5 爱心行动 歪儿 课件（38张PPT）

课件38张PPT。“路遥知马力，日久见人心”。在相处中朋友之间会越来越熟识，感情会越来越深厚。第一课时第二课时 歪儿吉林版 语文 三年级 下册 冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。目前入选中小学课本的文章有《珍珠鸟》、《挑山工》和《歪儿》。第一课时嘴唇拉拢输赢轨道迅速 跌撞shūlǒngchúnguǐ? diē zhuàngxīxùn熟悉歪曲wāi促进cùpì屁股朗读课文 扫清障碍我会认捉住一个乘机躲藏的孩子顶替他。多音字cángzàng宝藏尤歪显冒乘薯顶屁追我会写左右 结构顶上下 结构歪生字归类独体 结构尤显冒薯框架 结构乘半包围 结构屁追歪wāi巧记：“不 正”就是歪斜了。不要少写“竖”易写错风驰电掣：形容像风一样，像电扇一样快速。本课指做游戏时孩子们奔跑速度快。火车在轨道上风驰电掣的运行着，好惊人呀！词语解释内疚：很惭愧，很后悔。本课指孩子们之间的心情。听到这个消息，我就内疚起来。 自由朗读课文，讨论作者对歪儿的情感发生了怎样的变化。 整体感知开始嘲笑、自傲接着内疚、悔恨最后友好、欣慰一、读一读，用“√”标出正确的读音。
歪斜（wāi wēi）合拢（nǒng lǒng）嘴唇（chún cún）
铁轨（guǐ guǎi）输赢（sū shū）急促（cù chù）课堂演练√√√√√√（1）他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑。
（2）他一忽儿斜向左，一忽儿斜向右。奶奶一边编织毛衣，一边看电视。二、词语造句。他一忽儿往上跳，一忽儿往前面跳。字词听写上节课我们学习了生字，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去体会朋友间的情谊。第二课时自由朗读第1-2自然段：
作者写了什么游戏？为什么要写游戏？互动课堂 那个暑假，总是天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。 是一种夸张的写法，写出了“我”的激动与开心。夸张 第二自然段交代“踢罐电报”的玩法，作用是什么？ 了解“踢罐电报”的玩法，这样会产生浓厚的兴趣。 对“踢罐电报”的玩法有个大致的了解，这样能深入阅读课文。自由朗读第3-4自然段：
朋友之间发生了什么事？
运用比喻的修辞手法来写，将歪儿比喻成一个蒸熟了的小红薯，可见歪儿在太阳照耀下的时间很漫长，也说明了歪儿特别喜欢这样的游戏。 最苦的还要算是歪儿！他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。比喻 第三自然段，从哪些方面写出了歪儿玩踢罐电报会十分吃亏的。外貌薄薄的嘴唇有点斜
耳朵一大一小
眼睛总像睁不开神情动作他身子歪，跑起来就打斜像一个蒸熟了的小红薯他细小
软绵绵，歪歪扭扭 可是他太热爱这种游戏了，他宁愿坐庄，宁愿徒自奔跑，宁愿一直累得跌跌撞撞…… 为了说明歪儿特别喜欢玩这种游戏，作者连续运用了三个“宁愿”，构成了排比局，不仅有气势，而且强调了歪儿酷爱这种游戏。比喻 用三个“宁愿”写一个排比句。 我宁愿少吃饭，宁愿少休息，宁愿不要零花钱，也要去学绘画。小练笔 歪儿怕我，见到我总是一脸懊丧。天天黄昏，这条小街上充满着我的迅猛威风和歪儿的疲于奔命。品析 “我”和歪儿对比着写，“我”是“迅猛微风”，而歪儿却是“疲于奔命”，两者对比，突出了歪儿的可笑。 这样写，是将“我”与歪儿进行对比，突出“我”的动作快速，反衬出歪儿的手脚迟缓，更说明了歪儿玩踢罐电报会吃亏的。 既然题目是歪儿，为什么第四自然段还要写“我”呢？自由朗读第5-7自然段：
找一找朋友之间友谊变化过程分析
歪儿离开我们的原因是什么？ 1.歪儿害怕我们，对我们产生了讨厌之情。
2.说明我们总是欺负歪儿，所以外耳很生气，不得不离开。 歪儿躲在一棵大槐树后边正要被发现，我便飞身上去，一脚把罐儿踢得好远好远，解救了歪儿，又过去拉着他，急忙藏进一家院内的杂物堆里。 抓住“我”的动作进行细致地刻画，一连串的动词写出“我”对歪儿的关爱。 歪儿不来玩踢罐电报了。我望着他家二楼那扇黑黑的玻璃窗，心想他正在窗后边眼巴巴瞧着我们玩吧！ 说明歪儿喜欢与我们玩这样的游戏。 “我”的心理活动，说明“我”迫切希望和歪儿一起玩。左顾右盼 上跳下窜 东张西望 异口同声 南征北战? 长吁短叹词语积累（含有意思相反字的词语）歪儿又回到我们中间，此时我的做法是怎样的？（1）尽力不叫他坐庄
（2）很快有人情愿被他捉住，好顶替他
（3）大家作假成真，目的是帮助歪儿，让歪儿找到快乐。 我忽然见他那双眯缝的小眼睛竟然睁得很大，目光兴奋、亲热、满足，并像晨星一样光亮！ 这句话不仅写出“我”的高兴、欣慰之情，还写出了歪儿的的开心与激动之情，因为此刻的歪儿完全被朋友间的真情所包围。 特点 歪儿走路不平稳，不机灵。
游戏的场面 描写很壮阔，很有气势，这样能够写出孩子们爱玩这样的游戏，写出游戏的有趣与吸引人。 结合课文，体会歪儿的特点和游戏的场面。（课后题）结构梳理歪 儿外貌 眼睛总睁不开，薄薄的嘴唇有点斜，耳朵一大一小
动作 一忽而斜向左，一忽儿斜向右 “我”的情感变化：嘲笑——内疚——友好主题概括 这篇课文写“我”认为自己是“踢罐电报”的高手，于是嘲笑歪儿。后来歪儿生气了，“我”知道自己的错误并内疚。后来我改正了错误，与歪儿建立了深厚的情感。课文揭示的道理是： 彼此真诚才可以建立深厚的友谊。1、受骗的人身上有一件东西不会被骗去，那就是人世间弥足珍贵的天真。
2、上帝给人一只左手，又给了人一只右手，为了使人自己帮助自己。　
3、真理有如夜空中的星星——只能感觉到它的存在，却丝毫得不到它的恩惠。　拓展延伸一、联系上下文解释词语。课堂演练1.他一边要捉人，一边还得防备罐儿再次被踢跑，这真是个苦差事。
苦差事：
2.他站在街中央，寻着空铁罐左顾右盼，活像一个蒸熟了的小红薯。
左顾右盼：非常苦的劳动或工作东张西望二、改写比喻句。那双眯缝的小眼睛竟然这样光亮。那双眯缝的小眼睛竟然这样光亮，如同晨星一样。三、你想对朋友说的话是什么？ 朋友间的友谊是相互帮助，相互信赖下建立的，倘若欺负对方，就不会建立友谊！