2 回延安
1.反复朗读课文，理解陕北民歌“信天游”的艺术特点。
2.体会诗中运用比兴方法和拟人、夸张等修辞方法的表现力量并学习运用。
3.体会诗人重返延安的激动感情。
作者简介
贺敬之，当代诗人、剧作家。
代表作有《放歌集》《雷锋之歌》《并没有冬天》《朝阳花开》等诗集。
1945年在集体创作著名歌剧《白毛女》中担任执笔，此剧1951年荣获“斯大林文学奖”。 80年代任中华人民共和国文化部部长。
信天游
陕北民歌中一种特别的体裁，最能代表陕北民歌的风韵和特色。其节奏自由明快，纯朴大方。句式结构随情随意非常特别。规定每节两句，两句一韵，下一节可换韵，亦可不换。短歌可能只有一节，长的可接连数十节乃至成百上千节。陕北信天游艺术手法上多用起兴、比喻。
诗歌写于1956年。诗人从1940年至1946年，一直在延安学习工作。1956年，在久别10年之后重返延安，受到延安人民的热烈欢迎，也看到了延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，写出了这首诗。
延 安
盏（ ） 登时（ ）
糜子（ ） 油馍（ ）
脑畔（ ） 眼眶（ ）
zhǎn
méi
pàn
dēng
mó
kuàng
诗人流露出来的情感主要表现为激动、难忘哺育恩情、热情歌颂、眷恋热爱等。
全诗基调：热烈、欢快、亲切、昂扬
1、诗歌主要表现了哪些内容？
2、《回延安》中的“回”改为“到”，效果有什么不同？
3、从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？
回延安
忆延安
话延安
看延安
颂延安
（1）与亲人重逢的激动和喜悦
（2）回忆当年的延安生活
（3）亲人欢聚畅谈的热烈场面
（4）描绘延安崭新面貌
（5）歌颂延安光辉历史，展望前程
思路结构
2《回延安》中的“回”改为“到”，效果有什么不同？
“回”回到，意味着重新来到过去生活的地方，很容易让人想到回家、回乡，重返自己的生活家园，一下子把延安和自己的关系揭示出来了。作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子，回到了母亲的怀抱，回字能表达出诗人对延安的特殊感情。
“回”是全诗的诗眼，以回延安的过程为线索，抒发对延安的热爱和歌颂。
3、从修辞和词语运用的角度来看，诗人为什么能将情感充分地表达出来？
1运用拟人、比兴、夸张、排比等修辞手法，将诗人的情感充分地表现了出来；
2运用凝练的词语表现情感。
修辞手法如：
1、“母亲延安就在这里”： 运用拟人修辞，抒发了回到延安时无限欢喜的感情， 也揭示了“我”和延安的关系。
2、“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”：比兴手法写出自己和延安密不可分的关系。
3、“一条条街道宽又平……一排排绿树迎春风”排比，有气势，显示延安的繁华。
4、一口口的米酒千万句话”：夸张，极言亲人重逢说话之多，表达出诗人热爱延安、热爱延安亲人的思想感情。
凝练的词语如:
１.“心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了”——“莫要”，表现出心脏的剧烈跳动；“莫把”，表现出急欲望见延安的心情；抒发了急欲回到延安、行近延安万分激动的感情。
2.“抓”“贴”动作急遽，感情深挚
“搂定”——“搂”拥抱,亲热；“定”紧紧的
“扑”干净利索，表现对延安母亲的依恋
“信天游”是陕北民歌的一种，曲调纯朴、高亢、悠扬，节奏自由。两句一节，一般是一节一韵，也可以几节押同一个韵；多用比兴方法。比，即比喻；兴，先写其他事物引起要写的事物。比兴，一般用在诗节的首句.
鲜明的地方色彩
1、诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等带有延安的色彩
2、诗中所采用的信天游形式，是陕北民歌，使用了民歌中的修辞手法；
3、诗中“登时”‘莫要”“几根根”“白生生”等，取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情，所以诗中景物的描写、形式的采用以及全诗的遣词造句，都带有鲜明的地方色彩，使诗的内容与形式达到了和谐统一。
心口呀/莫要/这么厉害地跳，
灰尘呀/莫把/我眼睛挡住了……
无法控制内心的激动
手抓黄土/我不放，
紧紧儿贴在/心窝上。
对母亲延安的眷恋
……几回回梦里/回延安，
双手搂定/宝塔山。
目标导学二：品读诗歌，体会感情
宝塔山，建于唐代，古称丰林山，宋代以后称嘉岭山。高44米，共九层，登上塔顶，全城风貌可尽收眼底。是中国革命圣地延安的重要标志和象征。
杜甫川唱/来柳林铺笑，
红旗飘飘/把手招。
夙愿已偿
白羊肚/手巾/红腰带，
亲人们/迎过/延河来。
欢迎场面的热烈
满心话/登时/说不出来，
一头/扑在/亲人怀……
千声万声/呼唤你，
——母亲延安/就在这里！
拟 人
朗读第二部分：
……二十里铺/送过/柳林铺迎，
分别十年/又回家中。
比兴手法
树梢/树枝/树根根，
亲山/亲水/有亲人。
养育之恩
羊羔羔吃奶/眼望着妈，
小米饭/养活我/长大。
手把手儿/教会了我，
母亲打发我们/过黄河。
火热的战斗和学习的生活
革命的道路/千万里，
天南海北/想着你……
对母亲延安的怀念和感激
东山的糜子/西山的谷，
肩膀上的红旗/手中的书。
党的培育之恩
朗读第三部分：
米酒/油馍/木炭火，
团团围定/炕上坐。
选择有陕北地方特色的事物，渲染气氛
满窑里围得/不透风，
脑畔上/还响着/脚步声。
老爷爷进门/气喘得紧：
“我/梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
“保卫延安/你们/费了心，
白头发/添了/几根根。”
亲人欢聚的热烈场面
团支书/又领进社主任，
当年的放羊娃/如今/长成人。
欢聚一堂，共叙新旧岁月
亲人/见了/亲人面，
欢喜的眼泪/眼眶里转。
白生生的窗纸/红窗花，
娃娃们争抢来/把手拉。
十年来/革命/大发展，
说不尽/这/三千六百天……
比喻、夸张
滔滔不绝、唾沫横飞的热烈
一口口的米酒/千万句话，
长江/大河/起浪花。
朗读第四部分：
千万条腿来/千万只眼，
也不够我走来/也不够我看！
夸张
头顶着蓝天/大明镜，
延安城照在/我心中：
比喻
对照过去/我认不出了你，
母亲延安/换新衣。
一盏盏电灯/亮又明，
一排排绿树/迎春风……
一条条街道/宽又平，
一座座楼房/披彩虹；
排比
拟人
比喻
朗读第五部分：
杨家岭的红旗啊/高高地飘，
革命万里/起高潮！
从延安向全国扩展的大好的革命形势
宝塔山下/留脚印，
毛主席登上了/天安门！
回顾延安历史，延安人民前赴后继，似滚滚延河水不断向前
枣园的灯光/照人心，
延河滚滚/喊“前进”！
赤卫军，青年团，红领巾，
走着咱英雄/几辈辈人……
社会主义路上/大踏步走，
光荣的延河/还要/在前头！
夸张的手法，再次抒发了对延安母亲的眷恋之情
身长翅膀吧/脚生云，
再回延安/看母亲！
诗歌的抒情层次：
先写回到延安时的兴奋和激动；
再回忆当年在延安的战斗生活情景；
接着抒写与延安亲人欢聚的感人场面；
再写延安十年来的巨大变化；
最后赞颂延安在革命进程中的重大功绩，并展望它的美好前程。
如“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”
第一句是以“比”开头的，用羊羔吃奶比喻第二句战士的成长，目的是要说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
目标导学三：理解“信天游”在文中的体现
2.多种修辞手法
如“一口口的米酒千万句话”
夸张：极言亲人重逢说话之多。
“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”
拟人：形象生动，增强表达效果。
3.注重炼字，选用恰当的动词
全诗开头第一部分中选用了一连串的动词：“抓”“贴”“搂”“扑”，生动、形象、传神地写出了诗人踏上延安土地时的激动以及与亲人重逢时的喜悦。
4.鲜明的地方色彩
诗的内容与形式达到了和谐统一
枣园、窑洞、宝塔山
带有延安的色彩
“信天游”的形式
陕北民歌
“莫要”“登时”“几回回”
陕北方言
诗人通过回延安、忆延安、话延安、看延安、颂延安五部分内容来倾吐自己的感情。 诗人踏上延安的土地、见到延安的亲人，从“手抓黄土我不放，紧紧地贴在心窝上”“一头扑在亲人怀”等诗句看出，诗人产生的是激动、喜悦的感情；
诗人回忆延安对自己的养育，描写和延安亲人欢聚畅谈的情景及看到延安的新面貌之后，爱延安、爱革命、爱人民的感情达到了高潮；
当诗人又要离别延安时，从结尾两句诗可以领会到，诗人难舍难分的惜别之情上升到了巅峰。
回延安
感情线索
回延安
忆安
话延安
看延安
颂延安
激动
感激
真挚
喜悦
热爱
全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母亲延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。
课外阅读莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》、曹靖华《小米的回忆》、吴伯箫《记一辆纺车》等，看看这些诗文体现了怎样的“延安精神”。
