备战中考语文能力提升专题练习-修辞手法及运用
文档属性
| 名称 | 备战中考语文能力提升专题练习-修辞手法及运用 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 32.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-08 07:42:43 | ||
图片预览
文档简介
2019备战中考语文能力提升专题练习-修辞手法及运用（含解析）
一、单选题
1.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（??? ） ①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。 ②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。 ③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？ ④青山绿水，别有洞天。 ⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。 ⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。 ⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。
A.?第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B.?第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。 C.?第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D.?第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。
2.下列没有运用比喻修辞手法的一句是(??? )。
A.?这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。 B.?他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。 C.?于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 D.?他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
3.下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（??? ）
A.?天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。????????????B.?白云团团，/漏出了几点疏星。 C.?一群白色的绵羊，/团团睡在天上。??????????????????????/D.?头顶着蓝天大明镜，/延安城照在我心中。
4.下列选项中，没有使用夸张修辞手法的是（????? ）
A.?看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。??????????/B.?千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C.?每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了风的帆。??????????/D.?风太大了，地都被揭掉了一层皮。
5.下列句中使用修辞方法不恰当的是（???? ????????）。
A.?那一簇簇的芦苇,远看犹如朵朵轻云,在地平线上飘浮着。 B.?每条岭都是那么温柔,谁也不孤峰突起,谁也不盛气凌人。 C.?一起风,绯红的樱花便漫天飞舞,把头顶的天空都染红了。 D.?一首好歌,可以促进团结,可以抚平忧伤,可以凝聚人心。
6.请选出下列说法正确的一项（??? ）
A.?《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体史书，由西汉末年刘向主持编纂。 B.?“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”这是一个单句。 C.?“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。 D.?“桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。”这句话的标点使用是错误的。
7.下列句子中标点符号使用有误的一项是（??? ）
A.?如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。??????????/B.?每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 C.?我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。”??????????/D.?“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。
8.下列知识判断错误的一项是（???? ）
A.?“弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。 B.?“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。”这句话中的“朦胧”和“温柔”是褒义词。 C.?“诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。 D.?“生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。”这句话运用了夸张的修辞手法。
9.下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是( )。 例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。
A.?画眉在树林边宛转地唱歌。 B.?这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 C.?烽火连三月，家书抵万金。 D.?飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
10.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（??? ）
A.?狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。 B.?他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。 C.?他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。 D.?他的动作很慢。他好像半身不遂似的哆嗦着。
11.下列各句表达方式不同于其他三句的一项是( )
A.?年老的母亲表示了这样的决心，霞客所受的鼓舞可想而知。 B.?一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。 C.?大丽花，人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状。 D.?1971年，我第一次访问中华人民共和国。
12.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（??? ）
A.?气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的呜叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人喜悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。） B.?淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） C.?在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。） D.?我们用什么来丈量时问呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
13.下列不是比喻句的一项是（??? ）
A.?花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。??????????/B.?声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。 C.?直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。??????????/D.?翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
14.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ???）
A.?具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。（夸张）??????????/B.?我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和和人民，尽忠于我们的民族和和人民的希望----中国共产党。（反问） C.?航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）??????????/D.?她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（拟人）
15.下列各句中没有使用修辞手法的一句是（??? ）
A.?小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。??????????/B.?但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C.?有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。??????????/D.?我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
16.下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是（??? ）
A.?邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。??????????/B.?他，是口的巨人。他，是行的高标。 C.?鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。??????????/D.?鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
17.所用的修辞方法不相同的一句是（ ）。
A.?主人下马客在船?????????B.?终岁不闻丝竹声?????????C.?秦时明月汉时关?????????D.?谈笑有鸿儒，往来无白丁
18.下列知识判断错误的一项是(?? )
A.?“碧绿”、“重视”、“精神”分别是形容词、动词、名词。 B.?“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这句话中的“高傲”是褒义词。 C.?“惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词，都是形容意外、喜悦的心情。 D.?“土地是人类活动的舞台。”这句话运用了比喻的修辞手法。
19.下列句中加线黑词的修辞方式不同于其他的一项是( ? ? )。
A.?屋上的雪，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾?? B.?孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜普通的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 C.?雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的……雪下面还有冷绿的杂草。 D.?江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤
20.选出下列没有用修辞方法的一项（??? ）
A.?因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。??????????/B.?门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。 C.?我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。???????????????????/D.?他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
21.下面句子没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。????????/B.?“我在开花”它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。 C.?“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。????????/D.?夕阳西下，断肠人在天涯。
22.下列句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（? ??）
A.?凝神望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。??????????/B.?低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。 C.?那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军。??????????/D.?那清风碧波，像是从天上，从地上，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。
23.对修辞方法作出正确判断的是（ ） 1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 2.白杨树是树中的伟丈夫。 3.白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。 4.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
A.?比喻??? 拟人 ? ?? 拟人 ? ? 对比???????????????????????????????/B.?夸张???? 拟人???? 排比???? 拟人 C.?比喻???? 比喻 ? ? 拟人 ? ? 对比???????????????????????????????/D.?夸张 ? ? 比喻???? 拟人???? 对比
24.下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（??? ）
A.?但是，像马蜂窝一样、一问挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧! B.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 C.?在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 D.?他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
二、填空题
25.读《把酒问月》，“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”引用的典故是________。
26.指出下列句子的修辞方法。 ①但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。________ ②这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。________ ③地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。________ ④从那时起人就成了大地上的上帝。________
27.指出下列句子所使用的修辞手法。 ①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。________ ②那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？________
28.指出下列句子所运用的修辞手法。 ①有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。________ ②闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。________ ③谁愿意……谁愿意……________
29.指出下列比喻句的本体与喻体。 ①以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。 本体：?________ 喻体：?________ ②陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。 本体：?________ 喻体：?________ ③陶影的手像折断的翅膀僵在半空。 本体：?________ 喻体：?________ ④日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。 本体：?________ 喻体：?________
30.指出下列句子运用的修辞手法： 了却君王天下事，赢得生前身后名。________
31.写出下列句子运用的修辞手法。 ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。???? ________ ②万里赴戎机，关山度若飞。???????????????????????????? ________ ③朔气传金柝，寒光照铁衣。???????????????????????????? ________ ④当窗理云鬓，对镜帖花黄。???????????????????????????? ________ ⑤将军百战死，壮士十年归。??????????????? ?????????????________
32.在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。 ①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ________ ②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。________ ③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!” ________ ④他，是口的巨人。他，是行的高标。________
33.写出下列各句所运用的修辞方法。
①豆大的小人能兴风作浪？
________
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
________
③他走路活像一只蹦蹦跳跳的小兔子。
________
④爱情是什么？是男人和女人的相互倾慕。
________
34.指出下列两句中各用了什么修辞手法。 ①（杨二嫂）……站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。________ ②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。________
35.写出下面句子所运用的修辞手法 ①是的，几百万年轻的14岁的少女……思考着这样一个问题：什么叫爱情？________ ②我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，……________ ③在绝望的忧愁的折磨中，在喧闹的虚幻的困扰中……________ ④有了生命，有了眼泪，也有了爱情________
36.指出下列各句所用的修辞方法。 ①胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”????? ________ ②胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！________ ③你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？???? ________
37.指出下面句子所运用的修辞方法。 ①有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子。________ ②（乌鸦）居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。? ________ ③（几十年前，乌鸦）数量之多，达到遮天的地步。??? ________
38.指出下列句子所运用的修辞方法。 ①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……________ ②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？________ ③草是绿的因为它含有叶绿素，当然——我们都在高中的时候被灌输过这个答案——但是为什么植物含有叶绿素？这看起来很愚蠢，因为太阳输出的峰值能量是在光谱的黄色和绿色部分。________ ④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。________
39.区分下列比喻类型，将正确的序号填入句末的横线上 A．明喻??? B．暗喻???? C．借喻 ①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。________ ②头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。________ ③那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。________ ④我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。________
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】C句中的“山水画”是喻体，而非本体，本体是自然的山水，本句是描绘自然山水画的效果。 【点评】本题不难，常用修辞手法，易于理解。常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的，使文章具有生动性，突出人物的情感，阅读时要注意体会。
2.【答案】D
【考点】福楼拜家的星期天，比喻
【解析】【分析】D不是比喻句。因为它不具备比喻这种修辞格的基本要求。“像亲兄弟一样”貌似比喻，实际上这个只是“拥抱”的修饰语，是用来修饰那种拥抱的亲密程度的。 【点评】考查学生对比喻的掌握。
3.【答案】B
【考点】雨说，比喻
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 A将“明星”比作“街灯”是比喻 。B不是比喻 。C将“明星”白云“绵羊”是比喻 。D将“蓝天”比作“明镜”是比喻 。 故答案为：B 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
4.【答案】C
【考点】比喻，夸张
【解析】【分析】本题考查修辞方法的应用。C项为比喻，A、B、D均用了夸张修辞。 故答案为：C 【点评】夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞格式。
5.【答案】D
【考点】科学家的数字武器，比喻，拟人
【解析】【分析】D中说法不够合理,排比修辞表达不恰当。 【点评】本题考查学生应用修辞手法的能力。能够正确应用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
6.【答案】C
【考点】并列复句，冒号，比喻，作家作品
【解析】【分析】A.《资治通鉴》由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。B.“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”这是一个并列关系的复句。C.正确；D.句子的标点使用正确。
7.【答案】C
【考点】紫藤萝瀑布，引用
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 C“这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法，不是引用，所以不需要加引号。A、B、D正确 故答案为：C。 【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
8.【答案】D
【考点】形容词，褒义词，近义词，生命，夸张
【解析】【分析】D“这句话运用了夸张的修辞手法”的说法不正确，句子运用了比喻的修辞。 【点评】在语文学习中，要把词的词性（名、动、形、数、量、代、副、介、连、助、叹、拟声词）、短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等）、修辞方法、近义词反义词等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。
9.【答案】B
【考点】云海，比喻，拟人，夸张
【解析】【分析】A拟人；C对偶、夸张；D夸张。故选B。 【点评】考查学生修辞的辨析能力。
10.【答案】A
【考点】热爱生命，比喻
【解析】【分析】本题训练对修辞方法的理解，A项是一个比喻，其他不是，尤其应该注意的是：BD两项中的“像”和“好像”都是表示类似的，而不是表示比喻。 答案A 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。
11.【答案】B
【考点】我的母亲，比喻
【解析】【分析】ACD均用了比喻的修辞书法，而题干是选择不同的一项，故选B 【点评】只要把个个句子读一遍，找到对应的修辞手法，找不同就可显一见了。
12.【答案】D
【考点】比喻，拟人，排比，设问
【解析】【分析】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。故选D 。 《课标》要求修辞手法初中阶段考查比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析，解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答。 【点评】我们要熟练掌握各种修辞手法的表达效果：? 1．比喻用在记叙、说明、描写中，将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。? 2．拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 3．夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4．排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。? 5．对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 6．反复：强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 7．设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 8．反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
13.【答案】A
【考点】云南的歌会，比喻，拟人
【解析】【分析】本题考查比喻修辞的辨别。选项A是拟人修辞。此句中“好像”不是比喻词。B、C、D均是比喻修辞。 故答案为A 【点评】要注意辨别比喻与拟人修辞的不同。“比喻”重在“喻”本体、喻体间有相似性；“拟人”直接把物当人写，赋予物以人的思想感情。
14.【答案】B
【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的运用能力。B错。不是反问，是设问。设问是自问自答。 故答案为：B 【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
15.【答案】C
【考点】比喻，拟人，反复
【解析】【分析】考查修辞手法的理解。 A句运用了拟人的修辞手法； B句运用了拟人的修辞手法； C句没有喻体，不是比喻句，没有使用修辞手法； D句运用了反复的修辞手法。 故答案为：C。 【点评】解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并灵活分析其效果。
16.【答案】D
【考点】拟人
【解析】【分析】D项“毛笔在烧瓷的小龟背上站着”用了拟人的修辞手法。 故答案为：D。 【点评】修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类，修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律。
17.【答案】B
【考点】琵琶行（节选），借代
【解析】【分析】根据所学所记了解句子的内容，判断修辞手法，用反选排除法，A、C、D三项互文，B为借代，“丝竹”借代“音乐”。 【点评】古诗中常用修辞手法，学习时要注意分析了解。
18.【答案】C
【考点】形容词，褒义词，近义词，比喻
【解析】【分析】C“惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词，都是形容意外的心情。只有惊喜有喜悦的心情，惊讶、惊奇没有喜悦的心情。
19.【答案】C
【考点】雪，比喻
【解析】【分析】C项是移觉，其他是比喻。 【点评】本题主要考查学生对于修辞手法的判断。
20.【答案】C
【考点】一面，比喻
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 A把“人的困软”比作“棉花”是比喻。B把“细雨”比作“烟”是比喻。C不是比喻，“像”表猜测、估计，不是比喻词；D把“手指”比作“竹枝”是比喻。 故答案为：C。 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
21.【答案】D
【考点】拟人，反复，引用
【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。 A项“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞； B项运用了拟人的修辞； C项是引用的修辞手法。 D项没有运用修辞手法，故选D。 故答案为：D ?【点评】修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。首先要知道修辞有哪些，如比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，另外还要知道各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。
22.【答案】D
【考点】人民英雄永垂不朽，比喻
【解析】【分析】考查修辞方法。 A把 “青山”比作“病牛” 是比喻。 B把 “海的低吟”比作“微风拂过琴弦、落花飘在水上” 是比喻。 C把“波涛”比作“大军”是比喻。 D不是修辞，像不是比喻词 “从天上，从地上，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过”是一种感觉。 故答案为：D 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
23.【答案】C
【考点】比喻，拟人，夸张，排比
【解析】【分析】第1小题是比喻，是把黄土高原比喻成“黄绿错综的一条大毡子”；第2小题是比喻，把白杨树比喻成“伟丈夫”；第3小题是拟人，将白杨树人格化，赋予它伟岸、正直、朴质、严肃、温和的性格特征；第4小题是对比，把“贵族化的楠木”与“白杨树”进行对比，特出其淳朴、顽强的性格特征。
24.【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】D项 是同类相比 而不是比喻。
二、填空题
25.【答案】当歌对酒时
【考点】把酒问月，用典
【解析】【分析】根据所学所记，回顾诗词内容和注释中的解释，即可判断作答。曹操《短歌行》有句“对酒当歌，人生几何?” 【点评】学习古诗文时，对文中的典故内容要有所了解。
26.【答案】比喻；对比；排比；比喻
【考点】致女儿的信，比喻，排比，对比
【解析】【分析】考查修辞方法。 ①把“父辈的每一句话”比作“同一颗小小的种子”是比喻。 ②把“这种美”与“天空和太阳、大地和麦田”作比较，是对比。 ③连用三个（几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏）结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。 ④把“人”比作“大地上的上帝”，是比喻。 故答案为：①比喻 ②对比 ③排比 ④比喻 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
27.【答案】反复；反问
【考点】反复，反问
【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。本题注意第一句用到的是反复。 故答案为：反问；反复 【点评】反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
28.【答案】比喻；通感；反复
【考点】星星变奏曲，比喻，反复，通感
【解析】【分析】用形象的语言写出了夜晚的安宁、平静、柔和、温馨，给人温柔如梦的感觉，比喻的修辞手法。从视觉上描写声音的隐隐约约，将人们带入美好的意境，通感。“谁愿意……谁愿意”反复。 故答案为：①比喻；②通感；③反复。 【点评】本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。通感就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞方法。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
29.【答案】对孩子进行正面教育；米加步枪打败飞机大炮?；目光；蚕丝；?手?；翅膀；日子 ?；?面粉
【考点】一厘米，比喻
【解析】【分析】根据知识积累，了解比喻的特点，根据两物的相似点找到本体与喻体。 【点评】比喻是常见的修辞手法，对其特点和三种类型在学习中要掌握。
30.【答案】对偶
【考点】对偶
【解析】【分析】对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。 故答案为：对偶。 【点评】此题考查学生对修辞手法的判断，要根据句意进行分析。
31.【答案】排比；夸张；对偶；对偶、互文；对偶、互文
【考点】木兰诗，夸张，排比，对偶，互文
【解析】【分析】①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。是由四个结构相同、内容相关的句子排列在一起，用来加强句子语气。所以是排比。②万里赴戎机，关山度若飞。 描写了路途的遥远，战争的紧急。所以是夸张。③“朔气传金柝，寒光照铁衣"，两句对偶：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤；在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。所以是对偶。④当窗理云鬓，对镜帖花黄。“当窗”和“ 对镜”是互文。 理云鬓 和 帖花黄 同是当窗对镜来做的。同时又是对偶 。⑤将军百战死，壮士十年归。对句互文：指上下句互相隐含词语，两相映衬，文义呼应。如：“将军百战死，壮士十年归。句中“将军”与“壮士”互补，意为将军和壮士征战十年身经百战后归来；同时又是对偶 。 【点评】本题主要考查对排比、夸张、对偶、互文修辞手法的掌握及其运用。
32.【答案】对比；引用；反复；比喻
【考点】闻一多先生的说和做，比喻，反复，引用，对比
【解析】【分析】①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 运用了对比修辞手法。②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。运用了引用修辞手法。③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”运用了反复修辞手法。 ④他，是口的巨人。他，是行的高标。运用了比喻修辞手法。 【点评】考查学生对对比、引用、反复、比喻等修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
33.【答案】夸张；对偶，夸张；比喻；设问
【考点】致女儿的信，比喻，夸张，对偶，设问
【解析】【分析】考查修辞方法。①豆大的小人能兴风作浪？是夸张。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。是对偶，夸张。 ③他走路活像一只蹦蹦跳跳的小兔子。是比喻 。④爱情是什么？是男人和女人的相互倾慕。是设。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
34.【答案】比喻；借代
【考点】故乡，比喻，借代
【解析】【分析】杨二嫂“张着两脚”站在那儿，和张开的圆规有相似之处，都是“细脚伶仃”，所以是比喻。因为前面使用了这样一个比喻，后面再用圆规来代替杨二嫂，就更能够突出其特点，这就是用特征代全体的借代方法。 故答案为：①比喻②借代 【点评】本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。
35.【答案】设问；比喻；对偶；排比
【考点】致女儿的信，比喻，排比，对偶，设问
【解析】【分析】考查修辞方法。①是设问。②把“父亲的每一句话”比作“一颗小小的种子”，是对偶，比喻。 ③是对偶 。④连用三个结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
36.【答案】比喻；夸张；反问
【考点】范进中举，比喻，夸张，反问
【解析】【分析】(1)把“胡屠户”比喻为“凶神”；(2) “洗下半盆猪油”运用了夸张。(3)反问。 【点评】 考查学生对比喻、夸张和反问这三种修辞手法的掌握。
37.【答案】拟人；比喻、拟人；夸张
【考点】都市精灵，比喻，拟人，夸张
【解析】【分析】鸟儿关顾大院子是拟人写法，“像”比喻词，“遮天的地步”写出乌鸦数量之多夸张。 【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
38.【答案】排比；反问；设问；比喻
【考点】中国人失掉自信力了吗，排比，设问，反问，借代
【解析】【分析】①连用四个（有……）结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。 ②运用了反问的修辞。反问:是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。 ③现提出问题然后紧接着回答，是设问。 ④借代 "脂粉"是指:公开的文字以及御用文人和达官贵人们的所作所为。 "筋骨和脊梁"是指:指前面作者歌颂的四种人。 故答案为：①排比? ② 反问 ③ 设问 ④比喻 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
39.【答案】A；B；B；C
【考点】紫藤萝瀑布，比喻
【解析】【分析】比喻就是“打比方”，也就是用具体的事物作比说明抽象的事物，用大家熟知的事物作比说明大家不熟悉的事物，用浅显的道理作比说明深奥的道理。一个比喻句中包括本体（甲：被比喻的事物）、喻体（乙：比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。比喻的语言表达方式有明喻、暗喻（隐喻）和借喻等。明喻：说甲像乙，也就是说本体像喻体；本体、喻体和比喻词都出现，能明显地看出是一种比喻；比喻词有：“像”、“如”、“若”、“似”、“好像”、“仿佛”、“好比”、“像……似的”、“像……一样”等。例题A是a（明喻）。暗喻（也称“隐喻”）：说甲是乙，也就是说本体是喻体；本体与喻体的关系比明喻更密切，在语气上更肯定；本体、喻体都出现，比喻词有：“是”、“变成”、“成了”、“成为”、“变为”、“称为”等。例题B、C都是b（暗喻）。借喻：直接把甲（被比喻事物）说成乙（比喻的事物），既不出现本体，也不用比喻词，而借用喻体代替本体，把本体说成喻体，虽在形式上不容易看出是比喻，但本体和喻体的关系更密切。例题D是C（借喻）。 故答案为：①A? ②B? ③B? ④C 【点评】考查学生对明喻、暗喻、借喻的掌握。要求学生能判断，会应用。
一、单选题
1.对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是（??? ） ①沿着一条弯曲小道迤逦而行，不知不觉就走进了画中。 ②山青青，水碧碧，雨蒙蒙。 ③烟雨之中，谁能数清楚山有几多重？ ④青山绿水，别有洞天。 ⑤远方，烟雾弥漫，山峰若隐若现，朦朦胧胧，仿佛是一幅晕染的山水画一般。 ⑥近处，青绿的溪水在我们的脚下喁喁私语。 ⑦眼观之，耳听之，我们觉得仿佛要飘飘然飞起来了。
A.?第②句用了排比的修辞方法，描绘了小道两边山青水碧、烟雨蒙蒙的美景。 B.?第③句用了反问的修辞方法，突出了烟雨朦胧、层峦叠嶂的特点。 C.?第⑤句用了比喻的修辞方法，形象地写出了山水画具有朦胧的美感。 D.?第⑥句用了拟人的修辞方法，生动地写出了溪水潺潺流动的特点。
2.下列没有运用比喻修辞手法的一句是(??? )。
A.?这时只见福楼拜作者大幅度的动作（就像他要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。 B.?他的嗓音特别洪亮，仿佛在他那古高卢斗士式的大胡须下面吹响一把军号。 C.?于是，就像两块同样的石头碰到一起一样，一束启蒙的火花从他的话语里迸发出来。 D.?他像亲兄弟一样地拥抱着这位比他略高的俄国小说家。
3.下列诗句没有运用比喻修辞手法的一项是（??? ）
A.?天上的明星现了，/好像点着无数的街灯。????????????B.?白云团团，/漏出了几点疏星。 C.?一群白色的绵羊，/团团睡在天上。??????????????????????/D.?头顶着蓝天大明镜，/延安城照在我心中。
4.下列选项中，没有使用夸张修辞手法的是（????? ）
A.?看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。??????????/B.?千山鸟飞绝，万径人踪灭。 C.?每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了风的帆。??????????/D.?风太大了，地都被揭掉了一层皮。
5.下列句中使用修辞方法不恰当的是（???? ????????）。
A.?那一簇簇的芦苇,远看犹如朵朵轻云,在地平线上飘浮着。 B.?每条岭都是那么温柔,谁也不孤峰突起,谁也不盛气凌人。 C.?一起风,绯红的樱花便漫天飞舞,把头顶的天空都染红了。 D.?一首好歌,可以促进团结,可以抚平忧伤,可以凝聚人心。
6.请选出下列说法正确的一项（??? ）
A.?《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是一部编年体史书，由西汉末年刘向主持编纂。 B.?“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”这是一个单句。 C.?“一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”这句话运用了比喻和夸张的修辞手法。 D.?“桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。”这句话的标点使用是错误的。
7.下列句子中标点符号使用有误的一项是（??? ）
A.?如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。??????????/B.?每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 C.?我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。”??????????/D.?“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。
8.下列知识判断错误的一项是（???? ）
A.?“弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。 B.?“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。”这句话中的“朦胧”和“温柔”是褒义词。 C.?“诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。 D.?“生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。”这句话运用了夸张的修辞手法。
9.下面各句使用的修辞方法与例句相同的一句是( )。 例句：这个实验室后来成为美国火箭技术的摇篮。
A.?画眉在树林边宛转地唱歌。 B.?这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。 C.?烽火连三月，家书抵万金。 D.?飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
10.选出修辞方法使用上不同于其他三句的一项（??? ）
A.?狼嗥的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网。 B.?他隐约看到一只灰狼的头。那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺。 C.?他的灵魂和肉体虽然在并排向前走，向前爬，但它们是分开的，它们之间的联系已经非常微弱。 D.?他的动作很慢。他好像半身不遂似的哆嗦着。
11.下列各句表达方式不同于其他三句的一项是( )
A.?年老的母亲表示了这样的决心，霞客所受的鼓舞可想而知。 B.?一本论文，一本回忆记，一本散文诗，四本短评。 C.?大丽花，人工栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状。 D.?1971年，我第一次访问中华人民共和国。
12.下列对修辞手法及其作用分析不正确的一项是（??? ）
A.?气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的呜叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人喜悦。（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。） B.?淄博山水如画。如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。） C.?在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。） D.?我们用什么来丈量时问呢?是读完一本书还是刷完朋友圈?我们用什么来记录青春呢?是厚积薄发还是匆匆碌碌?（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。）
13.下列不是比喻句的一项是（??? ）
A.?花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣。??????????/B.?声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛。 C.?直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中。??????????/D.?翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。
14.对下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ???）
A.?具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。（夸张）??????????/B.?我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和和人民，尽忠于我们的民族和和人民的希望----中国共产党。（反问） C.?航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。（比喻）??????????/D.?她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。（拟人）
15.下列各句中没有使用修辞手法的一句是（??? ）
A.?小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。??????????/B.?但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。 C.?有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。??????????/D.?我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”
16.下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是（??? ）
A.?邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。??????????/B.?他，是口的巨人。他，是行的高标。 C.?鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。??????????/D.?鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
17.所用的修辞方法不相同的一句是（ ）。
A.?主人下马客在船?????????B.?终岁不闻丝竹声?????????C.?秦时明月汉时关?????????D.?谈笑有鸿儒，往来无白丁
18.下列知识判断错误的一项是(?? )
A.?“碧绿”、“重视”、“精神”分别是形容词、动词、名词。 B.?“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这句话中的“高傲”是褒义词。 C.?“惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词，都是形容意外、喜悦的心情。 D.?“土地是人类活动的舞台。”这句话运用了比喻的修辞手法。
19.下列句中加线黑词的修辞方式不同于其他的一项是( ? ? )。
A.?屋上的雪，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾?? B.?孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜普通的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。 C.?雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的……雪下面还有冷绿的杂草。 D.?江南的雪，可是滋润美艳之至了，那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤
20.选出下列没有用修辞方法的一项（??? ）
A.?因为接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃十一个钟头，我已经困软得像一团棉花了。??????????/B.?门外，细雨烟似地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。 C.?我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。???????????????????/D.?他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
21.下面句子没有使用修辞手法的一项是（??? ）
A.?盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。????????/B.?“我在开花”它们在笑，“我在开花”，它们嚷嚷。 C.?“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。????????/D.?夕阳西下，断肠人在天涯。
22.下列句子中所使用的修辞与其他不同类的一项是（? ??）
A.?凝神望着青山，一片黑郁郁的连绵不动，如同病牛一般。??????????/B.?低低地，轻轻地，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。 C.?那从天边垂下来的波涛，一排赶着一排，浩浩荡荡，如冲锋陷阵的大军。??????????/D.?那清风碧波，像是从天上，从地上，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。
23.对修辞方法作出正确判断的是（ ） 1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。 2.白杨树是树中的伟丈夫。 3.白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。 4.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是真挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
A.?比喻??? 拟人 ? ?? 拟人 ? ? 对比???????????????????????????????/B.?夸张???? 拟人???? 排比???? 拟人 C.?比喻???? 比喻 ? ? 拟人 ? ? 对比???????????????????????????????/D.?夸张 ? ? 比喻???? 拟人???? 对比
24.下列句子没有使用比喻修辞方法的一项是（??? ）
A.?但是，像马蜂窝一样、一问挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧! B.?狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出的吼叫。 C.?在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 D.?他的那条大狗也像主人一样，安静，忠厚，不张扬。
二、填空题
25.读《把酒问月》，“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”引用的典故是________。
26.指出下列句子的修辞方法。 ①但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的幼芽。________ ②这种美胜过天空和太阳、大地和麦田——胜过上帝所创造的一切。________ ③地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。________ ④从那时起人就成了大地上的上帝。________
27.指出下列句子所使用的修辞手法。 ①她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。________ ②那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？________
28.指出下列句子所运用的修辞手法。 ①有一个柔软的晚上，柔软得像一片湖。________ ②闪闪烁烁的声音从远方飘来，一团团白丁香朦朦胧胧。________ ③谁愿意……谁愿意……________
29.指出下列比喻句的本体与喻体。 ①以她现有的家境要培养出具有大家风度的孩子，需要全力以赴的正面教育。这很难，就像用小米加步枪打败飞机大炮一样，但并不是做不到。 本体：?________ 喻体：?________ ②陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。 本体：?________ 喻体：?________ ③陶影的手像折断的翅膀僵在半空。 本体：?________ 喻体：?________ ④日子像雪白的面粉，毫无变化地流泻过去。 本体：?________ 喻体：?________
30.指出下列句子运用的修辞手法： 了却君王天下事，赢得生前身后名。________
31.写出下列句子运用的修辞手法。 ①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。???? ________ ②万里赴戎机，关山度若飞。???????????????????????????? ________ ③朔气传金柝，寒光照铁衣。???????????????????????????? ________ ④当窗理云鬓，对镜帖花黄。???????????????????????????? ________ ⑤将军百战死，壮士十年归。??????????????? ?????????????________
32.在下列句后的括号中指出句子所用的修辞手法。 ①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ________ ②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。________ ③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!” ________ ④他，是口的巨人。他，是行的高标。________
33.写出下列各句所运用的修辞方法。
①豆大的小人能兴风作浪？
________
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
________
③他走路活像一只蹦蹦跳跳的小兔子。
________
④爱情是什么？是男人和女人的相互倾慕。
________
34.指出下列两句中各用了什么修辞手法。 ①（杨二嫂）……站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。________ ②然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。________
35.写出下面句子所运用的修辞手法 ①是的，几百万年轻的14岁的少女……思考着这样一个问题：什么叫爱情？________ ②我希望做父亲的每一句话都能像一颗小小的种子，……________ ③在绝望的忧愁的折磨中，在喧闹的虚幻的困扰中……________ ④有了生命，有了眼泪，也有了爱情________
36.指出下列各句所用的修辞方法。 ①胡屠户凶神似的走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了甚么？”????? ________ ②胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！________ ③你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？???? ________
37.指出下面句子所运用的修辞方法。 ①有许多品种的鸟会轮流光顾我们这个大院子。________ ②（乌鸦）居高临下地瞧着这忙碌的大城市，像两个孤独而寂寞的旁观者。? ________ ③（几十年前，乌鸦）数量之多，达到遮天的地步。??? ________
38.指出下列句子所运用的修辞方法。 ①我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……________ ②这一类的人们，就是现在也何尝少呢？________ ③草是绿的因为它含有叶绿素，当然——我们都在高中的时候被灌输过这个答案——但是为什么植物含有叶绿素？这看起来很愚蠢，因为太阳输出的峰值能量是在光谱的黄色和绿色部分。________ ④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。________
39.区分下列比喻类型，将正确的序号填入句末的横线上 A．明喻??? B．暗喻???? C．借喻 ①海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。________ ②头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。________ ③那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。________ ④我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。________
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】C
【考点】比喻
【解析】【分析】C句中的“山水画”是喻体，而非本体，本体是自然的山水，本句是描绘自然山水画的效果。 【点评】本题不难，常用修辞手法，易于理解。常用的比喻修辞手法主要是描写事物情态的，使文章具有生动性，突出人物的情感，阅读时要注意体会。
2.【答案】D
【考点】福楼拜家的星期天，比喻
【解析】【分析】D不是比喻句。因为它不具备比喻这种修辞格的基本要求。“像亲兄弟一样”貌似比喻，实际上这个只是“拥抱”的修饰语，是用来修饰那种拥抱的亲密程度的。 【点评】考查学生对比喻的掌握。
3.【答案】B
【考点】雨说，比喻
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 A将“明星”比作“街灯”是比喻 。B不是比喻 。C将“明星”白云“绵羊”是比喻 。D将“蓝天”比作“明镜”是比喻 。 故答案为：B 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
4.【答案】C
【考点】比喻，夸张
【解析】【分析】本题考查修辞方法的应用。C项为比喻，A、B、D均用了夸张修辞。 故答案为：C 【点评】夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞格式。
5.【答案】D
【考点】科学家的数字武器，比喻，拟人
【解析】【分析】D中说法不够合理,排比修辞表达不恰当。 【点评】本题考查学生应用修辞手法的能力。能够正确应用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
6.【答案】C
【考点】并列复句，冒号，比喻，作家作品
【解析】【分析】A.《资治通鉴》由北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，共294卷，历时19年完成。B.“他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。”这是一个并列关系的复句。C.正确；D.句子的标点使用正确。
7.【答案】C
【考点】紫藤萝瀑布，引用
【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。 C“这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法，不是引用，所以不需要加引号。A、B、D正确 故答案为：C。 【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。
8.【答案】D
【考点】形容词，褒义词，近义词，生命，夸张
【解析】【分析】D“这句话运用了夸张的修辞手法”的说法不正确，句子运用了比喻的修辞。 【点评】在语文学习中，要把词的词性（名、动、形、数、量、代、副、介、连、助、叹、拟声词）、短语的类型（主谓、动宾、动补、并列短语等）、修辞方法、近义词反义词等知识学通学懂，做到心中有概念，见到会判断，平时会运用。
9.【答案】B
【考点】云海，比喻，拟人，夸张
【解析】【分析】A拟人；C对偶、夸张；D夸张。故选B。 【点评】考查学生修辞的辨析能力。
10.【答案】A
【考点】热爱生命，比喻
【解析】【分析】本题训练对修辞方法的理解，A项是一个比喻，其他不是，尤其应该注意的是：BD两项中的“像”和“好像”都是表示类似的，而不是表示比喻。 答案A 【点评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点。
11.【答案】B
【考点】我的母亲，比喻
【解析】【分析】ACD均用了比喻的修辞书法，而题干是选择不同的一项，故选B 【点评】只要把个个句子读一遍，找到对应的修辞手法，找不同就可显一见了。
12.【答案】D
【考点】比喻，拟人，排比，设问
【解析】【分析】D选项中“我们用什么来丈量时间呢？”是问句，但是不是反问句，而因为有“是读完一本书还是刷完朋友圈？”这个选择问作答案，所以D句可以看作两个设问句，所以D项说“运用了反问的修辞手法”是错误的。故选D 。 《课标》要求修辞手法初中阶段考查比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问的辨识和作用的分析，解答此类题，通常根据句子就能分析，熟练掌握即可顺利解答。 【点评】我们要熟练掌握各种修辞手法的表达效果：? 1．比喻用在记叙、说明、描写中，将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点，用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。? 2．拟人：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 3．夸张：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 4．排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情（表达效果）。? 5．对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 6．反复：强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。 7．设问：引起注意，启发读者思考；有助于层次分明，结构紧凑；可以更好地描写人物的思想活动。 8．反问：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。
13.【答案】A
【考点】云南的歌会，比喻，拟人
【解析】【分析】本题考查比喻修辞的辨别。选项A是拟人修辞。此句中“好像”不是比喻词。B、C、D均是比喻修辞。 故答案为A 【点评】要注意辨别比喻与拟人修辞的不同。“比喻”重在“喻”本体、喻体间有相似性；“拟人”直接把物当人写，赋予物以人的思想感情。
14.【答案】B
【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的运用能力。B错。不是反问，是设问。设问是自问自答。 故答案为：B 【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。 学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。
15.【答案】C
【考点】比喻，拟人，反复
【解析】【分析】考查修辞手法的理解。 A句运用了拟人的修辞手法； B句运用了拟人的修辞手法； C句没有喻体，不是比喻句，没有使用修辞手法； D句运用了反复的修辞手法。 故答案为：C。 【点评】解答此题的关键是熟练掌握修辞手法，并灵活分析其效果。
16.【答案】D
【考点】拟人
【解析】【分析】D项“毛笔在烧瓷的小龟背上站着”用了拟人的修辞手法。 故答案为：D。 【点评】修辞手法：就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。共有六十三大类，七十八小类，修辞是为适应特定的情境以及增强语言的表达效果，运用恰当的语言手段，以追求理想的表达效果的规律。
17.【答案】B
【考点】琵琶行（节选），借代
【解析】【分析】根据所学所记了解句子的内容，判断修辞手法，用反选排除法，A、C、D三项互文，B为借代，“丝竹”借代“音乐”。 【点评】古诗中常用修辞手法，学习时要注意分析了解。
18.【答案】C
【考点】形容词，褒义词，近义词，比喻
【解析】【分析】C“惊讶”、“惊奇”、“惊喜”是一组近义词，都是形容意外的心情。只有惊喜有喜悦的心情，惊讶、惊奇没有喜悦的心情。
19.【答案】C
【考点】雪，比喻
【解析】【分析】C项是移觉，其他是比喻。 【点评】本题主要考查学生对于修辞手法的判断。
20.【答案】C
【考点】一面，比喻
【解析】【分析】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 A把“人的困软”比作“棉花”是比喻。B把“细雨”比作“烟”是比喻。C不是比喻，“像”表猜测、估计，不是比喻词；D把“手指”比作“竹枝”是比喻。 故答案为：C。 【点评】考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
21.【答案】D
【考点】拟人，反复，引用
【解析】【分析】此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断。 A项“盼望着，盼望着”运用了反复的修辞； B项运用了拟人的修辞； C项是引用的修辞手法。 D项没有运用修辞手法，故选D。 故答案为：D ?【点评】修辞是增强言辞或文句效果的艺术手法。修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。首先要知道修辞有哪些，如比喻 拟人 夸张 反问 设问 排比等，另外还要知道各种修辞的特点及其作用，并会在具体的语境中判断和赏析。
22.【答案】D
【考点】人民英雄永垂不朽，比喻
【解析】【分析】考查修辞方法。 A把 “青山”比作“病牛” 是比喻。 B把 “海的低吟”比作“微风拂过琴弦、落花飘在水上” 是比喻。 C把“波涛”比作“大军”是比喻。 D不是修辞，像不是比喻词 “从天上，从地上，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过”是一种感觉。 故答案为：D 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
23.【答案】C
【考点】比喻，拟人，夸张，排比
【解析】【分析】第1小题是比喻，是把黄土高原比喻成“黄绿错综的一条大毡子”；第2小题是比喻，把白杨树比喻成“伟丈夫”；第3小题是拟人，将白杨树人格化，赋予它伟岸、正直、朴质、严肃、温和的性格特征；第4小题是对比，把“贵族化的楠木”与“白杨树”进行对比，特出其淳朴、顽强的性格特征。
24.【答案】D
【考点】比喻
【解析】【分析】D项 是同类相比 而不是比喻。
二、填空题
25.【答案】当歌对酒时
【考点】把酒问月，用典
【解析】【分析】根据所学所记，回顾诗词内容和注释中的解释，即可判断作答。曹操《短歌行》有句“对酒当歌，人生几何?” 【点评】学习古诗文时，对文中的典故内容要有所了解。
26.【答案】比喻；对比；排比；比喻
【考点】致女儿的信，比喻，排比，对比
【解析】【分析】考查修辞方法。 ①把“父辈的每一句话”比作“同一颗小小的种子”是比喻。 ②把“这种美”与“天空和太阳、大地和麦田”作比较，是对比。 ③连用三个（几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏）结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。 ④把“人”比作“大地上的上帝”，是比喻。 故答案为：①比喻 ②对比 ③排比 ④比喻 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
27.【答案】反复；反问
【考点】反复，反问
【解析】【分析】本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。不仅如此，还要求考生对修辞手法运用的合理性做出判断，要注意平时对修辞方法的判断练习。本题注意第一句用到的是反复。 故答案为：反问；反复 【点评】反问是用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答，人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。反问也叫激问、反诘、诘问。反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
28.【答案】比喻；通感；反复
【考点】星星变奏曲，比喻，反复，通感
【解析】【分析】用形象的语言写出了夜晚的安宁、平静、柔和、温馨，给人温柔如梦的感觉，比喻的修辞手法。从视觉上描写声音的隐隐约约，将人们带入美好的意境，通感。“谁愿意……谁愿意”反复。 故答案为：①比喻；②通感；③反复。 【点评】本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。通感就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞方法。反复就是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
29.【答案】对孩子进行正面教育；米加步枪打败飞机大炮?；目光；蚕丝；?手?；翅膀；日子 ?；?面粉
【考点】一厘米，比喻
【解析】【分析】根据知识积累，了解比喻的特点，根据两物的相似点找到本体与喻体。 【点评】比喻是常见的修辞手法，对其特点和三种类型在学习中要掌握。
30.【答案】对偶
【考点】对偶
【解析】【分析】对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。 故答案为：对偶。 【点评】此题考查学生对修辞手法的判断，要根据句意进行分析。
31.【答案】排比；夸张；对偶；对偶、互文；对偶、互文
【考点】木兰诗，夸张，排比，对偶，互文
【解析】【分析】①东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。是由四个结构相同、内容相关的句子排列在一起，用来加强句子语气。所以是排比。②万里赴戎机，关山度若飞。 描写了路途的遥远，战争的紧急。所以是夸张。③“朔气传金柝，寒光照铁衣"，两句对偶：凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤；在艰苦环境的烘托中，表现出木兰在战场上的艰苦生活，从而烘托出木兰的勇敢坚强。所以是对偶。④当窗理云鬓，对镜帖花黄。“当窗”和“ 对镜”是互文。 理云鬓 和 帖花黄 同是当窗对镜来做的。同时又是对偶 。⑤将军百战死，壮士十年归。对句互文：指上下句互相隐含词语，两相映衬，文义呼应。如：“将军百战死，壮士十年归。句中“将军”与“壮士”互补，意为将军和壮士征战十年身经百战后归来；同时又是对偶 。 【点评】本题主要考查对排比、夸张、对偶、互文修辞手法的掌握及其运用。
32.【答案】对比；引用；反复；比喻
【考点】闻一多先生的说和做，比喻，反复，引用，对比
【解析】【分析】①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” 运用了对比修辞手法。②杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。运用了引用修辞手法。③(闻先生)大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说:“你们站出来!你们站出来!”运用了反复修辞手法。 ④他，是口的巨人。他，是行的高标。运用了比喻修辞手法。 【点评】考查学生对对比、引用、反复、比喻等修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
33.【答案】夸张；对偶，夸张；比喻；设问
【考点】致女儿的信，比喻，夸张，对偶，设问
【解析】【分析】考查修辞方法。①豆大的小人能兴风作浪？是夸张。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。是对偶，夸张。 ③他走路活像一只蹦蹦跳跳的小兔子。是比喻 。④爱情是什么？是男人和女人的相互倾慕。是设。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
34.【答案】比喻；借代
【考点】故乡，比喻，借代
【解析】【分析】杨二嫂“张着两脚”站在那儿，和张开的圆规有相似之处，都是“细脚伶仃”，所以是比喻。因为前面使用了这样一个比喻，后面再用圆规来代替杨二嫂，就更能够突出其特点，这就是用特征代全体的借代方法。 故答案为：①比喻②借代 【点评】本题考查学生对修辞手法的辨识能力。解答本题，需要掌握比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、设问、反问等常见修辞手法的特点及用法，根据具体语境，抓住句中的关键字词来辨识。
35.【答案】设问；比喻；对偶；排比
【考点】致女儿的信，比喻，排比，对偶，设问
【解析】【分析】考查修辞方法。①是设问。②把“父亲的每一句话”比作“一颗小小的种子”，是对偶，比喻。 ③是对偶 。④连用三个结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
36.【答案】比喻；夸张；反问
【考点】范进中举，比喻，夸张，反问
【解析】【分析】(1)把“胡屠户”比喻为“凶神”；(2) “洗下半盆猪油”运用了夸张。(3)反问。 【点评】 考查学生对比喻、夸张和反问这三种修辞手法的掌握。
37.【答案】拟人；比喻、拟人；夸张
【考点】都市精灵，比喻，拟人，夸张
【解析】【分析】鸟儿关顾大院子是拟人写法，“像”比喻词，“遮天的地步”写出乌鸦数量之多夸张。 【点评】本题考查学生运用修辞手法的能力。能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
38.【答案】排比；反问；设问；比喻
【考点】中国人失掉自信力了吗，排比，设问，反问，借代
【解析】【分析】①连用四个（有……）结构相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，是排比。 ②运用了反问的修辞。反问:是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。反问只问不答,人们可以从反问句中领会别人想要表达的意思。 ③现提出问题然后紧接着回答，是设问。 ④借代 "脂粉"是指:公开的文字以及御用文人和达官贵人们的所作所为。 "筋骨和脊梁"是指:指前面作者歌颂的四种人。 故答案为：①排比? ② 反问 ③ 设问 ④比喻 【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
39.【答案】A；B；B；C
【考点】紫藤萝瀑布，比喻
【解析】【分析】比喻就是“打比方”，也就是用具体的事物作比说明抽象的事物，用大家熟知的事物作比说明大家不熟悉的事物，用浅显的道理作比说明深奥的道理。一个比喻句中包括本体（甲：被比喻的事物）、喻体（乙：比喻的事物）、比喻词（联系本体和喻体的词）。比喻的语言表达方式有明喻、暗喻（隐喻）和借喻等。明喻：说甲像乙，也就是说本体像喻体；本体、喻体和比喻词都出现，能明显地看出是一种比喻；比喻词有：“像”、“如”、“若”、“似”、“好像”、“仿佛”、“好比”、“像……似的”、“像……一样”等。例题A是a（明喻）。暗喻（也称“隐喻”）：说甲是乙，也就是说本体是喻体；本体与喻体的关系比明喻更密切，在语气上更肯定；本体、喻体都出现，比喻词有：“是”、“变成”、“成了”、“成为”、“变为”、“称为”等。例题B、C都是b（暗喻）。借喻：直接把甲（被比喻事物）说成乙（比喻的事物），既不出现本体，也不用比喻词，而借用喻体代替本体，把本体说成喻体，虽在形式上不容易看出是比喻，但本体和喻体的关系更密切。例题D是C（借喻）。 故答案为：①A? ②B? ③B? ④C 【点评】考查学生对明喻、暗喻、借喻的掌握。要求学生能判断，会应用。
同课章节目录