四年级下册语文课件 8.6《地震中的父与子》 长春版 (共44张PPT)
文档属性
| 名称 | 四年级下册语文课件 8.6《地震中的父与子》 长春版 (共44张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 长春版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-01-09 23:16:34 | ||
图片预览
文档简介
地震中的父与子
昔日繁华的洛杉矶商业街及建筑
高大建筑倒塌
高楼大厦顷刻间宜为废墟
地震前
地震前
地震后
地震造成桥梁中断
地震造成地面断裂
横尸遍野血迹斑斑
消防队紧急救援
楼房坍塌数万人无家可归
实际上不仅仅是这些，还给人们留下了无限伤痛，但是也不防在这样的大灾大难面前，用爱坚守创造了生命的奇迹。
这节课，老师继续带领大家共同走进在这次地震中体现出来的一对父与子。
大家齐读课题---地震中的父与子
地震中的父与子
通过
能想到哪些问题呢？
（提示：为什么是父与子？而不是其他人？为什么是地震中的父与子？而不是其他情境?这对父子的关系如何？......）
这个题目，
这是一场怎样的 呢？在
课文中找出相关句子。
有一年，美国洛杉矶一带发生了大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室，已变成一片废墟。
请同学们齐读这段话，注意读出感情。
（这是一场巨大的、突如其来的、令人束手无措的、造成损灭性伤害的地震。）
正是从这次危害惨重的地震中演绎出了一对了了不起的父与子，那么从哪里可以看出这对父子了不起呢？
现在请同学们大声的、自由的朗读课文，在你认为父子了不起的地方做下标注，关写出自己的感受。
（一）在混乱中，安顿好受伤的妻子，便冲向7岁儿子的学校...
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！
跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：
（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。
这个句子中“冲”字体现了父亲怎样的心情？
“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。
（2）当看到数学楼已变成一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！此时父亲的心情是怎样的？
此时的父亲认为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现出父亲失去儿子的悲痛心情。
（3）跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起？....向那片废墟走去。这句话让父亲看到了什么？用怎样的语气来读？
让父亲看到了希望，他相信儿子会记住他所说的话。一定会活着，所以他坚定地站起身来，向那片废墟走去。
这句话我们可以用敬佩的心情，坚定、充满希望的语气来读。
（二）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”
面对救火队长的阻挡，这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
面对警察的劝说，父亲同样问道：“你是不是来帮助我？”
（1）面对突如其来的灾难，别的孩子的父亲是怎么做的？
他们都认为自己的孩子死了，所以哭喊过后，都绝望地离开了。
（2）人们都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了，你是怎么认为的？
从父亲双眼直直地看着这些好心人中“直直”这种眼神来看貌似父亲精神失常了。其实清醒着呢，并没有失常，只是因为失去孩子过于悲痛，这在精神上，行动上与一般父亲有些异常，是在所难免。
（3）面对不同身份的人来劝阻，父亲询问的语气发生怎样的变化？为什么会有这样的变化？面对好心人---恳求的语气；面对救火队长---希望、急切的语气；面对警察---生气的语气。之所以有这种变化，是因为余震随时会发生，危险时刻伴随。就是希望这些人能马上来帮助他。面对好心人父亲认为人家没有必须帮的义务，他只能恳求；而救火队长救援本身就是分内职责，所以让他看到了希望，但是他前来劝阻却让父亲感到着急；而警察更应该争取时间来救援，而不是阻止，所以父亲带着生气的语气。
（4）此时父亲的心情又是怎样的呢？失望、无助、孤独、悲伤、难过
（5）是什么信念让这位父亲不顾外界的劝阻，坚持这样做下去呢？
不论发生什么？我总会跟你在一起！（６）从中看出这是一位怎样的父亲？执着、伟大、信念坚定
有感情地朗读下面的对话，注意语气：
“太晚了，没希望了.” “谁愿意来帮助我?”
（好心人） （恳求语气）
“太危险了，随时可能 “你是不是来帮助我？”
发生起火爆炸，请你离 （希望/急切）
开。” （救火队长）
“你很难过，难以控制
自己，可这样不但不利 “你是不是来帮助我？”
于你自己对他人也有危 （生气的语气）
险，马上加家去吧。”
（警察）
（三）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。
（1）这里作者不厌其烦地把表示时间的词罗列起来，为什么不直接写36小时？
这样写能表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难，为了儿子，父亲决不放弃，实现对儿子的承诺。
（2）在这36小时中父亲不眠不休，这句应该怎样读？
提示：根据不同心情可以声音低沉、疲惫，也可以声音高亢、激动......
（点名让同学试着读出这种语气）
（3）我们可以闭上眼睛想象一下，经过父亲36小时的孤军奋战，此时呈现在你眼前的是一位怎么样的父亲？
满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹......这是什么描写？外貌、神态描写。
（4）此时亲除了承受肉体上的疲惫，还承受着怎样的压力？
父亲承受着肉体和精神上的双重压力，急切地想挖到儿子，但又怕见到的是儿子的尸体，就是在这样的一种矛盾心情下煎熬度过的36小时。
（5）到底是什么力量支撑着父亲这样做的呢？
这是一种超常的力量，凭着他常对儿子说的那句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起。”
（一）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’”
（二）父亲声音颤抖地说：“ 出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起的。”
（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’”
请结合语境谈谈这段话的体会。
在这长达38小时的漆黑瓦砾下没水，没食物，只有恐惧和危险。7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。从此可以看出阿曼达懂事、冷静、勇敢的性格特征。
（2）当父亲用颤抖的声音让阿曼达出来时，阿曼达的回答却是：“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起的。”请你谈谈自己的体会。
这种危险环境下，儿子不但能做出安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的救援的时候，首先想到的是同学，他的这种无私、先人后己的精神值得我们学习，同时我们不难看出这种品质来源于父亲伟大的爱。
朗读下面的对话，注意语气。
父亲声音颤抖地说：“ 出来吧！阿曼达。”-----（兴奋、喜悦的语气）
“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起的。”----（坚定、自信的语气）
文中没有一处明确写出父爱的伟大，但字里行间却流露出伟大的父爱，请大家思考是通过什么描写体会出来的呢？
作者是抓住人物的
从这些细致的描写中，让我们感悟出父爱的伟大，父子情深及儿子从父亲身上汲取巨大的精神力量。
在经历了生与死的考验之后，这对了不起的的父子终于团聚了，他们无比幸福地紧紧拥抱在一起。
此时此刻可爱的儿子兴奋不已，笑容满面，伟大的父亲热泪盈眶，我们感受到了父子间的这种伟大真挚的爱。正是这种爱，这种亲情才会让人勇敢，让人无私与崇高。面对此时此景，难道我们不想对这对父子说点什么吗？
这对父子无比幸福地紧紧拥抱在一起
真情感悟
我想对父亲说：
您的爱是伟大的、无私的、是父亲当中的楷模。您的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气......
我想对阿曼达说：
你真了不起，小小年纪竟然在危险时刻，先人后己，是我们的标榜；阿曼达，你是好样的，你的冷静、勇敢、无私值得我们学习...
课文主要讲述了1994年洛杉矶地震中用爱演绎出一对了不起的父子，那么本节
课就主要围绕 两条线索
来体现父子间的真情和伟大、无私的爱。一句平实而强有力的“不论发生什么，我总会跟你一起”承诺，让他们坚守到最后无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（1）让我们放开思维，想象一下父亲在伴随巨大困难的38小时挖掘过程中的心理活动及儿子在漆黑的、时刻有生命危险的环境下，经过38小时的漫长等待过程中他会对小伙伴们做些什么？说些什么呢？
（2）回忆我们日常生活中，父母对我们所做的点滴，选出让你感触最深的一、两件事写作成文。
地震中的父与子
了不起
父亲 儿子
“不论发生什么， 爱 “不论发生什么，
我总会跟你在一起！” 你总会跟我在一起！”
无比幸福地
紧紧拥抱在一起
同学们，真爱不仅在此体现，2008年5月12日在汶川地震中同样演绎着这种真爱感人的故事。
伟大的母爱
母亲生命危在旦夕，恳求再给孩子喂一次母乳，医护人员答应了她的要求，最后母亲就在孩子幸福地吮着乳汁时，悄悄地走了。
这位母亲，抢救人员发现她的时候，她已经死了，透过那一堆废墟可以看到她死亡的姿势：双膝趴着，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，被压得早已变了形，救援人员发现在她的身下躺着一个婴儿，大概有三四个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发无伤，抱出来的时候，还安静地睡着。随行的医生解开被子准备做些检查，却发现一部手机滑落下来，手机屏幕是一条已经写好的信息：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住---妈妈永远爱你。”看惯了生离死别的医生落泪了，每个看到信息的人也落泪了......
昔日繁华的洛杉矶商业街及建筑
高大建筑倒塌
高楼大厦顷刻间宜为废墟
地震前
地震前
地震后
地震造成桥梁中断
地震造成地面断裂
横尸遍野血迹斑斑
消防队紧急救援
楼房坍塌数万人无家可归
实际上不仅仅是这些，还给人们留下了无限伤痛，但是也不防在这样的大灾大难面前，用爱坚守创造了生命的奇迹。
这节课，老师继续带领大家共同走进在这次地震中体现出来的一对父与子。
大家齐读课题---地震中的父与子
地震中的父与子
通过
能想到哪些问题呢？
（提示：为什么是父与子？而不是其他人？为什么是地震中的父与子？而不是其他情境?这对父子的关系如何？......）
这个题目，
这是一场怎样的 呢？在
课文中找出相关句子。
有一年，美国洛杉矶一带发生了大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室，已变成一片废墟。
请同学们齐读这段话，注意读出感情。
（这是一场巨大的、突如其来的、令人束手无措的、造成损灭性伤害的地震。）
正是从这次危害惨重的地震中演绎出了一对了了不起的父与子，那么从哪里可以看出这对父子了不起呢？
现在请同学们大声的、自由的朗读课文，在你认为父子了不起的地方做下标注，关写出自己的感受。
（一）在混乱中，安顿好受伤的妻子，便冲向7岁儿子的学校...
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！
跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：
（1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。
这个句子中“冲”字体现了父亲怎样的心情？
“冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。
（2）当看到数学楼已变成一片废墟时，他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！此时父亲的心情是怎样的？
此时的父亲认为儿子已经死了，他感到极度痛心，体现出父亲失去儿子的悲痛心情。
（3）跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起？....向那片废墟走去。这句话让父亲看到了什么？用怎样的语气来读？
让父亲看到了希望，他相信儿子会记住他所说的话。一定会活着，所以他坚定地站起身来，向那片废墟走去。
这句话我们可以用敬佩的心情，坚定、充满希望的语气来读。
（二）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我?”
面对救火队长的阻挡，这位父亲问：“你是不是来帮助我？”
面对警察的劝说，父亲同样问道：“你是不是来帮助我？”
（1）面对突如其来的灾难，别的孩子的父亲是怎么做的？
他们都认为自己的孩子死了，所以哭喊过后，都绝望地离开了。
（2）人们都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了，你是怎么认为的？
从父亲双眼直直地看着这些好心人中“直直”这种眼神来看貌似父亲精神失常了。其实清醒着呢，并没有失常，只是因为失去孩子过于悲痛，这在精神上，行动上与一般父亲有些异常，是在所难免。
（3）面对不同身份的人来劝阻，父亲询问的语气发生怎样的变化？为什么会有这样的变化？面对好心人---恳求的语气；面对救火队长---希望、急切的语气；面对警察---生气的语气。之所以有这种变化，是因为余震随时会发生，危险时刻伴随。就是希望这些人能马上来帮助他。面对好心人父亲认为人家没有必须帮的义务，他只能恳求；而救火队长救援本身就是分内职责，所以让他看到了希望，但是他前来劝阻却让父亲感到着急；而警察更应该争取时间来救援，而不是阻止，所以父亲带着生气的语气。
（4）此时父亲的心情又是怎样的呢？失望、无助、孤独、悲伤、难过
（5）是什么信念让这位父亲不顾外界的劝阻，坚持这样做下去呢？
不论发生什么？我总会跟你在一起！（６）从中看出这是一位怎样的父亲？执着、伟大、信念坚定
有感情地朗读下面的对话，注意语气：
“太晚了，没希望了.” “谁愿意来帮助我?”
（好心人） （恳求语气）
“太危险了，随时可能 “你是不是来帮助我？”
发生起火爆炸，请你离 （希望/急切）
开。” （救火队长）
“你很难过，难以控制
自己，可这样不但不利 “你是不是来帮助我？”
于你自己对他人也有危 （生气的语气）
险，马上加家去吧。”
（警察）
（三）他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。
（1）这里作者不厌其烦地把表示时间的词罗列起来，为什么不直接写36小时？
这样写能表现出艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和父救儿所克服的巨大困难，为了儿子，父亲决不放弃，实现对儿子的承诺。
（2）在这36小时中父亲不眠不休，这句应该怎样读？
提示：根据不同心情可以声音低沉、疲惫，也可以声音高亢、激动......
（点名让同学试着读出这种语气）
（3）我们可以闭上眼睛想象一下，经过父亲36小时的孤军奋战，此时呈现在你眼前的是一位怎么样的父亲？
满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹......这是什么描写？外貌、神态描写。
（4）此时亲除了承受肉体上的疲惫，还承受着怎样的压力？
父亲承受着肉体和精神上的双重压力，急切地想挖到儿子，但又怕见到的是儿子的尸体，就是在这样的一种矛盾心情下煎熬度过的36小时。
（5）到底是什么力量支撑着父亲这样做的呢？
这是一种超常的力量，凭着他常对儿子说的那句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起。”
（一）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’”
（二）父亲声音颤抖地说：“ 出来吧！阿曼达。”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起的。”
（1）“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过：‘不论发生什么，我总会跟你在一起！’”
请结合语境谈谈这段话的体会。
在这长达38小时的漆黑瓦砾下没水，没食物，只有恐惧和危险。7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学们不要害怕，坚持生的希望。他一直坚信父亲对他的承诺。从此可以看出阿曼达懂事、冷静、勇敢的性格特征。
（2）当父亲用颤抖的声音让阿曼达出来时，阿曼达的回答却是：“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起的。”请你谈谈自己的体会。
这种危险环境下，儿子不但能做出安慰同伴，坚持生的希望，而且在得到父亲的救援的时候，首先想到的是同学，他的这种无私、先人后己的精神值得我们学习，同时我们不难看出这种品质来源于父亲伟大的爱。
朗读下面的对话，注意语气。
父亲声音颤抖地说：“ 出来吧！阿曼达。”-----（兴奋、喜悦的语气）
“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起的。”----（坚定、自信的语气）
文中没有一处明确写出父爱的伟大，但字里行间却流露出伟大的父爱，请大家思考是通过什么描写体会出来的呢？
作者是抓住人物的
从这些细致的描写中，让我们感悟出父爱的伟大，父子情深及儿子从父亲身上汲取巨大的精神力量。
在经历了生与死的考验之后，这对了不起的的父子终于团聚了，他们无比幸福地紧紧拥抱在一起。
此时此刻可爱的儿子兴奋不已，笑容满面，伟大的父亲热泪盈眶，我们感受到了父子间的这种伟大真挚的爱。正是这种爱，这种亲情才会让人勇敢，让人无私与崇高。面对此时此景，难道我们不想对这对父子说点什么吗？
这对父子无比幸福地紧紧拥抱在一起
真情感悟
我想对父亲说：
您的爱是伟大的、无私的、是父亲当中的楷模。您的爱给了孩子战胜困难的信心和勇气......
我想对阿曼达说：
你真了不起，小小年纪竟然在危险时刻，先人后己，是我们的标榜；阿曼达，你是好样的，你的冷静、勇敢、无私值得我们学习...
课文主要讲述了1994年洛杉矶地震中用爱演绎出一对了不起的父子，那么本节
课就主要围绕 两条线索
来体现父子间的真情和伟大、无私的爱。一句平实而强有力的“不论发生什么，我总会跟你一起”承诺，让他们坚守到最后无比幸福地紧紧拥抱在一起。
（1）让我们放开思维，想象一下父亲在伴随巨大困难的38小时挖掘过程中的心理活动及儿子在漆黑的、时刻有生命危险的环境下，经过38小时的漫长等待过程中他会对小伙伴们做些什么？说些什么呢？
（2）回忆我们日常生活中，父母对我们所做的点滴，选出让你感触最深的一、两件事写作成文。
地震中的父与子
了不起
父亲 儿子
“不论发生什么， 爱 “不论发生什么，
我总会跟你在一起！” 你总会跟我在一起！”
无比幸福地
紧紧拥抱在一起
同学们，真爱不仅在此体现，2008年5月12日在汶川地震中同样演绎着这种真爱感人的故事。
伟大的母爱
母亲生命危在旦夕，恳求再给孩子喂一次母乳，医护人员答应了她的要求，最后母亲就在孩子幸福地吮着乳汁时，悄悄地走了。
这位母亲，抢救人员发现她的时候，她已经死了，透过那一堆废墟可以看到她死亡的姿势：双膝趴着，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体，被压得早已变了形，救援人员发现在她的身下躺着一个婴儿，大概有三四个月大，因为母亲身体的庇护，他毫发无伤，抱出来的时候，还安静地睡着。随行的医生解开被子准备做些检查，却发现一部手机滑落下来，手机屏幕是一条已经写好的信息：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住---妈妈永远爱你。”看惯了生离死别的医生落泪了，每个看到信息的人也落泪了......