搭一搭（一） 练习
填空题。
一支要3元钱，20元钱可以买（ ）支，还剩（ ）元钱。
2、有19个，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到（ )个，还剩（ ）个。
3、把15个平均装在2个盘子里，每个盘子装（ ）个，还剩（ ）个。
4、有35块，每4块装一盒，全部装在盒子里，最少需要（ ）个盒子。
判断题。
1、47÷9=5......2。 （ ）
2、把38朵平均分给9个小朋友，每个小朋友正好分到4朵。 （ ）
3、把20个平均分给6个人，每个人得到4个。 （ ）
4、小张老师买了20米绳子，每3米做一根跳绳，一共可以做6根，还剩2米。 （ ）
选择题。
在有余数的除法中，余数要比除数（ ）。
A、大 B、 小 C、相等 D、无法比较
2、六一班玩激流勇进的游戏，共34人，每条船可以坐5人，应该租（ ）条船。
A、7 B、6 C、5 D、4
3、有45个苹果，每6个装一盘，需要（ ）个盘子，还剩（ ）个。
A、9 9 B、6 9 C、8 3 D、7 3
4、38÷8=( )......（ ）
A、5......2 B、3......12 C、4......6 D、6
解决问题。
1、儿童活动站有65个，平均挂到7个活动室，每个活动室挂几个？还剩下几个？
2、有50个，平均装在7个袋子里，每袋装几个？还剩几个？
3、高老师买了25支铅笔，平均奖给4位同学，平均每位同学能得几支铅笔？还剩下几支？
参考答案
一、填空题。
1、答案：6 2
解析：一支要3元钱，20元钱可以买几支，还剩几元钱，用除法计算，列式为20÷3=6（支）......2（元）。
答案：2 1
解析：有19个，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几个，还剩几个，用除法计算，列式为19÷9=2（个）......1（个）。
3、答案：7 1
解析：把15个平均装在2个盘子里，每个盘子装几个，还剩几个，用除法计算，列式为15÷2=7（个）......1（个）。
4、答案：9
解析：有35块，每4块装一盒，全部装在盒子里，最少需要几个盒子，用除法计算，列式为35÷4=8（个）......3（块），剩下的3块也需要一个盒子。所以要用9个盒子。
二、判断题。
1、答案：√
2、答案：×
解析：把38朵平均分给9个小朋友，每个小朋友分到4朵，还剩2朵。
3、答案：×
解析：把20个平均分给6个人，每个人得到几个，用除法计算，列式为20÷6=3（个）......2（个），所以每个人得到3个，还剩下2个。
4、答案：√
解析：小张老师买了20米绳子，每3米做一根跳绳，一共可以做几根跳绳，用除法计算，列式为20÷3=6（条）......2（米），所以一共可以做6根跳绳，还剩2米。
三、选择题。
1、答案：B
2、答案：A
解析：六一班玩激流勇进的游戏，共34人，每条船可以坐5人，应该租几条船，用除法计算，列式为34÷5=6（条）......4（人），剩下的4人也需要租一条船，所以一共需要租7条船，应选择A。
3、答案：D
解析：有45个苹果，每6个装一盘，需要几个盘子，还剩几个，用除法计算，列式为45÷6=7（个）......3（个），所以选择D。
4、答案：C
解析：38÷8=4......6，余数要比除数小。
四、解决问题。
1、答案：65÷7=9（个）......2（个）
答：每个活动室挂9个，还剩下2个。
解析：儿童活动站有65个，平均挂到7个活动室，每个活动室挂几个，还剩下几个，用除法计算，列式为65÷7=9（个）......2（个）。
2、答案：50÷7=7（个）......1（个）
答：每袋装7个，还剩1个。
解析：有50个，平均装在7个袋子里，每袋装几个，还剩几个，用除法计算，列式为50÷7=7（个）......1（个）。
答案：25÷4=6（支）......1（支）
答：平均每位同学能得6支铅笔，还剩下1支。
北师大版数学二年级下册第一单元第二课时搭一搭（一）教学设计
课题
搭一搭（一）
单元
第一单元
学科
数学
年级
二年级
学习
目标
1、结合搭正方形的操作过程，认识余数，经历探索余数和除法关系的过程，理解有余数除法的意义。
2、小组合作探索有余数除法意义，经历与他人交流算法的过程。
3、在探索余数和除数的关系中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与教学活动。
重点
认识余数，理解有余数除法的意义。
难点
经历探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数小。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
谈话导入：
同学们，你会列竖式做除法应用题吗？
12个，每只分6个，可以分给几只？
答：可以分给2只。
看12里面有几个6，就可以分给几只。
二六十二
创设学生喜欢的情境，让学生感受到数学就在身边，学习数学是有意义的，增强学生学习数学的内在动力。
讲授新课
搭一搭。
淘气和笑笑在玩摆小棒的游戏，4根小棒搭一个正方形，13根小棒可以搭多少个正方形，还剩几根？
2、小组合作：自己试着搭一搭，解决问题。（5分钟）
（1）汇报交流，课件演示。
13 ÷4 =3（个）……1（根）
（2）用竖式表示计算。
答：搭了3个，还剩1根。
（3）搭一搭，填一填，你发现了什么？
3、小组合作：你发现了什么？（5分钟）
余数一会大，一会小，怎么回事？
余数都比除数小，为什么？
4、再分别用25、31根小棒搭一搭正方形。
25根小棒：
25 ÷4 = 6（个）…… 1（根）
31根小棒：
31 ÷4 = 7（个）…… 3（根）
小结。
在计算除法时，有时候会有余数。
二、做一做。
1、把36根香蕉平均分给8只小猴，每只小猴分得几根？还剩几根香蕉？
36÷8=4（根）......4（根）
答：每只小猴分得4根，还剩4根香蕉。
填一填。
一共有（21）朵 ，每（4）朵一份，分成了（5）份，还剩下（1）朵。算式是（21÷4=5（份）......1（朵））；
平均分成了（5）份，每份是4）朵，还剩（1）朵。算式是（21÷5=4（朵）......1（朵））。
3、有35块巧克力，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几块？还剩几块？
35÷9=3（块）......8（块）
答：每个小朋友分到3块，还剩8块。
搭了3个，还剩1根。
（三）四十二，搭3个用了12根，还剩1根。
“3个”表示搭了3个正方形，“1根”表示搭了3个后还剩下1根小棒。
余数表示摆完正方形后剩下的小棒根数，所以有大有小。
如果余数大于或等于除数，
就说明还能再搭一个正方形。
25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒。
31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒。
（四）八三十二
把35平均分成9份，求每份是多少，用除法计算。
（三）九二十七
让学生通过独立尝试，小组合作探究、交流等方法进行学习，让学生在师生、生生互动中，生成新知。
学生在已有知识的基础上，用自己的方法解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。从而有效地突出本节的重点，突破本节的难点。
通过让学生自己尝试解决问题，经历成功与失败，培养学生克服困难的精神和勇气。
通过形式多样的练习，掌握新知识，培养思维能力。
练习设计由浅入深，有层次性，让学生感受到通过努力而获得成功的喜悦。
1、有26根 ，每6根摆成一个“田”，?可以摆几个，?还剩几根？
26÷6=4（个）......2（根）
答：可以摆4个，还剩2根。
2.、用27个 ，摆成 ?，可以摆成几个，还剩几个 ？
27÷5=5（个）......2（个）
答：可以摆成5个，还剩2个 。
3、王老师带领二一班同学33人去春游，想租船游玩，每条船能乘坐7人，一共要租多少条船？
33+1=34（人）
34÷7=4（条）......6（人）
答：一共要租5条船。
四六二十四
求27里面有几个5，就可以摆成几个五环。
五五二十五
老师和同学共34人。求34里面有几个7，用除法计算。
34人坐满4条船，剩下的6人也需要租一条船。
通过巩固练习，使学生对本节课的知识掌握得更加牢固。
练习分层次设计，解决实际问题是让学生感知生活化的数学。
对所学知识加以巩固练习，以便学生更牢固地掌握本课所学。
拓展练习，使学生更好地掌握本课知识点。
课堂小结
平均分时，当有剩余且不够再分时，剩余的部分就是余数。
余数一定比除数小。
对本节课知识加以总结，使学生查漏补缺，更好地掌握本节课所学的知识点，更好地掌握本课的重点和难点。
板书
教学反思
培养学生用心体验数学提出问题是促使学生积极思考、善于思考、敢于创造的一种手段，但并不是最终的目的，在学习过程中怎么样让我们的学生在数学上有所发现，有所体验，这才是最重要的。学生在积极的心态下，恍然大悟了，不仅他们知道怎样做了，而且学生也懂得怎样做好，从而促使学生的知识和能力等得到较好地提高。
课件22张PPT。数学北师大版 二年级下搭一搭（一）新知导入1 202只 2新知讲解4根小棒搭一个正方形。新知讲解新知讲解新知讲解答：搭了3个，还剩1根。1 21313÷4=3（个）......1（根）......余数新知讲解14÷4＝3（个）2（根）15÷4＝3（个）3（根）16÷4＝4（个）0（根）17÷4＝4（个）1（根）······························18÷4＝4（个）2（根）······19÷4＝4（个）3（根）······20÷4＝5（个）0（根）新知讲解新知讲解新知讲解25根小棒： 25根小棒可以搭6个正方形，还剩1根小棒。25 ÷4 = 6（个）…… 1（根）31根小棒： 31根小棒可以搭7个正方形，还剩3根小棒。31 ÷4 = 7（个）…… 3（根）新知讲解课堂练习1.把36根香蕉平均分给8只小猴，每只小猴分得几根？还剩几根香蕉？36÷8=43 244（根）......4（根）答：每只小猴分得4根，还剩4根香蕉。课堂练习212.填一填。45121÷4=5（份）......1（朵）54122÷5=4（朵）......1（朵）课堂练习3.有35块巧克力，平均分给9个小朋友，每个小朋友分到几块？还剩几块？335÷9=2 783（块）......8（块）答：每个小朋友分到3块，还剩8块。拓展提高26 ÷ 6 6 2 6 42 42 4 个 2 根 答：可以摆4个，还剩2根。拓展提高 27 ÷ 5 52 7 52 5 2 5 个 2 个 拓展提高 34÷7= 4（条）......6（人）答：一共要租5条船。3.王老师带领二一班同学33人去春游，想租船游玩，每条船能乘坐7人，一共要租多少条船？ 4 2 8 6 33+1=34（人）课堂总结我的收获单1.平均分时，当有剩余且不够再分时，剩余的部分就是余数。2.余数一定比除数小。板书设计搭一搭（一）作业布置谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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