13 怪兽 教案

《怪兽》
课时：2课时
类别：综合 探索
教材分析：本课是综合“探索领域”的内容。在我国艺术宝库中，有一些怪兽，是非自然界中的动物形象，如龙、凤、麒麟等。通过对本课对怪兽的了解，感受我国劳动人民的智慧，激发人民的自豪感，学生在创编怪兽故事、设计、制作、表演怪兽过程中。有利于创新你、动手能力的培养。和综合能力的提高。
教学目的：1.培养想像力和形象创造力。2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。?
教学重点难点：形象的设计能力。
教具学具：图片、实物投影仪、水彩笔。?
课时设置：1课时?
教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。?
教学过程?：?
一、组织教学?
检查学生的学习用品准备情况。?
二、导入???
1、引导讨论，创造讨论气氛。?
①、说说自己喜欢的动物。?
（如小猫、小狗、小兔、老虎……）?
②、说说没见过的动物。?
（如龙、恐龙、太空怪兽……）?
③、再说说这些动物有什么特征。?
（它们身体庞大、样子凶猛……）?
2、小结，揭示课题。?
这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。?
三、新授?
1、出示龙的图片让学生欣赏。?
①、这个怪兽叫什么？?
②、它是由谁创造出来的？?
龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。?
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？?
（把许多动物身上的特点集合在一起。）?
3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？?
讨论后得出结论：（结合图片进行对比）?
龙的角是鹿的角；?
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；?
龙的身体是蛇的身体；?
龙的爪子是老鹰的爪子；?
龙的鳞片是鱼的鳞片。?
4、想一想，龙生活在什么地方？?
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！?
四、学生作业??
原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。?
五、教师辅导?
1、鼓励学生大胆想像，不受真实物象局限。?
2、创造出来的怪兽形态要完整，具有一定的形式美感。?
六、课内小结?
学生作业?点评。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）
板书设计： ?剪 插 粘 画