2019备战中考语文阅读能力提升：理解及语言表述能力（含解析）
文档属性
| 名称 | 2019备战中考语文阅读能力提升：理解及语言表述能力（含解析） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 46.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-10 09:31:25 | ||
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文档简介
2019备战中考语文阅读能力提升-理解及语言表述能力（含解析）
一、现代文阅读
1.阅读下文，回答相关问题。 拾叶者言 李国文 ??????? 银杏树，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比较罕见了。 ??????? 这种树，又名公孙树，那意思是说它的生长期很慢，也很长，通常是爷爷种下的树，要到孙子那一辈，才能结果。结的果子，叫做白果，因其外壳薄白而名，果肉色绿而糯，微苦，颇有不同一般的滋味。旧时，在上海，冬天，夜晚，常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”者，于小可盈握的炭炉上，炒一捧白果，热烘烘的剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。 ??????? 不过，长到这把年纪，看到过许多地方的许多银杏树，但树上挂着果实的，至今，却尚无眼福一睹，实在是很遗憾的。所以，便把对于树的兴趣，关注到银杏树叶了。拾这种树的叶子，同人家集邮，集火花，集钱币一样，也是一件乐在其中的事情。在所有的树木中，独有银杏树叶算是独树一帜的，状似扇，形似贝，薄似纸，轻似羽，轻盈飘逸，洁净雅致，形成一种很特别的风格。 ??????? 在北京的香山脚下，就在双清别墅附近，有那么几株古老银杏，近些年来，又在空旷地上，栽种了一些，都还十分孱弱，尚不成林。不过，一到秋天，当满山黄栌红了起来的时候，这些银杏树，也飒飒地飘落满地黄叶，用另一种鲜艳，点缀着山光水色，也是怪有情调的。色彩总是搭配起来，要好看些。站在山下，放眼看去，红中有黄，黄中有绿，于是，风景便格外好看了。 ??????? 每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶。但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作书签用。而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念。 ??????? 这片银杏叶，从此在书中的某一页与某篇相伴，也多了一丝斯文。 ??????? 有时候，翻开书，未读文章，先读叶片，因为很容易就翻到夹着叶片的那一页，它马上就突然出来。于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。 ??????? 在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它从来也不会扮演重要角色的。它在你的书页中，那种不想让你注意，也不想让你不注意的自然而然的样子，其实，也含有一份做人之道的平实在内的。若是我们能够意识到自己的平凡与普通，也就多了一点自知之明，便省得许多力不从心的烦恼。当然，也就有了尊严。 ??????? 叶是一回事，但无数的叶构成的树，则是另一回事。 ??????? 我记得有一年，在山东泰安的岱庙里，见到两棵并肩立着的古银杏树，中间只隔着一条甬道，可谓形影不离数千年。两棵数高约几十米，数径也得两三人合抱，确是一副非凡模样。看到这两棵历经沧海桑田，阅遍人间变化的参天古数，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬。有人说，泰山为五岳之首，那么泰山下的这两棵银杏树，也许是最古老的了。 ??????? 银杏树给人的感觉，是疏朗端庄，是高标挺拔，但它的叶片，却是明洁俏丽，优雅可人。这也是伟岸的人，和寻常的人，各有其不一般的特色了。伟岸者有其抱负，寻常人有自己的志趣，这世界所以美丽，就是有各种不同的追求和目标。假如我们都能懂得大自然中，没有两张绝对相同的叶片，那么对于拾叶者的启示，莫过于走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地了。 ??????? 前不久，到广东韶关的南华寺，时值初冬，南方的季节要晚些，但那银杏树叶，也到枯黄坠落的日子。在香烟缭绕中，飘然而下，落地无声，随风而来，又随风而去，看着看着，也仿佛悟到了一点禅意。 ??????? 这世界，这人类，也不就这样一季一季地生生不息吗？这无限之中，具体到每一个人，又是极有限的。因此，叶片不大，却总是应该记下它的一段时光。人也一样，不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知识见闻的积累也好，生活中辛酸和悦的感受也好，成功与失败的经验也好，都是应该珍惜，应该谨记的。 ??????? 这样，你拾起一片一片叶子的同时，也就觉得活着是多么有意义和有价值的事了。
（1）文题为“拾叶者言”，请问作者从拾叶中收获了哪些人生感悟？请简要回答。
（2）文章既写了泰安岱庙的银杏，又写了韶关南华寺的银杏，这样写是否重复？请说明理由。
（3）结合语境，欣赏文章划线句子的精彩之处。 ①炒一捧白果，热烘烘的剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。 ②看到这两棵历经沧海桑田，阅遍人间变化的参天古数，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬。
（4）下列关于文章的赏析不恰当的一项是（???）
A.?文章运用衬托手法，用香山红叶和银杏的黄叶，相互衬托，形象地说明了各种颜色相互搭配世界才美，风景才好??????????/B.?文章运用对比手法，将“别人”与“我”到香山 不同目的加以对比，用以突出作者“拾叶”的特有情趣。 C.?文章运用借景抒情的手法，借银杏树的高大伟岸抒发昂扬之情，借银杏树叶抒发飘逸雅致之趣。??????????/D.?文 章运用运用象征手法，用银杏树干象征伟岸的人，用银杏树叶象征寻常的人，既贴切又形象。
2.阅读文段，回答问题。 ??? 天亮了，老雄猫看我要软瘫下去了，他就换了一种口吻问我：? ? ?? “这样的生活你过够了不是？”? ? ? ? “啊，够了！”我说。? ??? “你要不要回家去呢？”? ? ?? “那自然。可是，哪里还找得到我的家呢？”? ? ? ? “你跟我来。昨天早晨你走出来的时候，我早就想，像你这样一只肥头胖耳的猫，生来就不配享受自由中的艰辛的快乐的。我知道你的住处；我送你到门口就是了。”? ??? 这只老实的老雄猫只简单的说了这几句话。等我们到了门口时，他向我说：? ??? “再会吧！”他也没有向我表示一些别离的情感。? ??? 我叫道：“不行。咱们俩不应该这样就分别了。你与我同到里面去。我把我的床和我吃的肉与你平分。我的女主人是一位好太太……”? ? ? 他没等我说完，就抢着说：? ? ?? “闭你的嘴！你这个蠢东西！在你那安乐窝中，我非死不可。你那种丰腴的生活只有杂种贱猫觉得好。自由的猫决不愿意用一个牢狱的代价来购买你所吃的肉和你那羽毛的枕头……再会吧！”? ??? 他又上屋去了。我看着他的大而瘦的影子，很舒适地和那初升的太阳光互相抚摩着。? ? ?? 我进了屋子，你的姑母拿起掸帚来把我教训了一顿，我也用我的深挚的欢悦的心承受了。我大大的领略了一番这温暖而挨打的欢欣。当她打我时，我早在做着大美梦，知道她打完了就要给我肉吃了。?
（1）结合全文，说说你如何理解老雄猫的“自由中的艰辛的快乐”。???????
（2）分别时，老雄猫没有表示别离的情感，还骂“我”是“蠢东西”、“杂种贱猫”，是否表现老猫冷酷无情和粗鲁？
3.????? 阅读下文，回答相关问题 ????? ①我国城市干旱问题日趋严重。据了解，全国 660 多个城市中，缺水城市有 400 多个，其中严重缺水城市为 114 个。严重缺水城市中北方城市占 71 个，南方城市有 43 个。即便在多水的长江流域也有缺水城市 59 个，缺水县城 155 个。几乎所有省会城市和沿海发达地区城市都缺水。??? ????? ②究其原因，很多城市已不能再简单归结为资源型缺水或者水质型缺水，越来越多的城市在迅速发展中忽略了其环境承载能力，延续多年的生态平衡在不知不觉中被打破，形成了更为复杂的生态型缺水。在我国北方，很多城市缺水的原因以污染造成的生态破坏为主。东部发达地区的城市在先“富”起来的同时，也付出了先“污”起来的代价。一些城市因河流污染严重、水体生态功能减弱而导致缺水。南方一些城市的缺水则会引发链式危机。澳门每天要从珠海进口20万立方米以上的淡水。当珠海市水源的上游——西江进入枯水期，海水倒灌导致自来水无法饮用时，不仅珠海出现暂时性缺水，澳门也会喊渴；澳门只好向香港借水。香港的淡水主要来源于深圳。这样的情况下，一个城市如果出现缺水，就会导致一连串城市先后陷入缺水的境地。缺水问题已然成了亟待解决的社会问题。
（1）第①自然段中 “几乎”一词有怎样的表达效果?
（2）阅读第②自然段，说说“缺水问题”为什么已成为“社会问题”?
4.阅读下文，回答问题香椿的味道 ?? ? ? ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ?????? ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ?????? ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ?????? ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ?????? ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ?????? ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ?????? ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、________、炸香椿、________四部分内容。充满浓浓的生活气息。
（2）品评赏析 ①请从修辞手法的角度赏析文中划横线的句子。 ②赏析句子中的划线词。 一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
（3）第⑦段在全文中有什么作用？
（4）谈谈你对“香椿的味道”的理解。
5.阅读下文，回答提问 妹妹扮演的角色 ? ??①为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。 ??? ②“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。 ??? ③“因为我的角色!” ??? ④短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。 “你的角色是什么?” ??? ⑤“他们让我演狗!”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 ??? ⑥总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ???⑦ 演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆(狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ??? ⑧先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。 ??? ⑨但这不是简单地爬，“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ??? ⑩接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。 ??? ?男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 ??? ?那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” ??? ?40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角。
（1）通读全文，概括妹妹演出成功的原因。
（2）第⑤段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什么？
（3）你是如何理解第⒀段画线句子的？
6.?阅读下文，回答相关问题。 ? ? ?? ①火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。 ?????? ②我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度。一只鸟儿随着一阵轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。这愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理。此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片断，而片断才是最美的，无论思想还是情感……这千形万状精美的片断伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高愈小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然“噗”地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团…… ????? ③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。我曾经用吻像画家用笔那样勾勒过这张脸：轮廓、眉毛、眼睛、嘴唇……这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面。近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。 ????? ④一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，即使一湾河水强烈的反光，也清冷，也刺目，也凄凉。一切阴影都化为行将垂暮秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车见到后边……春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都消匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样辉煌，怎样骄傲，怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福，还有那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都与这老了的秋天去之遥远了。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！ ????? ⑤突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光。如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的钢管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚刚的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！ ????? ⑥它不过是在寒飙来临之前秋天把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不仅仅是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人！为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊…… ???? ⑦秋天的音乐已如圣殿的声音，这壮美崇高的轰响，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。??????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （《秋天的音乐》节选冯骥才）
（1）请简要概括文章描写了秋景哪些特点？
（2）认真阅读第④自然段，作者为什么要写一棵垂死的老树？
（3）第⑤自然段中加线句在文中有何作用？
（4）结合文章内容，回答问题 ①作者为什么说：“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！” ②如何理解“秋天的凋谢全是假象”？
（5）作者在聆听“秋天的音乐” 中，传达了哪些感受？
7.阅读下文，回答问题春节串门有讲究 肖复兴 ??? 大年初一相互拜年，讨个吉祥，是中国人的老规矩。①不过，拜年之前的序曲很重要，这就像是我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相。首先，要把压岁的饺子吃完，大年初一的饺子一般是要吃素馅的；还要在大门上贴上对联、门神，换上桃符，再在窗户上贴上窗花。门神和桃符是可以请来的，但对联一般是要自己写，窗花是要自己剪的。过去民间还有植柏叶于门户，插芝麻秸于檐楹，剪金纸做蝴蝶戴在孩子的头上的传统，图的都是吉利。然后，再放一通鞭炮，落的红红的纸屑满地，这才能够踩着如红花的它们出门，去给亲朋好友拜年。②这一切，就像老太太絮新棉花被一样，一层层地絮上、絮厚，把拜年的气氛一步步烘托得足足的。 ??? 到亲朋好友家拜年，是不能空手去的，必须要备有礼物。过去老北京，别的可以少，但点心匣子和糙、细杂拌儿，是分外讲究，必不可少的。点心匣子，有钱的人家，送蒲包装的，上面铺一层油纸和红纸，透着喜庆，里面装的是大小八件，分两包提着；没钱的人家，送纸盒装的，枕头盒，里面哪怕装的只是槽子糕呢，外面那一层红纸是必要点缀上的，就像过年蒸的馒头上点的那个红点儿。糙杂拌儿指的是花生、瓜子、核桃之类的坚果，外加上金糕条和金丝蜜枣；细杂拌儿指的是北京蜜饯，讲究的要送蜜饯温椁、蜜饯樱桃和炒红果，用绿釉陶罐装。如今，炒红果还能够见着，前两样，久未谋面了。 ??? 如果说出门拜年或迎客拜年之前所有的一切准备如同戏台上烘托的气氛，那么，提上这些有讲头的礼品，则是唱戏必备的道具。如此齐备了，拜年这出大戏方才可以正式开始。 ??? 不过，有一条：旧俗大年初一拜年，仅限于男人，女人要等到正月初六才可以出门拜年的。如果前去给别人家拜年，见到开门迎客的是女人，也会不吉利的。传统社会里的男尊女卑，总是体现在各种礼节之中，拜年自然也一马当先。 ??? 旧俗中还有一条，到人家拜年，首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。其他人，才是相互作揖拜年。倒不仅仅是礼多人不怪，而是在漫长的农业时代里我们的拜年这一仪式，最早可能出于对神的崇拜和祭祀，渐渐地形成了对世界与人生的一种祈求和寄托。在一年之首、万象更新之时，自然要先祭神祭祖。 ??? 因此，以为拜年只是大年初一见面道一声过年好，显然是把我们的拜年仪式简化了，它的内涵在于我们对传统民俗与文化拥有最后一点的把握。所以，过去老北京人，大年初一那一天，在大街上走，即使遇见的人素不相识，无论富贵贫贱，也要笑嘻嘻地拱手道一声拜年的吉利话。清朝时有诗云：未语遇人先半笑，新年惟道百般宜。说的就是这样的情景。那是过年的吉祥话，也是维系着我们民族根系的愿景。 （选自《人民日报》，有删改）
（1）从文中，你了解到春节串门有哪些讲究7
（2）画线句②中“这一切”指代的是什么？
（3）请你从修辞的角度赏析画线句①。
（4）最后一段中，作者为什么说“以为拜年只是大年初一见面道一声过年好，显然是把我们的拜年仪式简化了”？
（5）拜年是春节中一个不可或缺的内容，请介绍一下你家乡春节里的其他习俗。
8.???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 偷 秋?? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 李雪峰 ?????? ①农历八月的月亮将圆时，大地已经熟透了，风变得浓稠了，庄稼的腥香和村庄中桂树的浓香混合着弥漫着，似乎村庄就像一只烤熟得飘溢着野香的玉米棒。八月十五夜里，夜空澄明，圆圆的玉盘似的月亮还未从村庄东边的山岗上升起时，村庄里许多人家的晚饭已经摆上了，一盘月饼，几个烤熟的玉米棒，一盘花生，三五碟又香又辣的菜肴，一坛新开封的稠米酒或玉米烧，一家人坐在庭院里的树下，边笑声盈盈地说话，边滋滋溜溜地咂酒。也有些喜欢热闹的人，他们呼朋引伴，聚三五个知己，或唤来七八个亲戚，在月光下摆开宴席，高声划拳猜谜，大块吃肉，大碗喝酒，惹得庄里的狗都踩着月色溜过来赶热闹。但一般人家是不多喝的，酒至微醺，月上中天时，大家还要披着夜色去偷秋呢。 ????? ② 月亮挂到中天了，银银的月辉漫过山腰和山脚，几缕沁凉的风刷过去，橙黄的田野一下子笼上了一层乳色。庄里的人便三三两两出庄了，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨，看果园的老头坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。也有更放肆的，知道守果园的坐在窝棚里，却要对着窝棚喊：“偷秋了！”看园的老头佯装没听见，任他们“偷”，任他们坐在果树下嚓嚓嚓嚓香甜地吃去。当然，果园里的老头也是要去偷一把的，去邻地里扯几秧颗粒已经饱满的花生，去旁边的玉米地里偷掰来一个玉米棒，或者坐在庵前的月色里偷偷想一些遥远的往事儿。 ????? ③这个夜晚，许多人到中年的人也往往夫妇俩肩并肩或一前一后潜入月色中去，他们的婚姻大多靠的是媒婆之言，年轻时很少这样浪漫过，很少在月色下这样悠闲地肩并肩甚至手携手逛荡过、沉醉过。但他们今晚是出来偷秋的，在庄稼地里转悠了半夜；总不能空着两手回去吧，于是他们掰了别人的一个玉米棒，或者扯了一棵别人菜地里的葱就回家了。 ????? ④这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全“偷”回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。 ?????? ⑤庄子里常常有许多偷秋的轶闻趣事儿，例如庄东头的靳四爷早看上了刘老六家的一个金黄色牛腿大南瓜，偷秋时偷回来了，第二天一看，不是金黄色的那个，而是另一个嫩嫩的绿皮牛腿瓜，他空欢喜了一场。还有庄中央白金贵的楞小子白坤子，趁偷秋跑到邻庄去和姑娘幽会，恰被出庄偷秋的姑娘父亲撞上了，限令他几天后央媒去攀亲。在我们米家庄最笑人的偷秋趣事儿是，庄甫陈贵老头眼老昏花去偷秋，竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜种用的几根老黄瓜给偷回来了。 ?????? ⑥ 庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点，老人们说，秋是要偷的，你不偷一点点，那些好收成很快就被日子带走了，你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气。村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外，他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。 ????? ⑦在村庄的中秋之夜，皎洁如霜的月色下，一群群的村庄人悄悄穿行在田塍和玉米林之间，他们或许只偷到了玉米林中的一个玉米棒，只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他们却从岁月中偷到了他们梦想的秋天，从忙碌的劳作中偷到了一片悠闲的月色。 ????? ⑧而我们又从岁月中偷到了一点什么呢? 注：“偷秋”是岳西的一种传统民俗。
（1）文章的开头为什么极力状写秋天的景象和庄户人晚饭的场面?
（2）联系上下文，说说下列句中画线句或加点词语的表达效果。 ????? ①也有些喜欢热闹的人，他们呼朋引伴，聚三五个知己，或唤来七八个亲戚，在月光下摆开宴席，高声划拳猜谜，大块吃肉，大碗喝酒，惹得庄里的狗都踩着月色溜过来赶热闹。 ? ? ? ②月亮挂到中天了，银银的月辉漫过山腰和山脚，几缕沁凉的风刷过去，橙黄的田野一下子笼上了一层乳色。
（3）文章第⑤段插叙庄子里常常有的许多偷秋的轶闻趣事儿，有什么作用？
（4）文章结尾说：“而我们又从岁月中偷到了一点什么呢?”请结合全文内容，说说这句话寄寓了作者怎样的情感。
9.阅读下文，回答相关问题 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 老?妪 ????? ①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。 ????? ②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。 ????? ③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。 ????? ④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。 ????? ⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 ????? ⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。” ????? ⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……” ????? ⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等…… ????? ⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。 ????? ⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……” ????? ?老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱…… ????? ?儿子仰脸看我。 ????? ?我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么…… ????? ?而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！” ????? ?我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清…… ????? ?人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
（1）文章开头两段交代了怎样的自然环境和社会环境？有何作用？
（2）“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？
（3）揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。 老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
（4）结合前文，说说第?段是怎样描写老叟的，有何作用？
（5）请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。
10.阅读文段，回答问题。 ????? 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ????? ?“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ????? ?“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ????? 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ????? 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 ????? 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— ????? ?“人都到那里去了？” ????? 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— ????? ?“读书！” ????? 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声(dǐng)沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：—— ????? ?“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
（1）选文写了作者在三味书屋的几个生活片段，请你用简洁的语言概括一下。???????????? ??????????????????????????????????????
（2）三味书屋后面的园子与百草园相比，不如百草园多彩有趣，但学生们为何仍玩得有滋有味呢?作者这样写有何用意?
（3）请联系具体语句说说选文中的先生是怎样的一位老师。你认为作者对他的老师持什么 态度?
11.阅读语段，回答下列问题。 ???????? ①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。?这并不是危言耸听。?亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。?这已经成为很多人的共识。
（1）解释文中的词语。 缩影（????????? ）?????????憧憬（???????? ） 裨益（ ）?????????共识（???????? ）
（2）将上述语段按照文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系用“//划分为四层： ①?②?③?④?⑤?⑥?⑦?⑧?⑨?⑩?? ? ?
（3）上述摘引的文字所使用的最主要的表达方式是（????）
A.?记叙?????????????????????????????????????/B.?说明????????????????????????????????????/C.?议论????????????????????????????????????/D.?抒情
（4）联系全文，具有点题意义的上述语段中的句子是（????）
A.?①?????????????????????????????????????????/B.?⑤?????????????????????????????????????????/C.?⑩?????????????????????????????????????????/D.??
（5）问题探究： ①?怎么理解：有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更 高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”？ ②如何理解“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释”一句中“人类历史最形象的诠释”？ ③“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”就作者这个看法请你举一个著名的文学作品的例子并稍作陈述。 ④作者说：“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”请结合自己的阅读体验谈谈看法或体会。
（6）写一段话，把“文学”、“感情”、“修养”三个词语串联起来。（不多于30字）
12.阅读下文，回答问题。 ?????? 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ?????? 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，接连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）第一段中的“似乎”与“确凿”连用是否矛盾？为什么？
（2）这两段景物描写扣住景物各自的特点。描写菜畦、桑椹，突出它们的________；描写皂荚树、黄蜂，突出它们的________；描写油蛉、蟋蟀们，突出它们的________；描写覆盆子又酸又甜，则突出它的________。
（3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句有什么表达效果？
（4）“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”在文段中起什么作用？
（5）文段中有许多动词用得精练传神，选其中的一例作简要赏析。
答案解析部分
一、现代文阅读
1.【答案】（1）①意识到自己的平凡与普通，就会省得许多烦恼，也就有了尊严； ②走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地； ③人不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中属于自己的值得珍惜的东西。 （2）不重复， 因为两处描写的侧重点何用意都不同：泰安岱庙的银杏重在写树，突出其庄严高洁；? 韶关南华寺的银杏，重在写叶，意在表现其平凡。 （3）①?这句话通过“炒”“剥”“塞”等一系列动词，细致入微地描写出冬天吃银杏果的美妙场景，流露出作者对旧时生活的怀念和对银杏果的喜爱之情。 ②用拟人的修辞手法，生动地写出银杏树历尽沧桑的非凡模样；又用短句排比的修辞手法，突出表达了人们古银杏树的敬仰。 （4）C
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，理解文章关键语句意思，衬托，体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）抓住“若是我们能够意识到自己的平凡与普通，也就多了一点自知之明，便省得许多力不从心的烦恼。当然，也就有了尊严。”“那么对于拾叶者的启示，莫过于走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地了。”“人也一样，不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天。”这些句子进行概括即可。 （2）要结合文章的中心和侧重点等方面进行分析。两处都描写银杏，用意不同。答出各自的用意即可。 （3）第①句重在分析动词及其表达效果，如“炒”“剥”“塞”等动词写出了什么，表达了什么样的感情。第②句重在分析修辞手法：拟人及排比及表达效果，并抓住“两棵数高约几十米，数径也得两三人合抱，确是一副非凡模样”这句话进行分析。 （4）抓住“银杏树给人的感觉，是疏朗端庄，是高标挺拔，但它的叶片，却是明洁俏丽，优雅可人。”作者重借银杏树叶抒发飘逸雅致之趣。可知C的说法不恰当。
2.【答案】（1）老猫过着没有主人限制和照顾的生活，它可以到处走动，天地比一个家一个窝大得多，它享受着自由的快乐，没有主人给它提供吃的、住的，它只得自己到处寻找人们废弃的食物，还得提防着人，所以自由的快乐又是艰辛的。?? （2）不是，老猫觉得“我”和它志不同道不合，分别是预料之中的，所以并不伤感；“我”邀请它去过它不愿过的生活，它觉得侮辱了它，所以断然拒绝。?
【考点】猫的天堂，体会作者情感态度
【解析】【分析】①老猫过着没有主人限制和照顾的生活，它可以到处走动，天地比一个家一个窝大得多，它享受着自由的快乐，没有主人给它提供吃的、住的，它只得自己到处寻找人们废弃的食物，还得提防着人，所以自由的快乐又是艰辛的。 ②所谓人各有志，道不同，不相与谋。 【点评】认真阅读选文，整体感知文本，结合具体语境分析即可。
3.【答案】（1）“几乎”强调了缺水城市之多，干旱情况之严重达到惊人的程度。体现了说明文语言的准确性。 （2）我国很多城市属于复杂的生态型缺水；无论北方还是东部富水区，人为的环境污染导致水资源的紧缺；一个城市缺水还会引发链式危机，（1分）这些都是人为造成的、关系人们生产生活的问题。
【考点】说明文语言分析，概括文章主要内容，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）在说明文中，副词起修饰限制作用，从“说明文语言的准确性”方面来分析，说明该词的作用即对句意的影响，要用评价语“准确地说明了”。 （2）从“范围”“原因”“后果”三个方面来分析，即缺少城市很普遍，缺水是人为原因，缺水影响人民的生活。
4.【答案】（1）扒香椿；吃香椿 （2）①示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 ②“抓”运用动作描写，生动形象的写出了我想吃到炸香椿鱼儿的迫不及待，体现了香椿鱼儿的好吃，以及我儿时的天真顽皮，充满童真。 （3）第⑦段写母亲在春天里给我带来香椿芽，让我在一年里都能吃到香椿，香椿的味道是童年的味道，更是对浓浓母爱感激与眷恋的味道。照应题目，深化主题。 （4）香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
【考点】文章标题及其作用，文章过渡及其作用，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）本题考查对文章情节的把握。仔细阅读文章，梳理文章情节，先写的是我最爱吃香椿，所以就盼着香椿长芽，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫，我用铁丝弯成一个钩，去扒香椿，怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃，一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。注意答案要与提示词语字数相同。 （2）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。①运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。②“抓”是动作描写，生动形象的写出了我想吃到炸香椿鱼儿的迫不及待，体现了香椿鱼儿的好吃，以及我儿时的天真顽皮，充满童真。 （3）本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心，切记具体作用还要结合文章的内容来分析才行。这里内容上母亲知道我爱吃香椿，因此母亲在春天里给我带来香椿芽，这样我在一年里都能吃到香椿，香椿的味道是童年的味道，更是对浓浓母爱感激与眷恋的味道。结构上照应题目，深化主题。 （4）标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。“香椿”有本身的香味，长在春天，于是有了春天的味道；香椿是母亲做给自己吃的，也有了母亲的味道；吃着香椿给我童年带来了快乐，于是还象征着无忧无虑的快乐的童年时光。 故答案为：（1）扒香椿；吃香椿（2）①示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。②“抓”运用动作描写，生动形象的写出了我想吃到炸香椿鱼儿的迫不及待，体现了香椿鱼儿的好吃，以及我儿时的天真顽皮，充满童真。（3）第⑦段写母亲在春天里给我带来香椿芽，让我在一年里都能吃到香椿，香椿的味道是童年的味道，更是对浓浓母爱感激与眷恋的味道。照应题目，深化主题。（4）香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。 【点评】段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。
5.【答案】（1）①听从父亲的教导，用演主角的态度去演一条狗。②积极参加每次排练。③非常投入，为演好自己的角色费尽心思。④演出时表演的惟妙惟肖。 （2）设置悬念，引人思考到底爸爸与妹妹谈的是什么呢？让妹妹发生这样大的转变，在文章结尾才告诉读者答案，让情节波澜起伏，引起读者兴趣。 （3）指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人。不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度。
【考点】概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，动作描写，神态描写，语言描写
【解析】【分析】（1）此题考查对文章内容的理解和把握。根据题意和分值，此题的答案应有三点。从“妹妹总算没有退出”“每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒”可以看出妹妹转变态度，积极认真地对待这一角色；从“蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在小地毯上伸了个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼吁大睡。一连串动作惟妙惟肖”“突然从睡梦中惊醒，机臀地四下张望”“昏昏欲睡的丹吉叉一次惊醒，好像感觉到异样，仰规屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼”可咀看出妹妹的成功还在于演出时的惟妙惟肖。还有一点是她“积极参加每次排练”。 （2）分析第⑤段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用。设置悬念，引人思考到底爸爸与妹妹谈的是什么呢？让妹妹发生这样大的转变，在文章结尾才告诉读者答案，让情节波澜起伏，引起读者兴趣。（3）理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。开放性试题，有观点，能结合事例言之成理，语句通顺即可。 【点评】（1）此题考查对文章内容的理解和把握。（2）此题考查对作者写作技巧和把握。（3）此题考查对句子的理解能力。
6.【答案】（1）①辉煌灿烂?②静谧安详③萧疏凄凉?④壮美崇高 （2）作者写一棵垂死的老树，在结构上起承上启下（过渡）的作用；由上文对秋景的描写，转入下文对秋的感受（或：为上文写的秋的感受作铺垫）。 （3）①渲染秋天里生命的美好和庄严。②与秋天凋谢的景色形成对比。 （4）①因为这列车的前行意味着时光的流逝，让人产生忧伤。表达了作者对生命留驻、时光倒转的强烈愿望。 ②秋天的凋谢并不意味着死亡的结局，秋天仍然孕育着生命，是生命的转换和再生。 （5）①富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者。②只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详。③死亡是生命庄严后再生与转换。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，推敲关键词语的表达作用，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】 （1）本题考查概括文章内容的能力。结合文章对“秋”的描写来概括秋的特点即可。 （2）本题考查理解文章某句话作用的能力。理解某句话的作用从结构上、内容上来分析即可。 （3）本题考查理解划线句作用的能力。结合文章中对“秋”的描写来分析即可。 （4）本题考查理解句子的语境义的能力。结合该句的前后文来理解即可。 （5）本题考查概括文章内容的能力。结合作者在聆听“秋天的音乐” 中来分析传达了哪些感受即可。
7.【答案】（1）拜年前要有序曲（或要有足足的拜年气氛）；要备有礼物：旧俗大年初一拜年及迎宾仅限于男人；拜年首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。 （2）吃压岁饺子；贴对联、门神、窗花，换桃符；植柏叶、插芝麻秸、剪金纸；放鞭炮。 （3）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了拜年前烘托喜庆祥和的气氛的重要性。 （4）在漫长的农业时代里，拜年这一仪式最早可能出于对神的崇拜和祭祀，在一年之首、万象更新之时，要先祭神祭祖，以表达对世界与人生的一种祈求和寄托，而不仅仅是道一声过年好。 （5）扫尘、蒸年糕、吃年夜饭、熬夜守岁等。
【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）解答本题，首先要通读全文，梳理文意，然后找准题目的关键点，找准、找全与题目相关联的内容。第1段，拜年前要有序曲（或要有足足的拜年气氛）。第2---4段，要备有礼物，旧俗大年初一拜年及迎宾仅限于男人；第五段，拜年首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。 （2）本题考查学生对代词所指代内容的分析、把握能力。“这一切”一句出现在第一段的最后，结合本段内容，根据“首先”“还要”“然后”等词语很容易得出答案，“吃压岁饺子；贴对联、门神、窗花，换桃符；植柏叶、插芝麻秸、剪金纸；放鞭炮。” （3)本题考查鉴赏语句的能力。“不过，拜年之前的序曲很重要，这就像是我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相”这句话使用的修辞手法很明显——比喻，而且是明喻。将“拜年之前的序曲”比作“我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相”，形象生动地表现了拜年前烘托喜庆祥和的气氛的重要性。 （4）本题考查学生对语句的阅读理解能力。根据最后一段“因此”一词，可知答案应在上文找，找到拜年的最初意义即“在漫长的农业时代里，拜年这一仪式最早可能出于对神的崇拜和祭祀，在一年之首、万象更新之时，要先祭神祭祖，以表达对世界与人生的一种祈求和寄托，而不仅仅是道一声过年好。” （5）本题考查学生对民俗的了解情况。要想向大家介绍家乡春节的习俗，一定要了解这一传统节日的习俗、文化。 【点评】(1)本题考查学生对文章内容的梳理及概括能力。梳理文章内容，需先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。概括内容要结合文本，逐段寻找答案。 ?（2）本题考查学生对代词所指代内容的分析、把握能力。“这一切”“这些方面”“这种情况”等在文中具体指什么，一般指的是代词前面的内容。 （3）本题考查鉴赏语句的能力。首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理。 （4）本题考查学生语句的阅读理解能力。对语句的理解一定要结合文章内容，尤其注意语句出现的语段及其上下文的内容，这往往提示我们语句的意思和情感，帮助我们正确理解语句。 （5）传统节日是传统文化的驿站，它代表着我们的传统文化，是民族文化精神的重要载体。作为民族的一分子，我们完全有义务去了解传统节日去传承传统节日文化。要解答这类题目，平时就应关注生活，观察生活，对日常生活中的节日文化多了解多感受，增加文化积累。
8.【答案】（1）既渲染了偷秋活动的愉快的气氛，又为后文的偷秋作情节上的铺垫。 （2）①运用拟人手法，形象地写出了狗的欢快；从侧面烘托出庄户人宴席的热闹、愉悦。 ②“漫”写出月光洒满整个山村的景象，极富动态感。表现了“偷秋人”对山村月色的喜爱之情。 （3）补叙庄子里许多偷秋的轶闻趣事儿，丰富了偷秋的情节，进一步表现了庄户人的淳朴、率真、浪漫的性格特点，使人物形象的刻画更全面、更丰满。 （4）对淳朴、豪爽、乐观的庄户人喜爱、赞美；对温馨、幸福的乡村生活的向往；对喧嚣忙碌的现实生活的反思。
【考点】文章结尾及其作用，理解文章关键语句意思，自然环境描写
【解析】【分析】 （1）景物描写在叙事作品中一般是为了环境烘托和表现人物的情感，阅读全文后，根据内容从这两个方面分析理解。 （2）首先要点明修辞手法，然后再根据语境分析其作用，第一句是热闹场面的，从以写物从侧面烘托来人情来说明，第二句是写景色的，从写景的特色与表达作者情感来分析。 （3）本文写的是美好的往事，美好的乡俗乡情，从情节的丰富性和表现人物形象这两个方面分析理解。 （4）了解全文的内容，体会文章的情调，理解作者对往日生活对家乡人的一片深情。可以用“表达了……”“赞美了……”这样的句式。
9.【答案】（1）????? 自然环境：北京寒冷的冬天。社会环境：商业味浓，人情味淡。（答出“寒冷” “人情淡薄”等大意即可）作用：交代了故事发生的时间、地点等；为下文写老妪在寒风中等待作铺垫；衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。 （2）????? 为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。 （3）通过“扯”这个动作，写出了“我”故意不叫老妪找两毛钱，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。 （4）用了动作描写、神态描写手法，用了许多和前文描写老妪相同的话。目的：刻画一位具有同样尊贵品格的老人，进一步烘托老妪人格的尊贵。 （5）从“我”看到卖茶叶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。
【考点】分析、评价人物形象，概括文章主要内容，理解文章中心思想，分析文章语言特点，自然环境描写
【解析】【分析】 （1）自然环境，与天气气候有关，社会环境一般指人们活动的场景与气氛。抓住文段中“冷天”“ 生意就冷清”两关键词，在结合作者所写的心里感受“我不明白……”来根据两种环境的特点。然后阅读全文，从点明事情发生的环境要素、铺垫下文、表现人物形象等方面分析概括其作用。 （2）在文中找到相关情节，根据情节中人物的行为表现体会人物的心理活动，将“我”与“老妪”的行为进行比较，即可体会到“我”的感受。 （3）解题思路同上题，找到相关情节，了解两个人物行为之间的关系，体会“我”的心理活动。 （4）首先要了解描写人物的四种方法，根据文段中内容判断，从人物形象的衬托这个角落来理解描写的作用。 （5）结合全文中关于“我”的心理活动的描写，理解最后一段“我”的感慨，从“关于自我解剖自我批评”这个方面概括即可。
10.【答案】（1）提问“怪哉”虫的事；到三味书屋后面的园里去自寻乐趣；师生共同读书。 （2）因为学生对先生所教的内容不感兴趣，三味书屋的读书生活太单调枯燥了。作者这样写是为了反衬三味书屋读书生活的单调和枯燥。 （3）文中两个“不常用”，溜到花园去不是不可以，只是不能“太多，太久”“普通总不过瞪几眼”这些都说明在当时的封建教育制度下，先生还是比较开明的，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。鲁迅对先生一直很尊敬，他否定的是封建教育制度，而不是自己的老师。
【考点】从百草园到三味书屋，文章线索，体会作者情感态度
【解析】【分析】三味书屋的老师学识渊博，虽然也有迂腐的一面，但还是比较开明的，所以鲁迅很敬重先生。 【点评】考查了学生对人物的分析，对作者情感的把握。
11.【答案】（1）指文学代表时代里面那些具体而微的事物；向往；益处；共同的认识 （2）①||②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩??? （3）C （4）D （5）①不阅读文学作品，尽管是专业知识上的高学历，但是对于文化、智慧、感情的积累只能是虚无或贫乏得十分可怜。 ②一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 ③具体答案略。比如《红楼梦》就是封建社会走向没落的时代缩影，也是人类美好的感情之一的爱情的生动演绎。 ④只要谈出文学对自己的影响和言之成理即可。 （6）要求：句子通顺，能组织题目中的三个词语进行合理地表达即可。
【考点】文章开头及其作用，理解文章关键语句意思，议论
【解析】【分析】 （1）本题考查学生正确解释词语的能力。这几个词语书中注释中都有，学生只要注意平时的积累，加强记忆就行了。 （2）本题考查学生划分段落层次的能力。本题可根据提示语“按照文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系”把语段分为四个层次，学生只要分清哪几个分句介绍 的哪部分内容就行了。 （3）本题考查学生辨析语言的表达方式。首先要区分记叙、说明、议论、抒情这四种表达方式的不同之处：记叙：是叙述一件事情，一般明确交代了时间、地点、人物及事情起因、经过、结果；说明：是对一个事物进行介绍；议论：是对一个主题、观点进行阐述，一般明确论点、论据、论证；抒情：使用一段优美的文字，表达内心的情感。选段主要的表达方式是议论，因为选段开始就提出了观点：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。下文针对此观点进行了阐述，最后得出结论。 （4）本题考查学生把握语段中心句的能力。中心句往往是语段的核心，一般在开头和结尾。主旨语句直接揭示作品的中心意思，具有极大的概括力。选段第十二句阐述了文学的功能以及文学与人的发展关系，可视为选段的中心句。 （5）①本题考查学生分析理解文章语句的能力。“高智商的野蛮人”：高智商指的是他有“硕士”“博士”或者更高的学位；“野蛮人”是指他从不阅读文学作品，无从谈起文化的积累，知识的积累，智慧的积累，感情的积累，因而只能是一个“野蛮人”。 ②本题考查学生分析理解文章语句的能力。一个时代的文学作品常常为那个时代的统治阶级服务的，阅读某一时代的文学作品可以了解那个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，因为：①一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代的精神和情感的结晶。②优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，如阅读杜甫的诗句可以了解“安史之乱”给人们带来的灾难。 ③这是一道开放性的题目，考查学生对优秀的文学作品功能的理解及语言的表达能力。 学生所举事例只要符合要求，语言流畅，中心明确就行。如安徒生的童话里就有许多可举事例。 ④本题是一道开放性的题目，主要考查学生语言的表达能力。我们阅读文学作品时，自己的思想情感常随着文中主人公思想情感的变化而发生变化，我们读者的喜怒哀乐常随着故事主人公的悲欢离合或喜或悲。学生只要能就某一文学作品对自己的情感产生影响，并能把这种情感用语言表达出来就行。 （6）本题考查学生对语言的组织和表达能力。学生只要能在30个字之内把“文学”、“感情”和“修养”组成一段话，并且中心明确，语言流畅就行。
12.【答案】（1）不矛盾。因为不相见已七八年，印象模糊，故用“似乎”表示不确定；然而童年生活历历在目，故用“确凿”表示肯定的语气。 （2）颜色；形态；声音；味道 （3）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣。充满着童真童趣，表达了作者愉快的心情。 （4）过渡句，起承上启下的作用。“单是”又突出了下面的内容，让人感到百草园的乐趣比比皆是。 （5）肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了叫天子（云雀）的“轻捷”。
【考点】从百草园到三味书屋，文章过渡及其作用，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）此题考查对词语的理解。“似乎”表示不确定，从年代久远的角度理解；“确凿”从童年生活的角度思考。 （2）此题考查课文内容的理解。 （3）此题考查对语句的赏析。从修辞的角度体会语言的生动形象性，体会作者的情感。 （4）此题考查对过渡句作用的理解能力。要将该句放到文中，抓住“单是”“泥墙根一带”理清该句与上下文的关系。 （5）此题考查对语言的赏析。体会文段中动词的特定表达效果，先找出用得精练传神的动词，再分析用在此处好在哪里。 【点评】这个文章是课本原文，题目主要考查了对文章的理解掌握，当然也会包含着现代文阅读的一些考点，难度适中。
一、现代文阅读
1.阅读下文，回答相关问题。 拾叶者言 李国文 ??????? 银杏树，在南方很多，到了太寒冷的北方，就比较罕见了。 ??????? 这种树，又名公孙树，那意思是说它的生长期很慢，也很长，通常是爷爷种下的树，要到孙子那一辈，才能结果。结的果子，叫做白果，因其外壳薄白而名，果肉色绿而糯，微苦，颇有不同一般的滋味。旧时，在上海，冬天，夜晚，常可听到有小贩叫卖“糖炒热白果”者，于小可盈握的炭炉上，炒一捧白果，热烘烘的剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。 ??????? 不过，长到这把年纪，看到过许多地方的许多银杏树，但树上挂着果实的，至今，却尚无眼福一睹，实在是很遗憾的。所以，便把对于树的兴趣，关注到银杏树叶了。拾这种树的叶子，同人家集邮，集火花，集钱币一样，也是一件乐在其中的事情。在所有的树木中，独有银杏树叶算是独树一帜的，状似扇，形似贝，薄似纸，轻似羽，轻盈飘逸，洁净雅致，形成一种很特别的风格。 ??????? 在北京的香山脚下，就在双清别墅附近，有那么几株古老银杏，近些年来，又在空旷地上，栽种了一些，都还十分孱弱，尚不成林。不过，一到秋天，当满山黄栌红了起来的时候，这些银杏树，也飒飒地飘落满地黄叶，用另一种鲜艳，点缀着山光水色，也是怪有情调的。色彩总是搭配起来，要好看些。站在山下，放眼看去，红中有黄，黄中有绿，于是，风景便格外好看了。 ??????? 每年秋天，人们到香山去，无不志在红叶。但我，却总要拾几片银杏树叶，夹在书里，作书签用。而且，我到别处去，若见到银杏树叶，也有收集的兴趣，无非留在书册里，作一个小小的纪念。 ??????? 这片银杏叶，从此在书中的某一页与某篇相伴，也多了一丝斯文。 ??????? 有时候，翻开书，未读文章，先读叶片，因为很容易就翻到夹着叶片的那一页，它马上就突然出来。于是使你想起某年某月的某一天，在某地逗留的情景。 ??????? 在大自然中，它算得上最微末的事物了，所以，它从来也不会扮演重要角色的。它在你的书页中，那种不想让你注意，也不想让你不注意的自然而然的样子，其实，也含有一份做人之道的平实在内的。若是我们能够意识到自己的平凡与普通，也就多了一点自知之明，便省得许多力不从心的烦恼。当然，也就有了尊严。 ??????? 叶是一回事，但无数的叶构成的树，则是另一回事。 ??????? 我记得有一年，在山东泰安的岱庙里，见到两棵并肩立着的古银杏树，中间只隔着一条甬道，可谓形影不离数千年。两棵数高约几十米，数径也得两三人合抱，确是一副非凡模样。看到这两棵历经沧海桑田，阅遍人间变化的参天古数，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬。有人说，泰山为五岳之首，那么泰山下的这两棵银杏树，也许是最古老的了。 ??????? 银杏树给人的感觉，是疏朗端庄，是高标挺拔，但它的叶片，却是明洁俏丽，优雅可人。这也是伟岸的人，和寻常的人，各有其不一般的特色了。伟岸者有其抱负，寻常人有自己的志趣，这世界所以美丽，就是有各种不同的追求和目标。假如我们都能懂得大自然中，没有两张绝对相同的叶片，那么对于拾叶者的启示，莫过于走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地了。 ??????? 前不久，到广东韶关的南华寺，时值初冬，南方的季节要晚些，但那银杏树叶，也到枯黄坠落的日子。在香烟缭绕中，飘然而下，落地无声，随风而来，又随风而去，看着看着，也仿佛悟到了一点禅意。 ??????? 这世界，这人类，也不就这样一季一季地生生不息吗？这无限之中，具体到每一个人，又是极有限的。因此，叶片不大，却总是应该记下它的一段时光。人也一样，不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天。去了，也就由它去了，但你留下了它呢，也就留住了。知识见闻的积累也好，生活中辛酸和悦的感受也好，成功与失败的经验也好，都是应该珍惜，应该谨记的。 ??????? 这样，你拾起一片一片叶子的同时，也就觉得活着是多么有意义和有价值的事了。
（1）文题为“拾叶者言”，请问作者从拾叶中收获了哪些人生感悟？请简要回答。
（2）文章既写了泰安岱庙的银杏，又写了韶关南华寺的银杏，这样写是否重复？请说明理由。
（3）结合语境，欣赏文章划线句子的精彩之处。 ①炒一捧白果，热烘烘的剥来，在寒风中，塞入嘴中也很有一点暖在心头之意。 ②看到这两棵历经沧海桑田，阅遍人间变化的参天古数，同行的人，都膜拜之，仰视之，赞叹之，无法不肃然起敬。
（4）下列关于文章的赏析不恰当的一项是（???）
A.?文章运用衬托手法，用香山红叶和银杏的黄叶，相互衬托，形象地说明了各种颜色相互搭配世界才美，风景才好??????????/B.?文章运用对比手法，将“别人”与“我”到香山 不同目的加以对比，用以突出作者“拾叶”的特有情趣。 C.?文章运用借景抒情的手法，借银杏树的高大伟岸抒发昂扬之情，借银杏树叶抒发飘逸雅致之趣。??????????/D.?文 章运用运用象征手法，用银杏树干象征伟岸的人，用银杏树叶象征寻常的人，既贴切又形象。
2.阅读文段，回答问题。 ??? 天亮了，老雄猫看我要软瘫下去了，他就换了一种口吻问我：? ? ?? “这样的生活你过够了不是？”? ? ? ? “啊，够了！”我说。? ??? “你要不要回家去呢？”? ? ?? “那自然。可是，哪里还找得到我的家呢？”? ? ? ? “你跟我来。昨天早晨你走出来的时候，我早就想，像你这样一只肥头胖耳的猫，生来就不配享受自由中的艰辛的快乐的。我知道你的住处；我送你到门口就是了。”? ??? 这只老实的老雄猫只简单的说了这几句话。等我们到了门口时，他向我说：? ??? “再会吧！”他也没有向我表示一些别离的情感。? ??? 我叫道：“不行。咱们俩不应该这样就分别了。你与我同到里面去。我把我的床和我吃的肉与你平分。我的女主人是一位好太太……”? ? ? 他没等我说完，就抢着说：? ? ?? “闭你的嘴！你这个蠢东西！在你那安乐窝中，我非死不可。你那种丰腴的生活只有杂种贱猫觉得好。自由的猫决不愿意用一个牢狱的代价来购买你所吃的肉和你那羽毛的枕头……再会吧！”? ??? 他又上屋去了。我看着他的大而瘦的影子，很舒适地和那初升的太阳光互相抚摩着。? ? ?? 我进了屋子，你的姑母拿起掸帚来把我教训了一顿，我也用我的深挚的欢悦的心承受了。我大大的领略了一番这温暖而挨打的欢欣。当她打我时，我早在做着大美梦，知道她打完了就要给我肉吃了。?
（1）结合全文，说说你如何理解老雄猫的“自由中的艰辛的快乐”。???????
（2）分别时，老雄猫没有表示别离的情感，还骂“我”是“蠢东西”、“杂种贱猫”，是否表现老猫冷酷无情和粗鲁？
3.????? 阅读下文，回答相关问题 ????? ①我国城市干旱问题日趋严重。据了解，全国 660 多个城市中，缺水城市有 400 多个，其中严重缺水城市为 114 个。严重缺水城市中北方城市占 71 个，南方城市有 43 个。即便在多水的长江流域也有缺水城市 59 个，缺水县城 155 个。几乎所有省会城市和沿海发达地区城市都缺水。??? ????? ②究其原因，很多城市已不能再简单归结为资源型缺水或者水质型缺水，越来越多的城市在迅速发展中忽略了其环境承载能力，延续多年的生态平衡在不知不觉中被打破，形成了更为复杂的生态型缺水。在我国北方，很多城市缺水的原因以污染造成的生态破坏为主。东部发达地区的城市在先“富”起来的同时，也付出了先“污”起来的代价。一些城市因河流污染严重、水体生态功能减弱而导致缺水。南方一些城市的缺水则会引发链式危机。澳门每天要从珠海进口20万立方米以上的淡水。当珠海市水源的上游——西江进入枯水期，海水倒灌导致自来水无法饮用时，不仅珠海出现暂时性缺水，澳门也会喊渴；澳门只好向香港借水。香港的淡水主要来源于深圳。这样的情况下，一个城市如果出现缺水，就会导致一连串城市先后陷入缺水的境地。缺水问题已然成了亟待解决的社会问题。
（1）第①自然段中 “几乎”一词有怎样的表达效果?
（2）阅读第②自然段，说说“缺水问题”为什么已成为“社会问题”?
4.阅读下文，回答问题香椿的味道 ?? ? ? ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地点缀满了乡村的各个角落。当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急，树不急，整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重，迟迟不吐芳香。 ?????? ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低，错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，在湛蓝作为底色的映衬下，显得格外耀眼、温情，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有香椿芽。 ?????? ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ?????? ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿，顿时翻滚着膨胀起来，成了焦黄颜色。 ?????? ⑤一直站在旁边的我，早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃到肚圆，抹一把嘴上的油，跑着玩去了。等回来，又会吃上一大碗。 ?????? ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。我不信，这怎么吃。炎炎夏日，母亲便取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香消失了。这种干香椿只要保存得好，可以吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ?????? ⑦母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。
（1）文章围绕“香椿”写了盼香椿、________、炸香椿、________四部分内容。充满浓浓的生活气息。
（2）品评赏析 ①请从修辞手法的角度赏析文中划横线的句子。 ②赏析句子中的划线词。 一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。
（3）第⑦段在全文中有什么作用？
（4）谈谈你对“香椿的味道”的理解。
5.阅读下文，回答提问 妹妹扮演的角色 ? ??①为了募捐，学校准备排练一部短话剧。告示一贴出，妹妹便热情万丈地去报名当演员。可是定角色那天，妹妹回家后一脸冰霜，嘴唇紧闭。“你被选上了吗?”我们小心翼翼地问她。 ??? ②“是。”她丢给我们一个字。“那你为什么不开心?”我壮着胆子问。 ??? ③“因为我的角色!” ??? ④短话剧中只有4个人物：父亲、母亲、女儿和儿子。 “你的角色是什么?” ??? ⑤“他们让我演狗!”说完，妹妹转身奔上楼，剩下我们面面相觑。妹妹有幸扮演“人类最忠实的朋友”，全家不知该恭喜她，还是安慰她。饭后爸爸和妹妹谈了很久。 ??? ⑥总之，妹妹没有退出，她积极参加每次排练。我们都纳闷：一只狗有什么可排练的?但妹妹却练得很投入，还买了一副护膝。据说这样她在舞台上爬时，膝盖就不会疼了。妹妹还告诉我们，她的动物角色名叫“豆豆”。我注意到，每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒。 ???⑦ 演出那天，我翻开节目单，找到妹妹的名字：“甄妮——豆豆(狗)”。偷偷环视四周，整个礼堂都坐满了，其中有很多熟人和朋友，我赶紧往椅子里缩了缩。有一个演狗的妹妹，毕竟不是很有面子的事。幸好，灯光转暗，演出开始了。 ??? ⑧先出场的是“父亲”，他在舞台正中的沙发上坐下，召集家人。接着“母亲”“女儿”和“儿子”先后出场。在一家人的谈话声中，妹妹穿着一套黄色的、毛茸茸的狗道具，手脚并用地爬进场。 ??? ⑨但这不是简单地爬，“豆豆(妹妹)”蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在地毯上伸个懒腰，然后才在沙发旁安顿下来，开始呼呼大睡。一连串动作，惟妙惟肖。很多观众也注意到了，四周传来轻轻的笑声。 ??? ⑩接下来，剧中的父亲开始给全家讲故事。他刚说到“夜晚，万籁俱寂，就连老鼠……”“豆豆”突然从睡梦中惊醒，机警地四下张望，仿佛在说：“老鼠?哪儿有老鼠?”神情和我家的小狗一模一样。我用手掩着嘴强忍住笑。 ??? ?男主角继续讲：“突然，轻微的响声从屋顶传来……”昏昏欲睡的“豆豆”又一次惊醒，好像察觉到异样，仰视屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼。太逼真了!妹妹一定费尽了心思。很明显，这时候的观众已不再注意主角们的对白，几百双眼睛全盯着妹妹。妹妹幽默精湛的表演使得台下的笑声此起彼伏。 ??? ?那晚，妹妹的角色没有一句台词，却抓住了所有观众的心。后来，妹妹说让她改变态度的是爸爸的一句话：“如果你用演主角的态度去演一只狗，狗也会成为主角。” ??? ?40年后，那句话我仍然记忆犹新。命运赋予我们不同的角色，与其怨天尤人，不如全力以赴。再小的角色也有可能变成主角。
（1）通读全文，概括妹妹演出成功的原因。
（2）第⑤段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用是什么？
（3）你是如何理解第⒀段画线句子的？
6.?阅读下文，回答相关问题。 ? ? ?? ①火车一出山海关，我便戴上耳机听起这秋天的音乐，整个身心立刻就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感觉里。 ?????? ②我把脸颊贴在窗玻璃上，挺凉，带着享受的渴望往车窗外望去，秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割过的田野上，整个大地像生过婴儿的母亲，幸福地舒展在开阔的晴空下，从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色；所有树林都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头，此刻自在自如地伸展它优美的枝条；所有金色的叶子都是它的果实，一任秋风翻动，煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感，是属于创造者的；真正的创造者，才有这种潇洒而悠然的风度。一只鸟儿随着一阵轻扬的小提琴旋律腾空飞起，它把我引向无穷纯净的天空。任何情绪一入天空便化作一片博大的安寂。这愈看愈大的天空有如伟大哲人恢宏的头颅，白云是他的思想。有时风云交汇，会闪出一道智慧的灵光，响起一句警示世人的哲理。此时，哲人也累了，沉浸在秋天的松弛里。它高远，平和，神秘无限。大大小小、松松散散的云彩是他思想的片断，而片断才是最美的，无论思想还是情感……这千形万状精美的片断伴同空灵的音响，在我眼前流过，还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天，愈高愈小，最后变成一个极小的黑点儿，忽然“噗”地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团…… ????? ③接下去的温情和弦，带来一片疏淡的田园风景。秋天消解了大地的绿，用它中性的调子，把一切色泽调匀。和谐又高贵，平稳又舒畅，只有收获过了的秋天才能这样静谧安详。几座闪闪发光的麦秸垛，一缕银蓝色半透明的炊烟，这儿一棵那儿一棵怡然自得站在平原上的树，这儿一只那儿一只慢吞吞吃草的杂色的牛。在弦乐的烘托中，我心底渐渐浮起一张又静又美的脸。我曾经用吻像画家用笔那样勾勒过这张脸：轮廓、眉毛、眼睛、嘴唇……这样的勾画异常奇妙，无形却深刻地记住。你嘴角的小涡、颤动的睫毛、鼓脑门和尖俏下巴上那极小而光洁的平面。近景从眼前疾掠而过，远景跟着我缓缓向前，大地像唱片慢慢旋转，耳朵里不绝地响着这曲人间牧歌。 ????? ④一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针，在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景的光线一同转暗，即使一湾河水强烈的反光，也清冷，也刺目，也凄凉。一切阴影都化为行将垂暮秋天的愁绪；萧疏的万物失去往日共荣的激情，各自挽着生命的孤单；篱笆后一朵迟开的小葵花，像你告别时在人群中的最后一次招手，跟着被轰隆隆前奔的列车见到后边……春的萌动、颤栗、骚乱，夏的喧闹、蓬勃、繁华，全都消匿而去，无可挽回。不管它曾经怎样辉煌，怎样骄傲，怎样光芒四射，怎样自豪地挥霍自己的精力与才华，毕竟过往不复。人生是一次性的，生命以时间为载体，这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来，哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福，还有那做过许多傻事的童年，年轻的母亲和初恋的梦，都与这老了的秋天去之遥远了。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开，渲染着满目风光。我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！ ????? ⑤突然，一条大道纵向冲出去，黄昏中它闪闪发光。如同一支号角嘹亮吹响，声音唤来一大片拔地而起的森林，像一支金灿灿的钢管乐队，奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故，心境陡然一变，刚刚的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过，我忽然醒悟，秋天的凋谢全是假象！ ????? ⑥它不过是在寒飙来临之前秋天把生命掩藏起来，把绿意埋在地下，在冬日的雪被下积蓄与浓缩，等待下一个春天里，再一次加倍地挥洒与铺张！远远山坡上，坟茔，在夕照里像一堆火，神奇又神秘，它那里是埋葬的一具尸体或一个孤魂？既然每个生命都在创造了另一个生命后离去，什么叫做死亡？死亡，不仅仅是一种生命的转换，旋律的变化，画面的更迭吗？那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人！为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊…… ???? ⑦秋天的音乐已如圣殿的声音，这壮美崇高的轰响，把我全部身心都裹住、都净化了。我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。??????????????????????? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （《秋天的音乐》节选冯骥才）
（1）请简要概括文章描写了秋景哪些特点？
（2）认真阅读第④自然段，作者为什么要写一棵垂死的老树？
（3）第⑤自然段中加线句在文中有何作用？
（4）结合文章内容，回答问题 ①作者为什么说：“我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去！” ②如何理解“秋天的凋谢全是假象”？
（5）作者在聆听“秋天的音乐” 中，传达了哪些感受？
7.阅读下文，回答问题春节串门有讲究 肖复兴 ??? 大年初一相互拜年，讨个吉祥，是中国人的老规矩。①不过，拜年之前的序曲很重要，这就像是我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相。首先，要把压岁的饺子吃完，大年初一的饺子一般是要吃素馅的；还要在大门上贴上对联、门神，换上桃符，再在窗户上贴上窗花。门神和桃符是可以请来的，但对联一般是要自己写，窗花是要自己剪的。过去民间还有植柏叶于门户，插芝麻秸于檐楹，剪金纸做蝴蝶戴在孩子的头上的传统，图的都是吉利。然后，再放一通鞭炮，落的红红的纸屑满地，这才能够踩着如红花的它们出门，去给亲朋好友拜年。②这一切，就像老太太絮新棉花被一样，一层层地絮上、絮厚，把拜年的气氛一步步烘托得足足的。 ??? 到亲朋好友家拜年，是不能空手去的，必须要备有礼物。过去老北京，别的可以少，但点心匣子和糙、细杂拌儿，是分外讲究，必不可少的。点心匣子，有钱的人家，送蒲包装的，上面铺一层油纸和红纸，透着喜庆，里面装的是大小八件，分两包提着；没钱的人家，送纸盒装的，枕头盒，里面哪怕装的只是槽子糕呢，外面那一层红纸是必要点缀上的，就像过年蒸的馒头上点的那个红点儿。糙杂拌儿指的是花生、瓜子、核桃之类的坚果，外加上金糕条和金丝蜜枣；细杂拌儿指的是北京蜜饯，讲究的要送蜜饯温椁、蜜饯樱桃和炒红果，用绿釉陶罐装。如今，炒红果还能够见着，前两样，久未谋面了。 ??? 如果说出门拜年或迎客拜年之前所有的一切准备如同戏台上烘托的气氛，那么，提上这些有讲头的礼品，则是唱戏必备的道具。如此齐备了，拜年这出大戏方才可以正式开始。 ??? 不过，有一条：旧俗大年初一拜年，仅限于男人，女人要等到正月初六才可以出门拜年的。如果前去给别人家拜年，见到开门迎客的是女人，也会不吉利的。传统社会里的男尊女卑，总是体现在各种礼节之中，拜年自然也一马当先。 ??? 旧俗中还有一条，到人家拜年，首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。其他人，才是相互作揖拜年。倒不仅仅是礼多人不怪，而是在漫长的农业时代里我们的拜年这一仪式，最早可能出于对神的崇拜和祭祀，渐渐地形成了对世界与人生的一种祈求和寄托。在一年之首、万象更新之时，自然要先祭神祭祖。 ??? 因此，以为拜年只是大年初一见面道一声过年好，显然是把我们的拜年仪式简化了，它的内涵在于我们对传统民俗与文化拥有最后一点的把握。所以，过去老北京人，大年初一那一天，在大街上走，即使遇见的人素不相识，无论富贵贫贱，也要笑嘻嘻地拱手道一声拜年的吉利话。清朝时有诗云：未语遇人先半笑，新年惟道百般宜。说的就是这样的情景。那是过年的吉祥话，也是维系着我们民族根系的愿景。 （选自《人民日报》，有删改）
（1）从文中，你了解到春节串门有哪些讲究7
（2）画线句②中“这一切”指代的是什么？
（3）请你从修辞的角度赏析画线句①。
（4）最后一段中，作者为什么说“以为拜年只是大年初一见面道一声过年好，显然是把我们的拜年仪式简化了”？
（5）拜年是春节中一个不可或缺的内容，请介绍一下你家乡春节里的其他习俗。
8.???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 偷 秋?? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 李雪峰 ?????? ①农历八月的月亮将圆时，大地已经熟透了，风变得浓稠了，庄稼的腥香和村庄中桂树的浓香混合着弥漫着，似乎村庄就像一只烤熟得飘溢着野香的玉米棒。八月十五夜里，夜空澄明，圆圆的玉盘似的月亮还未从村庄东边的山岗上升起时，村庄里许多人家的晚饭已经摆上了，一盘月饼，几个烤熟的玉米棒，一盘花生，三五碟又香又辣的菜肴，一坛新开封的稠米酒或玉米烧，一家人坐在庭院里的树下，边笑声盈盈地说话，边滋滋溜溜地咂酒。也有些喜欢热闹的人，他们呼朋引伴，聚三五个知己，或唤来七八个亲戚，在月光下摆开宴席，高声划拳猜谜，大块吃肉，大碗喝酒，惹得庄里的狗都踩着月色溜过来赶热闹。但一般人家是不多喝的，酒至微醺，月上中天时，大家还要披着夜色去偷秋呢。 ????? ② 月亮挂到中天了，银银的月辉漫过山腰和山脚，几缕沁凉的风刷过去，橙黄的田野一下子笼上了一层乳色。庄里的人便三三两两出庄了，有的来到河边的果园里，蹑手蹑脚钻到树下摘几个苹果、秋梨，看果园的老头坐在庵棚里瞅得一清二楚，可他绝不会喊一声，任乡亲们偷几个尝鲜去。也有更放肆的，知道守果园的坐在窝棚里，却要对着窝棚喊：“偷秋了！”看园的老头佯装没听见，任他们“偷”，任他们坐在果树下嚓嚓嚓嚓香甜地吃去。当然，果园里的老头也是要去偷一把的，去邻地里扯几秧颗粒已经饱满的花生，去旁边的玉米地里偷掰来一个玉米棒，或者坐在庵前的月色里偷偷想一些遥远的往事儿。 ????? ③这个夜晚，许多人到中年的人也往往夫妇俩肩并肩或一前一后潜入月色中去，他们的婚姻大多靠的是媒婆之言，年轻时很少这样浪漫过，很少在月色下这样悠闲地肩并肩甚至手携手逛荡过、沉醉过。但他们今晚是出来偷秋的，在庄稼地里转悠了半夜；总不能空着两手回去吧，于是他们掰了别人的一个玉米棒，或者扯了一棵别人菜地里的葱就回家了。 ????? ④这个夜晚，最不知疲倦的是村庄里的孩子们，瓜果、花生、几盘向日葵，甚至一根秋黄瓜，往日里他们渴望的东西，今天夜里他们东钻西潜全“偷”回来了，兴高采烈地堆放在他们自己的床头，他们拥着这些东西终于甜甜地睡熟了。 ?????? ⑤庄子里常常有许多偷秋的轶闻趣事儿，例如庄东头的靳四爷早看上了刘老六家的一个金黄色牛腿大南瓜，偷秋时偷回来了，第二天一看，不是金黄色的那个，而是另一个嫩嫩的绿皮牛腿瓜，他空欢喜了一场。还有庄中央白金贵的楞小子白坤子，趁偷秋跑到邻庄去和姑娘幽会，恰被出庄偷秋的姑娘父亲撞上了，限令他几天后央媒去攀亲。在我们米家庄最笑人的偷秋趣事儿是，庄甫陈贵老头眼老昏花去偷秋，竟偷到自家的菜地里，把家里人留在地里留做瓜种用的几根老黄瓜给偷回来了。 ?????? ⑥ 庄里偷秋都只是象征性顺手牵羊那么一点点，老人们说，秋是要偷的，你不偷一点点，那些好收成很快就被日子带走了，你偷秋，就偷来了好收成的种子，明年后年就要风有风要雨有雨，你就有好收成好运气。村庄人平时是很瞧不起“偷”字的，但偷秋是例外，他们是渴望从岁月中偷出一点好时光，是渴望从丰收的季节里偷出一点好记忆，是渴望从劳碌的生活中偷出一缕朴素的温馨和情趣。 ????? ⑦在村庄的中秋之夜，皎洁如霜的月色下，一群群的村庄人悄悄穿行在田塍和玉米林之间，他们或许只偷到了玉米林中的一个玉米棒，只偷到了稻田里一枚沉甸甸的稻穗，但他们却从岁月中偷到了他们梦想的秋天，从忙碌的劳作中偷到了一片悠闲的月色。 ????? ⑧而我们又从岁月中偷到了一点什么呢? 注：“偷秋”是岳西的一种传统民俗。
（1）文章的开头为什么极力状写秋天的景象和庄户人晚饭的场面?
（2）联系上下文，说说下列句中画线句或加点词语的表达效果。 ????? ①也有些喜欢热闹的人，他们呼朋引伴，聚三五个知己，或唤来七八个亲戚，在月光下摆开宴席，高声划拳猜谜，大块吃肉，大碗喝酒，惹得庄里的狗都踩着月色溜过来赶热闹。 ? ? ? ②月亮挂到中天了，银银的月辉漫过山腰和山脚，几缕沁凉的风刷过去，橙黄的田野一下子笼上了一层乳色。
（3）文章第⑤段插叙庄子里常常有的许多偷秋的轶闻趣事儿，有什么作用？
（4）文章结尾说：“而我们又从岁月中偷到了一点什么呢?”请结合全文内容，说说这句话寄寓了作者怎样的情感。
9.阅读下文，回答相关问题 ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 老?妪 ????? ①那个老妪是一个卖茶蛋的老妪。在12月的一个冷天，在北京龙庆峡附近。儿子须作一篇“游记”，我带他到那儿“体验生活”。 ????? ②卖茶蛋的皆乡村女孩儿和年轻妇女。就那么一个老妪，跻身她们中间，并不起劲儿地招徕。偶尔发一声叫卖，嗓音是沙哑的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老妪锅里的蛋未见得比别人锅里的小。我不太能明白男人们为什么连买茶蛋都要物色女主人。 ????? ③老妪似乎自甘冷清，低着头，拨弄煮锅里的蛋。时时抬头，目光睃向眼前行人，仿佛也只不过因为不能总低着头，目光里绝无半点儿乞意。 ????? ④我出于一时的不平，一时的体恤，一时的怜悯，向她买了几个茶蛋。活在好人边上的人，大抵内心会发生这种一时的小善意，并且总克制不了这一种自我表现的冲动。表现了，自信自己仍立足在好人边上，便获得一种自慰。 ????? ⑤老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。 ????? ⑥儿子边走边说：“爸，她少找咱们两毛钱。” ????? ⑦我说：“知道。但是咱们不要了。大冷的天她卖一只茶蛋挣不了几个钱，怪不易的……” ????? ⑧于是我向儿子讲，什么叫同情心，人为什么应有同情心，以及同情心是怎样一种美德等等…… ????? ⑨两个多小时后，我和儿子从公园出来，被人叫住——竟是老妪。袖着手，缩着瘦颈，身子冷得佝偻着。 ????? ⑩“这个人，”她说，“你刚才买我的茶蛋，我还没找你钱，一转眼，你不见了……” ????? ?老妪一只手从袖筒里抽出，干枯的一只老手，递给我两毛钱，皱巴巴的两毛钱…… ????? ?儿子仰脸看我。 ????? ?我不得不接了钱。我不知自己当时对她说了句什么…… ????? ?而公园的守门人对我说：“人家老太太，为了你这两毛钱，站我旁边等了那么半天！” ????? ?我和儿子又经过卖茶蛋的摊前时，见一老叟，守着他那煮锅。如老妪一样，低着头，摆弄煮锅里的蛋，偶尔发一声叫卖，嗓音同样是沙哑的。目光偶向眼前行人一睃，也不过是任意的一睃，绝无半点乞意。比别人，生意依旧冷清…… ????? ?人心的尊贵，一旦近乎本能的，我们也就只有为之肃然了。我觉得我的类同施舍的行径，于那老妪，实在是很猥琐的……
（1）文章开头两段交代了怎样的自然环境和社会环境？有何作用？
（2）“我”故意多给老妪两毛钱，出于什么目的？后来“我”为什么自责“猥琐”？
（3）揣摩下列语句中加点的词语，说说它们的表达效果。 老妪应找我两毛钱，我则扯着儿子转身便走，佯装没有算清小账。
（4）结合前文，说说第?段是怎样描写老叟的，有何作用？
（5）请结合文章分析“我”最可贵的地方在哪里。
10.阅读文段，回答问题。 ????? 不知从那里听来的，东方朔也很渊博，他认识一种虫，名曰“怪哉”，冤气所化，用酒一浇，就消释了。我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。现在得到机会了，可以问先生。 ????? ?“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。 ????? ?“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。 ????? 我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，决不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说。年纪比我大的人，往往如此，我遇见过好几回了。 ????? 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐地加上字去，从三言到五言，终于到七言。 ????? 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：—— ????? ?“人都到那里去了？” ????? 人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：—— ????? ?“读书！” ????? 于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声(dǐng)沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：—— ????? ?“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
（1）选文写了作者在三味书屋的几个生活片段，请你用简洁的语言概括一下。???????????? ??????????????????????????????????????
（2）三味书屋后面的园子与百草园相比，不如百草园多彩有趣，但学生们为何仍玩得有滋有味呢?作者这样写有何用意?
（3）请联系具体语句说说选文中的先生是怎样的一位老师。你认为作者对他的老师持什么 态度?
11.阅读语段，回答下列问题。 ???????? ①文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。③一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。④优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。⑤阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。⑥文学作品对人的影响，是潜移默化的。⑦阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累。⑧大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。⑨如果对文学一无所知，而想成为一个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。⑩有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。?这并不是危言耸听。?亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。?这已经成为很多人的共识。
（1）解释文中的词语。 缩影（????????? ）?????????憧憬（???????? ） 裨益（ ）?????????共识（???????? ）
（2）将上述语段按照文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系用“//划分为四层： ①?②?③?④?⑤?⑥?⑦?⑧?⑨?⑩?? ? ?
（3）上述摘引的文字所使用的最主要的表达方式是（????）
A.?记叙?????????????????????????????????????/B.?说明????????????????????????????????????/C.?议论????????????????????????????????????/D.?抒情
（4）联系全文，具有点题意义的上述语段中的句子是（????）
A.?①?????????????????????????????????????????/B.?⑤?????????????????????????????????????????/C.?⑩?????????????????????????????????????????/D.??
（5）问题探究： ①?怎么理解：有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更 高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”？ ②如何理解“文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释”一句中“人类历史最形象的诠释”？ ③“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。”就作者这个看法请你举一个著名的文学作品的例子并稍作陈述。 ④作者说：“大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。”请结合自己的阅读体验谈谈看法或体会。
（6）写一段话，把“文学”、“感情”、“修养”三个词语串联起来。（不多于30字）
12.阅读下文，回答问题。 ?????? 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ?????? 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，接连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
（1）第一段中的“似乎”与“确凿”连用是否矛盾？为什么？
（2）这两段景物描写扣住景物各自的特点。描写菜畦、桑椹，突出它们的________；描写皂荚树、黄蜂，突出它们的________；描写油蛉、蟋蟀们，突出它们的________；描写覆盆子又酸又甜，则突出它的________。
（3）“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句有什么表达效果？
（4）“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”在文段中起什么作用？
（5）文段中有许多动词用得精练传神，选其中的一例作简要赏析。
答案解析部分
一、现代文阅读
1.【答案】（1）①意识到自己的平凡与普通，就会省得许多烦恼，也就有了尊严； ②走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地； ③人不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中属于自己的值得珍惜的东西。 （2）不重复， 因为两处描写的侧重点何用意都不同：泰安岱庙的银杏重在写树，突出其庄严高洁；? 韶关南华寺的银杏，重在写叶，意在表现其平凡。 （3）①?这句话通过“炒”“剥”“塞”等一系列动词，细致入微地描写出冬天吃银杏果的美妙场景，流露出作者对旧时生活的怀念和对银杏果的喜爱之情。 ②用拟人的修辞手法，生动地写出银杏树历尽沧桑的非凡模样；又用短句排比的修辞手法，突出表达了人们古银杏树的敬仰。 （4）C
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，理解文章关键语句意思，衬托，体会作者情感态度
【解析】【分析】（1）抓住“若是我们能够意识到自己的平凡与普通，也就多了一点自知之明，便省得许多力不从心的烦恼。当然，也就有了尊严。”“那么对于拾叶者的启示，莫过于走自己的路，过自己的生活，经营自己的天地了。”“人也一样，不一定轰轰烈烈，但也会有自己一生中那碧绿碧绿的蓝天。”这些句子进行概括即可。 （2）要结合文章的中心和侧重点等方面进行分析。两处都描写银杏，用意不同。答出各自的用意即可。 （3）第①句重在分析动词及其表达效果，如“炒”“剥”“塞”等动词写出了什么，表达了什么样的感情。第②句重在分析修辞手法：拟人及排比及表达效果，并抓住“两棵数高约几十米，数径也得两三人合抱，确是一副非凡模样”这句话进行分析。 （4）抓住“银杏树给人的感觉，是疏朗端庄，是高标挺拔，但它的叶片，却是明洁俏丽，优雅可人。”作者重借银杏树叶抒发飘逸雅致之趣。可知C的说法不恰当。
2.【答案】（1）老猫过着没有主人限制和照顾的生活，它可以到处走动，天地比一个家一个窝大得多，它享受着自由的快乐，没有主人给它提供吃的、住的，它只得自己到处寻找人们废弃的食物，还得提防着人，所以自由的快乐又是艰辛的。?? （2）不是，老猫觉得“我”和它志不同道不合，分别是预料之中的，所以并不伤感；“我”邀请它去过它不愿过的生活，它觉得侮辱了它，所以断然拒绝。?
【考点】猫的天堂，体会作者情感态度
【解析】【分析】①老猫过着没有主人限制和照顾的生活，它可以到处走动，天地比一个家一个窝大得多，它享受着自由的快乐，没有主人给它提供吃的、住的，它只得自己到处寻找人们废弃的食物，还得提防着人，所以自由的快乐又是艰辛的。 ②所谓人各有志，道不同，不相与谋。 【点评】认真阅读选文，整体感知文本，结合具体语境分析即可。
3.【答案】（1）“几乎”强调了缺水城市之多，干旱情况之严重达到惊人的程度。体现了说明文语言的准确性。 （2）我国很多城市属于复杂的生态型缺水；无论北方还是东部富水区，人为的环境污染导致水资源的紧缺；一个城市缺水还会引发链式危机，（1分）这些都是人为造成的、关系人们生产生活的问题。
【考点】说明文语言分析，概括文章主要内容，筛选并整合文中信息，分析文章语言特点
【解析】【分析】（1）在说明文中，副词起修饰限制作用，从“说明文语言的准确性”方面来分析，说明该词的作用即对句意的影响，要用评价语“准确地说明了”。 （2）从“范围”“原因”“后果”三个方面来分析，即缺少城市很普遍，缺水是人为原因，缺水影响人民的生活。
4.【答案】（1）扒香椿；吃香椿 （2）①示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。 ②“抓”运用动作描写，生动形象的写出了我想吃到炸香椿鱼儿的迫不及待，体现了香椿鱼儿的好吃，以及我儿时的天真顽皮，充满童真。 （3）第⑦段写母亲在春天里给我带来香椿芽，让我在一年里都能吃到香椿，香椿的味道是童年的味道，更是对浓浓母爱感激与眷恋的味道。照应题目，深化主题。 （4）香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。
【考点】文章标题及其作用，文章过渡及其作用，概括文章主要内容，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】（1）本题考查对文章情节的把握。仔细阅读文章，梳理文章情节，先写的是我最爱吃香椿，所以就盼着香椿长芽，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫，我用铁丝弯成一个钩，去扒香椿，怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃，一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直跺脚摇手。注意答案要与提示词语字数相同。 （2）赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。要用评价语“形象生动”“突出”等。本题都是作者表达情感的议论性语句，点明其修辞手法，说明其表达的作者的情感即可。①运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。②“抓”是动作描写，生动形象的写出了我想吃到炸香椿鱼儿的迫不及待，体现了香椿鱼儿的好吃，以及我儿时的天真顽皮，充满童真。 （3）本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心，切记具体作用还要结合文章的内容来分析才行。这里内容上母亲知道我爱吃香椿，因此母亲在春天里给我带来香椿芽，这样我在一年里都能吃到香椿，香椿的味道是童年的味道，更是对浓浓母爱感激与眷恋的味道。结构上照应题目，深化主题。 （4）标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它一种深刻的内涵，甚至还有第三种更深刻、更深远的内涵。“香椿”有本身的香味，长在春天，于是有了春天的味道；香椿是母亲做给自己吃的，也有了母亲的味道；吃着香椿给我童年带来了快乐，于是还象征着无忧无虑的快乐的童年时光。 故答案为：（1）扒香椿；吃香椿（2）①示例一：运用拟人的修辞手法，赋予香椿芽人的情感，生动形象地写出了香椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。示例二：运用比喻的修辞手法，把香椿树比作老者，把香椿芽比作蝴蝶结，生动形象地写出了香椿芽初绽时的美丽，表现了作者看到香椿发芽时愉快的心情。②“抓”运用动作描写，生动形象的写出了我想吃到炸香椿鱼儿的迫不及待，体现了香椿鱼儿的好吃，以及我儿时的天真顽皮，充满童真。（3）第⑦段写母亲在春天里给我带来香椿芽，让我在一年里都能吃到香椿，香椿的味道是童年的味道，更是对浓浓母爱感激与眷恋的味道。照应题目，深化主题。（4）香椿本身的味道、母爱的温暖、童年的快乐、春天的味道。 【点评】段落的作用通常包括结构和内容两部分：结构作用一般有过渡、引起下文、总结上文、为下文做辅垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感、奠定全文感情基调等等。
5.【答案】（1）①听从父亲的教导，用演主角的态度去演一条狗。②积极参加每次排练。③非常投入，为演好自己的角色费尽心思。④演出时表演的惟妙惟肖。 （2）设置悬念，引人思考到底爸爸与妹妹谈的是什么呢？让妹妹发生这样大的转变，在文章结尾才告诉读者答案，让情节波澜起伏，引起读者兴趣。 （3）指积极努力实现自己的人生价值，获得他人和社会认可的人。不抱怨命运或生活对自己的不公，而强调自身努力的积极人生态度。
【考点】概括文章主要内容，理解文章关键语句意思，动作描写，神态描写，语言描写
【解析】【分析】（1）此题考查对文章内容的理解和把握。根据题意和分值，此题的答案应有三点。从“妹妹总算没有退出”“每次排练归来，妹妹眼里都闪着兴奋的光芒”可以看出妹妹转变态度，积极认真地对待这一角色；从“蹦蹦跳跳、摇头摆尾地跑进客厅，她先在小地毯上伸了个懒腰，然后才在壁炉前安顿下来，开始呼吁大睡。一连串动作惟妙惟肖”“突然从睡梦中惊醒，机臀地四下张望”“昏昏欲睡的丹吉叉一次惊醒，好像感觉到异样，仰规屋顶，喉咙里发出呜呜的低吼”可咀看出妹妹的成功还在于演出时的惟妙惟肖。还有一点是她“积极参加每次排练”。 （2）分析第⑤段中画横线的句子没有交代爸爸和妹妹谈话的内容，这样写的作用。设置悬念，引人思考到底爸爸与妹妹谈的是什么呢？让妹妹发生这样大的转变，在文章结尾才告诉读者答案，让情节波澜起伏，引起读者兴趣。（3）理解句子的几种方法：（1）抓住关键词语理解（2）联系上下文理解句意。（3）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。开放性试题，有观点，能结合事例言之成理，语句通顺即可。 【点评】（1）此题考查对文章内容的理解和把握。（2）此题考查对作者写作技巧和把握。（3）此题考查对句子的理解能力。
6.【答案】（1）①辉煌灿烂?②静谧安详③萧疏凄凉?④壮美崇高 （2）作者写一棵垂死的老树，在结构上起承上启下（过渡）的作用；由上文对秋景的描写，转入下文对秋的感受（或：为上文写的秋的感受作铺垫）。 （3）①渲染秋天里生命的美好和庄严。②与秋天凋谢的景色形成对比。 （4）①因为这列车的前行意味着时光的流逝，让人产生忧伤。表达了作者对生命留驻、时光倒转的强烈愿望。 ②秋天的凋谢并不意味着死亡的结局，秋天仍然孕育着生命，是生命的转换和再生。 （5）①富有和博大（或“潇洒悠然”）属于真正的创造者。②只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详。③死亡是生命庄严后再生与转换。
【考点】归纳内容要点，概括文章中心，推敲关键词语的表达作用，理解文章关键语句意思
【解析】【分析】 （1）本题考查概括文章内容的能力。结合文章对“秋”的描写来概括秋的特点即可。 （2）本题考查理解文章某句话作用的能力。理解某句话的作用从结构上、内容上来分析即可。 （3）本题考查理解划线句作用的能力。结合文章中对“秋”的描写来分析即可。 （4）本题考查理解句子的语境义的能力。结合该句的前后文来理解即可。 （5）本题考查概括文章内容的能力。结合作者在聆听“秋天的音乐” 中来分析传达了哪些感受即可。
7.【答案】（1）拜年前要有序曲（或要有足足的拜年气氛）；要备有礼物：旧俗大年初一拜年及迎宾仅限于男人；拜年首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。 （2）吃压岁饺子；贴对联、门神、窗花，换桃符；植柏叶、插芝麻秸、剪金纸；放鞭炮。 （3）这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了拜年前烘托喜庆祥和的气氛的重要性。 （4）在漫长的农业时代里，拜年这一仪式最早可能出于对神的崇拜和祭祀，在一年之首、万象更新之时，要先祭神祭祖，以表达对世界与人生的一种祈求和寄托，而不仅仅是道一声过年好。 （5）扫尘、蒸年糕、吃年夜饭、熬夜守岁等。
【考点】理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）解答本题，首先要通读全文，梳理文意，然后找准题目的关键点，找准、找全与题目相关联的内容。第1段，拜年前要有序曲（或要有足足的拜年气氛）。第2---4段，要备有礼物，旧俗大年初一拜年及迎宾仅限于男人；第五段，拜年首先要冲着佛像、祖宗牌位和长辈三叩头。 （2）本题考查学生对代词所指代内容的分析、把握能力。“这一切”一句出现在第一段的最后，结合本段内容，根据“首先”“还要”“然后”等词语很容易得出答案，“吃压岁饺子；贴对联、门神、窗花，换桃符；植柏叶、插芝麻秸、剪金纸；放鞭炮。” （3)本题考查鉴赏语句的能力。“不过，拜年之前的序曲很重要，这就像是我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相”这句话使用的修辞手法很明显——比喻，而且是明喻。将“拜年之前的序曲”比作“我们的传统京戏，一阵热烈的开场锣鼓之后，主角儿才会踩着点儿出来亮相”，形象生动地表现了拜年前烘托喜庆祥和的气氛的重要性。 （4）本题考查学生对语句的阅读理解能力。根据最后一段“因此”一词，可知答案应在上文找，找到拜年的最初意义即“在漫长的农业时代里，拜年这一仪式最早可能出于对神的崇拜和祭祀，在一年之首、万象更新之时，要先祭神祭祖，以表达对世界与人生的一种祈求和寄托，而不仅仅是道一声过年好。” （5）本题考查学生对民俗的了解情况。要想向大家介绍家乡春节的习俗，一定要了解这一传统节日的习俗、文化。 【点评】(1)本题考查学生对文章内容的梳理及概括能力。梳理文章内容，需先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。概括内容要结合文本，逐段寻找答案。 ?（2）本题考查学生对代词所指代内容的分析、把握能力。“这一切”“这些方面”“这种情况”等在文中具体指什么，一般指的是代词前面的内容。 （3）本题考查鉴赏语句的能力。首先要判断句子所使用的修辞手法，然后写出该修辞手法的一般作用，再结合具体句子分析表现了什么/表达了某种感情/突出了什么/强调了什么。语文中主要修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、比拟等，而每一种修辞手法又各有其作用，在平时的学习中要进行分类整理。 （4）本题考查学生语句的阅读理解能力。对语句的理解一定要结合文章内容，尤其注意语句出现的语段及其上下文的内容，这往往提示我们语句的意思和情感，帮助我们正确理解语句。 （5）传统节日是传统文化的驿站，它代表着我们的传统文化，是民族文化精神的重要载体。作为民族的一分子，我们完全有义务去了解传统节日去传承传统节日文化。要解答这类题目，平时就应关注生活，观察生活，对日常生活中的节日文化多了解多感受，增加文化积累。
8.【答案】（1）既渲染了偷秋活动的愉快的气氛，又为后文的偷秋作情节上的铺垫。 （2）①运用拟人手法，形象地写出了狗的欢快；从侧面烘托出庄户人宴席的热闹、愉悦。 ②“漫”写出月光洒满整个山村的景象，极富动态感。表现了“偷秋人”对山村月色的喜爱之情。 （3）补叙庄子里许多偷秋的轶闻趣事儿，丰富了偷秋的情节，进一步表现了庄户人的淳朴、率真、浪漫的性格特点，使人物形象的刻画更全面、更丰满。 （4）对淳朴、豪爽、乐观的庄户人喜爱、赞美；对温馨、幸福的乡村生活的向往；对喧嚣忙碌的现实生活的反思。
【考点】文章结尾及其作用，理解文章关键语句意思，自然环境描写
【解析】【分析】 （1）景物描写在叙事作品中一般是为了环境烘托和表现人物的情感，阅读全文后，根据内容从这两个方面分析理解。 （2）首先要点明修辞手法，然后再根据语境分析其作用，第一句是热闹场面的，从以写物从侧面烘托来人情来说明，第二句是写景色的，从写景的特色与表达作者情感来分析。 （3）本文写的是美好的往事，美好的乡俗乡情，从情节的丰富性和表现人物形象这两个方面分析理解。 （4）了解全文的内容，体会文章的情调，理解作者对往日生活对家乡人的一片深情。可以用“表达了……”“赞美了……”这样的句式。
9.【答案】（1）????? 自然环境：北京寒冷的冬天。社会环境：商业味浓，人情味淡。（答出“寒冷” “人情淡薄”等大意即可）作用：交代了故事发生的时间、地点等；为下文写老妪在寒风中等待作铺垫；衬托了老妪诚实善良的尊贵形象。 （2）????? 为了获得自信自己仍立在好人边上的自慰。后来老妪退还了多给的两毛钱，表现了近乎本能的“人心的尊贵”，相比之下，深感自己类同施舍的行径十分庸俗。 （3）通过“扯”这个动作，写出了“我”故意不叫老妪找两毛钱，强调了自我表现的冲动。“佯装”一词则很好地表现出这是一种自我安慰。 （4）用了动作描写、神态描写手法，用了许多和前文描写老妪相同的话。目的：刻画一位具有同样尊贵品格的老人，进一步烘托老妪人格的尊贵。 （5）从“我”看到卖茶叶蛋的老叟时的表现和文章最后的抒情、议论可以看出，“我”最可贵的地方在于具有自我剖析和自我批评的精神。
【考点】分析、评价人物形象，概括文章主要内容，理解文章中心思想，分析文章语言特点，自然环境描写
【解析】【分析】 （1）自然环境，与天气气候有关，社会环境一般指人们活动的场景与气氛。抓住文段中“冷天”“ 生意就冷清”两关键词，在结合作者所写的心里感受“我不明白……”来根据两种环境的特点。然后阅读全文，从点明事情发生的环境要素、铺垫下文、表现人物形象等方面分析概括其作用。 （2）在文中找到相关情节，根据情节中人物的行为表现体会人物的心理活动，将“我”与“老妪”的行为进行比较，即可体会到“我”的感受。 （3）解题思路同上题，找到相关情节，了解两个人物行为之间的关系，体会“我”的心理活动。 （4）首先要了解描写人物的四种方法，根据文段中内容判断，从人物形象的衬托这个角落来理解描写的作用。 （5）结合全文中关于“我”的心理活动的描写，理解最后一段“我”的感慨，从“关于自我解剖自我批评”这个方面概括即可。
10.【答案】（1）提问“怪哉”虫的事；到三味书屋后面的园里去自寻乐趣；师生共同读书。 （2）因为学生对先生所教的内容不感兴趣，三味书屋的读书生活太单调枯燥了。作者这样写是为了反衬三味书屋读书生活的单调和枯燥。 （3）文中两个“不常用”，溜到花园去不是不可以，只是不能“太多，太久”“普通总不过瞪几眼”这些都说明在当时的封建教育制度下，先生还是比较开明的，他对学生是严而不厉，甚至是严而可亲。鲁迅对先生一直很尊敬，他否定的是封建教育制度，而不是自己的老师。
【考点】从百草园到三味书屋，文章线索，体会作者情感态度
【解析】【分析】三味书屋的老师学识渊博，虽然也有迂腐的一面，但还是比较开明的，所以鲁迅很敬重先生。 【点评】考查了学生对人物的分析，对作者情感的把握。
11.【答案】（1）指文学代表时代里面那些具体而微的事物；向往；益处；共同的认识 （2）①||②③④||⑤⑥⑦⑧||⑨⑩??? （3）C （4）D （5）①不阅读文学作品，尽管是专业知识上的高学历，但是对于文化、智慧、感情的积累只能是虚无或贫乏得十分可怜。 ②一个民族的文学，是这个民族的历史。一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。 ③具体答案略。比如《红楼梦》就是封建社会走向没落的时代缩影，也是人类美好的感情之一的爱情的生动演绎。 ④只要谈出文学对自己的影响和言之成理即可。 （6）要求：句子通顺，能组织题目中的三个词语进行合理地表达即可。
【考点】文章开头及其作用，理解文章关键语句意思，议论
【解析】【分析】 （1）本题考查学生正确解释词语的能力。这几个词语书中注释中都有，学生只要注意平时的积累，加强记忆就行了。 （2）本题考查学生划分段落层次的能力。本题可根据提示语“按照文学的特征、内涵、功能以及文学与现代人的发展的关系”把语段分为四个层次，学生只要分清哪几个分句介绍 的哪部分内容就行了。 （3）本题考查学生辨析语言的表达方式。首先要区分记叙、说明、议论、抒情这四种表达方式的不同之处：记叙：是叙述一件事情，一般明确交代了时间、地点、人物及事情起因、经过、结果；说明：是对一个事物进行介绍；议论：是对一个主题、观点进行阐述，一般明确论点、论据、论证；抒情：使用一段优美的文字，表达内心的情感。选段主要的表达方式是议论，因为选段开始就提出了观点：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。下文针对此观点进行了阐述，最后得出结论。 （4）本题考查学生把握语段中心句的能力。中心句往往是语段的核心，一般在开头和结尾。主旨语句直接揭示作品的中心意思，具有极大的概括力。选段第十二句阐述了文学的功能以及文学与人的发展关系，可视为选段的中心句。 （5）①本题考查学生分析理解文章语句的能力。“高智商的野蛮人”：高智商指的是他有“硕士”“博士”或者更高的学位；“野蛮人”是指他从不阅读文学作品，无从谈起文化的积累，知识的积累，智慧的积累，感情的积累，因而只能是一个“野蛮人”。 ②本题考查学生分析理解文章语句的能力。一个时代的文学作品常常为那个时代的统治阶级服务的，阅读某一时代的文学作品可以了解那个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，因为：①一个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代的精神和情感的结晶。②优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解自然，了解人生的意义，是一件大有裨益的事情。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径，如阅读杜甫的诗句可以了解“安史之乱”给人们带来的灾难。 ③这是一道开放性的题目，考查学生对优秀的文学作品功能的理解及语言的表达能力。 学生所举事例只要符合要求，语言流畅，中心明确就行。如安徒生的童话里就有许多可举事例。 ④本题是一道开放性的题目，主要考查学生语言的表达能力。我们阅读文学作品时，自己的思想情感常随着文中主人公思想情感的变化而发生变化，我们读者的喜怒哀乐常随着故事主人公的悲欢离合或喜或悲。学生只要能就某一文学作品对自己的情感产生影响，并能把这种情感用语言表达出来就行。 （6）本题考查学生对语言的组织和表达能力。学生只要能在30个字之内把“文学”、“感情”和“修养”组成一段话，并且中心明确，语言流畅就行。
12.【答案】（1）不矛盾。因为不相见已七八年，印象模糊，故用“似乎”表示不确定；然而童年生活历历在目，故用“确凿”表示肯定的语气。 （2）颜色；形态；声音；味道 （3）运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀给泥墙根一带带来的无限生机与乐趣。充满着童真童趣，表达了作者愉快的心情。 （4）过渡句，起承上启下的作用。“单是”又突出了下面的内容，让人感到百草园的乐趣比比皆是。 （5）肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。“伏”既写出黄蜂体形的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了叫天子（云雀）的“轻捷”。
【考点】从百草园到三味书屋，文章过渡及其作用，理解文章关键语句意思，筛选并整合文中信息
【解析】【分析】（1）此题考查对词语的理解。“似乎”表示不确定，从年代久远的角度理解；“确凿”从童年生活的角度思考。 （2）此题考查课文内容的理解。 （3）此题考查对语句的赏析。从修辞的角度体会语言的生动形象性，体会作者的情感。 （4）此题考查对过渡句作用的理解能力。要将该句放到文中，抓住“单是”“泥墙根一带”理清该句与上下文的关系。 （5）此题考查对语言的赏析。体会文段中动词的特定表达效果，先找出用得精练传神的动词，再分析用在此处好在哪里。 【点评】这个文章是课本原文，题目主要考查了对文章的理解掌握，当然也会包含着现代文阅读的一些考点，难度适中。