部编版一年级语文下册 识字7 操场上 教案（2课时）

一年级语文下册教案


识字7 操场上
第一课时
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”，会写“打、拍、跑”等生字。
3、引导学生初步了解课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
教学重点：初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。认识两个偏旁“扌、足”，会写“打、拍、跑”等生字。
教学难点：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学准备：课件
预习要求：借助拼音正确、流利地朗读课文，初步认识“拍、球”等9个字。
教学过程：
一、谈话导入。
1、今天，老师给大家带来了许多球，你认识哪些球？请你大声的告诉我（出示各种球。）
出示 “球”字，
师：一起读一读这个字，我还要让你们认识一个新朋友王子旁，（板书 王）在作为偏旁的时候王字的最后一笔横要变为提。谁来带我们大家读一读这些词语。
2、师：同学们，你喜欢哪些体育运动呢？（要求说完整话）
二、说话练习，学习生字。
1、看，操场上，同学们玩得多快乐呀！示题：操场上和老师一起读读课题
让我们来看看操场的同学们都在做什么？（课件出示）
2、随机出示词语卡：打球、拔河、拍皮球、跑步、跳高、踢足球。
3、师：图上的体育活动，你们都说出来了，你能看着上面的图来说说这样的一句话吗？
（出示）下课了，操场上，真热闹。同学们有的?? 有的??还有的??” 同学们真棒，很多同学都已经会读了。
4、请你们打开书52页，自由拼读把生字多读几遍。
出示带音节的词语让学生领读
5、做“ 你演我猜”的游戏，
师：老师拿一张词语卡片，你们先认一认，不要出声音，再用动作演一演，让老师猜猜是哪个词语。把猜出来的词语贴在黑板上。
6、分类识记：
师：细心的同学你观察到了什么？你能上前来给他们分分类吗？生上前来摆一摆。
师：为什么这么摆？
A 打、拍、拔都是用手的，所以都有“提手旁”。（认识“提手旁”）读一读这个偏旁。你能说说怎么记住“打”这个字吗？
你还认识哪些字也有提手旁。(课件出示一些带有提手旁的字让学生认读）
B 跳、跑、踢，与脚有关，所以都有“ 足字旁”。认认“ 足字旁”“ 足”字旁与“ 足”字比较 出示“ 足”
师：你们观察他们有什么不同？
师：你还认识哪些字也带有足字旁。(课件出示一些带有足字旁的字让学生认读）
7、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。（出示课件句子）
生回答
师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。
8、再次认读词语。（指名读、领读、开火车读）
三、课中操
下面我们再来玩做个小游戏吧！（起立）
请小朋友们跟着老师一起来做，看哪个小朋友的动作做的最好，最快。
1 2拍拍球 3 4拔拔河 5 6跑跑步 7 8踢踢球 加快咯；
1 2拔拔河 3 4拍拍球 5 6踢踢球 7 8跑跑步 更快咯；
1 2踢踢球 3 4跑跑步 5 6拍拍球 7 8拔拔河9 10快坐好！
四、课堂总结，布置作业
1、抄写本课生字，每个生字加上拼音抄写4遍。
2、练习朗读课文，初步了解课文内容。

识字7 操场上
第二课时
教学目标：
1、正确、流利、有节奏地朗读课文，理解课文内容。
2、对应插图，联系生活，了解课文中出现的各项体育运动。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学重点：对应插图，联系生活，了解课文中出现的各项体育运动，正确、流利、有节奏地朗读课文。
教学难点：培养学生热爱运动，锻炼身体的好习惯。
教学准备：课件
预习要求：练习朗读课文，初步了解课文中出现的各项体育运动
教学过程：
一、复习字词
1、出示14个词语,做踢足球游戏复习生字词语
2、游戏:我演你猜，复习巩固体育运动词语。
3、说说生活中我们还在哪些地方用到过打、跳、拔、跑这几个字？
二、朗读儿歌
1、出示儿歌（学过的字去掉拼音），自由朗读。
2、指名朗读。
3、再仔细读儿歌，找一找儿歌中写了哪些体育活动？
4、说说除了这三项体育活动外，你平时还参加过哪些体育活动？
5、认真读儿歌，个人读，范读。注意读时要强调节奏，掌握好停顿。了、热闹等词轻声的读法。
三、积累提手旁和足字旁的生字
1、小朋友们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？（出示词语）
2、你最喜欢哪种体育活动？谁愿意到前边来演一演？
3、活动：你演我猜。
4、交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？
“拔河、打球、拍皮球”本组活动以用手为主，动词都是提手旁
“跳高、跑步、踢足球”本组活动以用脚为主，动词都是足字旁
启发交流：你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？
5、再读词语，指名读词。
看，它们不带音节帽子了，你还能一眼把它们认出来吗？
四、学习儿歌
1、出示儿歌。请小朋友们我们一起来读一读。齐读（反馈）
师：你们听到下课铃响的时候心情是怎么样的？
生：很高兴的。
师：请你用高兴的心情来读一读这一行。（铃声响，下课了）
真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？
生：（大面积的指名读）
师：小朋友们都到操场上去玩游戏了，操场上怎么样啊？
生：真热闹 （读的时候要突出哪个字呀）
哪个小朋友能来把这一行读一读？ （操场上 ，真热闹）
生：（指名读）
那么操场上的小朋友们都在干什么啊？
(齐读：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好）
师：让我们读一遍完整的儿歌。
2、练习
出示挂图，引导学生看图说话，用上有的……有的……
下课了，操场上，真热闹。同学们有的……有的……还有的……
五、背诵儿歌，改编儿歌
1、儿歌大家都会朗读了，看谁能在最短的时间里把儿歌背下来？自由试背。
2、小组合作自编动作，表演背诵儿歌。
3、改编儿歌：同学们，这首儿歌写的是我们下课在操场活动的时候，那你能不能把这首儿歌改编一下，写一写我们上课的时候。
铃声响，上课了，教室里， ，
， 。
学生仿写并交流，再读一读自己写的儿歌。
六、课堂小结
锻炼身体，强健体魄，可以发扬我们的体育精神。那么我们小学生就要从身边的事情做起，从做好每一次广播操，上好每一节体育课，搞好每一次体育锻炼开始。