长春版四年级下册语文课件－3.1《西湖的绿》 ｜ (共20张PPT)

作者描写了西湖的哪几处绿？
灵隐 苏堤 花港观鱼
一下车，只觉得绿意扑眼而来。
作者一下车，感觉到了什么？
道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也是绿的。
一抬头，作者看到了什么？
飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿的发蓝，浅极了，亮极了。
一转眼，作者看见了什么？
峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。
一低头，作者看到了什么？
峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。
亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流的急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
坐在冷泉亭中，作者又看到了什么？
只觉得绿意扑眼而来。
道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿都是绿的。
飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿的发蓝，浅极了，亮极了。
峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。
亭旁溪水淙淙，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流的急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。
黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。
结合问题，自学第二自然段：
1.作者抓住哪一景物来描写苏堤的绿？
2.作者是怎样描述这一景物的形态的？
(用横线画出相关语句)
3.这一景物，给作者怎样的印象？
4.通过这一景物，作者联想到了谁？
5.用一个词语概括苏堤的绿。
有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水画。
结合问题，自学第二自然段：
1.作者抓住哪一景物来描写苏堤的绿？
2.作者是怎样描述这一景物的形态的？
(用横线画出相关语句)
3.这一景物，给作者怎样的印象？
4.通过这一景物，作者联想到了谁？
5.用一个词语概括苏堤的绿。
饮湖上初睛后雨
宋：苏轼
水光潋滟晴方好，
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，
淡妆浓抹总相宜。



在花港观鱼，作者欣赏到了谁的绿？
荷叶


用自己喜欢的学习方法，自学第三段。


通过读……一句，我知道了……。
荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。
从花港乘船而回，雨已经停了，远山青中带紫，如同凝住了一段云霞。波如平镜，船儿在水面上滑行，只有浆声，愈增加了一湖的幽静。
《雨西湖》
汪国真

西湖细雨里
一片苍茫
不见了莺飞草长
苏堤长长 白堤长长

有多少雨滴
就溅起多少幻想
西湖友人笑我
晴也寻常 雨也寻常
如此，波光水色
不尽枉然
唉，最好 西湖不是故乡
作业：
1.收集有关描写西湖的诗词文章或故事。

2.仔细观察周围的“绿”，模仿《西湖的绿》，写一篇《??XX???的“绿”》。