分苹果 练习
填空题。
一共有（ ）个 ，平均分成3份，每份是（ ）个，列式为（ ）。
2、计算36÷6时，想口诀：（ ），商是（ ）。
3、一支要2元，10元钱可以买（ )支。
4、把25个平均分给5个小猴子，每个小猴子分到（ ）个。
判断题。
1、计算45÷9，想口诀五九四十五，所以45÷9=5。 （ ）
2、有24块，每6块装一袋，可以装4袋。 （ ）
3、把18个平均分给6个人，每个人得到4个。 （ ）
4、有54本，每个班分9本，可以分给7个班。 （ ）
选择题。
一支2元钱，小明有10元钱，可以买（ ）支。
A、4 B、 5 C、 6 D、7
2、有18只，平均装在9个笼子里，每个笼子里装（ ）只？
A、2 B、3 C、4 D、5
3、小红做18道口算题用了2分钟，她平均每分钟做（ ）道题。
A、3 B、6 C、8 D、9
4、计算42÷6=7，想口诀（ ）
A、六七四二 B、七六四二 C、六七四十二 D、七六四十二
解决问题。
1、妈妈买了15根，每次吃3根，可以吃几次？
把25个平均装在5个盘子中，每个盘子里装几个？
3、一本要3元钱，21元钱能买几本？
参考答案
一、填空题。
1、答案：12 4 12÷3=4
解析：把12个 ，平均分成3份，求每份是多少，用除法计算。列式为12÷3=4，用的乘法口诀是三四十二。
2、答案：六六三十六 6
3、答案：5
解析：一支要2元，10元钱可以买几支。就是求10元里面有几个2元，用除法计算，列式为10÷2=5支，用的乘法口诀是二五一十。
4、答案：5
解析：把25个平均分给5个小猴子，每个小猴子分到几个。用除法计算，列式为25÷5=5个，用的乘法口诀是五五二十五。
二、判断题。
1、答案：√
2、答案：√
解析：有24块，每6块装一袋，可以装几袋。 就是求24里面有几个6，用除法计算，列式为24÷6=4，用的乘法口诀为四六二十四。
3、答案：×
解析：把18个平均分给6个人，每个人得到几个。用除法计算，列式为18÷6=3个，用的乘法口诀是三六十八。所以每个人得到3个。
4、答案：×
解析：有54本，每个班分9本，可以分给几个班。就是求54里面有几个9，用除法计算，列式为54÷9=6个，用的乘法口诀是六九五十四，所以应该是可以分给6个班。
三、选择题。
1、答案：B
解析：一支2元钱，小明有10元钱，可以买几支。就是求10里面有几个2，用除法计算，列式为10÷2=5支，用的乘法口诀是二五一十，所以选择B。
答案：A
解析：有18只，平均装在9个笼子里，每个笼子里装几只，就是把18平均分成9份，求每份是多少，用除法计算，列式为18÷9=2只，用的乘法口诀是二九十八，所以选择A。
3、答案：D
解析：小红做18道口算题用了2分钟，她平均每分钟做几道题。就是把18平均分成2份，求每份是多少，用除法计算，列式为18÷2=9道，用的乘法口诀是二九十八，所以选择D。
4、答案：C
四、解决问题。
解析：妈妈买了15根，每次吃3根，可以吃几次，就是求15里面有几个3，用除法计算，列式为18÷2=9道，用的乘法口诀是三五十五。
2、答案：25÷5=5（个）
答：每个盘子里装5个。
解析：把25个平均装在5个盘子中，每个盘子里装几个，用除法计算，列式为25÷5=5个，用的乘法口诀是五五二十五。
答案：21÷3=7（本）
答：21元钱可以买7本。
解析：一本要3元钱，21元钱能买几本，就是求21里面有几个3，用除法计算，列式为21÷3=7本，用的乘法口诀是三七二十一。
北师大版小学数学二年级下册第一单元第一课时分苹果教学设计
课题
分苹果
单元
第一单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会除法与生活的密切联系。
通过引导学生进行实际操作，计算表内除法的书写格式。
在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
重点
使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
难点
通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习导入：
同学们，新学期开始，寒假有去那个地方玩的呢？我们一起来开火车，把这些车厢的号码算出来
答案都是10
答案都是17
创设一个学生熟悉的情境，让学生感受到数学就在身边，学习数学是有意义的，增强学生学习数学的内在动力。
讲授新课
同学们，你们喜欢吃苹果吗？看，笑笑家来了客人，想把这些苹果分装在几个盘子里，快来分一分这些苹果吧！
一、分苹果。
1、课件演示。
你能提出哪些与除法有关的问题？
2、小组合作：自己提出问题，并尝试解答。（5分钟）
二、汇报交流，学习除法列竖式计算。
（1）每盘放6个苹果，18个苹果可以放几盘？
上面的过程可以用除法竖式表示。
答：18个苹果可以放3盘。
（2）18个苹果平均分给2个人，每个人可以分几个？
1个人：9个 2个人：18个
答：每个人可以分9个。
用除法竖式表示。
答：每人可以分9个。
三、练一练。
1、填一填。
做一做。
1、把6朵花平均分给3个小朋友。哪种分法对？在对的 里画“√”。
填一填。
一共有（10）个，每（2）个一份，可以分成（5）份。算式是（10÷2=5 ）。
32÷8=4（个）
答：每只小猴分到4个桃子。
18个苹果里面有几个6，就可以放几盘，用除法计算。
18个苹果，每盘放6个。
（三）六十八
都分完了，可以放3盘。
二（九）十八
18÷2=9
（二）九十八
都分完了，每人可以分9个。
18个苹果，平均分给2个人。
七（九）六十三
六（七）四十二
把32个桃子平均分成8份，求每份是多少个，用除法计算。
（四）八三十二
让学生通过独立尝试，小组合作探究、交流等方法进行学习，让学生在师生、生生互动中，生成新知。
学生在已有知识的基础上，用自己的方法解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。从而有效地突出本节的重点，突破本节的难点。
通过让学生自己尝试解决问题，经历成功与失败，培养学生克服困难的精神和勇气。
通过形式多样的练习，掌握新知识，培养思维能力。
练习设计由浅入深，有层次性，让学生感受到通过努力而获得成功的喜悦。
1、有12朵花，每3朵扎成一束，一共能扎成几束？
答：一共能扎成4束。
2、买4把同样的剪刀花了20元钱，平均一把剪刀要多少钱？
答：平均一把剪刀5元钱。
3、一顶帽子9元钱，54元钱能买几顶这样的帽子？
答：54元能买6顶这样的帽子。
三四十二
求每把剪刀多少钱，用除法计算。
四五二十
求54元能买几顶这样的帽子，用除法计算。
通过巩固练习，使学生对本节课的知识掌握得更加牢固。
练习分层次设计，解决实际问题是让学生感知生活化的数学。
对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
拓展练习，使学生更好地掌握本课知识点。
课堂小结
除法可以列竖式计算。
.列竖式计算时，用乘法口诀想商。
对本节课知识加以总结，使学生查漏补缺，更好地掌握本节课所学的知识点，更好地掌握本课的重点和难点。
板书
教学反思
引导学生体验抽象除法竖式的过程。
学生在学习表内乘除法时，利用乘法口诀已经能够在算式上直接写出得数。教材安排了“20个苹果可以放几盘”的“分苹果”活动，列举了四种解决这一问题的方法。在此基础上，我创造性地改编了教材，引导学生按照自己的想法来分这些苹果，结果自然出现了整除和有余数除法这两种情况，进而再由对除法竖式有一定了解的学生介绍竖式计算，并且把竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动紧密联系起来。
课件21张PPT。数学北师大版 二年级下分苹果新知导入1017开火车。新知讲解新知讲解每盘放6个苹果。平均分给2个人。新知讲解新知讲解三答：18个苹果可以放3盘。新知讲解答：18个苹果可以放3盘。（三）六十八1 818个苹果，每盘放6个。1 8603十位个位都分完了，可以放3盘。18÷6=3（盘）新知讲解二（九）十八答：每个人可以分9个。1个人：9个18÷2=92个人：18个新知讲解答：每人可以分9个。（二）九十八1 818个苹果，平均分给2个人。1 8209十位个位都分完了，每人可以分9个。18÷2=9（个）新知讲解63÷7＝9637963042÷6＝74267420课堂练习√课堂练习102.填一填。2510÷2=5课堂练习3 23.把32个桃子平均分给8只小猴，每只小猴分到几个桃子？8432÷8=3 204（个）答：每只小猴分到4个桃子。拓展提高1.有12朵花，每3朵扎成一束，一共能扎成几束？ 12 ÷ 3 3 1 2 41 2 0 4 束答：一共能扎成4束。拓展提高2.买4把同样的剪刀花了20元钱，平均一把剪刀要多少钱？ 20 ÷ 4 42 0 52 0 0 5 元答：平均一把剪刀5元钱。拓展提高 54 ÷ 9 95 4 65 4 0 6 顶答：54元能买6顶这样的帽子。课堂总结我的收获单1.除法可以列竖式计算。2.列竖式计算时，用乘法口诀想商。板书设计分苹果作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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