美术七年级下苏少版1传神写照—中国人物画教案
文档属性
| 名称 | 美术七年级下苏少版1传神写照—中国人物画教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-01-08 07:25:34 | ||
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文档简介
课题
传神写照----中国人物画
课型
欣赏`评述
教学
目标
1.?认知目标：通过名家名作的欣赏，让学生了解人物画用笔、用墨、用色的技巧和人物画家借画抒情的表现手法。?
2.?技能目标：让学生学习多角度欣赏人物画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。?
3.?情感目标：通过作品赏析，让学生体味中国人物画的艺术美，感受人物画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
重点
不同时代人物画的特点。
难点
以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是古代人物画的主要特点。
教法
讲授法、展示法、指导法
教具
多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
创设情境---引锚?
自主合作---探锚?
创设情境---引锚?
视频、音频导入。通过轻音乐为背景的课件，展示人物画作品。?
自主合作---探锚?
探究活动一：人物画的基本知识?
1.?中国画题材?
中国画分为人物、山水、花鸟三科，不是简单的题材分工，而是体现一种传统的人文思维。花鸟画表现与人相处的动植物；山水画表现人与自然；人物画表现人与人和人与社会。三方面合起来便是一个完整的世界。??
2.?人物画定义?
中国人物画是以人物形象为主体的绘画，画家在将人物形象逼真表现的同时，也将人物的个性或画家个人的情感通过画中环境、人物的动态、画面的气氛传递出来，从而达到传神的艺术效果。?
3.?人物画的发展演变?
探究活动二：记录篇?
1.阎立本（唐代）《历代帝王图》?
《历代帝王图》为阎立本所作。现今我们所能见到的《历代帝王图》为后人的摹本，又名《列帝图》、《十三帝图》、《古列帝图卷》。画中刻画了历史上汉至隋间有不同作为的13?位帝王的形象。?
画家既注意到刻划作为封建统治者的共同特性和气质仪容，而又根据每个帝王的政治作为，不同的境遇命运，成功在塑造了个性突出的典型历史人物形象，体现了作者对这些帝王的评仪。?
2.顾闳中（五代）《韩熙载夜宴图》?
《韩熙载夜宴图》是中国画史上的名作，中国十大传世名画之一。它以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。韩熙载为避免南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之所，每每夜
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
检测反馈---固锚?
评价提升---省锚?
作业布置
宴宏开，与宾客纵情嬉游。此图绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。设色工丽。雅致，且富于层次感，神韵独出。?
为了适于案头观赏，作者将事件的发展过程分为五个既联系又分割的画面。构图和人物聚散有致，场面有动有静。对韩熙载的刻画尤为突出，在画面中反复出现，或正或侧，或动或静，描绘得精微有神，在众多人物中超然自适、气度非凡，但脸上无一丝笑意，在欢乐的反衬下，更深刻的揭示了他内心的抑郁和苦闷，使人物在情节绘画中具备了肖像画的性质。全图工整、细腻，线描精确典雅。人物多用朱红、淡蓝、浅绿、橙黄等明丽的色彩，室内陈设、桌椅床帐多用黑灰、深棕等凝重的色彩，两者相互衬托，突出了人物，又赋予画面一种沉着雅正的意味。?
3.董希文（现代）《开国大典》?
董希文创造性的突破有两个。第一个是草图上除毛主席侧身站在靠近中间位臵，其他领导人都站在左边三分之一的画面，而右面则是广场群众，这样左实右虚相差悬殊的布局按一般构图规律来看似乎有失平衡。另外一个就是按正常视觉规律，在毛主席的右前侧应有一根天安门城楼的大红柱子。???
美术界的同行们对董希文大胆的构图设想感到奇特并表示赞赏，认为第一个突破加大了领导人与广场群众一实一虚、一近一远、一少一多的对比效果，能更好地突出节日气氛。而第二个突破大家认为极为大胆，“抽掉”这根柱子，广场显得更为开阔，相反如果画上这根柱子反倒显得累赘了。???为了稳重起见，董希文还请教了几个建筑学家，大家对此均表理解和赞同。著名建筑学家梁思成这样评价：“画面右方有一个柱子没有画上去……这在建筑学上是一个大错误，但是在绘画艺术上却是一个大成功。”
?探究活动三：文艺篇?
1.?顾恺之（东晋）《洛神赋图》?
《洛神赋图》根据曹植著名的《洛神赋》而作，为顾恺之传世精品。这卷宋摹本在一定程度上保留了顾恺之艺术的若干特点，千载之下，亦可遥窥其笔墨神情。?
全卷分为三个部分，曲折细致而又层次分明地描绘着曹植与洛神真挚纯洁的爱情故事。人物安排疏密得宜，在不同的时空中自然地交替、重叠、交换，而在山川景物描绘上，无不展现一种空间美。?
展开画卷，只见站在岸边的曹植表情凝滞，一双秋水望着远方水波上的洛神，痴情向往。梳着高高的云髻，被风而起的衣带，给了水波上的洛神一股飘飘欲仙的来自天界之感。她欲去还留，顾盼之间，流露出倾慕之情。初见之后，整个画卷中画家安排洛神一再与曹植碰面，日久情深，最终不奈缠绵悱恻的洛神，驾着六龙云车，在云端中渐去，留下此情难尽的曹植在岸边，终日思之，最后依依不忍地离去。这其中泣笑不能，欲前还止的深情，最是动人。?
全画用笔细劲古朴，恰如“春蚕吐丝”。山川树石画法幼稚古朴，所谓“人大于山，水不容泛”，体现了早期山水画的特点。?
此图卷无论从内容、艺术结构、人物造形、环境描绘和笔墨表现的形式来看，都不愧为中国古典绘画中的瑰宝之一。??
探究活动三：科幻篇?
1.?梁楷（南宋）《泼墨仙人图》?
检测反馈---固锚?
1.中国绘画的分类和表现技法。?
2.中国古代人物画的特点。?
评价提升---省锚
交流：请在本课中找出喜欢的一幅画，谈谈你的感想
作业布置
1.选择自己喜欢的人物画作品写一篇简短的赏析文章。?2.你喜欢中国画吗？怎样继承和发展中国画？
板书设计
传神写照----中国人物画
一、人物画的基本知识
二、人物画的华丽篇章
?1.记录篇?
阎立本（唐代）《历代帝王图》?顾闳中（五代）《韩熙载夜宴图》?董希文（现代）《开国大典》
?2.文艺篇?
顾恺之（东晋）《洛神赋图》
?3.科幻篇?
梁楷（南宋）泼墨仙人图
教学反思
传神写照----中国人物画
课型
欣赏`评述
教学
目标
1.?认知目标：通过名家名作的欣赏，让学生了解人物画用笔、用墨、用色的技巧和人物画家借画抒情的表现手法。?
2.?技能目标：让学生学习多角度欣赏人物画作品，并能在审美感受的基础上运用语言、文字等方式表达自己的感受和认识。?
3.?情感目标：通过作品赏析，让学生体味中国人物画的艺术美，感受人物画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。
重点
不同时代人物画的特点。
难点
以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是古代人物画的主要特点。
教法
讲授法、展示法、指导法
教具
多媒体课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
创设情境---引锚?
自主合作---探锚?
创设情境---引锚?
视频、音频导入。通过轻音乐为背景的课件，展示人物画作品。?
自主合作---探锚?
探究活动一：人物画的基本知识?
1.?中国画题材?
中国画分为人物、山水、花鸟三科，不是简单的题材分工，而是体现一种传统的人文思维。花鸟画表现与人相处的动植物；山水画表现人与自然；人物画表现人与人和人与社会。三方面合起来便是一个完整的世界。??
2.?人物画定义?
中国人物画是以人物形象为主体的绘画，画家在将人物形象逼真表现的同时，也将人物的个性或画家个人的情感通过画中环境、人物的动态、画面的气氛传递出来，从而达到传神的艺术效果。?
3.?人物画的发展演变?
探究活动二：记录篇?
1.阎立本（唐代）《历代帝王图》?
《历代帝王图》为阎立本所作。现今我们所能见到的《历代帝王图》为后人的摹本，又名《列帝图》、《十三帝图》、《古列帝图卷》。画中刻画了历史上汉至隋间有不同作为的13?位帝王的形象。?
画家既注意到刻划作为封建统治者的共同特性和气质仪容，而又根据每个帝王的政治作为，不同的境遇命运，成功在塑造了个性突出的典型历史人物形象，体现了作者对这些帝王的评仪。?
2.顾闳中（五代）《韩熙载夜宴图》?
《韩熙载夜宴图》是中国画史上的名作，中国十大传世名画之一。它以连环长卷的方式描摹了南唐巨宦韩熙载家开宴行乐的场景。韩熙载为避免南唐后主李煜的猜疑，以声色为韬晦之所，每每夜
教学环节
教学内容及教师指导
学生活动及设计意图
检测反馈---固锚?
评价提升---省锚?
作业布置
宴宏开，与宾客纵情嬉游。此图绘写的就是一次韩府夜宴的全过程。这幅长卷线条准确流畅，工细灵动，充满表现力。设色工丽。雅致，且富于层次感，神韵独出。?
为了适于案头观赏，作者将事件的发展过程分为五个既联系又分割的画面。构图和人物聚散有致，场面有动有静。对韩熙载的刻画尤为突出，在画面中反复出现，或正或侧，或动或静，描绘得精微有神，在众多人物中超然自适、气度非凡，但脸上无一丝笑意，在欢乐的反衬下，更深刻的揭示了他内心的抑郁和苦闷，使人物在情节绘画中具备了肖像画的性质。全图工整、细腻，线描精确典雅。人物多用朱红、淡蓝、浅绿、橙黄等明丽的色彩，室内陈设、桌椅床帐多用黑灰、深棕等凝重的色彩，两者相互衬托，突出了人物，又赋予画面一种沉着雅正的意味。?
3.董希文（现代）《开国大典》?
董希文创造性的突破有两个。第一个是草图上除毛主席侧身站在靠近中间位臵，其他领导人都站在左边三分之一的画面，而右面则是广场群众，这样左实右虚相差悬殊的布局按一般构图规律来看似乎有失平衡。另外一个就是按正常视觉规律，在毛主席的右前侧应有一根天安门城楼的大红柱子。???
美术界的同行们对董希文大胆的构图设想感到奇特并表示赞赏，认为第一个突破加大了领导人与广场群众一实一虚、一近一远、一少一多的对比效果，能更好地突出节日气氛。而第二个突破大家认为极为大胆，“抽掉”这根柱子，广场显得更为开阔，相反如果画上这根柱子反倒显得累赘了。???为了稳重起见，董希文还请教了几个建筑学家，大家对此均表理解和赞同。著名建筑学家梁思成这样评价：“画面右方有一个柱子没有画上去……这在建筑学上是一个大错误，但是在绘画艺术上却是一个大成功。”
?探究活动三：文艺篇?
1.?顾恺之（东晋）《洛神赋图》?
《洛神赋图》根据曹植著名的《洛神赋》而作，为顾恺之传世精品。这卷宋摹本在一定程度上保留了顾恺之艺术的若干特点，千载之下，亦可遥窥其笔墨神情。?
全卷分为三个部分，曲折细致而又层次分明地描绘着曹植与洛神真挚纯洁的爱情故事。人物安排疏密得宜，在不同的时空中自然地交替、重叠、交换，而在山川景物描绘上，无不展现一种空间美。?
展开画卷，只见站在岸边的曹植表情凝滞，一双秋水望着远方水波上的洛神，痴情向往。梳着高高的云髻，被风而起的衣带，给了水波上的洛神一股飘飘欲仙的来自天界之感。她欲去还留，顾盼之间，流露出倾慕之情。初见之后，整个画卷中画家安排洛神一再与曹植碰面，日久情深，最终不奈缠绵悱恻的洛神，驾着六龙云车，在云端中渐去，留下此情难尽的曹植在岸边，终日思之，最后依依不忍地离去。这其中泣笑不能，欲前还止的深情，最是动人。?
全画用笔细劲古朴，恰如“春蚕吐丝”。山川树石画法幼稚古朴，所谓“人大于山，水不容泛”，体现了早期山水画的特点。?
此图卷无论从内容、艺术结构、人物造形、环境描绘和笔墨表现的形式来看，都不愧为中国古典绘画中的瑰宝之一。??
探究活动三：科幻篇?
1.?梁楷（南宋）《泼墨仙人图》?
检测反馈---固锚?
1.中国绘画的分类和表现技法。?
2.中国古代人物画的特点。?
评价提升---省锚
交流：请在本课中找出喜欢的一幅画，谈谈你的感想
作业布置
1.选择自己喜欢的人物画作品写一篇简短的赏析文章。?2.你喜欢中国画吗？怎样继承和发展中国画？
板书设计
传神写照----中国人物画
一、人物画的基本知识
二、人物画的华丽篇章
?1.记录篇?
阎立本（唐代）《历代帝王图》?顾闳中（五代）《韩熙载夜宴图》?董希文（现代）《开国大典》
?2.文艺篇?
顾恺之（东晋）《洛神赋图》
?3.科幻篇?
梁楷（南宋）泼墨仙人图
教学反思