6.1.1尝试对生物进行分类课件(共34张PPT)
文档属性
| 名称 | 6.1.1尝试对生物进行分类课件(共34张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-01-05 14:26:06 | ||
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文档简介
课件34张PPT。第六单元 生物的多样性及其保护第一章 根据生物的特征进行分类同学们，如果你要去超市买钢笔，你会去以下哪个区域买呢？服装区饮料区生鲜区家电区体育用品区文具区如果你要去书店买一本《八年级生物课堂解读》，你会去哪个区域买呢？文史类教辅类家庭保健类经济类畅销类美术类生物分类是研究生物的一种基本方法生物分类概念： 根据生物的相似程度把生物划分为种和属等 不同的等级，并对每一类群的形态结构等 特征进行科学的描述，分类依据生物在形态结构等方面的特征分类单位基本单位是种分类意义以弄清不同类之间的亲缘关系和进化关系
第一节 尝试对生物进行分类学习目标 1．知识目标
① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
2．能力目标
① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
3．情感目标
① 通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。
③ 通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。1．重点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 探究并掌握生物的分类方法。
2．难点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 通过观察与思考，总结出生物分类的方 法和依据。 重点难点 回顾：植物体有哪六大器官？
所有植物都有种子吗？
种子的外面都有果皮包被吗？
所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
假根有什么作用？
所有植物的叶脉都是一样的吗？
有哪几种叶脉？ 植物体的六大器官所有植物都有种子吗种子外都有果皮吗？裸子植物被子植物水绵有茎叶吗？这是真正的根吗？它有什么作用呢？所有的植物都有根茎叶吗？平行脉所有植物的叶脉都一样吗？网状脉肾蕨藻类植物 葫芦藓苔藓植物√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 玉米被子植物向日葵油 松裸子植物蕨类植物水 绵总 结一、植物分类油松肾蕨葫芦藓玉米向日葵水绵争做分类专家请观察以上植物的形态特征，你能将它们进行分类吗？植物有 种 子无 种 子种子有果皮包被
种子无果皮包被
有根茎叶有茎、叶和假根无根茎叶C
（油松）一片子叶（叶脉为平行脉）两片子叶（叶脉为网状脉）B
（向日葵）A
（玉米）D
（肾蕨）E
（葫芦藓）F
（水绵）玉米、向日葵、油松水绵、葫芦藓、肾蕨Ｇ
（玉米、向日葵）被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物双子叶植物单子叶植物讨论１：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于
同一分类等级吗？ 根据有无种子，可以将植物分为被子植物、
Ｃ裸子植物、Ｄ蕨类植物、Ｅ苔藓植物、Ｆ藻类植物。，
而Ａ、Ｂ是被子植物类群中的，等级应比
Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ低一级。讨论3、通过上面的资料分析，你认为植物分类考虑了哪些特征？考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。植物的分类依据：根据植物的形态
结构进行分类。
例：被子植物的
根、茎、叶、花、
果实、种子的
形态结构。
其中花、果实、
种子可作为分
类的主要依据
讨论2、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？按从简单到复杂的顺序排列为：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。二、动物的分类：观察与思考请你尝试仿照植物的分类方法将这11种动物分开思考讨论 1、这11组动物若分为两组，它们分别是
什么动物类群？每组里有哪些动物？ 2、将每组中的动物再进行分类，可分为哪些类群？每类有哪些动物？ 3、你能尝试依照植物分类的表解方式将这11种动物进行分类吗？动 物有脊椎骨无脊椎骨体温恒定体温不恒定胎生繁殖卵生繁殖身体分部身体不分部哺乳
动物鸟类动物爬行
动物两栖动物鱼类动物节肢
动物环节动物你在对上述动物进行分类时 ，考虑了 动物的哪些特征？（即分类依据） 除了比较外部形态结构外，还要
比较动物的内部构造和生理功能
思考讨论1 尝试对上述动物的所属类群按从简单到
复杂的顺序排列？并说明该顺序反映出
生物怎样的进化趋势？顺序（简单到复杂）：
环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、
爬行类、鸟类、哺乳类思考讨论2进化趋势：
由简单到复杂，由水生到陆生，
由低等到高等
收 获二、植物分类的依据 以植物的形态结构作为依据，被子植物往以花、果实和种子作为重要依据。
三、动物分类的依据 以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能作为依据。一、生物分类 １、概念 ２、分类的意义 ３、分类的单位教师寄语： 同学们，在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作，学习将会更有条理，你的生活将变得更加和谐、美好！（ ）是研究生物的一种 基本方法。
A.生物分类
B. 将生物分成不同等级
C.将生物分成动物和植物
D.了解生物的多样性A小分类学家：请你告诉我——分类的基本单位（ ）生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征
A. 数量 B. 等级
C. 形态结构 D.大小 CD下列项目中（ ）不是分类的重要依据 。 AA.门 B.纲 C.属D.种A. 叶 B.花 C. 果实 D.种子
蜜蜂在动物分类中属于什 么类群？ 。给蜜蜂冠以不同的类群名称是（ ）学 上的需要。
a.植物 b.动物
c.脊椎动物 d.无脊椎动物
e.节肢动物 f.环节动物
g.甲壳类 h.昆虫类
分类 b d e h 如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性,应从以下哪本书中查找比较方便？( )
生物学 B.无脊椎动物
C. 动物学 D. 昆虫学 D同学们，再见！
第一节 尝试对生物进行分类学习目标 1．知识目标
① 掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。
② 尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。
2．能力目标
① 培养学生的观察、思考、比较、分析判断能力。
②通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。
3．情感目标
① 通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性，激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。
③ 通过欣赏观察自然界生物图片，受到美育教育，从而陶冶同学们的情操。1．重点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 探究并掌握生物的分类方法。
2．难点
① 尝试根据生物的特征对生物进行分类。
② 通过观察与思考，总结出生物分类的方 法和依据。 重点难点 回顾：植物体有哪六大器官？
所有植物都有种子吗？
种子的外面都有果皮包被吗？
所有植物都有根、茎、叶的分化吗？
假根有什么作用？
所有植物的叶脉都是一样的吗？
有哪几种叶脉？ 植物体的六大器官所有植物都有种子吗种子外都有果皮吗？裸子植物被子植物水绵有茎叶吗？这是真正的根吗？它有什么作用呢？所有的植物都有根茎叶吗？平行脉所有植物的叶脉都一样吗？网状脉肾蕨藻类植物 葫芦藓苔藓植物√ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 玉米被子植物向日葵油 松裸子植物蕨类植物水 绵总 结一、植物分类油松肾蕨葫芦藓玉米向日葵水绵争做分类专家请观察以上植物的形态特征，你能将它们进行分类吗？植物有 种 子无 种 子种子有果皮包被
种子无果皮包被
有根茎叶有茎、叶和假根无根茎叶C
（油松）一片子叶（叶脉为平行脉）两片子叶（叶脉为网状脉）B
（向日葵）A
（玉米）D
（肾蕨）E
（葫芦藓）F
（水绵）玉米、向日葵、油松水绵、葫芦藓、肾蕨Ｇ
（玉米、向日葵）被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物双子叶植物单子叶植物讨论１：Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ各类植物都属于
同一分类等级吗？ 根据有无种子，可以将植物分为被子植物、
Ｃ裸子植物、Ｄ蕨类植物、Ｅ苔藓植物、Ｆ藻类植物。，
而Ａ、Ｂ是被子植物类群中的，等级应比
Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ低一级。讨论3、通过上面的资料分析，你认为植物分类考虑了哪些特征？考虑了植物的根、茎、叶、叶脉、子叶、果实、种子等。植物的分类依据：根据植物的形态
结构进行分类。
例：被子植物的
根、茎、叶、花、
果实、种子的
形态结构。
其中花、果实、
种子可作为分
类的主要依据
讨论2、你能否把上述植物的所属类群按一定顺序（如从简单到复杂）排列？按从简单到复杂的顺序排列为：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。二、动物的分类：观察与思考请你尝试仿照植物的分类方法将这11种动物分开思考讨论 1、这11组动物若分为两组，它们分别是
什么动物类群？每组里有哪些动物？ 2、将每组中的动物再进行分类，可分为哪些类群？每类有哪些动物？ 3、你能尝试依照植物分类的表解方式将这11种动物进行分类吗？动 物有脊椎骨无脊椎骨体温恒定体温不恒定胎生繁殖卵生繁殖身体分部身体不分部哺乳
动物鸟类动物爬行
动物两栖动物鱼类动物节肢
动物环节动物你在对上述动物进行分类时 ，考虑了 动物的哪些特征？（即分类依据） 除了比较外部形态结构外，还要
比较动物的内部构造和生理功能
思考讨论1 尝试对上述动物的所属类群按从简单到
复杂的顺序排列？并说明该顺序反映出
生物怎样的进化趋势？顺序（简单到复杂）：
环节动物、节肢动物、鱼类、两栖类、
爬行类、鸟类、哺乳类思考讨论2进化趋势：
由简单到复杂，由水生到陆生，
由低等到高等
收 获二、植物分类的依据 以植物的形态结构作为依据，被子植物往以花、果实和种子作为重要依据。
三、动物分类的依据 以动物的外部形态结构、内部构造和生理功能作为依据。一、生物分类 １、概念 ２、分类的意义 ３、分类的单位教师寄语： 同学们，在生活的各个领域，都需要分类的智慧。学会正确地分类，你的工作，学习将会更有条理，你的生活将变得更加和谐、美好！（ ）是研究生物的一种 基本方法。
A.生物分类
B. 将生物分成不同等级
C.将生物分成动物和植物
D.了解生物的多样性A小分类学家：请你告诉我——分类的基本单位（ ）生物分类的主要依据是（ ）等方面的特征
A. 数量 B. 等级
C. 形态结构 D.大小 CD下列项目中（ ）不是分类的重要依据 。 AA.门 B.纲 C.属D.种A. 叶 B.花 C. 果实 D.种子
蜜蜂在动物分类中属于什 么类群？ 。给蜜蜂冠以不同的类群名称是（ ）学 上的需要。
a.植物 b.动物
c.脊椎动物 d.无脊椎动物
e.节肢动物 f.环节动物
g.甲壳类 h.昆虫类
分类 b d e h 如果你想了解蜜蜂的结构特点和生活习性,应从以下哪本书中查找比较方便？( )
生物学 B.无脊椎动物
C. 动物学 D. 昆虫学 D同学们，再见！