.无奈 D.遗憾可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝红色的杏花伸出墙头来。AB古人用凝练的语言为我们描绘了一幅幅早春、仲春的迷人场景，那么晚春的景色又是怎样的呢？请你用手中的笔给我们描绘一下吧。用上本课学到的选择合适角度写作的方法，不少于150字。优秀示例：
春暖花开时，阳光普照着大地，小草铺满了山坡，鲜艳的花朵大片大片地盛放，树上长满了绿叶。春天了，到处可以看到美丽的花朵：黄黄的油菜花、金灿灿的迎春花、红通通的杜鹃花，还有粉红的桃花。那些嫩嫩的黄、艳艳的红、淡淡的粉、优雅的白……那茂盛的枝叶、和煦的阳光、湿润的泥土……满眼是春的气息，让人惬意无比，让人陶醉，让人无限感动。春天让我们感受到了生命的力量。课件13张PPT。一、将下列音节补充完整。
f____ b____ ____ū
扉 滨 酥
h____ ____óng t____
惠 崇 豚ēiīnsuìchún二、看拼音，写汉字。
1．那块发黑的骨头上留着几个牙 。
2．卖火柴的小女孩冻死在 边的 角处，冻得发 的手里还捏着几根火 。 chái齿印街 chǐ yìnjiē墙qiáng紫柴zǐ3．两个骗子装着给 帝的新装钉 子。皇huáng扣kòu三、选择正确答案填在括号里。(填字母)
1．“游园不值”中“不值”的意思是( )
A．不值得 B．没有遇见 C．不划算
2．“胜日寻芳泗水滨”中“胜日”的意思是( )
A．胜利的日子 B．盛大的节日
C．天气晴朗的好日子
3．“应怜屐齿印苍苔”中“应”的意思是( )
A．表示猜测 B．答应 C．一定
4．“绝胜烟柳满皇都”中“胜”的意思是( )
A．胜利 B．胜过 C．优美的BCAB四、了解诗。
古诗中讲究押韵，是指在诗句创作中，某些句子中的最后一个字，使用韵母相同或相近的字，使朗读或咏唱时，产生音律美、和谐美。请把下面诗中押韵的字圈出来。
天 街 小 雨 润 如 酥，
草 色 遥 看 近 却 无。
最 是 一 年 春 好 处，
绝 胜 烟 柳 满 皇 都。一、《游园不值》
1．失落
(1)诗中告诉我们作者没有遇见主人的诗句是：________________。句中 “_____”一词显示出作者很有礼貌。
(2)诗人“小扣柴扉”却“久不开”，这是什么原因呢？诗人的猜想是：________________(用原诗句回答)。小扣柴扉久不开小扣应怜屐齿印苍苔(3)请用“因为……所以……”的句式说一说前两句的大意。
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________大概是因为园子主人太爱惜园内的青苔，怕我的木屐在上面留下踩踏的痕迹，所以我轻轻地敲着柴门，好久也没有人来开门。2．喜悦
(1)因为“小扣柴扉久不开”，所以才看到了更为新奇的景象——________________，从而想到——________________。(用原诗句回答)
(2)诗人从__________________领略到________________，心情也变得______，表达了诗人__________________。一枝红杏出墙来春色满园关不住一枝盛开的红杏花满园热闹的春色兴奋对春天的赞美之情二、《春日》
1．胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
(1)诗句中表明时间的词是______，表明地点的词是________，作者此行的目的是________________，看到的景色是____________________________。
(2)“一时”说明________________，看到这一时新的光景，作者的心情是________的。胜日泗水滨寻找美好的春景春回大地，自然景物焕然一新春天来得太快了喜悦2．等闲识得东风面，万紫千红总是春。
(1)选择合适的解释。(填字母)
“等闲”的意思是( )
A．平常，随便 B．空闲
“东风”指的是( )
A．春风 B．秋风 C．北风
(2)为什么能“等闲识得东风面”呢？
________________________________________________________________________________________AA因为万紫千红的景象全是由春光点染而成，人们很容易就能从这万紫千红中领略到春天。三、《早春呈水部张十八员外》
1. 诗歌前两句着重在写景，写出了早春时节小雨“_________”和小草“_____________”的特点。
2．诗歌后两句着重抒情，作者说：____________远远胜过________________，更突出了作者对________的喜爱。润如酥遥看近却无早春的草色暮春满城的烟柳早春四、《惠崇春江晚景》
1．按顺序写出诗人描写的春江美景：
→ → → → →
2．“春江水暖鸭先知”这句妙在( )(多选)
A．江水温暖，很难描绘，诗人却通过鸭子生动地描述出来。
B．写出了鸭子的活泼可爱。
C．把鸭子人格化，使其像人一样知冷暖，富有人情味。
3．诗中的“________________”一句是诗人的想象，是画面上看不到的。竹桃花江水鸭蒌蒿芦芽AC正是河豚欲上时五、概括比较
本课四首古诗所表达的情感有什么共同之处？
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________示例：都表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。
