文件之家在哪里 教学设计

文件之家在哪里 教学设计
?
教材分析：
本课从打开文件窗口、浏览文件开始，这些知识学生已经掌握。所以，学生应该驾轻就熟。然后，根据需要改变文件的查看方式和排列顺序，在这里要明确，操作是简单的，但要学生思考为什么这样做，这样做的目的是什么，有什么好处。
当要查看的文件不知道在何处时，就很自然的引出搜索文件这一技术，引导学生搜索指定的文件。搜索技术的用途很大，搜索时，可以设定很多的搜索选项，但教材中并没有提及，必须降低难度。
学情分析：
学生只关心游戏，对文件的管理完全没有概念，要从现在开始培养学生管理自己文件的能力、技巧，培养他们的条理性，对信息、事物分类的能力。
教学目标：
【知识与技能】
【1】了解文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。
【2】了解文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最常见的文件类型。
【3】理解窗口中文件的查看方式、排列顺序。
【4】使用Windows?XP系统的搜索功能搜索文件。
【过程与方法】
【1】能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。
【2】通过对文件进行分类的实际操作，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。
【3】通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。
【情感态度与价值观】
【1】养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。
【2】引导学生积极、健康地使用信息技术。
教学重点：
【1】了解文件的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。
【2】了解文件的大小、修改日期等属性。
【3】改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。
【4】使用Windows?XP系统的搜索功能搜索文件。
教学难点：
【1】文件和文件夹的概念及其关系、文件名的构成、文件的扩展名。
【2】文件的类型、大小、修改日期等属性，认识几种最常见的文件类型。
【3】使用Windows?XP系统的搜索功能搜索文件。
课????时：1课时
教学过程：
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设 情境 ? 导入 新课 1、打开一个FLASH小游戏“超市购物”，分别请2位学生从2级难度和1级难度来尝试购买清单上的物品的操作并引导学生讨论哪种情况下能快速的购买到商品？为什么？ 2、超市里有许多的物品，而我们的电脑里面也有许多的图片、音乐、电视、电影、文档等文件，为了查找方便那是不是也要跟超市一样把属性相同或者说同一类别的商品放到一起呢？ 3、首先我们要知道他们放在哪里？也就是它们的家在哪里，今天就让我们从《文件之家在哪里》学起（教师板书） 学生积极主动的参与到课堂活动中来，认真思考教师提出的问题，主动交流，回来教师的问题 学生回答：1级的速度最快，因为货架上的物品时按类排列的 ? ? ? ? ? 学生回答 从学生喜欢的游戏入手，让学生?主动思考，并结合身边超市的场景，提醒学生在生活中要注意养成好的生活习惯并延伸到本节课的学习上来。
讲授 ? 新课 1、同学们，我们把文件的家称为文 件夹，那文件和文件夹是什么关系？ （观看小短片，并举例：家，房间，书架，书之间的关系，引出“我的电脑”，“各个磁盘”，“文件夹”，“文件”的关系） 教师引导学生回答：文件应该装进文件夹里 2、老师今天给你们带来的第一份礼物就静静地呆在自己的“家”里，你们想进入他们的家并且找到它们吗？老师这有去的“路线”，我们就一起从“我的电脑”开始，按照一定的路线，去寻访名字为“礼物盒子”的文件夹吧！ 比一比看谁最先找到并打开“礼物盒子”。 出示课件，列出“路线”，找到文件的家 请最先打开“礼物盒子”的同学上来演示操作 3、赶快看看老师给你们准备的礼物吧，仔细观察看看有几种文件? 请学生回答 有图片文件，有文档文件，还有声音文件 根据刚刚的观察，老师想来考考你们的观察能力，我们来做一个小游戏，猜一猜下面这几种不同的图标代表着哪种文件类型： （不知道的同学可以再打开这些图标试试看） 出示课件展示几种常见的文件类型 4、学生自主探究来改变文件的查看方式。 给出任务： （1）你们能从那么多的图片中快速的找到你们美丽校园的所有图片吗？ （2）能找出日期最近的一个文件并告诉老师它的名字是什么吗？ 给出提示： 你们可以有三种求助方式： 1、自学课本P30-31页的改变查看方式； 2、同学之间两两为一小组进行讨论； 3、举手向老师询问。 请学生上来演示任务一、二 用小游戏“连连看”的方式，检验大家是否知道在什么情况下选择哪种的查看方式更合适。 ? 5、高手训练营。 任务一、帮老师快速的找到2011年7月的所有文件 任务二、把图片文件放在一起排列 任务三、我想找到最大的一个文件 讲解知识点：文件的大小 你怎么知道这个文件最大？ 最后的KB知道是什么吗？ 它就是文件的单位 是不是就只有这一个单位呢？ 就如我们的面积单位一样 文件的单位有： B（字节）、KB、MB、GB 他们之间的进位是：1024 6、指导学生运用搜索文件在电脑上进行搜索的相关操作 同学们今天表现非常棒，我给同学们带来了第二份神秘的礼物，不过我忘记把他放在哪里了，只记得他的文件名里有“找一找”，大家能帮我找找吗？ 为了感谢大家，我给大家介绍一个帮手，它叫“搜索助理”（出示课件），看一看谁能最先在搜索助理的帮助下找到并打开这个图片文件。 ? 进入高手训练营，比一比看看哪位同学能够快速的找到名字中有“评一评”的图片。 问题：通过刚刚的操作，你们认为什么情况下要用到搜索文件？ 总结：在我们忘记把文件放在哪个文件夹内，或只记得部分名字时，我们可以通过搜索文件的方法找到它。 ? 1、学生回答：文件应该放进文件夹里 ? ? ? ? ? ? ? 2、学生根据“路线”，利用前面学过的知识，找到礼物并打开“礼物盒子”文件夹窗口。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 3、学生打开礼物盒子并观察 ? 学生回答：有图片，文字，声音 ? ? ? 学生回答 ? ? ? ? ? 4、学生根据任务提示自主探究选择缩略图、详细信息方式查看文件。 查看另外三种查看方式完成连连看。 ? ? ? ? ? ? ? 5、学生练习操作 ? ? 学生回答问题 ? ? ? ? ? ? ? 6、学生操作：搜索文件体会文件搜索的用途。 ? ? ? ? 学生回答 ? ? ? ? ? 学生操作 ? ? ? ? ? 通过“礼物”引发学生找“家”的兴趣并通过前面的知识来自主探究，培养学生知识迁移的能力 ? ? ? ? ? ? ? 让学生在活动中熟悉文件类型，并通过学过的word文件的图标，知道是文档文件，从而逐步了解其他图标代表的文件类型 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 强调操作中容易发生的错误，提高学生的注意力。教师让学生自己动手操作，不明白的地方可以采用三种渠道获取帮助：课本、同学、教师。 ? ? ? ? ? ? 利用游戏的方式巩固已学知识。 ? ? ? ? ? 利用高手训练营激发学生的斗志，并对刚刚学过的知识进行巩固 ? ? ? 通过数学中学过的知识，迁移到信息技术中文件的单位的理解，让学生更容易掌握。 ? 通过第二份礼物激发学生的好奇心，并给学生带来个小助手帮忙更加让学生有了学习的兴趣，教师在做适当的引导，让学生快速的找到，并通过高手训练营进一步巩固搜索文件的方法，并且这个文件留到评一评中用来学生对自己的学习成果进行评价。
课堂 ? 小结 ? 老师今天收货可多了，你们呢？（让学生回答） 是的，我们一起学习了文件的查看方式，文件的排列顺序以及利用搜索助理帮助我们搜索文件，你们回答的太好了。
点评 ? 请大家打开刚刚搜索到的“评一评画图”文件，根据今天掌握的情况，为自己填充五角星。 ? 请大家用画图软件中的填充工具，选择喜欢的颜色，填充五角星。