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川教版历史第16课《美苏“冷战”对峙局面的形成》教案
课题 美苏“冷战”对峙局面的形成 单元 四 学科 历史 年级 九年级
学习 目标 1.掌握冷战的定义以及冷战的原因。2.知道杜鲁门主义的内容和影响，马歇尔计划的目的，北大西洋公约组织的性质，了解美苏两极对峙局面的形成。3.知道德分裂，基本形成欧洲冷战对峙局面4.分析冷战的影响，启发学生感受到霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感
重点 杜鲁门主义的影响；马歇尔计划的作用。
难点 冷战局面的形成和对战后的影响
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 美苏曾是并肩作战的盟友，二战结束之后双方却形成了对峙局面，为什么同盟关系会破裂呢？①世界反法西斯战争取得胜利，失去合作的基础 ②国家利益与意识形态的冲突（主要原因） 预习课本，回答问题 抛出问题，为引出正课做铺垫。
讲授新课 丘吉尔与“铁幕演说”思考：什么是“冷战”政策？什么叫“遏制”？为什么它们要“遏制共产主义”？ 多媒体演示并引导学生看《世界政区图》，回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大，以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段，极力遏制共产主义。 “铁幕”演说 最先发出冷战信号的是以反共著称的英国首相丘吉尔。他在1946年访问美国时在富尔敦发表的题为《和平砥柱》的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷战的序幕。接着，美国有步骤地抛出了一个个冷战措施。一年后，1947年3月，“杜鲁门主义”出笼了，它标志着冷战的全面展开。二、杜鲁门主义与马歇尔计划课件展示：杜鲁门在国会演说的图片和文字资料： 美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入。”──1947年3月杜鲁门在国会的演讲 “全世界都在注视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。”──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲 由此可以看出杜鲁门主义提出的目的是遏制苏联，稳定资本主义。它的特点是：以反苏反共掩盖其全球扩张的野心，以维护美国的利益和安全为借口公开声称要干涉世界各国内政。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，是对苏联发动全面冷战的宣言书，也是冷战全面开始的标志。同时也标志着美苏由战时的盟友走向公开对抗，成为敌手。杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。在经济方面美国采取了什么做法呢？展示：马歇尔计划受援国及宣传海报 (?http:?/??/?wiki.mbalib.com?/?wiki?/?Image:Marshall_Plan.png" \o "这幅冷战时期的欧洲地图上标注了接受马歇尔计划援助的国家。红色圆柱代表了各国各自接受的援助相对数量。?)英法等16国受援，对西欧的援助达132亿美元马歇尔计划又称作援助欧洲复兴计划。我们先来看看二战结束后欧洲的状况。多媒体展示并指导学生阅读：二战后欧洲城市被毁、经济凋敝、人们生活困苦的多幅图片。西欧国家处于历史上最严重的经济困境和政治动荡之中，美国政府为此忧心忡忡。你知道美国为何担心吗？ 阅读史料：1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔计划称为：人类历史上最慷慨的举动。 阅读图片及资料，回答以下问题:《用膏药援救死者》 1.画面上的“医生”是指谁？病床上的“死者”又指代什么？⒉医生所用的“膏药”比喻什么？⒊该画讽刺什么事件？《他正在敲诈》⒋马歇尔计划是一项“复兴欧洲”计划,为什么说它是在敲诈呢？引导学生思考：“你怎样看待马歇尔计划？”对学生的认识作简单总结，引导学生分析马歇尔计划对美国、对欧洲在政治、经济方面所起的作用。 马歇尔计划使西欧经济得到恢复，但美国感到这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国希望看到的是一个经济上发展、政治上稳定、军事上强大的西欧。 三、德国的分裂与两大集团的对峙展示人民网资料：1949年5月10日 德国被分裂为东西两部分 1949年5月10日，德国西部统治机构经西方占领国当局的同意，宣布将该地区成立为德意志联邦共和国，波恩为首都，并于23日正式通过了《德意志联邦共和国基本法》。 8月中旬，举行了联邦议院的选举，9月又召开了联邦议院及联邦参议院联席会议，自由民主党人西奥多·休斯当选为联邦德国首任总统。9月15日组成了以基督教民主联盟主席康拉德·阿登纳为联邦总理的联邦政府。20日，德意志联邦共和国第一届联邦政府宣告正式成立。次日，美英法三个占领区宣布合并。 至此，德国分裂为两个主权国家，即德意志联邦共和国和德意志民主共和国。德国的分裂是第二次世界大战后的重大国际事件，是雅尔培体系的重要组成部分，也是苏美两个超级大国及其各自所领导的国家集团对峙的直接后果。北约标志 1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。根据这项公约，成立了北大西洋公约组织。由公约内容可以看出它是一个怎样的组织。再由学生绘制《北大西洋公约组织和华沙条约组织》图，引导学生观察地图，从图中可以看出美国对苏联、东欧在战略上形成了一个月牙形的包围圈。 针对美国的冷战措施，苏联和东欧国家有什么反映？ 华约的建立：1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰等8国在华沙签订《友好合作互助条约》，通称《华沙条约》，成立了华沙组织，总部设于莫斯科。苏联的目的：加强与东欧各国的合作，与美国抗衡。多媒体演示：二战后两大军事政治集团对峙形势图。 因此，美国推行冷战政策的结果是在欧洲形成了“北约”和“华约”两大军事集团对峙的局面。 随着国际形势的变化，两大军事集团日益成为美苏争霸的工具。 课堂练习： 多媒体展示材料：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。”──赫鲁晓夫 这段材料表明了赫鲁晓夫什么样的战略意图？ 赫鲁晓夫追求与美国平起平坐，共同主宰世界，实质上也是一种霸权政策。试着分析：两极格局形成对世界产生了什么影响？积极方面: 两强相争使世界长期不得安宁消极方面: 1、双方势均力敌,在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发. 2、客观上两强竞争促进了军事科技的发展。2.西方国家打着“人权”的旗帜，粗暴干涉其他国家内政。例如，美国多次发表了《中国人权状况白皮书》。 3.由于美国长期实施霸权主义，导致了恐怖主义的泛滥。最为典型的事件是“9·11事件”。四、课堂小结。要使学生认识到，霸权野心会使某些大国违背客观的历史潮流，威胁人类的和平与发展；世界经济全球化和国际政治多极化，是世界新格局的显著特征；世界在向新格局的过渡中，和平与发展成为人类面临的共同问题，各国需要互相合作，共同维护人类的生存环境。 观看图片、资料，总结回答问题 学生分小组讨论回答，教师进行评价。 可以进行小组分工合作，总结出答案；稍后教师再做总结 思考问题 在教师的指导下思考问题，指导学生以史为鉴 学习新知识让学生阅读材料和图画，通过分析材料得出结论，培养学生反思历史的意识和能力。 突出学生自主学习，激发学生探究欲望，体现自主、合作、探究的新课改理念 培养学生自主学习的能力，阅读能力还概括能力 培养学生了解历史事件的能力 引起学生好奇心和求知欲，引发学生对问题的思考。 发展学生的求异思维和创新思维。 培养学生读图的能力，揭示历史事件的因果关系。 这一段设计了几个问题，层层递进，引发学生思考。以学生活动为主，避免教师一讲到底，以锻炼学生的历史思维能力 以史为鉴，把握正确的发展方向。通过问题，引导学生感受，体验、探究历史。
课堂练习 1、 1961年美国总统肯尼迪说：“在这个世界上，上帝的任务肯定就是我们自己所应肩负的任务。”1991年美国总统布什说：“ 正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻找自由的世界中成为自由的灯塔。”这表明（ A ） A. 二战以后，美国政策是在全世界范围内建立霸权地位 B. 苏联解体后，世界形成了“一极”格局 C. 冷战结束后，美国为干涉他国内政而寻找的借口 D. 美国凭借其强大的实力充当资本主义世界的保护者2、美国策划的援助“欧洲复兴计划”的目的是（D） ①帮助欧洲各国迅速复兴经济 ②防止共产党夺权 ③避免西欧等国成为苏联式的社会主义国家 ④通过援助打开西欧之门控制西欧 A. ①②③B. ②③④C. ①④D. ①②③④课堂总结
板书 第16课 美苏“冷战”对峙局面的形成 以结构图的方式展现
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第16课《美苏“冷战”对峙局面的形成》练习
1、 选择题
1. 笼罩了世界近半个世纪的冷战正式形成的标志是（ ）
A. 北约和华约组织的成立 B. 杜鲁门主义的出台
C. 苏联解体 D. 丘吉尔的铁幕演说
2. 20世纪下半叶出现了以美苏对峙为标志的、长达40多年的“冷战”局面，根据你学习过的有关“冷战”史实，判断以下属于“冷战”范畴的有（ ）
①杜鲁门主义出台 ②马歇尔计划的实施
③科索沃战争 ④北约和华约两大军事集团的建立
A. ①②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
3. 20世纪50年代以来，亚洲一些国家和地区成功地实现了跨越式发展，下列说法不准确的是（ ）
A. 印度在科学技术的一些重要领域如计算机和软件研究领域成绩斐然
B. 韩国在20世纪六七十年代实现经济起飞，创造了“惊人的汉江之奇”
C. 新加坡成为东南亚第一个“较发达的发展中国家”
D. 日本借助马歇尔计划的援助，一度成为世界第二经济大国
4. 对20世纪60－80年代美苏关系的概括，较为全面的是（ ）
A. 苏联不断加强对外扩张，美苏争夺世界霸权
B. 美苏对峙，互有攻防，双方争夺世界霸权
C. 美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张
D. 美苏争夺全球战略优势，军备竞赛不断升级
5. “苏联政府还下令拆除您称为进攻性武器的武器，并加以包装运回苏联。”古巴导弹事件中，赫鲁晓夫对美国的这种承诺说明（ ）
A. 苏联放弃与美国争霸战略 B. 当时战略优势在美国一边
C. 苏联与古巴关系已经破裂 D. 赫鲁晓夫惧怕美国总统
6. 与“冷战”结束相关的历史事件是（ ）
A. 杜鲁门主义的出台 B. 马歇尔计划的实施
C. 北约组织的建立 D. 苏联解体
7. 北约轰炸利比亚的行动正在进行，其理由是所谓的“保护利比亚平民”。事实上当年北约成立的目的是（ ）
A. 建立西方集体防御体系，对抗苏联 B. 维护世界和平与安全
C. 对抗华约 D. 帮助欧洲复兴经济
8. 二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是（ ）
A. 国家社会制度的性质 B. 社会经济发展水平
C. 在国际舞台上的作用 D. 是否推行霸权政策
9. “美国为支持马歇尔计划的实施总共支付了125亿美元。这一巨大的投资和欧洲的人力物力一起，使欧洲能够迅速发展复原，这一复原使欧洲的生产和生活水平超过了战前的水平”。这则材料论述了（ ）
A. “杜鲁门主义”出台的背景 B. 二战后西欧经济恢复的原因
C. 二战后美国经济恢复的影响 D. 欧洲经济共同体创立的过程
10. 伊拉克战争、朝鲜核问题和伊朗核危机事件的发生表明（ ）
A. 和平的国际形势发生了逆转 B. 国际关系中的不稳定的因素还存在
C. 世界总体形势趋于缓和 D. 国际竞争的实质是综合国力的竞争
二、非选择题
在大型电视记录片《大国崛起》中，美国耶鲁大学教授伊曼纽尔·沃勒斯坦曾经说：“所有的大国都试图建立符合自己利益的世界秩序，所以它们总是为世界秩序出谋划策。实际上那些正在崛起的国家想要打破这种秩序，因为它们试图取代以前的大国。20世纪人类社会经历了两次世界大战和一个长达近半个世纪的冷战，导致了世界格局的三次大变动。”
（1）一战后，世界格局发生了第一次重大变动，建立了一个新的世界体系，你知道这个体系是什么吗？
（2）你知道“冷战”一词的含义吗？冷战开始的标志是什么呢？
（3）今天的世界格局是什么呢？
（4）实现中华民族的伟大复兴和国家的和平崛起，是每位炎黄子孙的心愿。作为当代中学生，谈谈你将如何肩负这一历史使命。
答案和解析
1.B 解析:本题考查的是有关冷战的史实。杜鲁门主义的出台是冷战正式形成的标志，故选B。
2.C 解析:本题考查的是有关冷战的史实。杜鲁门主义出台、马歇尔计划的实施、北约和华约两大军事集团的建立，分别是冷战在政治、经济、军事上的表现，故选C。
3.D 解析:本题难度适中，马歇尔计划是二战后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助、协助重建的计划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响，所以D说法不确切，应该是日本借助美国的援助，这还说得过去，答案选D。
4.B 解析:本题考查的是美苏争霸的史实。20世纪60－80年代美苏对峙，互有攻防，双方争夺世界霸权，故选B，在70年代美国处于守势，不是强硬态度，所以CDA项错误。
5.B 解析:本题考查的是美苏争霸。古巴导弹事件中，赫鲁晓夫对美国的这种承诺说明当时战略优势在美国一边，故选B。
6.D 解析:本题考查的是有关冷战的史实。苏联解体，标志着冷战的结束，故选D。
7.A 解析:本题考查的是有关北约的史实。北约成立的目的是建立西方集体防御体系，对抗苏联，故选A。
8.A 解析：本题考查的是冷战。杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是国家社会制度的性质，即社会主义和资本主义，故选A。
9.B 解析:本题考查的是马歇尔计划。二战后美国实施马歇尔计划，帮助欧洲国家恢复经济，这是冷战在经济方面的表现，故选B。
10.B 解析：本题考查的是国际关系的有关内容。伊拉克战争、朝鲜核问题和伊朗核危机事件的发生表明国际关系中的不稳定的因素还存在。B正确。故本题选B。
二、材料题
本题考查的是20世纪世界格局的演变。一战后，世界格局发生了第一次重大变动，建立了一个新的世界体系“凡尔赛——华盛顿体系”。“冷战”一词的含义：美国带领西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。冷战开始的标志：杜鲁门主义的出台。今天的世界暂时形成了“一超多强” 的局面，世界格局朝着多极化方向发展。实现中华民族的伟大复兴和国家的和平崛起，是每位炎黄子孙的心愿。作为当代中学生应从自己做起，从现在做起，为中华之崛起而读书；具有忧患意识，增强国家的综合国力，把国家建设的更加强大等。
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美苏“冷战”对峙局面的形成
历史川教版 九年级下
新知导入
美苏曾是并肩作战的盟友，二战结束之后双方却形成了对峙局面，为什么同盟关系会破裂呢？
苏联国旗
俄罗斯国旗
政治上
杜鲁门主义的出台
经济上
“马歇尔计划”
的出台
军事上
北大西洋公约
组织的成立
美苏争霸
新知讲解
一、丘吉尔与“铁幕演说”
1.请大家一起回忆二战后在欧洲、亚洲建立的人民民主国家。
2.分析冷战开始的原因。
思考：什么是“冷战”政策？什么叫“遏制”？为什么它们要“遏制共产主义”？
新知讲解
资本主义国家一向视苏联为“洪水猛兽”，政治格局的这一变化更让他们感到局势严重，面临二战后的这种情况，以美国为首的资本主义国家忧心忡忡，担心社会主义力量的发展，会危及资产阶级的统治；特别是美国，认为苏联为首的社会主义国家是美国称霸全球的最大障碍，于是千方百计，不惜以各种手段加以阻挠——冷战政策就是在这种背景下提出的。
②国家利益与意识形态的冲突（主要原因）
①世界反法西斯战争取得胜利，失去合作的基础
美英等帝国主义国家害怕共产主义影响扩大，以军事包围、经济封锁、政治颠覆等一系列手段，极力遏制共产主义。
新知讲解
“铁幕”演说
丘吉尔在杜鲁门陪同下前往富尔敦发表《和平砥柱》演说。
——拉开“冷战”序幕
发出信号
丘吉尔在《和平砥柱》的演讲中，以“铁幕”一词公开把矛头指向苏联，声称苏联威胁了欧洲的安全、和平，鼓吹美英联盟对抗苏联，揭开了战后冷战的序幕。
新知讲解
1947年3月12日 美苏冷战开始
新知讲解
“铁幕”落下
“从波罗的海的什切青至亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，座落着中欧和东欧古国的都城。……所有这些名城及其居民无一不处在苏联的势力范围之内 。
新知讲解
杜鲁门总统在国会发表咨文
“不论在什么地方，不论直接或间接侵略威胁了和平，都与美国安全有关。”
正式确立：杜鲁门主义出台
--政治方面
新知讲解
美国有领导“自由世界”的使命，以“防止共产主义的渗入。”──1947年3月杜鲁门在国会的演讲
“全世界都在注视我们，要我们肩负起领导的责任。形势的发展使我们必须肩负起这个责任。”──1947年4月5日杜鲁门的一次演讲
新知讲解
1.“自由国家”是什么性质的国家？
3.杜鲁门的真实意图是什么？
指资本主义国家
2.美国的主要矛头指向什么国家？
社会主义国家
遏制共产主义，稳定资本主义，称霸世界
新知讲解
以反苏反共掩盖其全球扩张的野心，以维护美国的利益和安全为借口公开声称要干涉世界各国内政。其实质是美国在全球扩张势力的宣言书，是对苏联发动全面冷战的宣言书，也是冷战全面开始的标志。同时也标志着美苏由战时的盟友走向公开对抗，成为敌手。
它的特点是：
新知讲解
杜鲁门主义是美国冷战政策在政治上的表现。在经济方面美国采取了什么做法呢？
马歇尔计划受援国及宣传海报
英法等16国受援，对西欧的援助达132亿美元
马歇尔计划又称作援助欧洲复兴计划。我们先来看看二战结束后欧洲的状况。
新知讲解
西欧国家处于历史上最严重的经济困境和政治动荡之中，美国政府为此忧心忡忡。你知道美国为何担心吗？
新知讲解
阅读史料：1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90％是赠予，10％是贷款。
因此，丘吉尔把马歇尔计划称为：人类历史上最慷慨的举动。
新知讲解
阅读图片及资料，回答以下问题:
《用膏药援救死者》
1.画面上的“医生”是指谁？病床上的“死者”又指代什么？
⒉医生所用的“膏药”比喻什么？
⒊该画讽刺什么事件？
杜鲁门
指代二战后的西欧
比喻美国的经济援助
讽刺美国政府实施马歇尔计划。
⒋马歇尔计划是一项“复兴欧洲”计划,为什么说它是在敲诈呢？
新知讲解
《他正在敲诈》
马歇尔计划决不仅仅是一项经济援助计划，它是实际上是以“复兴欧洲”为名，借经济手段来稳住资本主义的阵脚，控制西欧，达到共同“遏制”苏联的目的。
新知讲解
“你怎样看待马歇尔计划？”对学生的认识作简单总结，引导学生分析马歇尔计划对美国、对欧洲在政治、经济方面所起的作用。
马歇尔计划使西欧经济得到恢复，但美国感到这样的西欧还不足以遏制共产主义。美国希望看到的是一个经济上发展、政治上稳定、军事上强大的西欧。
新知讲解
1949年5月10日 德国被分裂为东西两部分
1949年5月10日，德国西部统治机构经西方占领国当局的同意，宣布将该地区成立为德意志联邦共和国，波恩为首都，并于23日正式通过了《德意志联邦共和国基本法》。
《德意志联邦共和国基本法》
三、德国的分裂与两大集团的对峙
新知讲解
德国的分裂
8月中旬，举行了联邦议院的选举，9月又召开了联邦议院及联邦参议院联席会议，自由民主党人西奥多·休斯当选为联邦德国首任总统。9月15日组成了以基督教民主联盟主席康拉德·阿登纳为联邦总理的联邦政府。20日，德意志联邦共和国第一届联邦政府宣告正式成立。次日，美英法三个占领区宣布合并。
新知讲解
至此，德国分裂为两个主权国家，即德意志联邦共和国和德意志民主共和国。德国的分裂是第二次世界大战后的重大国际事件，是雅尔塔体系的重要组成部分，也是苏美两个超级大国及其各自所领导的国家集团对峙的直接后果。
新知讲解
新知讲解
1949年4月美国联合加拿大、英国、法国、意大利等国，成立了一个以美国为首的军事联盟，即北大西洋公约组织。（建成北约NATO）
签订《北大西洋公约》
新知讲解
北约标志
设在布鲁塞尔的北约盟军总部
1949年4月，在美国的一手操纵下，美国、加拿大和英、法等西欧国家共12国签订了《北大西洋公约》。
新知讲解
《北大西洋公约组织和华沙条约组织》图
从图中可以看出美国对苏联、东欧在战略上形成了一个月牙形的包围圈。
新知讲解
1、加强了美国对西欧的控制，在欧洲大陆形
成了一个遏制苏联和东欧的弧形军事包围圈。
2、北约是美国组织的最大的军事同盟，是其
冷战政策的主要支柱。
知识拓展
华约的建立：
1955年5月，苏联、保加利亚、匈牙利、波兰等8国在华沙签订《友好合作互助条约》，通称《华沙条约》，成立了华沙组织，总部设于莫斯科。
签订《华沙条约》
苏联的目的：加强与东欧各国的合作，与美国抗衡。
新知讲解
因此，美国推行冷战政策的结果是在欧洲形成了“北约”和“华约”两大军事集团对峙的局面。
苏 联
波 兰
民德
罗马尼亚
保加利亚
南斯拉夫
匈牙利
捷克斯洛伐克
联邦德国
奥地利
瑞士
瑞 典
芬 兰
法 国
意 大 利
土 耳 其
西 班 牙
希 腊
丹麦
英 国
挪 威
荷兰
比利时
葡萄牙
爱尔兰
阿尔巴尼亚
中立国
北约成员国
华约成员国
北约成员国还包括美国和加拿大
北约与华约的对峙
两极格局最终形成
新知讲解
多媒体展示材料：“我们都是世界上最强大的国家，如果我们为和平联合起来，那么就不会有战争。那时，如果有某个疯子想挑起战争，我们只要用手指吓唬他一下，就足以使他平静下来。”
──赫鲁晓夫
这段材料表明了赫鲁晓夫什么样的战略意图？
赫鲁晓夫追求与美国平起平坐，共同主宰世界，实质上也是一种霸权政策。
新知讲解
两极格局形成对世界产生了什么影响？
两强相争使世界长期不得安宁
1、双方势均力敌,在近半个世纪里避免了新的世界大战的爆发.
2、客观上两强竞争促进了军事科技的发展。
消极方面：
积极方面：
新知讲解
1.冷战结束后，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争不断，成为威胁世界安全的因素。霸权主义利用并介入这些矛盾，将其转化为国际冲突，直接威胁世界和平。如：科索沃战争、美伊战争。
2.西方国家打着“人权”的旗帜，粗暴干涉其他国家内政。例如，美国多次发表了《中国人权状况白皮书》。
3.由于美国长期实施霸权主义，导致了恐怖主义的泛滥。最为典型的事件是“9·11事件”。
时事探究：霸权主义给人类进步与和平带来了哪些危害？近年来，霸权主义有哪些表现？
1. 1961年美国总统肯尼迪说：“在这个世界上，上帝的任务肯定就是我们自己所应肩负的任务。”1991年美国总统布什说：“ 正是这一领导的重任以及实力，使美国在一个寻找自由的世界中成为自由的灯塔。”这表明（ ）
A. 二战以后，美国政策是在全世界范围内建立霸权地位
B. 苏联解体后，世界形成了“一极”格局
C. 冷战结束后，美国为干涉他国内政而寻找的借口
D. 美国凭借其强大的实力充当资本主义世界的保护者
课堂练习
A
2.美国策划的援助“欧洲复兴计划”的目的是（ ）
①帮助欧洲各国迅速复兴经济
②防止共产党夺权
③避免西欧等国成为苏联式的社会主义国家
④通过援助打开西欧之门控制西欧
A. ①②③B. ②③④C. ①④D. ①②③④
课堂练习
D
课堂总结
苏联及其盟国方面
美国及其盟国方面
军事上：北大西洋公约组织的成立（1949）
军事上：华沙条约组织的成立（1955）
两极对峙格局形成过程（冷战表现）
“铁幕演说”揭开冷战序幕
政治上：杜鲁门主义的提出（1947，3）标志冷战正式开始
政治上：欧洲共产党和工人党情报局的成立（1947，9）
经济上：“马歇尔计划”的实施
经济上：经济互助委员会（1949）
板书总结
第16课 美苏“冷战”对峙局面的形成
作业布置
1.背诵本课知识点
2.做练习册
谢谢
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