认识面积
教学内容：数学课本60 62页的例题1和例题2。
教学目标：
1、结合实例，通过摸一摸、指一指、比一比等活动，使学生理解面积的含义。
2、使学生在动手操作的过程中，体会引进统一面积单位的必要性。
3、学习选用观察、重叠、数面积单位，以及估测等方法比较面积的大小，培养学生观察、比较、分析、概括及动手操作的能力，发展学生的空间观念，培养学生初步的逻辑思维能力，使学生体验到数学来源于生活并服务于生活。
教学重点：
使学生理解面积的含义，建立单位面积观念。
教学难点：在操作中体会引进统一面积单位的必要性。
教具准备：
多媒体课件、每一组准备两张长宽不一样的长方形纸（一张涂上橙色，一张涂上蓝色）、22个小圆纸片、22个正方形纸片、57个大小一样的三角形纸片。
教学过程：
一、新课导入。
1、利用生活实例感知面的大小。
师：同学们做过教室值日吗？下面有两个问题，同学们先思考后再回答。
问题一、想一想：如果两个同学用同样的速度檫黑板、擦国旗，谁先完成？为什么？
生：擦国旗的先完成，因为黑板比国旗大。
问题二、生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？请同学们找一找、看一看、比一比。（学生指出课本 、空调、桌子、黑板、门等）
教师还可以通过课件展示很多物体的表面。
二、初步描述和解释面积。
这些物体的“面”也叫作物体的“表面”，物体表面的大小在数学上叫什么呢？想不想知道，下面我们继续来研究这一问题。（教学例1）
1、通过物体表面感知面积。
1）我们的课本都有漂亮的彩色封面，我们的课桌都有平坦光滑的桌面，这些都是物体表面的一部分。用手摸一摸课本封面和课桌面，比一比他们的大小。
2）课桌面和黑板面哪个大？
3）课本封面、课桌面和黑板面的大小相差比较大，靠观察就能看出。
4）数学书和练习本的封面哪个大？（重叠比较）
2、通过封闭图形认识面积。
3、概括面积的含义。
黑板表面的大小就是黑板的面积，国旗表面的大小就是国旗的面积。
问题：你能像这样说出其他物体表面的面积吗？
生1：课桌表面的大小就是课桌的面积。
生2：国旗表面的大小就是国旗的面积
······
师小结：像黑板、国旗、篮球框、乒乓球台面、荷叶面、河水面等这些物体表面或封闭图形的大小就叫做面积。
三、研讨问题、合作探究：认识标准比较统一的必要性。（教学例2）
1、出示两个长宽各异的（即教材61页下面的两个长方形，让学生体会用观察、重叠的方法都无法比较出他们的大小。
激起疑问:怎么办？有没有更好的办法？
1）学生独立思考。
2）小组讨论。
3）汇报交流。
四、尝试练习、展示提升。
小游戏：猜猜我是谁？
五、拓展延伸。
想想这些生活小事与周长有关还是与面积有关并用动作表示。
板书设计
认 识 面 积
物体表面或封闭图形的大小就叫做面积。
比较两个图形面积的大小，要用统一的面积单位来测量。(共28张PPT)
“2019年新媒体新技术教学应用研讨会暨第十二届全国中小学创新课堂教学实践观摩活”
小学三年级数学 《 认识面积 》 人教版
湖南省永州市零陵区徐家井小学 黄艳军
执教：徐家井小学 黄艳军
一、利用生活实例感知面的大小
问题1：想一想，如果两个同学用同样的速度擦黑板、擦国旗，
谁先完成？为什么？
问题2：生活中很多物体都有面，他们是否也有大小呢？
请同学们找一找，看一看，比一比。
擦国旗的同学先
完成，因为黑板
面比国旗面大。
二、初步描述和解释面积
问题：你能像这样说说其他物体表面的面积吗？
黑板表面的大小就是黑板面
的面积，国旗表面的……
数学书封面的大小就是
数学书封面的面积。
课桌表面的大小就是课桌面的面积。
像黑板、国旗、篮球框乒乓球台面、荷叶面、河水面等这些物体表面或封闭图形的大小就叫做面积。
江苏
四川
湖南
宁夏
江苏省
四川省
湖南省
宁夏回族自治区
你知道哪个省的面积大？哪个省的面积小吗？
例2 下面两个图形，哪个的面积大？
看不出哪个面积大。
一、统一面积单位的必要性
（一）独立思考
问题：下面两个图形，哪个面积大？
观察
重叠
用重叠的方法也比较不出来，怎么办呢？
一、统一面积单位的必要性
问题：“观察”“重叠”的方法不能够很准确地比较出它们
的大小，有没有更好的办法来解决这一问题呢？
（二）小组合作
可以选用一种图形作单位来测量。
一、统一面积单位的必要性
（三）汇报交流
我选 作单位来量。
一、统一面积单位的必要性
我选 作单位来量。
（三）汇报交流
一、统一面积单位的必要性
（三）汇报交流
我选 作单位来量，
蓝色的长方形大。
一、统一面积单位的必要性
（四）组织讨论
问题：用哪种图形作面积单位最合适？为什么？
我选 作单位来量。
我选 作单位来量。
我选 作单位来量，
蓝色的长方形大。
猪大哥的家
猪二哥的家
哪个的家面积大？
猪大哥的家
猪二哥的家
（10）
（10）
一样大
猜猜我是谁：
1、Hi,大家好，我身上的面积大约有两个数学书封面的面积那么大，你知道我是什么吗？
2、我身上的面积大约有八本数学书封面的面积那么大，你能猜出来我是什么吗？
想想这些生活小事与周长有关还是与面积有关，并用动作表示。
（1）体育课上，同学们沿着新草坪的周边跑了一圈。这件事情与什么有关？
（2）工人师傅在草坪里种满了小草，这件事情与什么有关？
（3）放学以后，几个爱劳动的小朋友把教室地面全都打扫了一遍。这件事情与什么有关？
（4）为了使这块黑板更加美观和坚固，装修工人在它的四周装上了铝合金边框。这件事情与什么有关？
（5）老师在黑板上写满了字，下课后一个小朋友主动地把黑板擦干净了。这件事情与什么有关？
