三年级语文课件 天上的街市（湘教版）

课件23张PPT。天上的街市 湘教版小学语文三年级上册第四单元 　　 1918年开始新诗创作，1921年出版第一部诗集《女神》。1924年以后开始接触马克思主义，倡导革命文学。1926年参加北伐战争。1928年起旅居日本，抗战爆发后秘密回国，从事抗日救亡运动。创作了《屈原》《虎符》《棠棣之花》等历史剧和大量诗文。1949年北平解放后当选全国文联主席。建国后，继续进行文艺创作。1978年6月12日病逝于北京。 作者简介郭沫若(1892—1978)，现代著名作家、诗人、社会活动家。原名郭开贞，笔名郭鼎堂等，四川乐山人。1914年赴日本留学，原本学医，后来从事文艺活动。 学习目标
　　　１.认识、会写“列、珍、其、宽、隔、笼”８个生字。２.有感情地朗读课文，背诵课文。３.理解诗歌的内容，感悟语言魅力，体会诗歌情感，培养想象能力。　　　 导读引入课文　　　　
街市人人都熟悉。那里店铺林立，商品琳琅，应有尽有；那里车水马龙，非常热闹。天上的街市是怎么样的呢？试想想。

今天我们学习《天上的街市》，看看诗人是怎样写天上的街市的，写了天上街市的什么。 初读课文，自学生字
　　　　1.自由读诗，读准生字的音，把诗句读顺。 2.同桌之间互相检查学习生字的情况。
　　　　欣赏课文列 珍 甚 宽

隔 郎 骑 笼学习生字缥缈　　陈列　　定然　
　
宽广　　珍奇　　闲游　　灯笼掌握词语学习课文，领悟主旨
　　　１.学习第１节。
　　（１）自读第一节。说说这节写了什么内容？　（２）课文用了什么修辞手法？　　　其中写的景物哪些是实际存在的？哪些是想到的？两句诗写了两种不同的景，从全诗看，哪句是主要的，为什么？　　　　（３）“远远地”写出了什么样？（４）“明”和后面的什么词相呼应？（５）点出了什么？（６）“点着无数的街灯”渲染了什么气氛？　　　　 小结：
这一节诗句很工整，比喻很有特色，街灯像明星，明得像街灯。这样回环往复的句子，相映成趣，创造了一个充满幻想，充满诗情画意的美妙意境。同时，诗人展开丰富的想象，他既然不满足于地上的现实，就在想象的天国中抒写自己的理想。
　２.学习第２节。
（１）自学本节诗，想想本节诗写出了什么内容？ （２）诗人在这一节中想到了什么？是怎么样描写的？ （３）“我想”和“定然”在诗中起了什么作用？诗人这什么憧憬天上的街市？　　　 3.学习第３、４节诗。
诗人在想象中，天上的街市上个多么美妙的境界！这么美妙的街市，自然应有人的幸福美满生活，我们再看看诗人是怎样想象的。　　　
（１）自由朗读第３、４节诗，想想这两节写了什么内容？　（２）诗人从天上街市想到了什么人？　（３）在传说中，牛郎织女的遭遇怎能样？　　　 （４）牛郎织女在诗人的笔下是怎样生活的？（５）诗人为什么把牛郎织女的生活写得那么美好？
在诗人奇妙的想象中，引进了流星由流星想到了灯笼，结尾与日俱增，有一番动人的景致。

一、比较下列生字，再组成词语。
　　　　列（　　）　　其（　　）　　　　烈（　　）　　甚（　　）　　　　朗（　　）　　椅（　　）　　　　郎（　　）　　骑（　　）
　　二、补充成语
　　　　昙花一（　）　　走马（　）花　　花前（　）下　　 花（　）叶茂　　百花争（　）　　繁花似（　）
　　三、照样子，用带点的词写句子。
　　　　泉水很清很清，像一面明亮的镜子　　　　草地很绿很绿，像 ______________________________________。 　　　　______________像______________________________________。课堂小练笔谢谢指导