《金色的草地》教学设计
教材分析
《金色的草地》写了一个有趣的故事。“我”家窗前的草地上有许多蒲公英，每当它开放时，草地就变成了金黄色。“我”和弟弟常在这片草地上玩耍，这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个偶然的机会里，“我”发现蒲公英早晚是合拢的，只有中午才张开黄色的花，草地也因此而变成金色的，从那时起，蒲公英成了“我们”最喜爱的花。
可爱的草地和有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，还给“我们”带来了探索发现的喜悦。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
教学目标
【知识与能力目标】
认识生字“钓、拢”2个字，会写13个字，能正确读写“盛开、玩耍、”等14个词语。
【过程与方法目标】
正确、流利有感情地朗读课文，理解草地变色的原因。
【情感态度价值观目标】
引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。
教学重点
正确、流利有感情地朗读课文，理解草地变色的原因。
教学难点
引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。
课前准备
1、教师：PPT；
2、学生：预习课文，查找有关资料。
教学过程
一、谜语导入
1、谜语导入；小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。知道谜底是什么吗？
2、对，它就是蒲公英(板书：蒲公英 出示图片：蒲公英)
同学们，见过这种植物吗？了解蒲公英吗？
3、交流收集到的资料。
蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。
4、这节课我们就来学习一篇和蒲公英有关的课文，板书课题——金黄的草地
质疑：读了课题，你有什么疑问？
疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？这节课就让我们一起去探究草地上的秘密。
【设计意图】猜谜导入很好地引起了学生探究蒲公英的兴趣，介绍蒲公英的特点对诚实的学生来说很有必要，让他们充分了解蒲公英这一植物为后面理解“草地为什们是金色的”有很大的帮助。
二、初读课文
1、自由读课文，用自己掌握的识字方法（问、拼、查等）识字
2、指导学生同桌互读正字音，小组合作学生字。
3、检查学习情况，指名读生字词（针对学困生）。
玩耍 使劲 假装 哈欠 绒毛 朝向 这些 钓鱼
观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经 引人注目
4、在这些生字里面有两个多音字，你能找到出来吗？ 屏幕出示 假 朝
【设计意图】学生是学习的主人，教师在课堂上的角色是组织者、引导者，首先体现在把学习的时间还给学生，让学生有充分的机会来读书。培养学生阅读能力、识字能力及识字兴趣对语文素养的养成有很大帮助。
三、品读文章
1、读课文，思考：能不能用一句话概括每一段的意思。
第一段：我家窗前有一大片金色的草地。
第二段：我们常常在金色的草地上玩耍。
第三段：我发现了草地会变色的原因。
第四段：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
2、读课文第2自然段，找出描写兄弟俩动作的词语并做上记号。从这些描写，我们看出什么？（“装着”、“喊”、“使劲”“吹”、“假装打哈欠”）
我和弟弟在草地上玩耍，蒲公英带给我们很多快乐。
3、读课文第4自然段，“我”起得很早干什么？后来发现草地出现什么现象？草地颜色变化的原因是什么？
（1）“我”起得很早说明了发现草地的变化是？
无意发现，并不是“仔细观察”
（2）发现草地出现什么现象：
蒲公英的花就像 ，可以 、 。
早晨，花朵 ，是 ，草地是 。
中午，花朵 ，是 ，草地是 。
傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。
（3）草地颜色变化的原因是什么？
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
（4）随着时间的变化蒲公英有着怎样的变化？
时 间：早晨—中午—傍晚—第二天
草地颜色：绿色—金色—绿色—金色
花的形状：合拢—张开—合拢—张开
4、看了这样美丽的草地，作者是怎样感叹的呢？作者喜欢这片金色的草地吗？你从哪里感受到的？
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。
蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这一点睛之笔，连续用了两个感叹号，同时巧用拟人的写法“一起睡觉”、“一起起床”。既写了蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。
5、蒲公英真是一种神奇的植物，在我们广阔的大自然里，还有哪些植物是充满神奇的呢？
催眠花：非洲有一种木菊花，喜欢生长在荒山野岭之中。这种花色彩夺目，香气浓郁， 不但博得人们喜爱，就是野生动物也常常立 足欣赏。然而这种花具有强烈的催眠作用， 人们只要用舌头添一下花瓣，马上就会入睡，野生动物吃后，立即卧地而眠，即使是两吨多重的犀牛，只要吃了它，也会昏倒在地，呼呼大睡。
四、课文总结
大自然是神奇的，也是神秘的，我们只有带着一颗善于观察、仔细思考的心才能发现大自然的奥秘，感受大自然的风光，领略大自然美好。同学们，让我们一起走进大自然，亲近大自然吧！
【设计意图】分析文本时重视自读自悟，整体感知，培养学生自能阅读的能力。让学生充分自读课文，首先要读懂课文的主要内容是什么，学会抓住主线，理清文章思路。同时，着重解决“草地为什么变色”这个问题，学生在梳理清楚变色的原因之后对课文就有了很深的理解。
课件15张PPT。谜语导入小小伞兵随风飞，
飞到东来飞到西，
降落路边田野里，
安家落户扎根基。 蒲公英资料介绍蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。初读课文玩耍 使劲 假装 哈欠 绒毛 朝向 这些 钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣 一本正经 引人注目 我会认假朝放 假假 装朝 阳朝 向 初读课文 多音字品读文章读课文，思考：能不能用一句话概括每一段的意思。第一段：我家窗前有一大片金色的草地。
第二段：我们常常在金色的草地上玩耍。
第三段：我发现了草地会变色的原因。
第四段：蒲公英成了我们最喜爱的一种花。品读文章 读课文第2自然段，找出描写兄弟俩动作的词语并做上记号。从这些描写，我们看出什么？“装着”、“喊”、“使劲”“吹”、“假装打哈欠”我和弟弟在草地上玩耍，蒲公英带给我们很多快乐。品读文章“我”起得很早说明了发现草地的变化是？无意发现，并不是仔细观察品读文章发现草地出现什么现象：蒲公英的花就像 ，可以 、 。
早晨，花朵 ，是 ，草地是 。
中午，花朵 ，是 ，草地是 。
傍晚，花朵 ，是 ，草地是 。品读文章 草地颜色变化的原因是什么？ 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。合 拢张 开合 拢绿 色金 色绿 色随着时间的变化蒲公英有着怎样的变化？品读文章品读文章 看了这样美丽的草地，作者是怎样感叹的呢？作者喜欢这片金色的草地吗？你从哪里感受到的？ 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。 蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。”这一点睛之笔，连续用了两个感叹号，同时巧用拟人的写法“一起睡觉”、“一起起床”。既写了蒲公英的花开、花合与人的起居或昼夜的变换相似或相关，又抒发了“我”对蒲公英的喜爱和赞美之情。品读文章蒲公英真是一种神奇的植物，在我们广阔的大自然里，还有哪些植物是充满神奇的呢？ 向日葵 含羞草 催眠花品读文章催眠花：非洲有一种木菊花，喜欢生长在荒山野岭之中。这种花色彩夺目，香气浓郁， 不但博得人们喜爱，就是野生动物也常常立 足欣赏。然而这种花具有强烈的催眠作用， 人们只要用舌头添一下花瓣，马上就会入睡，野生动物吃后，立即卧地而眠，即使是两吨多重的犀牛，只要吃了它，也会昏倒在地，呼呼大睡。课文总结 大自然是神奇的，也是神秘的，我们只有带着一颗善于观察、仔细思考的心才能发现大自然的奥秘，感受大自然的风光，领略大自然美好。同学们，让我们一起走进大自然，亲近大自然吧！
