4 我们身边的线条 教案

《我们身边的线条》教学设计
教学目标：
1、知识目标：通过本课引导学生从生活中发现线条，认识线条，感受线条。
2、能力目标：培养学生从生活中发现美、感受美的能力。
3、情感目标：初步培养学生运用线条进行表现的能力，从中培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。
教学重点：
发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
教学难点：线的组织。
课前准备：课件、电线、彩笔等。
教学过程：
课前精彩两分钟展示
课前参与活动：
检查学生用具，组织教学。
课中研讨活动：
一、激趣引题
同学们，今天，我们班级里来了一位大家都很熟悉的好朋友，你们经常会在电视的动画片里见到它哦，你们猜，是谁？对，就是喜羊羊。小朋友们，你们好，今天来到这里，我非常的高兴，可是，我遇到了一个难题，我在迷宫里面迷路了，谁能帮我走出去呢？（指名找学生出来走迷宫）。
谢谢这位同学，我终于走出去了，那么谁能告诉老师，刚才这位同学用手划过的地方，是一条什么呢？对，就是线条，我们今天就来学习第十三课，其实生活中还有好多事物都离不开线条，还有好多事物可以用线条来装饰。今天我们就来学习《我们身边的线条》。（出示课题）
二、探究感知
1、课件展示
同学们，现在就请你们看一看、找一找课件里面都有哪些线条？
（小组讨论，找学生回答）有直线，曲线，折线。
2、归纳线条
除了刚才寻找到的这些线条，我们再来归纳一下，看看线条有多少种？（生说，师板书）
直线：（横线、竖线、斜线）?? 曲线????? 折线????? 螺旋线??? 交叉线????? 波浪线
三、欣赏感悟
??我们来看看，那些画家笔下的线条是什么样的？（课件出示各种线造型图片）看看图片中都利用了哪些线条？他们有变化吗？有秩序吗？学生观看课件，回答问题。
四、教师演示
刚才我们看到了画家的作品，现在回过头来，我们再来看看刚才迷宫用到的线条，老师想象这个线条在宇宙中在旅行，它会经过哪些地方呢？都会去过谁的家呢？学生回答：太阳，月亮，星星，各种恒星的家，小鸟的家等等，教师演示作画。
同学们，老师只是简单的画了几笔，现在你们看这幅画，漂不漂亮啊？你们想不想也让你们的线条去旅行呢？我们来看看，别的小朋友都是怎样利用线条作画的。展示课件，用到了哪些线，画了些什么？
五、学生创作
看到这么多的线条作品，你们想不想运用线条画一幅美丽的图画呢？现在就请同学们用水彩笔或者油画棒在图画纸上完成一幅线条即有变化又有秩序的作品。
五、作业展评
??? 画完的同学到前面来，把你的作品拿给同学看，并讲一讲，你都画了些什么？
把你们的画举的高高的，让我们来看一看、比一比看谁的画最美？
（采取学生自评，小组互评的形式）
六、小结
今天，我们学习了《我们身边的线条》，很简单的线条能创造出无限的美感，喜羊羊都为你们感到高兴呢！希望同学们能经常观察我们身边的物品，在生活中发现美，创造美。喜羊羊要回羊村了，同学们，我们也要下课了，再见！