西南师大版小学语文三年级下册 （2018）期末专题之课外阅读归类训练（含答案）
文档属性
| 名称 | 西南师大版小学语文三年级下册 （2018）期末专题之课外阅读归类训练（含答案） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 30.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-05 23:42:31 | ||
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文档简介
西南师大版小学语文三年级下册 （2018）期末专题
课外阅读归类训练
一、阅读选文，回答问题。
春天
春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷 偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮 水。小羊羔咩咩地在母亲身边跳跃。河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌，垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好似 要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。
1．补充词语。
( )的春色 ( )的绒毯 ( )的枝芽 ( )的鱼儿
2．用—— 画出文中的个比喻句，用﹏﹏画出文中的个拟人句。
3.用加点的词语仿写句子。
微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。
4.．文中写了春天的 、 、 等。(写3种即可)
5.请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。
二、阅读选文，回答问题。
《春》
不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走来了，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。
“竹外桃花三两枝”，看！桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火，黄的似霞，白的如雪，真的繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵馨香迎面扑来，让人陶醉。细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。
“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉戏，感受春的温暖。从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章。歌唱家——黄鹂小姐，在树上用美丽的歌喉唱着这首交响曲。
“一年之计在于春”，这春天的日子多美好啊！
1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这首诗的题目是 ，作者是 。
2.“小音符”指的是 ；“五线谱”指的是 。
3.请用“——”画出一个比喻句；用“ ”画出一个拟人句。
4.这篇文章表现了作者怎样的思想感情？
三、阅读选文，回答问题。
爱迪生救妈妈
爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”
我会写出下面词语的近义词。
马上——（ ） 斥责——（ ） 夸奖——（ ）
联系上下文，结实下面词语。
恍然大悟：
3.爱迪生想的什么办法来救妈妈的？
4.请你来评价一下爱迪生。
四、阅读选文，回答问题。
人类通过自然界中的生物得到启示，发明了许多东西。
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，以至于造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了预防这类事故的办法。原来，每只蜻蜓翅膀的末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在，飞机设计师吸取这一教训，注意研究苍蝇、蚊子等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳的越野车，模仿某些贝壳制成了坦克。自然界的各种生物使人们得到了启迪，成为人类的好“老师”。 1．写出下列词语的近义词。 剧烈--（ ） 研究——（ ） 吸取——（ ） 2．给短文加个题目写在文前的横线上。 3．短文中写了不少人类的“老师”，有____________、____________、____________，人类模仿他们发明创造了。 4．文章重点介绍了____________的发展过程，分别从_______和______________等身上受到启示，才造出各种_______________________________________________________________。 5．判断下面的句子使用了什么说明方法。 A．列数字 B．打比方 C．举例子 (1)人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。( ) (2)此外，人们模仿袋鼠造出了会跳的越野车，模仿某些贝壳制成了坦克。( )
五、阅读选文，回答问题。
齐白石
齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花乌鱼虫就像活的一样：蚱（zhà）蜢（měng）好像会跳；小乌好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。 白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍（gùn）在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。??? 白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，小缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟茌一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃（yuè）时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴（shuān）住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。???? 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。 1．写出下列词语的近义词。?? 著名——（??）??喜欢——（? ?） 2．写出下列词语的反义词。?? 昏暗——（??）??仔细——（ ??） 3．齐白石爷爷绘画成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。
4．你从齐白石爷爷身上学到了什么呢？
六、阅读选文，回答问题。
宋濂的故事
宋濂小时侯 喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重？”
又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”
当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”
1.“爱不释手”是什么意思？从这个词可以看出什么？（3分）
2.把下面句子改为陈述句。（2分）
如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重？
这样的天气怎能出远门呀？
3.选文介绍了宋濂的哪两件事？（4分）
（1）
（2）
4.宋濂是一个什么样的人？（3分）
七、阅读选文，回答问题。
三个和尚
传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。……”
1.联系上下文，理解带点词语的意思。
争执：
争先恐后：
2.故事发生的时间是 ，故事中出现的人物是 ，故事发生的地点是 。
3.第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 、 、 。
4.三个和尚明白了什么？
八、阅读选文，回答问题。
滥竽充数
战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模 很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。 有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可 是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数， 谁看得出来！ 南郭先生终於千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学著别人东摇西晃，有模有样地吹奏。由於他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。 直到齐宣王去世后，他的儿子齐泯王继承王位。齐泯王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地 溜走了。
把下面词语写完整。
游手（ ） 不务（ ） （ ）作乐
惟妙（ ） 露出（ ） （ ）张张
2.“每次演出的排场都不小”中的“排场”指的是 。
3.南郭先生为什么“好几年过去了，居然也没露出破绽”？
A.因为他演奏的好。
B.因为总要集中三百名乐工一起吹
C.齐宣王不喜欢听演奏。
4.齐泯王继位后，南郭先生为什么溜走了？
通过学习这则寓言故事，你明白“滥竽充数”的意思吗？想一想，写一写。
九、阅读选文，回答问题。
小蜜蜂救大象
一头大象掉进了一个很大的坑里 救命呀 大象叫道 一只猴子跑了过来 对大象说 我来帮你 说着，拉着大象的鼻子就往上拽。只见“扑通”一声，猴子没把大象拉上来，反而被大象鼻子拖到坑里去了。猴子灰溜溜地顺着大象的鼻子爬了上来。
一只狐狸跑过来，和猴子一起拉起象鼻子。可是大象太重了，怎么也拉不动。它们只好叫河马和犀牛帮忙。大家齐心协力拉象鼻子，嘿！嘿！这回可把大象拖动了一下，但还是拖不上来。这时，一只小蜜蜂飞过来，笑着说：“哈哈！你们在瞎忙些啥呀！把石头放进去，大象不就出来了吗？”哦！说的对呀！还是小蜜蜂聪明。大家搬了许多大大小小的石头放进坑里。大象终于踩着石头走了上来，连忙点头说：“太感谢你们了。”
可是，这时的象鼻子被大家拉的老长老长的，小蜜蜂就在大象鼻子上刺了一针，“呀！好疼！”大象叫了一声，猛缩鼻子，鼻子就恢复原样了。
1.给文章第1自然段空白加见标点，正确的一组是（ ）（2分）
A.。“。”。，，“。”
B．。“。”。，：“！”
C.。“！”。，：“。”
D.。“！”。，，“！”
2.大象掉进坑里，许多小动物来帮忙，有____________________。（1分）
3.谁救大象的办法最好？请你用“—— ”画出来。（2分）
4.读了短文，请联系实际说说你受到的启发。 （2分）
十、阅读选文，回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1. 结合上下文理解词语的意思。（2分）
（1）蹒跚：
（2）游手好闲：
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？请用“—— ”在文中画出来。（2分）
3. 读了这篇寓言，你想对蚂蚁和螳螂说些什么？（4分）
我想对螳螂说：
我想对蚂蚁说：
4.通过这个寓言故事，你明白了什么道理？
十一、阅读选文，回答问题。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“ 你是谁?为什么哭?”“ 我少年时代玩玻璃球,青年时代玩电子游戏,中年时代打麻将 ,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!”流浪汉说。
时光老人看他哭得可怜,试探地问：“假如你能返老还童（ huán hái ）……”
“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量（ liàng liang ）一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好（hǎo hào ）学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背（ bēi bèi ）着书包呢。
他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞（ qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着：“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”
1.用“√”选出文中带点字正确的读音.
2.“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。
冷笑
3.时光老人为什么说：“我做了一件蠢事！”？
4.通过这个故事，你明白了什么道理？
十二、阅读选文，回答问题。
盲道上的爱
上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。我说：车子放得这么乱，的确有碍观瞻。她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明了，那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我开始闭着眼睛生活，其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。”
我听了鼻子一酸，哽咽着问：“后来呢？”
“后来，走熟了，脚竟然认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼睛居然奇迹般地好了。你说在一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不就是咱明眼人的耻辱吗？”
听了夏老师的故事，希望那条“人间最苦的道”，我想到了许多许多……
1.夏老师为什么搬走学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车？
2.“人间最苦的道”指的是（ ）。
A.人行横道 B.盲道 C.人生的道路
3.把文中划线的句子改为陈述句。
4.听了夏老师的故事，你一定深有感触吧！你打算做些什么呢？把自己的想法写一写。
参考答案
点拨：仔细阅读选文，从选文中找出相应的词语，填写在括号里。
答案：1.明媚 碧绿色 嫩绿 调皮
点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。根据比喻句和拟人句的形式，画出相应的句子。
答案：草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。 布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌
3.点拨：根据词语的意思，仿写句子即可。
答案：提示：小弟弟来到游乐场可高兴了，一会儿玩汽车，一会儿玩沙子城堡，一会儿玩抓娃娃机，一会儿搭积木，高兴极了。
点拨：认真阅读选文，找出选文中描写的词语，写出三个即可。
答案：例如：小草 垂柳 小鱼
5.点拨：选文描写的是春天的美丽景色，你也来用一个词语或者一个句子来描写或赞美春天。
答案：例如：描写春天的词语：万物复苏、春暖花开、莺歌燕舞、泉水叮咚……
二、1.答案：《惠崇春江晚景》 苏轼
点拨：仔细阅读第三自然段第二句话找出相应的答案。
答案：燕子 电线
3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。根据比喻句和拟人句的形式，画出相应的句子。
答案：比喻句：从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章。 拟人句：歌唱家——黄鹂小姐，在树上用美丽的歌喉唱着这首交响曲。
4.点拨：认真阅读选文，体会作者的思想感情，写出中心思想。
答案：表现了作者对春天的热爱。
三、1.点拨：认真阅读选文，找出这些词语，理解词语的意思，写出意思相近的词语。
答案：赶快 批评 表扬
2.点拨：联系上下文，理解词语的意思。
答案：对某一事物突然明白、突然醒悟。
3.点拨：认真阅读选文，在第四自然段找出爱迪生救妈妈的方法，画出来。
答案：他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
4.点拨：仔细阅读选文，根据爱迪生的所作所为，写出他的性格特点。
答案：爱迪生是一个爱动脑筋，聪明的人。
四、1.点拨：认真阅读选文，找出这些词语，理解词语的意思，写出意思相近的词语。
答案：强烈 钻研 吸收
2.点拨：根据选文的内容，写出文章的题目，题目的作用一般是：（1）概括文章的主要内容。（2）作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。（3）作者感情的出发点。（4）具有象征意义。（5）一语双关。（6）是全文的“文眼”（提示文章中心）。（7）吸引读者兴趣。
答案：生物的启示
3.点拨：仔细阅读选文第二、三自然段，找出正确的答案。
答案：鸟儿 蜻蜓 苍蝇
4.点拨：仔细阅读选文第二自然段，找出正确的答案。
答案：飞机 鸟儿 蜻蜓 苍蝇 优良性能的新式飞机
5.点拨：常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料、作假设等12种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
答案：（1）B （2）C
五、1.点拨：认真阅读选文，找出这些词语，理解词语的意思，写出意思相近的词语。
答案：闻名 喜爱
2.点拨：认真阅读选文，找出这些词语，理解词语的意思，写出意思相反的词语。
答案：明亮 马虎
3.点拨：认真阅读选文，根据齐白石爷爷的所作所为，想一想他成功的秘诀是什么？在文章的最后一个自然段也说出了齐白石爷爷成功的原因，用上“因为……所以……”的句式写出来即可。
答案：因为齐白石爷爷勤于观察和刻苦练习，所以获得很大成功。
4.点拨：认真阅读选文，学习齐白石爷爷成功的秘诀。
答案：我要学习齐白石爷爷勤于观察、刻苦练习的精神。
六、1.点拨：认真阅读选文，联系上下文理解词语的意思。从词语的意思，我们可以看出宋濂对书的喜爱程度。
答案：因喜爱某物而舍不得放下。 从这个词语可以看出宋濂对书的喜爱。
2.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。记住改变句式的时候不能改变句子的意思。
答案：如果说话做事不讲信用，失信于人，不可能得到别人的尊重。 这样的天气不能出远门。
3.点拨：认真阅读选文第二、三自然段，用简单的话语概括出事情。
答案：（1）宋濂为了按照期限还书，连夜抄书。 （2）宋濂为了如约拜师，冒着大雪出门。
4.点拨：认真阅读选文，根据宋濂的所作所为，写出宋濂的性格特点。
答案：宋濂是一个守信、好学的人。
七、1.点拨：认真阅读选文，联系上下文，理解词语的意思。
答案：争论中各持己见，不肯相让。 争着向前，唯恐落后。
2.点拨：认真阅读选文，找出选文的时间、地点、人物这三个要素。
答案：古时候 三个和尚 寺庙
3.点拨：认真阅读选文第一自然段，找出表示时间的词语。
答案：时间 开始 不久 后来
4.点拨：读选文，根据故事情节，写出三个和尚明白的道理。
答案：做人做事不能太自私只顾自己,要团结起来,拧成一股绳,就能齐心协力做好每一件事
八、1.点拨：仔细阅读选文，找出文中的词语，把缺少的词语填写完整。
答案：游手好闲 不务正业 寻欢作乐 惟妙惟肖 露出马脚 慌慌张张
2.点拨：阅读选文第一自然段找出正确的答案。
答案：总要集中三百名乐工一起吹
3.点拨：认真阅读选文，根据南郭先生的做法和齐宣王的独特爱好，找出正确的选项。
答案：B
4.点拨：阅读第四自然段，找出齐泯王的爱好来回答这道问题。
答案：齐泯王不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。
5.点拨：联系上下文，根据课文内容，文章的思想，来总结这个成语的意思。
答案：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数
九、1.C
2.点拨：阅读选文，找出帮助大象的动物们，写在横线上。
答案：猴子 狐狸 河马 犀牛 蜜蜂
3.点拨：阅读选文第二自然段，找出办法最好的一个。
答案：一只小蜜蜂飞过来，笑着说：“哈哈！你们在瞎忙些啥呀！把石头放进去，大象不就出来了吗？”
4.点拨：阅读全文，总结中心思想，写出自己受到的启发。
答案：不管做什么事情，都要动脑筋、想办法。
十、1.点拨：联系上下文，理解词语的意思。
答案：（1）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 （2）游荡成性，好逸恶劳。
2.点拨：认真阅读选文，夏天螳螂天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子；冬天到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。在不同的情况下，螳螂的想法是不同的。
答案：夏天：哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！ 冬天：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
3.点拨：根据螳螂和蚂蚁的所作所为，写一写你想对它们说的话。
答案：例如：我想对螳螂说：你应该像蚂蚁学习，提前为严寒的冬天做准备。 我想对蚂蚁说：你真是太勤劳了，有远见，为冬天提前做准备。
4.点拨：认真阅读选文，理解文章的中心思想，总结这个寓言故事所阐述的道理。
答案：蚂蚁不畏艰辛的筹备冬天的粮食，是值得我们学习的，不但要勤劳，而且要多为以后着想，不能只看到现在，要多想想将来会遇到的困难。该吃苦时要能吃苦。
十一、1.点拨：认真阅读选文，理解词语的意思，选出正确的读音。
答案：huán liang hào bēi
2.答案：例如：嘲笑 大笑?微笑?
3.点拨：联系上下文，回答问题，时光老人给了流浪汉第二次重返少年的时光，可是流浪汉并没有珍惜，而是同样的浪费时间，时间老人很失望。
答案：因为流浪汉还是没有珍惜自己的时光，时间老人很失望。
4.点拨：认真阅读选文，从流浪汉的做法中，让我们明白了应该怎么对待时间的正确态度。
答案：明白了时间很珍贵,要珍惜时间,珍惜光阴
十二、1.点拨：认真阅读选文第一自然段，找出自行车不能乱放的原因。
答案：自行车侵占了盲道。
2.点拨：在一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀！所以这是一条“人间最苦的道”。
答案：B
3.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。注意反问句改为陈述句的时候，不能改变句子的意思。
答案：要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那就是咱明眼人的耻辱。
4.点拨：通过阅读选文，让我们感受很深。我们应该去帮助每一个需要帮助的人。把你自己的想法和以后的做法写出来告诉大家即可。
答案：以后自行车不占用盲道，多帮助那些有困难的同学。
课外阅读归类训练
一、阅读选文，回答问题。
春天
春姑娘那沙沙的脚步声近了。田野上那无限明媚的春色，把小河打扮得更加妖娆。岸边的小草不知什么时候偷 偷地从土里钻出来，在春风的吹拂下轻盈舞动，草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。孩子们在上面坐着，躺着，有的还打着滚。成群的牛羊欢快地来到河边吃草，饮 水。小羊羔咩咩地在母亲身边跳跃。河两岸，一排排垂柳，长出嫩绿的枝芽，布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌，垂柳的枝条伸进解冻的小河里，好似 要洗去冬日的寒气。微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。
1．补充词语。
( )的春色 ( )的绒毯 ( )的枝芽 ( )的鱼儿
2．用—— 画出文中的个比喻句，用﹏﹏画出文中的个拟人句。
3.用加点的词语仿写句子。
微风吹过，水面上荡起了一道道波纹，映在水里的青山绿树一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，像调皮的鱼儿在那里游动。
4.．文中写了春天的 、 、 等。(写3种即可)
5.请你用一个词或一个句子来描写或赞美春天。
二、阅读选文，回答问题。
《春》
不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走来了，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。
“竹外桃花三两枝”，看！桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火，黄的似霞，白的如雪，真的繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵馨香迎面扑来，让人陶醉。细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。
“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉戏，感受春的温暖。从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章。歌唱家——黄鹂小姐，在树上用美丽的歌喉唱着这首交响曲。
“一年之计在于春”，这春天的日子多美好啊！
1.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这首诗的题目是 ，作者是 。
2.“小音符”指的是 ；“五线谱”指的是 。
3.请用“——”画出一个比喻句；用“ ”画出一个拟人句。
4.这篇文章表现了作者怎样的思想感情？
三、阅读选文，回答问题。
爱迪生救妈妈
爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太阳快落山的时候，医生终于来了。一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。”爸爸说：“那就多点几盏油灯。”医生还是摇头，连连说不行。大家急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
手术做得很成功，妈妈得救了。医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”
我会写出下面词语的近义词。
马上——（ ） 斥责——（ ） 夸奖——（ ）
联系上下文，结实下面词语。
恍然大悟：
3.爱迪生想的什么办法来救妈妈的？
4.请你来评价一下爱迪生。
四、阅读选文，回答问题。
人类通过自然界中的生物得到启示，发明了许多东西。
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，以至于造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了预防这类事故的办法。原来，每只蜻蜓翅膀的末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在，飞机设计师吸取这一教训，注意研究苍蝇、蚊子等动物的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。 此外，人们模仿袋鼠造出了会跳的越野车，模仿某些贝壳制成了坦克。自然界的各种生物使人们得到了启迪，成为人类的好“老师”。 1．写出下列词语的近义词。 剧烈--（ ） 研究——（ ） 吸取——（ ） 2．给短文加个题目写在文前的横线上。 3．短文中写了不少人类的“老师”，有____________、____________、____________，人类模仿他们发明创造了。 4．文章重点介绍了____________的发展过程，分别从_______和______________等身上受到启示，才造出各种_______________________________________________________________。 5．判断下面的句子使用了什么说明方法。 A．列数字 B．打比方 C．举例子 (1)人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。( ) (2)此外，人们模仿袋鼠造出了会跳的越野车，模仿某些贝壳制成了坦克。( )
五、阅读选文，回答问题。
齐白石
齐白石爷爷是世界著名的大画家。他画的花乌鱼虫就像活的一样：蚱（zhà）蜢（měng）好像会跳；小乌好像会眨眼睛；最有趣的是那些虾，身体像是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。 白石爷爷小时候，家里很穷。他八岁就给人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍（gùn）在地上画画。后来，他当了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油灯下学画。夏天蚊虫叮咬，冬天两脚冻得发麻，他都不在乎，一直画到灯油燃尽为止。就这样，他画的画越来越好了。??? 白石爷爷家里种着许多花草，招来许多小昆虫，小缸里还养着鱼和虾，他每天仔细地观察它们。他要画蚱蜢，就跟茌一只蚱蜢后面满院子跑，一直到看清蚱蜢跳跃（yuè）时双腿的动作为止。别人劝他把蚱蜢拴（shuān）住，他说拴上绳子蚱蜢不舒服，动作不自然，那就画不准了。???? 勤于观察和刻苦练习使齐白石爷爷获得很大成功，他的画深受各国人民的喜爱。 1．写出下列词语的近义词。?? 著名——（??）??喜欢——（? ?） 2．写出下列词语的反义词。?? 昏暗——（??）??仔细——（ ??） 3．齐白石爷爷绘画成功的原因是什么？请你用“因为……所以……”的句式写出来。
4．你从齐白石爷爷身上学到了什么呢？
六、阅读选文，回答问题。
宋濂的故事
宋濂小时侯 喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重？”
又一次，宋濂要去远方向一位著名者请教，并约好见面日期，谁知出发那天下起鹅毛雪。当宋濂挑起行李准备上路时，母亲惊讶地说：“这样的天气怎能出远门呀？再说，老师那里早已大雪封山了。你这一件旧棉袄，也抵御不住深山的严寒啊！”宋濂说：“娘，今天不出发就会误了拜师的日子，这就失约了；失约，就是对老师不尊重啊。风雪再大，我都得上路。”
当宋濂到达老师家里时，老师感到地称赞说道：“年轻人，守信好学，将来必有出息！”
1.“爱不释手”是什么意思？从这个词可以看出什么？（3分）
2.把下面句子改为陈述句。（2分）
如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重？
这样的天气怎能出远门呀？
3.选文介绍了宋濂的哪两件事？（4分）
（1）
（2）
4.宋濂是一个什么样的人？（3分）
七、阅读选文，回答问题。
三个和尚
传说古时候，一个活泼伶俐（línglì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí）,谁也不愿意吃亏（kuī）,于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。……”
1.联系上下文，理解带点词语的意思。
争执：
争先恐后：
2.故事发生的时间是 ，故事中出现的人物是 ，故事发生的地点是 。
3.第一自然段是按 的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是 、 、 。
4.三个和尚明白了什么？
八、阅读选文，回答问题。
滥竽充数
战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的乐工，组成了一支规模 很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。 有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想混进这个演奏班子。可 是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数， 谁看得出来！ 南郭先生终於千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学著别人东摇西晃，有模有样地吹奏。由於他学得维妙维肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。 直到齐宣王去世后，他的儿子齐泯王继承王位。齐泯王和他的父王一样，也喜欢听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了，欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地 溜走了。
把下面词语写完整。
游手（ ） 不务（ ） （ ）作乐
惟妙（ ） 露出（ ） （ ）张张
2.“每次演出的排场都不小”中的“排场”指的是 。
3.南郭先生为什么“好几年过去了，居然也没露出破绽”？
A.因为他演奏的好。
B.因为总要集中三百名乐工一起吹
C.齐宣王不喜欢听演奏。
4.齐泯王继位后，南郭先生为什么溜走了？
通过学习这则寓言故事，你明白“滥竽充数”的意思吗？想一想，写一写。
九、阅读选文，回答问题。
小蜜蜂救大象
一头大象掉进了一个很大的坑里 救命呀 大象叫道 一只猴子跑了过来 对大象说 我来帮你 说着，拉着大象的鼻子就往上拽。只见“扑通”一声，猴子没把大象拉上来，反而被大象鼻子拖到坑里去了。猴子灰溜溜地顺着大象的鼻子爬了上来。
一只狐狸跑过来，和猴子一起拉起象鼻子。可是大象太重了，怎么也拉不动。它们只好叫河马和犀牛帮忙。大家齐心协力拉象鼻子，嘿！嘿！这回可把大象拖动了一下，但还是拖不上来。这时，一只小蜜蜂飞过来，笑着说：“哈哈！你们在瞎忙些啥呀！把石头放进去，大象不就出来了吗？”哦！说的对呀！还是小蜜蜂聪明。大家搬了许多大大小小的石头放进坑里。大象终于踩着石头走了上来，连忙点头说：“太感谢你们了。”
可是，这时的象鼻子被大家拉的老长老长的，小蜜蜂就在大象鼻子上刺了一针，“呀！好疼！”大象叫了一声，猛缩鼻子，鼻子就恢复原样了。
1.给文章第1自然段空白加见标点，正确的一组是（ ）（2分）
A.。“。”。，，“。”
B．。“。”。，：“！”
C.。“！”。，：“。”
D.。“！”。，，“！”
2.大象掉进坑里，许多小动物来帮忙，有____________________。（1分）
3.谁救大象的办法最好？请你用“—— ”画出来。（2分）
4.读了短文，请联系实际说说你受到的启发。 （2分）
十、阅读选文，回答问题。
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。“喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！”
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
1. 结合上下文理解词语的意思。（2分）
（1）蹒跚：
（2）游手好闲：
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？请用“—— ”在文中画出来。（2分）
3. 读了这篇寓言，你想对蚂蚁和螳螂说些什么？（4分）
我想对螳螂说：
我想对蚂蚁说：
4.通过这个寓言故事，你明白了什么道理？
十一、阅读选文，回答问题。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“ 你是谁?为什么哭?”“ 我少年时代玩玻璃球,青年时代玩电子游戏,中年时代打麻将 ,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!”流浪汉说。
时光老人看他哭得可怜,试探地问：“假如你能返老还童（ huán hái ）……”
“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量（ liàng liang ）一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好（hǎo hào ）学的人!”“好吧!”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看,自己已变成一个十来岁的少年,肩上还背（ bēi bèi ）着书包呢。
他想起自己刚才说的话,便向熟悉的一所小学走去。路上,看到几个孩子正在玩玻璃球,他就觉得手痒了,也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活,玩电子游戏,打麻将……到了老年,他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下,乞（ qǐ ）求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢( chǔn )事!”时光老人冷笑着：“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”
1.用“√”选出文中带点字正确的读音.
2.“笑”有许多种,请你再写出几种不同的“笑”来。
冷笑
3.时光老人为什么说：“我做了一件蠢事！”？
4.通过这个故事，你明白了什么道理？
十二、阅读选文，回答问题。
盲道上的爱
上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。我说：车子放得这么乱，的确有碍观瞻。她冲我笑了笑，说：“那是次要的，主要是侵占了盲道。”我不好意思地红了脸，说：“您瞧我，多无知。”
夏老师说：“其实，我也是从无知过来的。两年前，医生说我女儿的眼睛要失明了，那时我就决心把自己的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活，我开始闭着眼睛生活，其中也包括闭着眼睛沿着盲道往家走。那盲道也就是两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不住那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我。”
我听了鼻子一酸，哽咽着问：“后来呢？”
“后来，走熟了，脚竟然认得那道杠了！可也就在这个时候，我女儿的眼睛居然奇迹般地好了。你说在一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不就是咱明眼人的耻辱吗？”
听了夏老师的故事，希望那条“人间最苦的道”，我想到了许多许多……
1.夏老师为什么搬走学校门口那一辆辆停放在人行道上的自行车？
2.“人间最苦的道”指的是（ ）。
A.人行横道 B.盲道 C.人生的道路
3.把文中划线的句子改为陈述句。
4.听了夏老师的故事，你一定深有感触吧！你打算做些什么呢？把自己的想法写一写。
参考答案
点拨：仔细阅读选文，从选文中找出相应的词语，填写在括号里。
答案：1.明媚 碧绿色 嫩绿 调皮
点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。根据比喻句和拟人句的形式，画出相应的句子。
答案：草地在阳光下像一块碧绿色的绒毯。 布谷鸟、喜鹊，在枝头蹦跳，唱出清脆婉转的歌
3.点拨：根据词语的意思，仿写句子即可。
答案：提示：小弟弟来到游乐场可高兴了，一会儿玩汽车，一会儿玩沙子城堡，一会儿玩抓娃娃机，一会儿搭积木，高兴极了。
点拨：认真阅读选文，找出选文中描写的词语，写出三个即可。
答案：例如：小草 垂柳 小鱼
5.点拨：选文描写的是春天的美丽景色，你也来用一个词语或者一个句子来描写或赞美春天。
答案：例如：描写春天的词语：万物复苏、春暖花开、莺歌燕舞、泉水叮咚……
二、1.答案：《惠崇春江晚景》 苏轼
点拨：仔细阅读第三自然段第二句话找出相应的答案。
答案：燕子 电线
3.点拨：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。
拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点； 不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。根据比喻句和拟人句的形式，画出相应的句子。
答案：比喻句：从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，仿佛是一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章。 拟人句：歌唱家——黄鹂小姐，在树上用美丽的歌喉唱着这首交响曲。
4.点拨：认真阅读选文，体会作者的思想感情，写出中心思想。
答案：表现了作者对春天的热爱。
三、1.点拨：认真阅读选文，找出这些词语，理解词语的意思，写出意思相近的词语。
答案：赶快 批评 表扬
2.点拨：联系上下文，理解词语的意思。
答案：对某一事物突然明白、突然醒悟。
3.点拨：认真阅读选文，在第四自然段找出爱迪生救妈妈的方法，画出来。
答案：他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
4.点拨：仔细阅读选文，根据爱迪生的所作所为，写出他的性格特点。
答案：爱迪生是一个爱动脑筋，聪明的人。
四、1.点拨：认真阅读选文，找出这些词语，理解词语的意思，写出意思相近的词语。
答案：强烈 钻研 吸收
2.点拨：根据选文的内容，写出文章的题目，题目的作用一般是：（1）概括文章的主要内容。（2）作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。（3）作者感情的出发点。（4）具有象征意义。（5）一语双关。（6）是全文的“文眼”（提示文章中心）。（7）吸引读者兴趣。
答案：生物的启示
3.点拨：仔细阅读选文第二、三自然段，找出正确的答案。
答案：鸟儿 蜻蜓 苍蝇
4.点拨：仔细阅读选文第二自然段，找出正确的答案。
答案：飞机 鸟儿 蜻蜓 苍蝇 优良性能的新式飞机
5.点拨：常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料、作假设等12种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。 打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。 举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。
答案：（1）B （2）C
五、1.点拨：认真阅读选文，找出这些词语，理解词语的意思，写出意思相近的词语。
答案：闻名 喜爱
2.点拨：认真阅读选文，找出这些词语，理解词语的意思，写出意思相反的词语。
答案：明亮 马虎
3.点拨：认真阅读选文，根据齐白石爷爷的所作所为，想一想他成功的秘诀是什么？在文章的最后一个自然段也说出了齐白石爷爷成功的原因，用上“因为……所以……”的句式写出来即可。
答案：因为齐白石爷爷勤于观察和刻苦练习，所以获得很大成功。
4.点拨：认真阅读选文，学习齐白石爷爷成功的秘诀。
答案：我要学习齐白石爷爷勤于观察、刻苦练习的精神。
六、1.点拨：认真阅读选文，联系上下文理解词语的意思。从词语的意思，我们可以看出宋濂对书的喜爱程度。
答案：因喜爱某物而舍不得放下。 从这个词语可以看出宋濂对书的喜爱。
2.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。记住改变句式的时候不能改变句子的意思。
答案：如果说话做事不讲信用，失信于人，不可能得到别人的尊重。 这样的天气不能出远门。
3.点拨：认真阅读选文第二、三自然段，用简单的话语概括出事情。
答案：（1）宋濂为了按照期限还书，连夜抄书。 （2）宋濂为了如约拜师，冒着大雪出门。
4.点拨：认真阅读选文，根据宋濂的所作所为，写出宋濂的性格特点。
答案：宋濂是一个守信、好学的人。
七、1.点拨：认真阅读选文，联系上下文，理解词语的意思。
答案：争论中各持己见，不肯相让。 争着向前，唯恐落后。
2.点拨：认真阅读选文，找出选文的时间、地点、人物这三个要素。
答案：古时候 三个和尚 寺庙
3.点拨：认真阅读选文第一自然段，找出表示时间的词语。
答案：时间 开始 不久 后来
4.点拨：读选文，根据故事情节，写出三个和尚明白的道理。
答案：做人做事不能太自私只顾自己,要团结起来,拧成一股绳,就能齐心协力做好每一件事
八、1.点拨：仔细阅读选文，找出文中的词语，把缺少的词语填写完整。
答案：游手好闲 不务正业 寻欢作乐 惟妙惟肖 露出马脚 慌慌张张
2.点拨：阅读选文第一自然段找出正确的答案。
答案：总要集中三百名乐工一起吹
3.点拨：认真阅读选文，根据南郭先生的做法和齐宣王的独特爱好，找出正确的选项。
答案：B
4.点拨：阅读第四自然段，找出齐泯王的爱好来回答这道问题。
答案：齐泯王不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。
5.点拨：联系上下文，根据课文内容，文章的思想，来总结这个成语的意思。
答案：比喻没有本领的人冒充有本领，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数
九、1.C
2.点拨：阅读选文，找出帮助大象的动物们，写在横线上。
答案：猴子 狐狸 河马 犀牛 蜜蜂
3.点拨：阅读选文第二自然段，找出办法最好的一个。
答案：一只小蜜蜂飞过来，笑着说：“哈哈！你们在瞎忙些啥呀！把石头放进去，大象不就出来了吗？”
4.点拨：阅读全文，总结中心思想，写出自己受到的启发。
答案：不管做什么事情，都要动脑筋、想办法。
十、1.点拨：联系上下文，理解词语的意思。
答案：（1）腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。 （2）游荡成性，好逸恶劳。
2.点拨：认真阅读选文，夏天螳螂天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子；冬天到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。在不同的情况下，螳螂的想法是不同的。
答案：夏天：哎！真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！ 冬天：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
3.点拨：根据螳螂和蚂蚁的所作所为，写一写你想对它们说的话。
答案：例如：我想对螳螂说：你应该像蚂蚁学习，提前为严寒的冬天做准备。 我想对蚂蚁说：你真是太勤劳了，有远见，为冬天提前做准备。
4.点拨：认真阅读选文，理解文章的中心思想，总结这个寓言故事所阐述的道理。
答案：蚂蚁不畏艰辛的筹备冬天的粮食，是值得我们学习的，不但要勤劳，而且要多为以后着想，不能只看到现在，要多想想将来会遇到的困难。该吃苦时要能吃苦。
十一、1.点拨：认真阅读选文，理解词语的意思，选出正确的读音。
答案：huán liang hào bēi
2.答案：例如：嘲笑 大笑?微笑?
3.点拨：联系上下文，回答问题，时光老人给了流浪汉第二次重返少年的时光，可是流浪汉并没有珍惜，而是同样的浪费时间，时间老人很失望。
答案：因为流浪汉还是没有珍惜自己的时光，时间老人很失望。
4.点拨：认真阅读选文，从流浪汉的做法中，让我们明白了应该怎么对待时间的正确态度。
答案：明白了时间很珍贵,要珍惜时间,珍惜光阴
十二、1.点拨：认真阅读选文第一自然段，找出自行车不能乱放的原因。
答案：自行车侵占了盲道。
2.点拨：在一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事呀！所以这是一条“人间最苦的道”。
答案：B
3.点拨：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。注意反问句改为陈述句的时候，不能改变句子的意思。
答案：要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那就是咱明眼人的耻辱。
4.点拨：通过阅读选文，让我们感受很深。我们应该去帮助每一个需要帮助的人。把你自己的想法和以后的做法写出来告诉大家即可。
答案：以后自行车不占用盲道，多帮助那些有困难的同学。
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