四年级下册语文课件－第4单元 15 和我们一样享受春天 人教新课标 (共27张PPT)

课件27张PPT。和我们一样享受春天高洪波会认4个生字。正确读写“蔚蓝、游弋”等词语。学习目标12有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，受到热爱和平的教育。 会认的字生字学习 多音字
散sǎn:（散文）（散兵游勇）
sàn：（散步）（云开雾散）奔bēn:（狂奔）（东奔西跑）
bèn：（投奔）（嫦娥奔月）嫦娥奔月词语学习词语理解蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。
造句：蔚蓝的天空中，时而飘过几朵白云。
巡弋：(军舰)在海上巡逻。
造句：那些战舰正在沿海岸巡弋。
不速之客：(成语)没有邀请而自己来的客人。速：邀请。
造句：两个小女孩憋住气，一声不响，一动不动地盯着这个不速之客。蜥蜴：一种爬行动物，俗叫“四脚蛇”。身上有细鳞，尾巴很长，脚上有钩爪，生活在草丛里。
造句：这种蜥蜴能根据不同的环境改变身体的颜色。
梦幻：如梦的幻境；梦境。
造句：这场离奇的遭遇犹如梦幻一般。
频频：连续不断地；多次地。
造句：那个笑容灿烂的叔叔频频地送礼物给孩子们。绿茵茵：形容草地等一片碧绿。
造句：孩子们在绿茵茵的球场上尽情挥洒着汗水。
阻挡：阻止；拦住。
造句：这种伞可以阻挡阳光中的紫外线。
祈盼：恳切盼望。
造句：他生病了，朋友们都祈盼他早日康复。
享受：物质上或精神得到满足。
造句：我希望贫困山区的孩子能够享受到和我们一样良好的教学环境。 近义词安宁——（宁静）　　阻挡——（阻拦）
平稳——（稳当）　　巡弋——（巡逻）
究竟——（到底）　　享受——（享乐）
反义词安宁——（动乱）　 平稳——（摇晃）
频频——（偶尔） 洁白——（漆黑）
欢乐——（悲伤）　 散落——（集中）
享受——（吃苦） 词语辨析安宁 宁静
相同点：两个词都有“平安、安定”的意思。
不同点：“安宁”可以指秩序正常，没有骚扰；也可以指心神安定。“宁静”指没有声音，安稳平静，侧重没有声音，十分安静，多形容环境或心情。运用示例：
1．为保国家( )，战士们日夜守卫在海防线上。
2．初夏的清晨一片( )。答案：1.安宁 2.宁静 朗读时注意诗歌的节奏与停顿。
绿茵茵的/草地，
本该/滚动着/欢乐的/足球，可
是/如今散落着的/地雷/碎片，
阻挡着/孩子们/奔跑的/脚步，
这/究竟是/为什么？朗读指导 1.课文题目中的“春天”指的是什么？
整体感知 指春天般的温暖，春天般的祥和，指没有硝烟和战争的和平环境。 2. 本文一共有几个小节，可以划分为几个部分？ 本文一共5个小节，可以划分为两个部分。
第一部分(①～④)：描述战争带来的种种不安宁，表达了作者对战争的愤慨和不解。
第二部分(⑤)：表达愿望——祈盼战火中的孩子们能和“我们”一样在鲜花中读书，一起享受美好的春天。
1.读课文第一小节，大海出现了什么变化？表达了作者怎样的感情？
课文解读大海原先是宁静祥和的，是海鸥的乐园。后来战舰和水雷破坏了这一切，使大海变成了战场。表达了作者对战争的愤慨和谴责。
2.课文第二小节，描写了怎样的内容，表达了作者怎样的思想感情？第二小节描述了坦克和大炮侵占了蜥蜴和甲虫的自由天地，令它们无家可归。而这一切都是罪魁祸首——战争导致的，突出了战争的残酷。 3.第3节中“频频”一词有什么表达效果？ “频频”指连续不断地，多次地。说明战争的频繁，导致破坏的频繁，可见战争不受欢迎。 4.战争给世界带来了什么？前四节反复出现“这究竟是为什么”有什么作用？战争使大自然不再美丽、安宁，使人们的生活不再幸福。反复出现这个疑问句，作用有两种：一是让人感到有力量，增强了诗歌的感染力；二是表达了对战争的控诉和抗议，以及作者的愤慨和不解。 5.第5节表达了什么？结尾省略号省掉了什么？表达了一种对制止战争、维护和平的强烈祈盼，希望让饱受战争之苦的孩子们回到校园，让他们享受春天的美好和祥和。省略号省略的是无限美好的希望，也就是和平。
　巧设疑问
本诗前四节末尾都使用了相同的疑问句，表面上看是疑问，实际上表达了对战争的控诉和抗议。
要做到巧设疑问，要做到以下几点：
首先要选择恰当之处设疑，不可随意设疑，反复乱问，使文章显得杂乱无章。
写法借鉴　 其次，要根据文章所体现的主题发出适当的疑问，让疑问为下文的点题做好铺垫，使文章结构通过设疑变得更紧密。
最后，疑问要服务于文章中心，语言要有一定的感染力。
1．描写春天的成语。
鸟语花香　桃红柳绿　春回大地
万紫千红　春暖花开　百花齐放
拓展延伸鸟语花香 2．呼唤和平的雕像——铸剑为犁。
为了纪念第一次世界和平大会的召开，苏联雕塑家叶甫盖尼创作了一尊名为“铸剑为犁”的青铜雕像。雕塑中的青年人一手拿着锤子，另一只手拿着要改铸为犁的剑，象征着人类要求消灭战争，把毁灭人类的武器变为生产创造的工具，以造福全人类。这座青铜雕像于1959年由当时的苏联政府赠送给联合国留作永久的纪念。
这是一首呼唤和平的诗歌，通过描写战争破坏了大海、沙漠、夜空、草地的美好安宁，击碎了孩子正常的学习和生活，表达了作者对战争的愤慨、抗议和控诉，以及对和平的强烈企盼。课堂小结 读了本文，你有什么感悟？因为战争的破坏，大自然满目疮痍，人们生活不再安宁。很多孩子因为战争失去家园，成为孤儿，甚至失去了生命。这是为什么？……我们多么希望让饱受战争之苦的孩子们再一次回到校园，和我们一同享受春天。写法借鉴
结构图示和我们一样享受春天战争的
危害大海 战舰、水雷 不速之客
沙漠 坦克、大炮 打破梦幻
夜空 导弹 搅乱安宁
草地 地雷碎片 阻拦孩子脚步呼唤和平祈盼战火中的孩子能重返校园，享受春天不解
愤慨
抗议
控诉谢谢观看