学飞 教案

学飞》教案
一、教学目标：
1、????????? 用轻快而富有弹性的声音配合表情演唱《学飞》，并能模仿小麻雀学飞的动作。
2、????????? 了解歌舞剧所表达的情感，并配合歌舞剧第一段进行歌表演《学飞》。
3、????????? 培养学生用肢体语言表达音乐的能力与他人合作的精神。
二、教学重点难点：
用轻快而又弹性的声音演唱《学飞》，并能用表情动作来表现老麻雀和小麻雀不同的神态表情。
三、教学板书：
《学飞》
四、教学过程：
一、情景导入
1，师：同学们，早上好，我是灵石四小的张老师，很高兴来到美丽的一小学。来到学校之后呢，我听说了一件事情，我听说二年级某班的同学非常的勇敢，那你们真的勇敢吗？（学生迟疑一会，只有少数说）
师：怎么这么没信心，这么胆小，你们勇敢吗？
生：（全班齐声）勇敢。
师：好，那你们说说，在这堂课上，怎样表现才算勇敢？
生说。
（当生泄气，不发言时，说“勇敢的你在哪里？”）
2.师：同学们，老师给你们欣赏一段音乐，你们听听音乐中是谁发出“啾啾啾”的声音呢？
生：小鸟
师：哦，是小鸟。原来是雀妈妈带着雀宝宝在草地上学飞呢，你们谁能学学麻雀是怎么飞的吗？
生：学飞
师：老师今天也想演一演雀妈妈是怎么飞的？（播放音乐，师表演）
师：雀宝宝在窝里呆的太久了，也想像妈妈一样在天空中自由自在的飞翔。今天我们就跟随雀妈妈学飞吧。同学们，请起立。小麻雀起飞的时候，小翅膀是一提一压上下扇动的。请同学们跟着老师一起边做边念：
飞0 飞0 飞0 飞0 飞0 飞0
这个 样字 飞0 飞0 飞0 飞0 飞0 飞0
这个 样子 飞0 飞0 飞0 飞0
慢???? 慢 飞? —
这边 飞来 那边 飞去 飞? 0飞? 0
师：再来一次，我想看看哪些雀宝宝学得最标准最优美，老师就奖励他一个头饰，你们边读边做动作来一次。
师：做2次，头饰发2次。
4.师：起飞的动作大家学得有模有样，雀妈妈呀想带着雀宝宝去山的那一边玩，看看山那边的世界。可山那么高，那么陡，要怎样才能飞到到山的那一边呢？我们照着雀妈妈的方法，把雀宝宝的秘籍读一次，把书本翻到44页。（师先读一遍雀妈妈的歌词，生读小雀歌词，一问一答的形式读两次。边念歌词边做动作。）
（雀妈妈）要 上去l 就? 要l 把? 头l 抬—l
（雀宝宝）照 这样l 抬? 头l向? 上l 飞—l
（雀妈妈）要 转弯l 尾? 巴l 摆? 一l 摆—l
（雀宝宝）照 这样l 转? 弯l 摆? 摆 l尾—l
（雀妈妈）要 下来l 斜? 着l 飞? 下l 来—l
（雀宝宝）要 这样l 斜? 着l 飞 下l 来—l
（雀妈妈）照这 样子l 飞到 这里l 来? 0 l来0
（雀宝宝）这个 样子l 飞得 对不l 对? 0 l对0
师：雀妈妈教了雀宝宝几个方向的动作啊？
生：三个
师：记住秘诀了吗？我们一起来学习动作吧。（同学边读边跟老师做动作）2次。
师：这一次这边的同学表现的不错，每人一个头饰。
5、师播放音乐，完整练习一次。
6.雀妈妈想看看我们班的雀宝宝是否真的可以飞到山的那边去，现在，我们第一部分大家和雀妈妈一起做动作，第二部分老师演雀妈妈表演第一段，你们扮演雀宝宝表演第二段，一起来试试吧。
二、歌曲学唱
1、师：雀宝宝们，你们的本领学得差不多了，雀妈妈为了让雀宝宝学得更好，把学飞的秘诀编成了歌曲，我们开始学习歌曲吧，请同学们听听歌曲表达了什么情绪？
生：
师：现在让我们先来学唱第一部分。（出示谱子）
师：弹琴唱，生跟唱。（第一部分）
生跟琴自己唱。
师：现在我们来学唱第二部分。（出示谱子）
师：先听一次。第二次生试着唱。师纠正，教唱。
3.完整演唱歌曲。
师：我们一起来演唱歌曲吧，第一部分和雀妈妈一起演唱，后面的部分雀妈妈的歌词我来演唱，雀宝宝的歌词由你们来演唱。
4.处理歌曲。
师：小麻雀飞翔是轻快而有弹性的，我们带着这种情绪再来唱一唱这首歌曲。
三、歌舞表演
1、带动作完整的表演歌曲。
师：雀宝宝你们的歌声也很美，加上前面我们学过的动作会更完美，雀宝宝一起来跟我表演。
师：有几只雀宝宝飞得比雀妈妈还要美，我想请他们来表演雀妈妈，带领我们全班的雀宝宝一起来飞吧。
师点名学生表演雀妈妈站在讲台表演，点名雀宝宝站在教室行间表演。
四．课堂小结，下课。
师：雀宝宝你们都学会飞翔了么？飞翔的秘籍都记住了么？让我们一起在蓝天下嬉戏吧，下课。