2017—2018学年度第二学期期末教学质量检测
高二语文参考答案
2018.7
?1．【答案】D（3分）
【解析】筛选并整合文中的信息，能力层级为分析综合C。这是一道考查学生筛选信息和概括信息的能力，题干一般是“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别概括文章的内容。A项原文是“在可以预见的未来”，“将在……等领域获得蓬勃发展”，把未然说成已然； B项“充分说明人工智能的智慧已经超过了人类” 说法过于绝对；C项原文是“在未来很长时间内都将是从属于人类的工具”，选项说成“在未来都是”，扩大了范围。
2.【答案】B
【解析】分析文章结构及逻辑思维的能力，能力层级为分析综合C。这是一道考查学生筛选信息和概括信息的能力，题干一般是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”或者“正确的一项”，具体的考查重点是论述类文本的论证结构、论点、论据及论证方法。错误设置一般为强拉因果、曲解文意，无中生有等。答题时注意理清文本的结构，明确文章的中心论点，文中使用的论据以及论证方法。然后分析各选项的内容，进行辨析。B项论据与分论点不对应，论据应证明分论点。伯克曼·克莱的论据是为了论证分论点“应对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。”
3.【答案】C
【解析】考查考生归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为分析综合C。这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“根据原文内容，下列说法不正确的一项”形式出现，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，C项曲解文意，C项中“偏重逻辑与实证的西方文明传统毫无用武之地”曲解文意。原文是“相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地”，可见“偏重逻辑与实证的西方文明传统”在人工智能的发展方面是有其价值的。
4.【答案】B（3分）
【解析】此题考查考生正确理解文章内容的能力。能力层级C级，分析综合。B项从全文看不出父母对高加林溺爱，更体现不出“遇事无主见，慌里慌张的性格”，属于无中生有。
5.【答案】①疼爱。看到高加林回家乐开了花，父亲拨灯芯；母亲做好吃的，给高加林披衣服。（2分）②关爱。急切想知道高加林不开心的原因。为高加林被下掉而伤心难过。（3分）
【解析】此题考查考生正确理解文章内容的能力。能力层级C级，分析综合。先根据高加林父母的所作所为概括出爱的特点再列举事例。其他符合父母爱的答案也可以酌情给分。
6.【答案】①交代时间、地点，提供高加林悲剧故事发生的背景。（2分）②为高加林的出场作铺垫。（2分）③渲染气氛，烘托高加林一家在得知民办教师被下掉后的悲伤之情。（2分）（2分）（每点2分，共6分）
【解析】此题考查考生鉴赏评价的能力。能力层级D级，鉴赏评价。本文第一段自然环境描写为高加林的悲剧营造了一个压抑的气氛，一场家庭的雷雨也即将到来。
7．【答案】C（3分）
【解析】此题考查考生正确理解文章内容的能力。能力层级C级，分析综合。带着选项在文中寻找对应的位置，并结合原文理解选项含义。C项，中国共产党的承诺并不意味着“发展中国家把解决贫穷、发展经济同生态环境保护对立起来，以牺牲生态环境来换取经济的发展”，“发展中国家更新发展理念是解决生态问题的首要之务”这个结论更是于文无据。
8.【答案】B、E （答对一项得2分，两项得5分）
【解析】此题考查考生正确理解文章内容的能力。能力层级C级，分析综合。带着选项在文中寻找对应的位置，并结合原文理解选项含义。A项，“完全相同”绝对化。材料二除选项所涉及内容外，还强调了：生态问题是个全球问题，中国与其他各国为生态发展作出了贡献。C项，主观臆断。文中“生态文明体制改革”这个条件只是“有利于推动美丽中国的建设”，不能判断为“能解决生态环境问题，建设美丽中国”。D项，以偏概全。只是某些省份在空气质量这方面提前实现预期目标，不能扩大为“环境保护提前实现了预期目标”。
9．【答案】（每点1分，共4分）
①全球共治：生态问题是个全球问题，需要包括中国在内的世界各国共同努力。
②观念变化：要把生态环境保护摆在比经济发展更重要的位置，转变“先污染后治理”经济发展模式。
③立法保障：将生态文明建设通过宪法上升为国家意志，为其提供法律层面的制度保障。
④体制改革：加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，统筹管理。
【解析】此题考生归纳整合的能力。能力层级C级，分析综合。对四则材料所涉及的信息加以概括即可。
10．【答案】A（3分）
【解析】本题考查考生文言文断句的能力。能力层级B级，理解。根据句意判断A项正确。（开庆兵兴，上手疏收人心、重赏罚、团结民兵数事。俄起判平江府兼淮、浙发运使。四上章乞免。三年，御笔趣行。拜特进，依前职。）
11．【答案】C（3分）
【解析】本题考查考生掌握古代文化常识的能力。能力层级B级，理解。C项“上疏”是臣子向帝王分条陈述的意见书，而不是宰相。
12．【答案】B（3分）
【解析】本题考查考生对文言文的理解和筛选文中信息的能力。能力层级C级，分析综合。B项驻地长出灵芝认为是政绩好所带来的结果是众人的认为，不是程元凤。
13．【答案】（1）（程元凤）在官员轮流奏对时，透彻地论述世间盛衰消长的时机以及皇上应该效法天道的道理。理宗看了以后说：“（程元凤）有古人正直的气节。”
（2）有曾经遭到程元凤检举弹劾的人，之后程元凤见他仍是可用之才，更加尽力提拔他。（程元凤）常常说：“先前弹劾他，是为了帮他成才；今日提拔他，是为了让他才尽其所用。”
【解析】本题考查考生对浅易文言文的翻译能力。能力层级B级，理解。翻译时要结合上下句读懂大意，抓住古汉语特殊语言现象及重点实词和虚词等。第（1）句，“对”译为“奏对”；“法”译为“效法”；“直风”译为“正直的气节”各1分，大意2分。第（2）句“论列”译为“检举弹劾”；“每”译为“常常”；“擢”译为“提拔”各1分，大意2分。
附：【参考译文】
程元凤，字申甫，徽州人。绍定元年中进士，调任江陵府教授。端平元年，担任江西转运司干办公事。母亲去世，为母守孝。淳祐元年，升任礼部、兵部二部的架阁，因为父亲年老不忍离去，升任太学正，又因为祖父的名讳推辞不任，改任国子录。（程元凤）在官员轮流奏对时，透彻地论述世间盛衰消长的时机以及皇上应该效法天道的道理。理宗看了以后说：“（程元风）有古人正直的气节。”
淳祐六年，升任秘书丞，兼代理刑部郎官。自请外放，担任饶州知州。（饶州）的百姓当初遭受洪水灾害，程元凤查访民间疾苦，日日夜夜潜心研究，修筑城墙，建造义冢（来掩埋遇难者），采取宽松的征收政策，明察（各种）作伪证的情况。政府驻地长出灵芝，众人认为是政绩好所带来的结果，程元凤说：“五谷成熟百姓就会蒙受恩惠，这没有什么值得大惊小怪的。”召为奏事，推辞没有被允许，升任右曹郎官。丞相郑清之长久地掌握国家的权柄，一直不管理政事，台官潘凯、吴燧联合上奏章检举他。郑清之不高兴，改换两人的官职，两人没有接受任命而离开。程元凤上疏斥责郑清之的罪责，他的话光明正大，潘凯、吴燧因此得以召还。京城发生灾害，（程元凤）上疏说：“停止修建土木这些毫无益处的徭役，来周济那些居无定所的灾民；把对僧人多余的恩德，分给颠沛流离的百姓。务必采用宽大的政策，来团结万民之心。”言辞恳切。宝祐元年，推荐各地名士二十多人，升任尚书吏部侍郎兼中书含人，兼同修国史、实录院同修撰，仍兼侍读一职。屡次请辞，出关，不被允许。
开庆年间，战事兴起，程元凤呈上亲笔书写的奏章，（奏章中谈到）笼络民心、注重赏罚、团结民兵等几件事。不久起任平江府通判兼淮、浙发运使。四次上奏章请求免职。开庆三年，皇上御笔催他就职。加拜特进，仍任前职。充任體泉观使兼侍读。度宗即位以后，加进少保一职。三年，征拜少傅、右丞相兼枢密使，进封吉国公，因为进言而被罢官，依旧担任少保、观文殿大学士、體泉观使。请求退休，不被允许。开庆四年，被罢免醴泉观使一职，在少保、观文殿大学士的职位上退休。去世以后，临终表文送到朝廷，皇帝十分震惊和哀悼，为他停止早朝。追赠他为少师。
程元凤在宰相府的时候，有世交之子前来向他求官，程元凤推辞说：“官员的任命是有一定条件的。”那个人恳求了很多次都没有被答应，于是言及先世之情。程元凤说：“尊父先前之所以举荐我，是因为他知道我能淡然名利，安于退让。现在你的请求超越了次序，这难道是尊父当年的意愿吗？况且用国家的官职爵位来报答个人恩情，是我不敢做的。”有曾经遭到程元凤检举弹勅的人，之后程元凤见他仍是可用之オ，更加尽力提拔他。常常说：“先前弹劾他是为了帮他成才；今日提拔他，是为了让他才尽其所用。”著有《讷斋文集》若千卷。
【答案】B、D （对一个2分，对两个5分）
【解析】本题考查考生对诗歌中内容的分析。能力层级D级，鉴赏评价。B项作者是“抱病”登台，因病戒酒，遂无心赏菊。并非不喜饮酒，不爱赏菊。D项是直接表达作者的伤时忧国的思想感情。
15. 【答案】①此诗借事抒怀、借景抒情，由因病戒酒，对花发慨，猿猴哀鸣，白雁南来，引出思念故乡，忆想弟妹的情怀，进而表现遭逢战乱，衰老催人的感伤。（2分）②诗人直抒胸臆，诅咒“干戈”像逼命似的接连发生，对造成生活悲剧的根源——“干戈”发泄出更多的不满情绪。这正是伤时忧国的思想感情的流露。（2分）③诗人惯于将个人遭遇与国家和人民的命运联系在一起，诗人飘泊异地思亲怀乡之情在最后一联升华为伤时忧国之痛。（2分）
【解析】本题考查考生概括思想内容的能力。能力层级D级，鉴赏评价。结合诗句描写的景物和叙事，结合杜甫形象及杜甫诗歌特点分析，从表面思乡可以分析得出忧国的情感。如答出其他合理解释也可酌情给分。
附：
《九日》参考赏析
首联表现了诗人浓烈的生活情趣。诗人在客中，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九秋佳色。诗人酷好饮酒、热爱生活的情态，便在诗行中活现。
颔联诗笔顿转。重九饮酒赏菊，本是古代高士的传统，可是诗人因病戒酒，虽“抱病”登台，却“无分”饮酒，遂也无心赏菊。于是诗人向菊花发号施令起来：“菊花从此不须开”！这一带着较强烈主观情绪的诗句，妙趣神来，好像有些任性，恰好证明诗人既喜饮酒，又爱赏菊。而诗人的任性使气，显然是他艰难困苦的生活遭遇使然。这一联，杜甫巧妙地使用借对（亦即沈德潜所谓“真假对”），借“竹叶青”酒的“竹叶”二字与“菊花”相对，“萧散不为绳墨所窘”（《诗人玉屑》），被称为杜律的创格。菊花虽是实景，“竹叶”却非真物，然而由于字面工整贴切，特别显得新鲜别致，全联遂成为历来传诵的名句。
颈联进一步写诗人瞩目遐思，因景伤情，牵动了万千愁绪。诗人独身飘泊异地，日落时分听到一声声黑猿的啼哭，不免泪下沾裳。霜天秋晚，白雁南来，更容易触发诗人思亲怀乡的感情。诗中用他乡和故园的物候作对照，很自然地透露了诗人内心的隐秘：原来他对酒停杯，对花辍赏，并不只是由于病肺，更是因为乡愁撩人啊！
尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托飘零寥落之感。上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病。诗人一边诅咒“干戈”象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源──“干戈”，发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。
此诗由因病戒酒，对花发慨，黑猿哀啼，白雁南来，引出思念故乡，忆想弟妹的情怀，进而表现遭逢战乱，衰老催人的感伤。结尾将诗的主题升华：诗人登高，不仅仅是思亲，更多的是伤时，正所谓“杜陵有句皆忧国”。此诗全篇皆对，语言自然流转，苍劲有力，既有气势，更见性情。句句讲诗律却不着痕迹，很象在写散文；直接发议论而结合形象，毫不感到枯燥。写景、叙事又能与诗人的忧思关合很紧。笔端蓄聚感情，主人公呼之欲出，颇能显示出杜甫夔州时期七律诗的悲壮风格。
16．【答案】（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（1空1分，错一字该空不得分。共5分）
【解析】本题考查考生默写常见名句名篇的能力。能力层级A级，识记。本题对高考必考篇目的默写考查。考生需要对诗文准确理解，在准确背诵的基础上，书写正确。
17．【答案】B
【解析】本题重点考查成语辨析能力。能力层级E级，表达运用。①添枝加叶：比喻叙述事情或转述别人的话，为了夸大，添上原来没有的内容。应是“添砖加瓦”，添砖加瓦：原来指建房屋时给不断地添砖块加瓦片。后比喻做一些工作，尽一点力量。②惨淡经营：原指动笔之前的精心构思，现形容苦心筹划，营谋某事。用于此处正确。③不胫而走：指没有小腿却能跑。形容消息等传播迅速。应是“不翼而飞”。不翼而飞：没有翅膀却飞走了，比喻物品忽然丢失，也比喻事情传播得很迅速。④临危授命：在危急关头勇于献出生命。从语境看应是“临危受命”。临危受命：在危难之际接受任命。⑤按图索骥，指按照图上画的样子去寻找好马，比喻按照线索寻找，也比喻办事机械、死板。用于此处正确。⑥独树一帜：单独树起一面旗帜。比喻独特新奇，自成一家。
18．【答案】A
【解析】本题重点考查学生正确辨析病句的能力。能力层级E级，表达运用。B项，并列短语语序不当。应该是“全球视野、中国立场、清华观点”。C项，结构杂糅，删去“所致”，或把“根本原因”改为“主要”。D项，状语“非常”赘余。
19．【答案】D
【解析】本题考查语言表达得体的能力。能力层级为E级，表达运用。A项中的“家母”是谦称自己的母亲，而句中转交的对象是对方的母亲，应该用敬词“令堂”或“令慈”，同时要删去“您”。；B项中“笑纳”是敬辞，用于请人收下自己的礼物。此处用于自己收礼不恰当。C项意思是“好久不见”，应为“久违”。“久仰”是初次见面的意思。D项，不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导。这是请人指教的客气话。用于此处正确。
20．【答案示例】①需要读者辨别（2分）；②永久性的好书（2分）；③需要思考和探索的阅读（2分）。（意思对即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情给分）
【解析】本题考查考生语言表达简明连贯得体的能力。能力层级E级，表达运用。考生结合上下句推测空缺内容。第一句空缺处是因果关系，由前两种原因推断结果。第二句空缺处是根据前一种情况推断两一种相反的情况。第三句空缺处是前一句的解释。
21．【答案】
②感受痛苦不一定就能创造精彩人生。
③执着追求不一定就能战胜所有对手。
【解析】本题考查语言表达准确的能力。能力层级为E级。解答此题，首先要通读语段、理解大意，然后分析语句之间的关系，理顺思路。文段是总分结构，首句是论点，后面紧跟三个论据。题干要求指出文段推断存在的问题，在分析时要从逻辑关系的角度切入，要特别注意一些条件或结论过于绝对、武断的推断。本题答对一个空2分，答对两个空5分。
22．（60分）
【解析】本题考查考生写作能力，能力层级E级，表达运用。
一、题目说明
本题为新材料作文，又是隐含任务驱动型作文。要求综合材料内容及含意作文，选好角度，对于“路”，发表自己的看法。重点考查考生的作文综合能力和思维、思想水平。引导考生关注人生，关注人性，关注未来。
二、角度指导
材料为6句非连续性的名句。每一条都有独立的内涵。
第1句“条条大路通罗马”，强调变通和创新。对即将进入高三的同学们来说，学习方法的变通和创新是自己成绩提高的又一道路。
第2句“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，根据材料共性来看，重点强调“勤”。是强调学习态度。
第3句“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”是强调理想、现实的关系和开创性的问题。任何理想都要付出行动；勇敢去闯，走出自己的路。
第4句“走自己的路，让别人说去吧”是强调坚持的问题。有了坚定而正确的目标就勇敢去做，不畏艰险，不畏人言，坚持到底方可成功。
第5句“人生的路虽然漫长，但紧要处却只有那么几步，特别是当人年轻的时候”是强调谨慎和慎重的问题。在面临选择的时候一定谨慎，在大是大非面前一定慎重。
第6句“而我——走上了一条更荒凉的路/而它就带来了迥然不同的景象”强调心态调整问题，对选择结果不如意时怎样调整内心。或者选择道路不同结果不同。
三、立意参考
1.第1句和第2句组合，勤奋之外的路。
2.第1句和第3句组合，闯出一条通罗马的路。
3.第1句和第4句组合，去罗马路上，无需害怕。
4.第3句和第4句组合，新路可以开创，但需勇气。
5.第5句和第6句组合，谨慎每一步，但错了未必全盘皆输。
6.第4句和第6句组合，我的路别样风景和你无关。
7.第4句和第5句组合，关键时候的路还是要听他人说。
选择两句或三句组合，分析两句的结合点，从正面或反面都可以，整合出一个立意即可。
【评分标准】
作文等级评分标准
? 一等（20~16分） 二等（15~11分） 三等（10~6分） 四等（5~0分）
基基础等级 内容20分 符合题意 中心突出内容充实思想健康感情真挚 符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实 基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实 偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假
表达20分 符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整 符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚 基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚 不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨
发发展等级 特征20分 深刻丰富有文采有创意 较深刻较丰富较有文采较有创意 略显深刻略显丰富略显文采略显创意 个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有深意
【评分操作】
（一）基础等级
基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。
◆内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。
◆表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。
1．根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。
2．在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。
（二）发展等级（20分）
◆基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1．发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
2．发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。
3．发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。
4．内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。
◆发展等级评分。不求全面，可根据“特征”2—4项中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象看本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用
2．丰富：①材料丰富 ②论据充足 ③形象丰满 ④意境深远
3．有文采：①用词贴切 ②句式灵活 ③善于运用修辞手法 ④文句有表现力
4．有创意：①见解新颖 ②材料新鲜 ③构思精巧 ④推理想象有独到之处 ⑤有个性特征
【作文其他项评定】
（一）扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。
（二）残篇评定
1．400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）
2．400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3．200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4．只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5．只写标题的，给1分或2分，不评0分。
6．完全空白的，评0分。
1
高二语文参考答案 第 1 页 （共 6 页）
清远市2017—2018学年度第二学期期末教学质量检测
高二语文试卷
注意事项：
1．本试卷共4道大题22小题，满分为150分，考试时间150分钟。
2．答卷时，将答案填写在答题卡对应位置上；答在本试卷上无效。
3．考试结束后，将答题卡交回。
第Ⅰ卷 阅读题
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
人工智能，以法律和伦理为界
蔡映洁
得益于中国在互联网、大数据、云计算等领域的卓著进步，人工智能在国内发展迅猛。在可以预见的未来，中国的人工智能产业将在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、机器人等领域获得蓬勃发展。
高阶人工智能带来福祉还是挑战，是许多文学、电影、哲学作品不断探讨的主题。近年来大众传播对人工智能的关注，无形中也加重了人们对“人机关系”的焦虑。以音源库和全息投影技术为支撑的“二次元”虚拟偶像上台劲歌热舞，人工智能用人脸识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手，“阿尔法狗”击败各国围棋大师，攻占了人类智力游戏的高地……尤其是一些以“人机对战”为噱头的综艺节目，通过混淆人工智能的概念，人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛，既无必要，也缺乏科学性。
事实上，现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来很长时间内都将是从属于人类的工具。作家韩少功提出了“当机器人成立作家协会”的有趣假设，从文学的角度解释了自己对于人机对立关系的看法。他认为价值观才是人类最终的特点和优势，人工智能的发展，应该促使人们对自身存在的本质进行更加深刻的探索，并坚定人类本身的存在价值。
尽管如此，行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。未来，应通过对人工智能相关法律、伦理和社会问题的深入探讨，为智能社会划出法律和伦理道德的边界，让人工智能服务人类社会。这也是世界范围内的一项共识。今年初，麻省理工学院媒体实验室和哈佛大学伯克曼?克莱因互联网与社会研究中心合作推出了AI伦理研究计划，微软、谷歌等巨头也因人工智能的发展风险而成立了AI伦理委员会。越来越多的机器人专家呼吁，在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
中国在人工智能领域发展迅猛，在未来构建人机关系格局上，也应发挥中国传统文化的优势。面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。在这方面，相信中国文明传统会比偏重逻辑与实证的西方文明传统更有用武之地，更有助于开拓兼顾科技与人文的“中国智造”。
（摘自《人民日报》2017年8月23日05版）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 （3分）
A．人工智能在国内发展迅猛, 中国的人工智能产业在自动驾驶、智慧医疗、智慧金融、
机器人等领域获得蓬勃发展。
B．人工智能用人脸识别技术与深度学习能力挑战人类记忆高手, 充分说明人工智能的智慧已经超过了人类。
C．现在所有人工智能仍属于在“图灵测试”概念下界定的“智能”，无论是将要盛行的根据神经网络算法的翻译程序，抑或是基于量子计算理论的各种模型，在未来都将是从属于人类的工具。
D．行将迈入人工智能时代，我们仍需谨慎界定人机之间的关系格局。人们已经意识到，人工智能的发展应该以人类社会的稳定与福祉为前提。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 （3分）
A．本文联系国内外现实分析论证，提出中心论点：面对高阶人工智能，既要通过法律和政策予以规范，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性。
B．本文写到了哈佛大学伯克曼·克莱推出的AI伦理研究计划，是为了在机器人和自动化系统上安装“道德黑匣子”以记录机器的决定与行为。
C．本文在论证的过程中，主要运用了举例论证的方法，使文章有较强的说服力。
D．本文分析了人工智能发展的现状，提出了自己的建议，观点鲜明，思路清晰。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （3分）
A．某些综艺节目人为渲染了一种人机之间紧张的对立气氛，这样实则是混淆了人工智能的概念，是要不得的。
B．当前概念下的人工智能会在很长时间内是从属于人类的工具。作家韩少功提出人类的优势在价值观，人们应坚定自身的存在价值。
C．我们需通过法律和政策规范人工智能，也要用文明和伦理赋予其更多开放的弹性，偏重逻辑与实证的西方文明传统毫无用武之地。
D．人工智能领域的发展任重而道远，我们要开拓兼顾科技与人文的“中国智造”，让人工智能的发展为人类社会的稳定与福祉贡献力量。
（二）文学类文本阅读（14分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
人 生
路遥
农历六月初十，一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在一种急躁不安的等待中。地上没一丝风尘，河里的青蛙纷纷跳上岸，没命地向两岸的庄稼地和公路上蹦窜着。天闷热的像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来。地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷。只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息——一场大雷雨就要到来了。
这时候，高家村高玉德当民办教师的独生儿高加林，正光着上身，从村前的小河里趟水过来，几乎是跑着向自己家里走去。他是刚从公社开毕教师会回来的，此刻浑身大汗淋漓，汗衫和那件漂亮的深蓝涤良夏衣提在手里，匆忙地进了村，上了佥畔，一头扑进了家门。
他父亲正赤脚片儿蹲在炕上抽旱烟，一只手悠闲地援着下巴上的一撮白胡子。他母亲颠着小脚往炕上端饭。
他两口见儿子回来，两张核桃皮皱脸立刻笑得像两朵花。他们显然庆幸儿子赶在大雨之前进了家门。同时，在他们看来，亲爱的儿子走了不是五天，而是五年；是从什么天涯海角归来似的。老父亲立刻凑到煤油灯前，笑嘻嘻地用小指头上专心留下的那个长指甲打掉了一朵灯花，满窑里立刻亮堂了许多。他喜爱地看看儿子，嘴张了几下，也没有说出什么来，老母亲赶紧把端上炕的玉米面馍又重新端下去，放到锅台上，开始张罗着给儿子炒鸡蛋，烙白面饼；她还用她那爱得过分的感情，跌跌撞撞走过来，把儿子放在炕上的衫子披在他汗水直淌的光身子上，嗔怒地说：“二杆子！操心凉了！”
高加林什么话也没说。他把母亲披在他身上的衣服重新放在炕上，连鞋也没脱，就躺在了前炕的铺盖卷上。他脸对着黑洞洞的窗户，说：“妈，你别做饭了，我什么也不想吃。” 老两口的脸顿时又都恢复了核桃皮状，不由得相互交换了一下眼色，都在心里说：娃娃今儿个不知出了什么事，心里不畅快？
老两口愣怔地望了半天儿子的背影，不知他倒究怎啦？
“加林，你是不是身上不舒服？”母亲用颤音问他，一只手拿着舀面瓢。“不是……”他回答。
“和谁吵啦？”父亲接着母亲问。
“没……”“那到底怎啦？”老两口几乎同时问。
唉！加林可从来都没有这样啊！他每次从城里回来，总是给他们说长道短的，还给他们带一堆吃食：面包啦，蛋糕啦，硬给他们手里塞；说他们牙口不好，这些东西又有“养料”，又绵软，吃到肚子里好消化。今儿个显然发生什么大事了，看把娃娃愁成个啥！高玉德看了一眼老婆的愁眉苦脸，顾不得抽烟了。把烟灰在炕拦石上磕掉，用挽在胸前钮扣上的手帕揩去鼻尖上的一滴清鼻子，身上往儿子躺的地方挪了挪，问：“加林，倒究出了什么事啦？你给我们说说嘛！你看把你妈都急成啥啦！”高加林一条胳膊撑着，慢慢爬起来，身体沉重得像受了重伤一般。他靠在铺盖卷上，也不看父母亲，眼睛茫然地望着对面墙，开口说：“我的书教不成了……”
“什么？”老两口同时惊叫一声，张开的嘴巴半开也合不拢了。加林仍然保持着那个姿势，说：“我的民办教师被下了。今天会上宣布的。”“你犯了什么王法？老天爷呀……”老母亲手里的舀面瓢一下子掉在锅台上，摔成了两瓣。
“是不是减教师哩？这几年民办教师不是一直都增加吗？怎么一下子又减开了？”父亲紧张地问他。
“没减……”“那马店学校不是少了一个教师？”他母亲也凑到他跟前来了。“没少……”“那怎么能没少？不让你教了，那它不是就少了？”他父亲一脸的奇怪。高加林烦躁地转过脸，对他父母亲发开了火：“你们真笨！不让我教了，人家不会叫旁人教？”
老两口这下子才恍然大悟。他父亲急得用瘦手摸着赤脚片，偷声缓气地问：“那他们叫谁教哩？”
“谁？谁！再有个谁！三星！”高加林又猛地躺在了铺盖上，拉了被子的一角，把头蒙起来。
老两口一下子木然了，满窑里一片死气沉沉。
……
（节选自路遥《人生》）
4．下列对文中相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（3分）
A．高加林开会回来跑向自己家里，扑进家门，显得非常慌张。一是躲避即将到来的大雨，二是民办教师资格被下掉后的伤心。
B．高加林的父亲对儿子的爱隐藏在心里；高加林的母亲对儿子的爱表现在行动上，老两口的溺爱导致了高加林遇事无主见，慌里慌张的性格。
C．高加林开会回来也不言语，也不想吃饭，而且一反常态对父母发火，可以推论他对民办教师资格的在意和失去后无以言表的难过。
D．本文运用了语言描写、行动描写、心理描写成功刻画了高加林民办教师资格被下掉后对一家人的影响和打击。
5．小说中高加林父母对高加林的爱有哪些？请结合二人的表现作简要分析。（5分）
6．小说第一段对天气的描写有何作用？请简要分析概括。（6分）
（三）实用类文本阅读（12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一:
将“生态文明”写入国家根本法，体现了党和国家对生态环境问题的高度重视，也反映了新时代背景下对社会经济发展路径转变、优化升级的深刻理解。早在2005年，时任浙江省委书记的习近平同志就首次提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念；今年两会参加重庆代表团审议时，习近平总书记又提醒长江经济带建设避免走入“‘建设性’的大破坏”的困局。无论是领导人的殷殷嘱托，还是国家根本法的法律确认，都体现了当下对人与自然和谐共生、倡导绿色发展的追求，表明了党和国家转变“先污染后治理”经济发展模式的决心和魄力。从高速增长阶段步入高质量发展阶段，我国正积极转变发展方式，以更加成熟的姿态为全球可持续发展作出更大的贡献。
（摘编自人民网-人民日报《生态文明入宪，美丽中国出彩》）
材料二:
生态问题是个全球问题。近代以来，人们曾轻率地把自然界的存在仅仅看作人类满足自身需要的一种手段。于是，气候变暖、空气和水资源污染、土地退化、森林资源缺失、物种多样性锐减等生态问题便日益凸显。中国共产党为解决全球生态问题一直在持续不断地努力，从积极促成《联合国气候变化框架公约》，到习近平同志出席气候变化巴黎大会签署《巴黎协定》，再到G20杭州峰会中国与其他国家达成共识要积极推动《巴黎协定》尽快生效，再到这次十九大报告提出的“积极参与全球环境治理，落实减排承诺”“为全球生态安全作出贡献”，这无疑是置身当今环境问题迭起的现时代，中国共产党向世界的庄严承诺:我们不仅不把解决贫穷、发展经济同生态环境保护对立起来，更不会以牺牲生态环境来换取经济的发展。而且，作为世界上最大的发展中国家，我们还要为全球生态问题的解决作出中国特有的贡献。
（摘编自人民论坛网《十九大报告关于生态文明建设的三个创新》）
材料三:
加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构，完善生态环境管理制度，统一行使全民所有自然资源资产所有者职责，统一行使所有国土空间用途管制和生态保护修复职责，统一行使监管城乡各类污染排放和行政执法职责。全国人大代表、中科院科技战略咨询研究院副院长王毅表示，这项生态文明体制的机构改革内容符合此前业内的预期，改革力度比较大，有利于推动美丽中国的建设。
（摘编自新华社《加快生态文明体制改革，建设美丽中国》）
材料四:
最新版《中国环境空气质量管理评估报告 (2017)》分析了30个省（区/市）的污染数据后发现，在2016年，各地颗粒物污染总体有所改善，但超标情况仍然突出。PM2.5重点控制区域中的北京、天津、河北、山东、山西、上海、江苏、浙江、珠三角、重庆10个省（市）地区的平均降幅达7.8%。在以PM10年均浓度下降为目标的省（市）中，安徽、四川、江西、广西、黑龙江、贵州和广东7个省已提前实现了2017年的下降目标，与此同时，山西、陕西、江西和新疆4个省（区）的PM10年均浓度相比2015年不降反升。
（摘编自经济日报-中国经济网《中国环境空气质量管理评估报告（2017）》）
7．下列对上述材料的理解,不正确的一项是 （3分）
A．将“生态文明”写入国家根本法，体现了当下对人与自然和谐共生、倡导绿色发展的追求，表明了党和国家转变“先污染后治理”经济发展模式的决心和魄力。
B．习近平同志提出“绿水青山就是金山银山”的发展理念，这生动形象地表明了良好的生态环境是最普惠的民生福祉，要按照尊重自然、保护自然的理念来发展经济。
C．发展中国家把解决贫穷、发展经济同生态环境保护对立起来，以牺牲生态环境来换取经济的发展。因此，发展中国家更新发展理念是解决生态问题的首要之务。
D．保护环境是我国的基本国策。自然资源部的设立，体现了生态资源的统筹管理；改革生态环境监管体制，是为了整合分散的生态环境保护职责。
8．下列对材料相关内容的分析和推断，正确的两项是 （5分）
A．材料一与材料二来源不同，但内容完全相同，都是强调将生态文明建设上升至宪法
层面，为我国生态环境法治建设注入灵魂。
B．材料二指出生态问题是个全球问题。由此可以推断，如果世界各国一味追求工业的
迅猛发展，那么他们在创造物质财富的同时，也必然会让全球付出沉重的生态环境
代价。
C．材料三涉及生态文明体制改革的内容，加强对生态文明建设的总体设计和组织领导，
设立国有自然资源资产管理和自然生态监管机构，能解决生态环境问题，建设美丽
中国。
D．材料四《中国环境空气质量管理评估报告 (2017)》分析了30个省（区/市）的污
染数据，从中可以看出我国环境保护措施得力，提前实现了预期目标。
E．材料一、二、三是以中央和上级指示为内容所写的评论，能起到传达指示精神的作
用；材料四引用准确翔实的数字,给人以专业、负责的印象，体现其真实性。
9．结合以上四则材料，给生态文明建设提几点建议。（4分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
程元凤，字申甫，徽州人。绍定元年进士，调江陵府教授。端平元年，差江西转运司干办公事。丁母忧。淳祐元年，迁礼、兵二部架阁，以父老不忍去侧，迁太学正，以祖讳辞，改国子录。轮对，极论世运剥复之机及人主所当法天者。理宗览之曰：“有古遗直风。”
六年，进秘书丞兼权刑部郎官。丐外，知饶州。郡初罹水灾，元凤访民疾苦，夙夜究心，修城堞，置义阡，宽诛求，察诬证。芝生治所，众以治行之致，元凤曰：“五谷熟则民蒙惠，此不足异也。”召奏事，辞，不允，迁右曹郎官。丞相郑清之久专国柄，老不任事，台官潘凯、吴燧合章论列，清之不悦，改迁之，二人不拜命去。元凤上疏斥清之罪，其言明白正大，凯、燧得召还。京城灾，疏言：“辍土木无益之役，以济暴露之民；移缁流泛滥之恩，以给颠沛之众。务行宽大之政，固结亿兆之心。”言多剀切。宝祐元年，荐名士二十余人，进尚书吏部侍郎兼中书舍人，兼同修国史、实录院同修撰，仍兼侍读。亟辞，出关，不允。
开庆兵兴上手疏收人心重赏罚团结民兵数事俄起判平江府兼淮浙发运使四上章乞免三年御笔趣行拜特进依前职。充醴泉观兼侍读。度宗即位，进少保。三年，拜少傅、右丞相兼枢密使，进封吉国公，以言罢，依旧少保、观文殿大学士、醴泉观使。乞致仕，不许。四年，罢观使，以守少保、观文殿大学士致仕。卒，遗表闻，帝震悼辍朝，特赠少师。
元凤之在政府也，一契家子求贰令，元凤谢之曰：“除授须由资。”其人累请不许，乃以先世为言。元凤曰：“先公畴昔相荐者，以某粗知恬退故也。今子所求躐次，岂先大夫意哉？矧以国家官爵报私恩，某所不敢。”有尝遭元凤论列者，其后见其可用，更荐拔之，每曰：“前日之弹劾，成其才也；今日之擢用，尽其才也。”所著《讷斋文集》若干卷。
（节选自《宋史·程元凤传》，有删改）
清远市2017—2018学年度第二学期期末教学质量检测
高二语文试卷（续卷）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．开庆兵兴/上手疏收人心/重赏罚/团结民兵数事/俄起判平江府兼淮/浙发运使/四上章乞免/三年/御笔趣行/拜特进/依前职/
B．开庆兵兴/上手疏/收人心重赏罚团结民兵数事/俄起判平江府兼淮浙发运使/四上章乞免三年/御笔趣行/拜特进/依前职/
C．开庆兵兴上/手疏收人心/重赏罚/团结民兵数事俄起/判平江府兼淮浙发运使/四上章乞免三年/御笔趣行/拜特进/依前职/
D．开庆兵兴上/手疏收人心重赏罚团结民兵数事/俄起判平江府兼淮/浙发运使/四上章乞免/三年御笔趣行/拜特进/依前职/
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A．教授，原指传授知识、讲课授业，后成为学官名。汉唐以后各级学校均设教授，
主管学校课试具体事务。此处“教授”和现在“教授”有所不同。
B．迁，古代称调动官职，一般指升职。
C．疏，奏章。亦指上奏章。上疏就是臣子向宰相分条陈述的意见书。
D．卒，古代指大夫死亡，后为死亡的通称。古人对“死”的讳称很多，天子死曰崩，诸侯、王死叫薨，士死叫不禄，平民百姓就称死。
12．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．程元凤是遵守孝道的人，母亲去世为母守孝；与年迈父亲相伴而不去做官；避讳祖父的名号也不去做官。
B．政府驻地长出灵芝，程元凤认为是自己政绩好所带来的好运，是值得庆贺的一件事。
C．程元凤关心国家安危，为国分忧。开庆年间发生战事，他在亲笔奏章中谈到了笼络民心、注重赏罚、团结民兵等几件事情。
D．程元凤大公无私，任人唯贤。在他任职期间一位举荐过他的世交之子向他求官而未允许；被他弹劾过的人后来又提拔他。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（每小题5分，共10分）
（1）轮对，极论世运剥复之机及人主所当法天者。理宗览之曰：“有古遗直风。”
（2）有尝遭元凤论列者，其后见其可用，更荐拔之。每曰：“前日之弹劾，成其才也；今日之擢用，尽其才也。”
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首唐诗，完成14～15题。
九 日
杜甫
重阳独酌杯中酒，抱病起登江上台。
竹叶①于人既无分，菊花从此不须开。
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。
弟妹萧条各何在，干戈衰谢两相催！
【注释】① “竹叶”此处指“竹叶青”酒。
14．下列对这首唐诗的理解，不正确的两项是（5分）
A．诗人在客中，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九秋佳色。表现了诗人热爱生活的情趣。
B．重九饮酒赏菊，本是古代高士的传统。作者“抱病”登台，不喜饮酒，也不爱赏菊，因此让菊花“不须开”。
C．诗人独身漂泊异地，日落时分听到一声声猿猴的啼哭，不免泪下沾裳。霜天秋晚，白雁南来，更容易触发诗人思亲怀乡的感情。
D．尾联上句由雁来想起了弟妹音信茫然；下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病。间接表达了作者的思乡爱国之情。
E．本诗是抒写作者九月九日重阳登高的感慨，思想境界和艺术造诣都远在一般登高诗歌之上。
“杜陵有句皆忧国”，试结合本诗分析杜甫是怎样表达忧国之情的。（6分）
（三）名篇名句默写（5分）
16．补写出下列句子中的空缺部分。（5分，每空1分）
（1）在清远市高二学生篮球友谊赛中，你校篮球队连连败北，此时你被任命为队长，用诸葛亮《出师表》中的语句说，这真是“________________，________________”。 （2）苏轼在《念奴娇?赤壁怀古》中，运用比喻修辞手法，从视觉和听觉角度，描写赤壁雄奇壮阔景观的句子是：“______________，______________，________________。”
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用（20分）
17．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 （3分）
①蓝翔为社会输送技术型人才，清华为社会输送科研型人才。两所学校都在为社会建设添枝加叶。这样看来，蓝翔与清华，本没有区别。
②从被科尼法官讲述的一起案件深深触动，到把科尼的故事写成《复活》，托尔斯泰惨淡经营了整整12年。
③据报道，不少共享单车不胫而走，很多用户为了自身的利益，把共享单车私藏在家里或办公楼内以便自己独用。
④正当比赛一边倒，球迷们觉得赛果没有什么悬念的时候，替补队员博克斯临危授命，承担起力挽狂澜的重任，打了火箭队一个措手不及。
⑤欧洲的旅馆大都会提供免费的城市地图，上面详细地标注了景点位置、到达路线等信息，拿上它按图索骥，很快就可以找到景点。
⑥他的创作风格似乎很难言说，清丽、典雅、豪放、幽默都不足以概括。在当今文坛上，他的创作可谓独树一帜。
A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．③④⑤
18．下列句子中，没有语病的一句是 （3分）
A．马克思早有断言：“人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关”。刻意回避
利益岂止是陈腐迂阔，离开利益的齿轮，世界将空挡滑行。如果只讲牺牲精神，不讲物质利益，那就是唯心主义。
B．国际地位的提高，同时也意味着要肩负起更大的国际责任。国家如此，我们青年也是如此。清华大学提出了学生的“全球胜任力”，希望学生能够在国际化的大背景下，拥有全球视野、清华观点、中国立场。
C．近年来，欧洲逐渐失去了创新的动力，根本原因是其竞争力下降所致，不能归咎
于来自外部新兴经济体的竞争。
D．委内瑞拉因为经济状况恶化，曾在今年1月宣布国家进入“经济紧急状态”。目
前委内瑞拉除了生活基本物资非常奇缺外，还面临电力供应不足、国际航空公司取消出入境航班、外汇市场混乱等较严重的问题。
19．下列各句中，表达得体的一项是 （3分）
A．这是您家母托我买的资料，您直接交给她老人家就行了。
B．多年不见的老同学捎来了家乡特产，我推辞不了，只好笑纳了。
C．姜鹏与好友已经有二十年未见，一下车，他就激动地说：“久仰！”
D．我在这方面有很多不明白的地方，还请您不吝赐教。
20．在下面横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）
书有好坏优劣之分，书面语篇所传递的信息有真假对错，因而 ① 。罗斯金把“好书”分为两类：一类是暂时性的好书，印刷出来的有用或有趣的谈论；另一类是
② ，睿智人士表现人生创造出来的艺术珍品。阿德勒也区分出两种“知识性读物的阅读”：一种是不超越理解力的阅读。另一种是能提高理解力的阅读，换言之， ③ 。
21．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。（5分）
在苦难里生出的美，更加动人心魄；废墟里开出来的花，更能打动人心。如果不历经坎坷，贝多芬就不能谱写出世界名曲；只有感受到失去双臂后给生活带来不便的痛苦，刘伟才能创造精彩的人生；只要像快递小哥雷海为一样执着追求，我们就也能如他一般，战胜所有对手。
①历经坎坷不一定就能谱写世界名曲。
②____________________________________。
③____________________________________。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
①条条大路通罗马。（《罗马典故》）
②书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈）
③其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅《故乡》）
④走自己的路，让别人说去吧。（但丁《神曲》）
⑤人生的路虽然漫长，但紧要处却只有那么几步，特别是当人年轻的时候。（艾青）
⑥而我——走上了一条更荒凉的路/而它就带来了迥然不同的景象。（弗罗斯特《一条未走的路》）
要求：读了上面有关“路”的语句，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三句为基础确定立意，写一篇文章。要求自选角度，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭。
PAGE
高二语文试卷 第 9 页 （共 10 页）
