10 向大树道歉
教学目标
1.学会本课的生字、新词。
2.理解课文内容，能联系上下文理解“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。
3.有感情地朗读课文，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性。
教学重点
理解课文内容，能联系上下文理解部分新词。
教学准备
收集环保小故事。
教学时间:2课时
教学过程
一、谈话引入，揭示课文题目
当我们说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，我们应该主动向别人道歉，这是一种美德。你听说过有人向大树道歉吗？这究竟是怎样一回事呢？《向大树道歉》这篇课文将告诉你原因。
二、齐读课文题目，质疑问难
1.齐读课文题目。读了课文题目，你有什么问题提出来吗？
2.学生质疑，教师整理归纳学生的问题：
（1）谁向大树道歉？
（2）他为什么要向大树道歉？
（3）这个故事告诉了我们什么？
三、读课文，了解课文大意
1.借助拼音自由轻声读课文，勾画本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。
2.检查生字、新词认读情况，要求读得正确、流利。
3.分段检查学生朗读情况。师生正音。
4.带着质疑再读课文。
5.学生交流自学收获，提出不理解的词句或问题。
6.抽生说说课文讲述了一件什么事。
四、学生读课文，感悟体会
（一）自主学习第1~4段。
1.自由小声读第1~4段，想想每段写了什么内容。
2.丹尼尔的“罪行”指的是什么？文中那位先生在揭发信中是怎么说的？用“”勾画出来。引导学生朗读悟出这句话的意思和体会美国人民的环保意识。
（二）合作学习第5~6段。
1.默读第5段，说说这段主要写了什么内容。
2.勾画出最让你感动的词和句子，并说说为什么你会感动。先小组交流，再全班交流。
3.联系上下文理解“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语。
4.用“——”勾出丹尼尔向大树道歉的话，用“△”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。
5.齐读第6段，说说你从人们的掌声中悟出了什么。
6.有感情地读第5~6段。可采用小组赛读、男女生赛读、分角色读等形式练习读。
（三）集体讨论。丹尼尔为什么向大树道歉？你从中感悟到什么？
（四）学了这篇课文，你明白了什么？
五、课外延伸，升华情感
1.如果你是现场的一名记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？
2.在改造周围环境，绿化、美化家园的活动中，你有什么建议，又能做些什么？
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10向大树道歉
起因___用铁链锁大树
顾客检举 人与自然
经过 公园管理局处罚 和睦相处
结果___向大树公开道歉
11 漂浮的山
教学要求
1.学会本课的生字，借助字典、词典和运用联系上下文的方法，理解新词。
2.能正确流利地朗读课文，学习运用学过的方法在阅读过程中批读。
3.了解冰山的特点，培养关注自然、探索自然奥秘的情感。
教学重点
朗读课文，理解课文内容，了解冰山的特点。
教学难点
在阅读过程中运用学过的读书方法进行批读。
教学准备
收集有关冰山的资料、图片。
教学时间:1课时
教学过程
一、创设情境，引入新课
1.说起山，人们就会想起我国的几座名山，如黄山、泰山等，而提起泰山，我想请同学们猜一个与泰山相关的成语，知道它是什么成语吗？(稳如泰山)是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地球上，还有一种漂浮的山——冰山。
2.教师播放影片《泰坦尼克号》冰山毁船的片段，激起阅读兴趣。
3.揭示课文题目：影片中造成船毁人亡的就是漂浮的山。（板书课文题目）
二、自读自悟，初学课文
1.抽生汇报前面学过的批读课文的批读方法，再看本文五处批注。教师总结批读要领，鼓励学生多角度、有创意地阅读批注。
2.自读课文，出示自学要求，要求学生简单批注。
（1）找出新词，利用工具书或用联系上下文的方法理解词意。
（2）“漂浮的山”指什么？课文介绍了它哪几个方面的特点？
（3）你最感兴趣的是什么？为什么？
三、合作探究，细读课文
1.小组交流自学情况。
2.全班汇报学习情况，教师适时点拨。
3.出示两组句子。读句子，说说你喜欢哪一句，为什么？
（1）a?这还不能算是它们实际的“身高”。
b?这还不能算是它们实际的高度。
（2）a?这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离自己家乡不远的地方逛一逛。
b?这些冰山在海上到处漂流，它们有的漂到很远的地方，有的漂得不远。
4.让学生再找一找文中采用拟人手法描写的其他句子进行体会。
5.围绕学生感兴趣的内容指导朗读。可采用抽读、评价、指导读等方式。
四、拓展延伸
你还知道哪些有关冰山的知识？说给大家听听。
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11 漂浮的山
身 高
外 貌
漂 浮又多又大
12* 联欢会的风波
教学目标
1.理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
2.分角色朗读，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。
教学重点 了解哺乳动物的特点。
教学准备 多媒体课件或挂图
教学时间 1课时。
教学目标
1.理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
2.分角色朗读，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。
教学重点
了解哺乳动物的特点。
教学时间:1课时。
教学过程
一、激趣导入、初读课文
1.孩子们，今天，老师将带你们去参加一个别开生面的动物联欢会，你们愿意吗？（愿意）待会儿，如果看见你认识的动物朋友，就请你叫叫他的名字。（多媒体课件展示动物联欢会的热闹场面：大象、狮子、老虎、小猴、斑马、羚羊……）
2.可是这次联欢会引起了一场风波。你们想知道究竟发生了什么事吗？赶快读课文吧。
3.用自己喜欢的方式读课文（不认识的新词多读两遍）。想一想课文讲述了一件什么事。不懂的地方作好记号，还可以把你读后的感受和体会加上简单的批注。
二、再读课文，感悟体会
1.小组合作学习。学习要求：
①理清课文层次，读懂课文的内容。
②哺乳动物有哪些特征？
2.汇报交流。第一部分（第1段）：交代时间、地点、人物、事件。第二部分（第2~16段）：写联欢会的“风波”。一层（第2~6段）：第一场“风波”；二层（第7~12段）：第二场“风波”；三层（第13~16段）：第三场“风波”。第三部分（第17段）：总结哺乳动物的特征。哺乳动物的特征：都是胎生，都是吃奶长大的，身上都长有乳腺，都能给自己的孩子喂奶。
三、读演课文，体会情感
1.自由选择角色，读一读，记一记。
2.试着加上动作、神态读一读。师生评议，指导朗读。
3.分角色表演。（师生评议，评出“最佳表演奖”、“优胜奖”、“优秀奖”等。）
四、拓展延伸，强化理解
1.学了这篇课文，你有哪些收获？
2.总结：孩子们，今天我们走进哺乳动物朋友的联欢会，收获真不少，但是关于动物朋友的奥秘还有很多很多呢,咱们赶快学习探索吧!推荐阅读《少年百科全书》，收看《动物世界》电视栏目，启发学生探索动物奥秘
五、作业
1.把你学到的新知识告诉家人。
2.收集有关哺乳动物的资料。
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12* 联欢会的风波
鸭嘴兽（下蛋的）
蝙蝠（会飞）
鲸、海豚（会游）
9 “空中霸王”的克星
教学目标
1.用自己的方式自主学习本课生字，并能正确书写。
2.通过反复朗读，理解课文内容，知道蜂鸟的特点以及它为什么能够“克”老鹰，并背诵喜欢的段落。
3.联系上下文和生活实际，理解重点词语。
4.通过对课文的学习，激发学生探索自然奥秘的兴趣。
教学重点
1.了解蜂鸟的特点，知道它能克老鹰的原因。
2.联系课文内容，理解词语。教学难点理解蜂鸟为什么能“克”老鹰。
教学准备
阅读有关动物的书籍，收集有关鹰和蜂鸟的图片、文字资料；预习课文，勾出生字、新词，标出段落序号。
教学时间 :2课时
教学过程
一、导入
1.师：今天，我给大家带来了一个动物朋友，它在动物世界里可是有身份、有地位的。出示图片：鹰——空中霸王你印象中的鹰有哪些特点？
2.今天，我们学习的课文就是——“空中霸王”的克星（板书）。生齐读课文题目。现在请把“克星”换一个词，意思不变。（可换：敌人、对手）
二、质疑
读了课文题目，你有什么问题或者你想知道点什么？预设：为什么说鹰是“空中霸王”？鹰的克星是谁？为什么能够“克”老鹰？（板书问题）
三、初读课文，随文识字
1.带着问题自由读课文，注意读准字音，读通句子，对不理解的生字、新词多读几遍。
2.指名读课文，师生共同评议。
3.齐读课文。
四、学习课文，解决问题
通过刚才的朗读，你解决了哪些问题？从哪里知道的？（教师根据学生的回答，灵活处理教学内容。）
1.学习第1段。
① 找出能说明鹰是“空中霸王”的句子，指导朗读。
② 文中有两个词，写出了鹰在飞翔时和站立时的“霸气”，找出来，想想该怎样读。飘然翱翔：体现了鹰飞翔的平稳与自在。兀立自若：体现了鹰站立时的威武、傲慢、目空一切。
③ 给这一段分层次，想想每一层讲了什么。
2.学习第2段。
①看一段关于蜂鸟的录像，回答：蜂鸟是什么样的？（贴上蜂鸟图）板书“体形娇小、羽毛艳丽、嘴尖而锋利”。
②你从“娇小玲珑”这个词中体会到了什么？
③读第2段，读出蜂鸟的娇小可爱。（指名读——齐读）
3.学习第3、4、5段。
①勾画出写蜂鸟攻击鹰的句子。
②指导朗读勾画出的句子，读出蜂鸟的勇猛，联系上下文理解以下词：
凶悍好斗（联系下文“奋不顾身地向鹰猛攻”理解。）
奋不顾身（联系上文“它们不但不惧怕鹰这个庞然大物”理解。）
敏捷（联系下文“它可以向前飞，也可以倒退飞，甚至还可以在空中翻滚盘旋”理解。）
遍体鳞伤（联系上文“鹰被蜂鸟刺中后，还来不及还击，蜂鸟已快速飞开，又从别的方向发起了攻击”理解。）
③小结：蜂鸟是靠哪些“法宝”来“克”鹰的？尖而锋利的嘴、凶猛而有力的攻击、快速而灵活的飞行。
④下面我们来帮这“空中霸王”的克星填写一份小档案。（小组合作完成。）姓名性格特征体形特征外貌特点羽毛嘴飞行特点
五、课外延伸
小小的蜂鸟却能“克”老鹰，你从中得到什么启发？你还知道动物世界中的哪些故事？
六、作业
摘抄自己喜欢的词语、句子。背诵喜欢的段落。
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9“空中霸王”的克星
体形细小
嘴巴锋利 凶悍好斗 ____鹰
肌肉结实
双翼速拍
