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湘教版 五年级 下册 第四单元
1.认识、会写“箱、邮、圣、脊、梁、腹、
煤、迸、炽、佛”10个生字。
2.有感情地朗读课文、背诵课文，培养边
读边思的习惯。
3.通过阅读地球信箱的信件，感受大自然
的美，培养保护地球保护环境的意识，
激发热爱大自然的情感。
学习要求
1.通过阅读地球信箱的信件，感受大自
然的美，认识保护环境的重要性。
2.了解拟人句的表达方法，体会语言美。
重点难点
箱 邮 圣 脊 梁
腹 煤 迸 炽 佛
生字学习
xiāng
yóu
shèng
liáng
fù
méi
fó
jǐ
bèng
chì
带着问题分组读课文，完成习题。
课文开头总的写地球是______，盛满了无数爱的信件。
然后，作者具体写了地球信箱中的____封信，它们分别是_____、_____、 _____ 、 _____ 。
最后作者想加入写信的行列，写给那些被我们遗忘的伙伴： _____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ 。
我期待它们变绿、变美、变得生机勃勃。
初步感知
它把雪白的信纸一次次地铺满了天地，满腹的话儿不知从何说起，从哪儿下笔。
找出文中的拟人句读一读，体会拟人句的作用。
要读得轻柔、舒缓，读出对大自然的无比喜爱。
示范朗读 （配乐 ）
选择自己喜欢的句段，同桌相互练习读读吧。
分析2-5自然段的结构，体会写法。
①划出2-5自然段每段的第一句话，齐读。
②想一想，这四个自然段在结构上有什么相同
的地方？
齐读课文最后一个自然段。
比较下面这两个句子，说说你喜欢哪种表达方式？为什么？
这些美丽的信件，哪一封不感人至深？哪一封不给人启迪？
这些美丽的信件，每一封都感人至深，每一封都给人启迪。
作者提到了哪些被我们遗忘的伙伴？
为什么说它们是被我们遗忘的？
在我们的生活中有没有被遗忘的伙伴呢？
作者有什么样的心愿？
思考：
仿照2-5自然段的写法写一封信：
想象荒山、污河、沙漠、灰蒙蒙的云天是什么样子的，它们会给大地写什么样的信？
（任意选择其中景物，也可以从生活中选择与之相类似的景物来写。）
